第三章第一節(jié)科學(xué)探究聲音的產(chǎn)生與傳播八年級(jí)物理上冊(cè)滬科版導(dǎo)學(xué)課件

第一節(jié)科學(xué)探究聲音的產(chǎn)生與傳播【知識(shí)梳理】1.聲音的產(chǎn)生Ⅰ聲音是由物體

產(chǎn)生的。

2.聲音的傳播Ⅱ(1)聲音的傳播需要

,聲音可以在

、

、

中傳播,但不能在

中傳播。

(2)聲音在介質(zhì)中以聲波的形式向外傳播。聲波引起鼓膜振動(dòng),然后通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳到大腦,我們就聽(tīng)到了聲音。(3)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同,一般情況下,聲音在固體中傳播最快,在

中次之,在

中最慢。常溫下,聲音在空氣中的傳播速度為

。

(4)回聲:聲音的反射現(xiàn)象?；芈暸c原聲相差0.1秒以上,人耳就能聽(tīng)到回聲。振動(dòng)介質(zhì)氣體液體固體真空液體氣體340m/s【導(dǎo)學(xué)園地】Ⅰ.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。Ⅱ.聲音傳播需要介質(zhì),體會(huì)“需要”二字。知識(shí)點(diǎn)一

聲音的產(chǎn)生【典題1】在“山間鈴響馬幫來(lái)”這句話中,鈴聲響是鈴由于受到金屬珠子的敲擊發(fā)生

而發(fā)聲的。

名師點(diǎn)睛聲音的傳播必須有介質(zhì),一般情況下,聲音在固體中傳播最快,在液體中次之,在氣體中最慢。振動(dòng)【變式1-1】二胡、古箏、古琴等弦樂(lè)器一般是靠

振動(dòng)發(fā)聲;軍號(hào)、嗩吶、喇叭、笛子等管樂(lè)器是靠

振動(dòng)發(fā)聲。

【變式1-2】《掩耳盜鈴》的寓言故事可以說(shuō)是家喻戶曉。在學(xué)習(xí)了聲音的有關(guān)知識(shí)后,同學(xué)們對(duì)于故事中反映的有關(guān)聲音的知識(shí)產(chǎn)生了激烈的爭(zhēng)論。下列是一些同學(xué)的觀點(diǎn),你認(rèn)為這些觀點(diǎn)中正確的是()A.正在發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)B.物體振動(dòng)停止后還會(huì)發(fā)出很弱的聲音C.振動(dòng)停止,物體發(fā)出的聲音也停止傳播D.我們能聽(tīng)到聲音,說(shuō)明發(fā)聲體還在振動(dòng)琴弦(固體)空氣(氣體)柱A知識(shí)點(diǎn)二

聲音的傳播【典題2】小明將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi),如圖所示,再把瓶口封上,這時(shí)他將

(選填“能”或“不能”)聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲;如果逐漸把瓶?jī)?nèi)的空氣抽去,他聽(tīng)到的手機(jī)鈴聲的大小

(選填“不變”“變大”或“變小”)。這實(shí)驗(yàn)說(shuō)明

。方法指導(dǎo)探究聲音的產(chǎn)生與傳播常用的實(shí)驗(yàn)方法(1)轉(zhuǎn)換法:把不易觀察到的細(xì)微現(xiàn)象通過(guò)某種方式把它形象、直觀地呈現(xiàn)出來(lái)。如鼓面的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為泡沫的振動(dòng);音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為水波的振動(dòng)。(2)理想實(shí)驗(yàn)法(科學(xué)推理法):根據(jù)已知物理現(xiàn)象和規(guī)律,通過(guò)現(xiàn)象和推理,對(duì)未知的現(xiàn)象做出科學(xué)的推理和預(yù)見(jiàn)。也稱為科學(xué)推理法。如探究真空不能傳聲。能變小聲音要靠介質(zhì)傳播,真空不能傳聲【變式2-1】早晨小明被定時(shí)的手機(jī)鬧鐘叫醒,然后起床上學(xué),這說(shuō)明聲音可以通過(guò)

傳入人耳;小明在游泳館的水池內(nèi)潛水時(shí),也能聽(tīng)到爸爸在岸上的喊叫聲,說(shuō)明

也可也傳聲;如圖所示為小明和同學(xué)在興致勃勃的用“土電話”通話,“土電話”能通話說(shuō)明

可以傳聲。

【變式2-2】小明想知道聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是否相同,他讓小華在鋼水管的一頭敲一下,而他在另一頭依次聽(tīng)到3下聲音,這說(shuō)明聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度是

(選填“相同”或“不同”)的,聲音在這三種介質(zhì)中傳播由快到慢的順序依次是

(填介質(zhì))。

空氣水(或液體)固體不同鋼、水、空氣易錯(cuò)點(diǎn):利用回聲測(cè)距離【易錯(cuò)提醒】先求出聲音從出發(fā)點(diǎn)傳到障礙物處的時(shí)間,它是聽(tīng)到回聲時(shí)間的二分之一。1.(2020?文山月考)某人對(duì)著一口枯井大叫一聲,經(jīng)過(guò)0.2s后聽(tīng)到了回聲,問(wèn)這口枯井約有多深?

