高中美術(shù)《畫(huà)外之意-中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)》說(shuō)課稿5篇

高中美術(shù)《畫(huà)外之意--中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)》說(shuō)課稿5篇高中美術(shù)《畫(huà)外之意--中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)》說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材只有認(rèn)真分析教材，才能切實(shí)掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)。本課選自人民教育出版社高中美術(shù)鑒賞第4課，屬于“美術(shù)鑒賞”學(xué)習(xí)模塊。主要內(nèi)容是掌握花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的鑒賞方法，由于本節(jié)課內(nèi)容過(guò)多，所以我分為了兩個(gè)課時(shí)，本次主要講解第一課時(shí)--中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠了解花鳥(niǎo)畫(huà)的分類與意趣，掌握鑒賞花鳥(niǎo)畫(huà)作品的方法，從而提高審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、說(shuō)學(xué)情一切為了學(xué)生，為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)。因此要切實(shí)做好學(xué)情分析。高中階段的學(xué)生，抽象思維能力已經(jīng)趨于完善，有一定的分析能力和探究意識(shí)。該階段的學(xué)生已經(jīng)具備了關(guān)于美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此我會(huì)在教學(xué)中更加注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好的掌握在美術(shù)鑒賞中一些抽象知識(shí)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。因此，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解花鳥(niǎo)畫(huà)的題材、分類，掌握寫(xiě)生花鳥(niǎo)畫(huà)的造型、構(gòu)圖、筆墨等特點(diǎn)，體會(huì)寫(xiě)生花鳥(niǎo)畫(huà)的“形”“神”意趣，學(xué)會(huì)鑒賞花鳥(niǎo)畫(huà)作品的基本方法。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞《寫(xiě)生珍禽圖》《墨葡萄圖》等代表作品，分析寫(xiě)生花鳥(niǎo)中造型、構(gòu)圖、筆墨等特點(diǎn)，體會(huì)畫(huà)家的情感，并理解不同時(shí)期花鳥(niǎo)畫(huà)發(fā)展與背景的關(guān)系，提高鑒賞能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)魅力，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，感悟繪畫(huà)與自然之美。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)只有明確重難點(diǎn)，才能有針對(duì)性的教學(xué)。本節(jié)課的重點(diǎn)是花鳥(niǎo)畫(huà)的鑒賞方法;難點(diǎn)是結(jié)合畫(huà)家思想體會(huì)作品內(nèi)涵。五、說(shuō)教學(xué)方法教學(xué)方法是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要保障。因此，我將采用講授法、情境法等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備同時(shí)為了更好的輔助課堂教學(xué)，我還準(zhǔn)備了花鳥(niǎo)畫(huà)藝術(shù)作品、PPT課件等相關(guān)教具。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程除了上述分析，合理安排教學(xué)過(guò)程更是重中之重，為了讓學(xué)生學(xué)有所獲，我將采用六個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)?；顒?dòng)一：趣味情境導(dǎo)入學(xué)科之間相互聯(lián)系是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)氛圍的手段之一。因此，在課堂伊始，我將朗誦詩(shī)詞：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”并提出問(wèn)題：詩(shī)詞中表現(xiàn)了哪些物象?給你怎樣的'感受?學(xué)生可以得出有草、鶯、楊柳等，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解：在中國(guó)畫(huà)中以花、動(dòng)物和植物等為題材的繪畫(huà)類型是花鳥(niǎo)畫(huà)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，從而引出課題《畫(huà)外之意--中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)》?；顒?dòng)二：作品內(nèi)容識(shí)讀美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性，我將會(huì)出示真實(shí)鳥(niǎo)的圖片與《寫(xiě)生珍禽圖》進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解作品中的鳥(niǎo)是依據(jù)現(xiàn)實(shí)中的鳥(niǎo)進(jìn)行刻畫(huà)的，寫(xiě)實(shí)生動(dòng)。緊接著展示黃荃的《寫(xiě)生珍禽圖》和徐渭的《墨葡萄圖》，請(qǐng)學(xué)生觀察作品表現(xiàn)形式的差異，隨后，結(jié)合學(xué)生的回答我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：花鳥(niǎo)畫(huà)分為寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)意兩個(gè)類型。通過(guò)學(xué)生對(duì)課前搜集資料的分享，總結(jié)花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展歷史：花鳥(niǎo)畫(huà)在南北朝已初具規(guī)模，唐代形成獨(dú)立的畫(huà)科，五代開(kāi)始成熟。在寫(xiě)實(shí)技巧方面，花鳥(niǎo)畫(huà)至兩宋而臻于巔峰。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生初步感知花鳥(niǎo)畫(huà)的，為后面的深入分析進(jìn)行鋪墊。活動(dòng)三：形式語(yǔ)言審美藝術(shù)作品具有獨(dú)特的魅力，在此環(huán)節(jié)，我將出示宋代花鳥(niǎo)畫(huà)《雙喜圖》《墨竹圖》，提出問(wèn)題：宋代花鳥(niǎo)畫(huà)在構(gòu)圖和造型上與五代時(shí)期比較有哪些區(qū)別?