中小學-縮句4-課件

小學縮句的技巧01.什么是縮句02.怎么樣縮句03.課堂練習04.課堂小結目錄簡單地說：縮句就像是把一棵樹的枝葉都去掉，只留下樹的主干?？s句就是把復雜句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉，而只用最簡單的詞語表達出其基本含義并且不改變句子的主要意思，這個過程就叫“縮句”。什么是縮句？原句縮句方法：1、縮句去掉修飾詞語，“地”字前面的詞語。2、縮句去掉形容詞語，“的”字前面的詞語。3、縮句去掉補充說明詞語，“得”字后面的詞語。4、縮句去掉狀語，如表示時間、地點等的詞語。5、縮句去掉數(shù)量詞語，保留中心詞語。6、找出句子主語、謂語（動詞）、賓語。7、比較主要詞語，找出中心詞語。怎么樣縮句？縮句的方法和技巧口訣：口訣：“的、地”去前“得”去后，“著、了、過”需保留。句中“把”“被”不能去，否定、語氣要沿用?？s句需要注意以下三點：一、不能改變原句的意思。二、不改變原句結構，原句是否定句、問句的都需要保留。三、縮寫后仍然是個句子。下面我們結合例句來分析例：大熊貓貪婪地吃著竹葉。A.大熊貓吃著竹葉。B.熊貓吃葉。選A，因為大熊貓和竹葉是完整的概念，不能拆開?？s句后主要成分必須是詞組。例：一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步子。A.纖夫邁著步子。B.一群纖夫邁著步子。C.纖夫邁步子。選A，句中的數(shù)量詞要去掉，所以B錯誤，句中表示狀態(tài)的”著“”了“”過“需要保留，所以C錯誤。例：我們班先進學生經常熱情地幫助后進學生。A.先進學生幫助后進學生。B.學生幫助學生。選A，保留了“先進”和“后進”，意思可以清楚明確的表達?？s句一定要注意保留必要成分。例：我們在清澈的河水里游泳。A.我們在游泳。B.我們游泳。選B，表示方位的詞語要完整的去掉。像“在……下\里\中\(zhòng)外”在句中做狀語時要去掉，不能保留“在”。例：生活在海洋中的鯨不是魚類。

A.鯨是魚類。B.鯨不是魚類。選B，原句是否定句，縮句時要保留否定詞，如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。例：岸邊的柳樹上掛滿了冰條兒。A.柳樹上掛滿了冰條兒。B.柳樹掛滿了冰條兒。C.柳樹上掛冰條兒。

D.柳樹掛冰條兒。E.樹掛冰條兒。選A,（1）縮句不能把表示處所的詞語改成名詞，本句的主語是“柳樹上”而不是“柳樹”。如“學?！焙汀皩W校里”是不同的；（2）縮句不能縮掉必要的補語，“掛”和“掛滿了”是不同的，“著”“了”“過”等表示狀態(tài)的字要保留。注意：1、在縮句中我們要找出“人物+動詞+最后一個詞”，而有的句子是“人物+動詞”形式。2、人物有可能不是一個，需要都找出來。如“老師和同學們激動得熱淚盈眶?！毙枰s成“老師和同學們激動?！?、“是”也是動詞。如“這樣氣魄雄偉的工程是一個偉大的奇跡?！币s成“工程是奇跡?！闭n堂練習1、六（2)班的語文老師給大家講了一個小紅帽打敗大灰狼的故事。一、縮寫下面的句子。老師講了故事。2、北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。禿山擋不住狂風。3、深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。天空掛著月亮。4、伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息。燕子休息。5、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。廣場上燈照耀著建筑。6、桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。水靜。7、今天依然屹立不倒的長城不正是勞動人民血汗和智慧的結晶嗎？長城不正是結晶嗎？8、汽輪發(fā)動機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。工人把鉆機安裝好了。二、強化練習，看誰又快又準確。1、飄飄蕩蕩的青煙彌漫在大地上。2、狡猾的狐貍假惺惺地擠出幾滴眼淚。3、上星期三，學校舉行了一年一度的春季田徑運動會。4、大片大片的雪花從陰云密布的天空中飄落下來。5、巍峨的金字塔世界古代建筑的一個奇跡。6、習近平同志在北京人民大會堂親切的會見來自全國各地的勞動模范。7、可愛的小紅在認真地看著爸爸剛給她買來的故事書。8、活潑的小松鼠在松樹上蹦來蹦去。9、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。10、高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹，像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。課堂小結