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練】1.下列關(guān)于聲音的描述正確的是()A.振動(dòng)停止,聲音就消失B.聲音在空氣中傳播的速度在任何情況下都為340m/sC.在100m賽跑的終點(diǎn)計(jì)時(shí)員,以聽(tīng)到聲音開(kāi)始計(jì)時(shí)會(huì)降低運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)D.不能夠利用回聲測(cè)量地球和月球之間的距離2.關(guān)于智能機(jī)器人用簡(jiǎn)單語(yǔ)言與人交流時(shí)發(fā)出的聲音,下列說(shuō)法正確的是()A.不是由振動(dòng)產(chǎn)生的B.可以在真空中傳播C.可以在固體中傳播D.在空氣中傳播速度是3×108m/sDC3.(2020?曲靖月考)如圖所示,玻璃缸的水中有金魚(yú),在魚(yú)缸旁邊拍掌,金魚(yú)立即受驚,這時(shí)魚(yú)接收到聲波的主要途徑是()A.魚(yú)缸→空氣→水→魚(yú)B.空氣→水→魚(yú)C.魚(yú)缸→水→魚(yú)D.水→魚(yú)B4.如圖所示的四幅圖中,不能產(chǎn)生聲音的是()A.被敲擊的水瓶琴B.真空罩中響鈴的鬧鐘C.關(guān)閉的立體聲收音機(jī)D.被吹奏的哨子C5.(2020?玉溪月考)雷雨來(lái)臨之際,電光一閃即逝,而雷聲卻轟隆不斷,這是因?yàn)?)A.雷一個(gè)接一個(gè)打個(gè)不停B.光的傳播速度比聲音大C.人的錯(cuò)覺(jué)D.雷聲經(jīng)山巒、云層多次反射6.將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水中,能觀察到音叉周圍濺起許多水花,這一現(xiàn)象充分表明()A.聲音可以從空氣向水中傳播B.聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生C.聲音在水中比在空氣中傳播得快D.聲音從空氣傳入水中速度會(huì)變小DB7.(2020?楚雄期中)人耳能分清回聲的條件是回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s,你面向一高墻喊話,如果想分清回聲,那么你和高墻之間的距離應(yīng)()A.大于34m B.大于17mC.等于17m D.等于34m8.如圖所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)。這樣做是為了()A.將音叉的振動(dòng)時(shí)間延遲D.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)C.使聲波被多次反射形成回聲D.將音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察BD9.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能解釋聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的是()A.放在發(fā)聲的鼓面上的小紙團(tuán)在鼓面上跳動(dòng)B.輕觸正在發(fā)聲的音叉的乒乓球被彈開(kāi)C.水中的魚(yú)被岸上的腳步聲嚇跑D.彈擊繃緊的橡皮筋,聽(tīng)到聲音的同時(shí),觀察到橡皮筋的振動(dòng)10.(2019?銅仁中考)詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”中,鐘聲是由鐘

產(chǎn)生的,鐘聲是通過(guò)

傳播到人耳中的。

11.(2019?株洲中考)聲音的傳播需要介質(zhì)。正在傳聲的介質(zhì)處于

(選填“振動(dòng)”或“靜止”)狀態(tài);當(dāng)聲音從空氣進(jìn)入水中傳播時(shí),聲速

(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生變化。C振動(dòng)空氣振動(dòng)會(huì)【思維拓展練】12.小麗同學(xué)假期跟隨爸爸去游玩,站在兩座山之間的開(kāi)闊地帶,看到美麗的風(fēng)景,小麗高興地大喊了一聲。經(jīng)過(guò)0.4s聽(tīng)到第一次回聲,又經(jīng)過(guò)0.6s聽(tīng)到第二次回聲,那么兩座山之間的距離是()A.102m B.170mC.272m D.238m13.(2020?臨滄模擬)有關(guān)人士指出,缺乏必要的自救知識(shí),是地震發(fā)生后喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因。以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施,請(qǐng)指出切實(shí)可行的是()A.大聲呼救B.靜等救援人員來(lái)營(yíng)救C.用硬物敲擊預(yù)制板或墻壁,向營(yíng)救人員求救D.見(jiàn)縫就鉆,從廢墟中爬出來(lái)BC14.(2019?自貢中考)學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后,小明同學(xué)做了以下小結(jié)。請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺。(1)悠揚(yáng)的笛聲是

振動(dòng)產(chǎn)生的。

(2)聲音在水中的傳播速度

(選填“大于”“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度。

(3)在月球上,聲音不能傳播的原因是

。

15.(2020?大理期中)“風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮”,這些聲音都是由于物體的

產(chǎn)生的。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,八路軍為了伏擊日軍火車,偵察員常用耳朵貼著鐵軌來(lái)提前判斷是否來(lái)了火車,這是利用聲音在鐵軌中的傳播速度

(選填“大于”“小于”或“等于”)聲音在空氣中的傳播速度。

空氣柱大于聲音的傳播需要介質(zhì)振動(dòng)大于【核心素養(yǎng)練】16.(拓展探究)如圖所示,小明與小紅用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”。(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明

。

(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”,則聽(tīng)到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明

。