通過(guò)學(xué)生大膽發(fā)言，我會(huì)總結(jié)出：宋代藝術(shù)家在五代精細(xì)描繪的基礎(chǔ)上，更注重寫(xiě)生，通過(guò)精湛的折枝式構(gòu)圖選取手法，以體現(xiàn)生動(dòng)傳神、形神兼?zhèn)渲?，形成古代花鳥(niǎo)畫(huà)寫(xiě)生的高峰期。為了讓學(xué)生了解花鳥(niǎo)畫(huà)作品中的筆墨情趣，我會(huì)出示北宋文同《墨竹圖》與元代王冕《墨梅圖》，并提出問(wèn)題：兩者作品相較在筆墨上有何不同?烘托出畫(huà)家怎樣的情感?學(xué)生通過(guò)觀察能直觀地感受到《墨竹圖》用筆精細(xì)，抒發(fā)剛正有節(jié)的品格;《墨梅圖》墨色濃淡富有變化，寄寓了高傲不羈的感情。隨后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：花鳥(niǎo)的生機(jī)意趣不僅是自然層面的，也是與人們生活際遇、情感觀念緊密相連。如牡丹、芍藥、表達(dá)富貴之態(tài);松、竹、梅、菊借比君子品質(zhì)。通過(guò)這樣的循序漸進(jìn)的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生用多維的視角思考問(wèn)題，培養(yǎng)了他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，讓他們真正的成為課堂的主人。活動(dòng)四：社會(huì)文化理解對(duì)美術(shù)作品的賞析，還要讓學(xué)生了解其隱含的文化背景。因此我會(huì)組織小組討論：結(jié)合時(shí)代背景資料，談一談能否以寫(xiě)實(shí)的程度作為衡量傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)藝術(shù)水平的標(biāo)準(zhǔn)?引導(dǎo)學(xué)生理解：寫(xiě)實(shí)不能作為衡量藝術(shù)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，花鳥(niǎo)畫(huà)在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，成為了人們寄情托物言志的重要藝術(shù)載體，形成了以寫(xiě)生為基礎(chǔ)，以寓興、寫(xiě)意為歸依的傳統(tǒng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，突出了美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性和美術(shù)課程追求人文性的課程性質(zhì)，提高了學(xué)生總結(jié)概括歸納能力?；顒?dòng)五：方法歸納運(yùn)用為了讓學(xué)生鞏固對(duì)鑒賞方法的運(yùn)用，首先，我會(huì)提示學(xué)生可以從構(gòu)圖、造型、筆墨等這些角度進(jìn)行欣賞。接下來(lái)，我會(huì)展示鄭思肖的作品《墨蘭圖》，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行鑒賞。在學(xué)生完成后，我將設(shè)置“鑒賞會(huì)”的情境，請(qǐng)學(xué)生自愿分享成果并給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)并加以鞏固，同時(shí)也提高學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助的能力。活動(dòng)六：小結(jié)升華作業(yè)課堂教學(xué)應(yīng)遵循“整體-部分-整體”原則，所以小結(jié)至關(guān)重要，我將和學(xué)生共同總結(jié)本課的重難點(diǎn)知識(shí)，并進(jìn)行情感升華，花鳥(niǎo)畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要組成部分，也成就了中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)地位，所以要保護(hù)并傳承他們。最后我會(huì)讓學(xué)生課后預(yù)習(xí)下節(jié)課人物畫(huà)的課程內(nèi)容。這樣的預(yù)習(xí)作業(yè)可以豐富學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，開(kāi)拓藝術(shù)眼界，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的板書(shū)，可以更加直觀、更有層次性地便于學(xué)生理解。以下是我的板書(shū)設(shè)計(jì)。高中美術(shù)《畫(huà)外之意--中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)》說(shuō)課稿2今天我將為大家?guī)?lái)一堂高中美術(shù)鑒賞課的說(shuō)課內(nèi)容，主題是《畫(huà)外之意--中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)》。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、教材分析本節(jié)課選自高中美術(shù)鑒賞模塊，旨在通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的獨(dú)特審美價(jià)值和文化內(nèi)涵，特別是其“畫(huà)外之意”的藝術(shù)魅力。教材通過(guò)豐富的圖例和深入淺出的文字說(shuō)明，為學(xué)生打開(kāi)了一扇通往中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的大門。二、學(xué)情分析高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力和邏輯思維能力，對(duì)新鮮事物充滿好奇，渴望深入了解中華文化的精髓。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)的差異，部分學(xué)生在理解傳統(tǒng)藝術(shù)的深層含義上可能存在困難。因此，教學(xué)需注重啟發(fā)性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們跨越認(rèn)知障礙。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并描述中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的`基本特征，理解“寫(xiě)意”與“工筆”兩種技法。過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、作品分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的基本特征，理解其藝術(shù)表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：領(lǐng)悟“畫(huà)外之意”，即作品背后的文化寓意和哲學(xué)思想。五、教學(xué)方法直觀演示法：利用多媒體展示經(jīng)典作品，讓學(xué)生直觀感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力。討論探究法：分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出見(jiàn)解，教師適時(shí)引導(dǎo)，深化理解。情境體驗(yàn)法：模擬創(chuàng)作或角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，增進(jìn)理解。