七上導(dǎo)言課【課件4】

與歷史相遇Design小水歷史是什么？壹?xì)v史在哪里？貳為什么要學(xué)習(xí)歷史？叁如何學(xué)習(xí)歷史？肆目錄CONTENTBUBANZ一、歷史是什么？經(jīng)歷的經(jīng)歷過(guò)的史實(shí)記事者也歷史不僅是指過(guò)去的事情本身，更是指人們對(duì)過(guò)去事實(shí)的有意識(shí)、有選擇的記錄。廣義：可以指過(guò)去發(fā)生的一切事件，可分為自然史和人類社會(huì)史兩方面。狹義：僅指人類社會(huì)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。我們所講的歷史，一般是指人類社會(huì)發(fā)生發(fā)展的歷史，即人類社會(huì)已往的運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程。二、歷史在哪？歷史在哪？它好像離我們很遠(yuǎn)，好像只存在于文字中，好像與我們的生活沒(méi)有聯(lián)系。真的是這樣嗎？二、歷史在哪里？1、歷史只存在于文字中嗎？二、歷史在哪里？歷史只存在于文字中嗎？辦人民公社時(shí)大家在一起免費(fèi)吃飯的情形二、歷史在哪里？歷史只存在于文字中嗎？二、歷史在哪？

他不僅存在于書本中，我們生活中的很多方面，都有歷史的影子。二、歷史在哪里？2、歷史與當(dāng)下有聯(lián)系嗎？剛解放時(shí)的包頭二、歷史在哪里？歷史與當(dāng)下有聯(lián)系嗎？剛解放時(shí)的包頭二、歷史在哪里？歷史與當(dāng)下有聯(lián)系嗎？1953年，黨中央制定的一五計(jì)劃將包頭確定為了工業(yè)基地——包頭的轉(zhuǎn)型由此開始。二、歷史在哪里？歷史與當(dāng)下有聯(lián)系嗎？現(xiàn)在包頭的發(fā)展，都與一五計(jì)劃有著直接的聯(lián)系。二、歷史在哪？

現(xiàn)在的很多事物，都是歷史影響的結(jié)果。每個(gè)人，都是受歷史潮流裹挾向前的一粒沙。二、歷史在哪里？3、歷史遠(yuǎn)去了嗎？解放碑——唯一一座紀(jì)念中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的紀(jì)念碑二、歷史在哪里？歷史遠(yuǎn)去了嗎？圍繞這座豐碑，在重慶形成了解放碑商圈二、歷史在哪？

當(dāng)下的人民走在繁華的街道時(shí)，與歷史形成了一種特別的共鳴。因?yàn)橛锌箲?zhàn)的勝利，才有這座豐碑，有了這座豐碑，才有了我們今天的幸福生活。所以，歷史從未遠(yuǎn)去。三、為什么要學(xué)習(xí)歷史？龔自珍在《定庵續(xù)集》卷二中說(shuō)：“滅人之國(guó)，必先去其史。滅人之枋，敗人之綱紀(jì)，必先去其史。絕人之材，湮塞人之教，必先去其史。”三、為什么要學(xué)習(xí)歷史？滅亡別人的國(guó)家，必定要先毀去他們的歷史；毀壞顛覆別人國(guó)家的政權(quán)，破壞別人國(guó)家的法度，必定要?dú)ニ麄兊臍v史。斷絕別人國(guó)家的人才，堵塞別人國(guó)家的教化，必定要除去他們的歷史。三、為什么要學(xué)習(xí)歷史？

一個(gè)國(guó)家失去了歷史，就離亡國(guó)不遠(yuǎn)了。一個(gè)人忘記了歷史會(huì)怎么樣呢？三、為什么要學(xué)習(xí)歷史？B站百萬(wàn)up主“黨妹”在旅順博物館前跳日本宅舞持有對(duì)歷史的“溫情”和“敬意”甲午戰(zhàn)爭(zhēng)期間，旅順人民曾經(jīng)遭受過(guò)日軍大屠殺，而旅順博物館并非普通的旅游景區(qū)，而是承載著沉重歷史記憶的地方。而“黨妹”身為百萬(wàn)UP主還發(fā)布這樣的視頻，無(wú)疑是在侮辱民族歷史和逝去的同胞。三、為什么要學(xué)習(xí)歷史？

當(dāng)信任何一國(guó)之國(guó)民，尤其是自稱知識(shí)在水平線以上之國(guó)民，對(duì)其本國(guó)已往歷史，應(yīng)該略有所知。所謂對(duì)其本國(guó)已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對(duì)其本國(guó)已往歷史之溫情與敬意。——錢穆《國(guó)史大綱》三、為什么要學(xué)習(xí)歷史？以史為鑒秦·暴政而亡漢·休養(yǎng)生息宋·重文輕武以史為鑒，我們才能從歷史中吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。三、為什么要學(xué)習(xí)歷史？

做世界的中國(guó)青年三、為什么要學(xué)習(xí)歷史？做世界的中國(guó)青年三、為什么要學(xué)習(xí)歷史？

通過(guò)學(xué)習(xí)世界史，我們可以知道，在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，人類創(chuàng)造了絢麗多彩的文明。每一種文明都彰顯著思想之美、生活之美、創(chuàng)造之美，都有其獨(dú)特意涵，都是人類的精神瑰寶。知此方能理性認(rèn)識(shí)世界，方能尊重世界的多樣性，方能真正承擔(dān)世界歷史的情懷。四、如何學(xué)習(xí)歷史？學(xué)習(xí)歷史的“六何”（6w）法何時(shí)（時(shí)間，when）何地（空間，where）何人（人物，who）何事（事物，what）何因（為何，why）如何（怎么，how）歷史記憶六要素：時(shí)間地點(diǎn)人物原因經(jīng)過(guò)影響四、如何學(xué)習(xí)歷史？（1）課前（課前三分鐘必須到班，準(zhǔn)備好課本、學(xué)案、筆，準(zhǔn)備上課默寫）（2）課堂（認(rèn)真聽課）認(rèn)真思考；積極發(fā)言；做好筆記；當(dāng)堂作業(yè)保質(zhì)保量完成。（3）做好筆記的要求①正確性（切忌知識(shí)性錯(cuò)誤）②標(biāo)清序號(hào)，一目了然四、如何學(xué)習(xí)歷史？在段落中標(biāo)明了知識(shí)點(diǎn)在標(biāo)題后完整地列出了本課框架四、如何學(xué)習(xí)歷史？主要知識(shí)點(diǎn)一節(jié)課的思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖，可以將歷史知識(shí)非常立體的展現(xiàn)出來(lái)。知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系四、如何學(xué)習(xí)歷史？一個(gè)單元的思維導(dǎo)圖做好思維導(dǎo)圖，將使你的歷史學(xué)習(xí)事半功倍！四、如何學(xué)習(xí)歷史？年代尺公元前年300公元前1世紀(jì)公元前年公元前年100公元1世紀(jì)公元前年公元元年公元年100公元年192公元年300921每10年叫做一個(gè)“年代”，每100年叫做一個(gè)“世紀(jì)”。習(xí)慣上每個(gè)世紀(jì)頭20年叫某世紀(jì)初，最后10年又叫某世