縮句是我們以前學習過的知識點，今天我們又把縮句做了系統(tǒng)的總結。希望同學們在以后的學習中認真研究，秉承不改變原句語意的原則，加強練習。口訣：“的、地”去前“得”去后，“著、了、過”需保留。句中“把”“被”不能去，否定、語氣要沿用。感謝觀看！教學課件要求匯報人：

教學課件概述教學內容設計多媒體元素運用交互功能實現(xiàn)途徑界面布局與風格統(tǒng)一評估反饋機制建立contents目錄01教學課件概述教學課件是根據(jù)教學大綱和教學目標，針對特定教學內容制作的多媒體教學資源。定義旨在輔助教師進行教學，提高教學效果，增強學生的學習興趣和參與度。目的定義與目的演示型課件交互型課件游戲型課件仿真型課件課件類型及特點01020304以幻燈片、動畫等形式展示教學內容，適用于課堂演示和講解。具有交互功能，學生可以通過操作課件進行自主學習和練習。將教學內容與游戲相結合，寓教于樂，提高學生的學習興趣。模擬真實環(huán)境或實驗條件，供學生進行模擬操作和實踐。制作流程確定教學內容與目標、設計課件結構、收集與制作素材、整合與調試、測試與評估。制作規(guī)范確保課件內容的準確性、科學性和適用性；遵循視覺設計原則，保證課件的清晰度和美觀度；注重交互設計，提高課件的易用性和趣味性。同時，還需注意課件的兼容性和穩(wěn)定性，確保在不同設備和平臺上都能正常運行。制作流程與規(guī)范02教學內容設計123具體規(guī)定學生在教學后應掌握的知識點和技能點。明確知識與技能目標強調學生在學習過程中應掌握的方法和策略。制定過程與方法目標關注學生在學習過程中的情感變化和價值觀形成。確立情感態(tài)度與價值觀目標確定教學目標