六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：播放一段中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，配以花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的動(dòng)態(tài)展示，營(yíng)造氛圍，引出課題。新知講授：介紹中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的歷史背景和藝術(shù)特色。分析花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的代表作品，講解“寫(xiě)意”與“工筆”技法。合作探究：分組討論，每組選取一幅作品進(jìn)行深入分析，探討其“畫(huà)外之意”。小組匯報(bào)，全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。實(shí)踐體驗(yàn)：簡(jiǎn)易創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線條勾勒一幅簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)或人物輪廓，體驗(yàn)“寫(xiě)意”精神。角色扮演：選取一幅作品，學(xué)生扮演畫(huà)家或評(píng)論家，闡述創(chuàng)作意圖或評(píng)價(jià)作品?？偨Y(jié)提升：總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“畫(huà)外之意”的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生課外繼續(xù)探索中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。高中美術(shù)《畫(huà)外之意--中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)》說(shuō)課稿3今天我說(shuō)課的題目是《畫(huà)外之意--中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)》。一、教材分析本節(jié)課主要介紹了中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的基本概念、特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析作品，培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力和審美能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品中的畫(huà)外之意。四、教學(xué)方法采用講授法、欣賞法、討論法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課（通過(guò)展示一幅中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)，引起學(xué)生興趣）知識(shí)講解（介紹花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的發(fā)展歷程、特點(diǎn)等）作品欣賞（展示經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生分析討論）小組討論（學(xué)生分組討論作品的內(nèi)涵和藝術(shù)特色）課堂總結(jié)（總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）作業(yè)布置（讓學(xué)生選擇一幅喜歡的花鳥(niǎo)畫(huà)或人物畫(huà)進(jìn)行賞析）六、板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。高中美術(shù)《畫(huà)外之意--中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)》說(shuō)課稿4今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《畫(huà)外之意--中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)》。一、說(shuō)教材本課是高中美術(shù)教材中的重要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的理解可能還不夠深入，需要通過(guò)引導(dǎo)來(lái)提升他們的認(rèn)知。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的'主要特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美情趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及內(nèi)涵。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品中的情感表達(dá)和文化底蘊(yùn)。五、說(shuō)教法與學(xué)法采用直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法等，讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等方式來(lái)學(xué)習(xí)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（展示相關(guān)作品，激發(fā)學(xué)生興趣）知識(shí)講解（結(jié)合作品，詳細(xì)介紹花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的特點(diǎn)）作品欣賞與分析（引導(dǎo)學(xué)生深入探討作品的內(nèi)涵）小組討論與交流（鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的見(jiàn)解）總結(jié)與拓展（總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索）七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)條理清晰地呈現(xiàn)教學(xué)要點(diǎn)。高中美術(shù)《畫(huà)外之意--中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)》說(shuō)課稿5今天我為大家說(shuō)課的題目是《畫(huà)外之意--中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)》。一、教材地位與作用這部分內(nèi)容是高中美術(shù)課程中的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定學(xué)生能夠掌握花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的基本特征和表現(xiàn)技巧。提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品的`欣賞能力和分析能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：理解花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作品中的情感和寓意。四、教學(xué)方法選擇