分析學習者特征分析學生年齡特點了解學生的心理和生理發(fā)展階段，以便因材施教。分析學生已有知識經驗了解學生已經具備的知識和技能，為教學提供起點。分析學生學習風格識別學生的學習偏好和方式，以便采用合適的教學方法。通過提問、討論等方式引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣。選用啟發(fā)式教學應用情境教學采用合作學習創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相關的情境，幫助學生在實際情境中應用所學知識。鼓勵學生進行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。030201選擇合適教學策略03設計教學順序根據(jù)教學目標和學生的認知規(guī)律，合理安排教學內容的呈現(xiàn)順序。01梳理知識點邏輯關系按照知識點之間的內在聯(lián)系進行編排，形成清晰的知識結構。02劃分教學單元將教學內容劃分為若干個教學單元，每個單元圍繞一個主題展開。編排教學內容結構03多媒體元素運用選用清晰易讀的字體，避免使用過于花哨或難以辨認的字體，確保文字內容與背景色形成良好對比。字體選擇與搭配根據(jù)課件內容和受眾群體，合理設置字號和行距，確保觀眾能夠輕松閱讀和理解文本信息。字號與行距調整采用適當?shù)呐虐娣绞胶蛯R方式，使文本內容更加美觀易讀，避免出現(xiàn)錯行、亂碼等現(xiàn)象。文本排版與對齊文本處理技巧選用高質量的圖片素材，并進行適當?shù)牟眉簟⒖s放、調整亮度和對比度等處理，使圖片更加清晰美觀。圖片選擇與處理為圖片添加必要的標注和說明文字，幫助觀眾更好地理解和記憶圖片內容。圖片標注與說明將多張圖片進行排版和組合，形成具有邏輯關系和視覺沖擊力的圖表或畫廊效果。圖片排版與組合圖片編輯與美化方法選用通用的音頻視頻格式，確保課件能夠在不同設備和平臺上正常播放。音頻視頻格式選擇對音頻視頻素材進行必要的剪輯、合并、添加字幕等處理，提高課件的觀賞性和實用性。音頻視頻編輯與處理根據(jù)課件內容和受眾群體，合理設置音頻視頻的播放速度、音量和畫質等參數(shù)，確保觀眾能夠獲得最佳的視聽體驗。音頻視頻優(yōu)化建議音頻視頻嵌入及優(yōu)化建議動畫效果選擇選用適當?shù)膭赢嬓Ч怀稣n件的重點和難點內容，提高觀眾的注意力和興趣。動畫速度控制合理設置動畫的播放速度和延遲時間，確保觀眾能夠跟上動畫節(jié)奏并理解動畫內容。動畫效果與內容匹配確保動畫效果與課件內容相匹配，避免出現(xiàn)過于花哨或與內容無關的動畫效果。動畫效果設置原則04交互功能實現(xiàn)途徑設置動作按鈕在課件中添加動作按鈕，如“上一頁”、“下一頁”、“返回”等，方便學生進行頁面導航。使用超鏈接在課件中插入超鏈接，使學生可以點擊按鈕或文本跳轉到指定的頁面或網(wǎng)站，增加信息獲取途徑。觸發(fā)器應用利用觸發(fā)器功能，設置當點擊某個對象時觸發(fā)特定動作，如顯示隱藏內容、播放視頻等。按鈕鏈接設置方法在課件中設置問題環(huán)節(jié)，引導學生思考并回答問題，增加課堂互動性。提出問題設計即時反饋機制，對學生的回答進行及時評價，提高學生學習積極性。即時反饋提供詳細的答案解析，幫助學生理解問題并掌握知識點。答案解析問答互動環(huán)節(jié)設計思路自動評分利用課件的自動評分功能，對學生的測驗結果進行客觀評價。反饋與建議根據(jù)學生的測驗成績和表現(xiàn)，提供針對性的反饋和建議，幫助學生改進學習方法。設計測驗題目根據(jù)教學目標和內容，設計合理的測驗題目，檢驗學生學習效果。測驗反饋機制構建策略導航菜單優(yōu)化建議清晰明了確保導航菜單清晰明了，方便學生快速找到所需內容。層級分明按照教學內容和邏輯關系，合理設置導航菜單的層級結構。自定義導航提供自定義導航功能，允許學生根據(jù)自己的學習進度和需求調整導航順序。05界面布局與風格統(tǒng)一界面布局原則及技巧避免過多復雜的元素，突出核心內容。保持課件整體風格的一致性，便于學生理解和記憶。將相關元素分組并對齊，提高視覺效果和可讀性。合理利用空白和負空間，避免界面擁擠。簡潔明了一致性分組與對齊空白與負空間選擇適合主題和氛圍的色彩，注意色彩的飽和度和對比度，避免過于刺眼或難以辨認。選擇清晰易讀的字體，避免使用過于花哨或難以辨認的字體，確保文字內容與背景有足夠的對比度。色彩搭配和字體選擇建議字體選擇色彩搭配統(tǒng)一的風格有助于學生快速識別課件內容，提高學習效率。提高識別度統(tǒng)一的風格能夠體現(xiàn)課件的專業(yè)性和嚴謹性，提升教師形象。增強專業(yè)性統(tǒng)一的風格便于后期對課件進行修改和更新，保持課件的時效性和準確性。便于修改和更新風格統(tǒng)一在課件中重要性優(yōu)秀實例展示一些優(yōu)秀的課件作品，分析其界面布局、色彩搭配、字體選擇和風格統(tǒng)一等方面的優(yōu)點。改進方向針對一些常見的課件問題，提出具體的改進建議和方向，如調整布局、優(yōu)化色彩搭配、更換字體等。實例欣賞與改進方向06評估反饋機制建立分解評估指標將評估目標細化為具體的、可衡量的指標，如課件內容的準確性、完整性、更新頻率等。設定權重根據(jù)各項指標的重要程度，設定相應的權重，以便進行綜合評估。確定評估目標明確課件使用效果、學生學習成果等評估目標。評估指標體系構建方法通過問卷調查、學生反饋、教師評價等多種渠道收集數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)收集渠道對收集到的數(shù)據(jù)進行分類、篩選、歸納和整理，以便進行后續(xù)的分析和處理。數(shù)據(jù)整理技巧數(shù)據(jù)收集渠道和整理技巧表格化呈現(xiàn)利用圖表等可視化工具展示評估結果