《臘八粥》教案說課稿

《臘八粥》教案說課稿一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自人教版小學語文三年級下冊第七單元《臘八粥》一課。教學內(nèi)容主要包括：學習生字詞，如“臘、八、熬、栗”等；理解課文大意，了解臘八粥的來歷和民間習俗；體會作者對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承；通過閱讀，培養(yǎng)學生的語感和表達能力。結合課文，讓學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受家庭的溫暖和親情，培養(yǎng)愛國情懷。教學過程中，重點關注學生對文本的理解、感悟及表達能力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同感，培養(yǎng)文化自信；提升學生語言建構與運用能力，通過分析、品味課文語言，提高語感和表達能力；鍛煉學生思維發(fā)展與提升，學會從多角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；強化學生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，感悟課文描繪的美好畫面，激發(fā)想象力。通過本節(jié)課的學習，使學生形成良好的閱讀習慣，增強合作交流意識，培養(yǎng)具有人文底蘊、語文素養(yǎng)的新時代學生。

三、教學難點與重點

1.教學重點

-生字詞的學習與應用：本節(jié)課的生字詞如“臘、八、熬、栗”等，是學生必須掌握的基礎知識，教師需引導學生正確讀寫，理解其在課文中的意義。

-課文內(nèi)容的理解：學生需理解臘八粥的來歷、民間習俗以及作者的情感表達，把握課文的主旨。

-文化背景的感知：通過學習課文，讓學生感知中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的魅力，培養(yǎng)對民族文化的尊重和熱愛。

-語言表達能力的培養(yǎng)：鼓勵學生運用課文中的詞匯和句式進行表達，提高學生的語言組織和運用能力。

舉例：在講解“臘八粥”這個詞時，教師可以通過圖片、實物等方式，幫助學生形象地理解臘八粥的組成和意義，并讓學生嘗試用新學的詞匯描述臘八粥的特點。

2.教學難點

-詞匯的深入理解：對于一些生字詞，如“熬制”，學生可能難以理解其具體含義和用法，需要教師進行詳細的解釋和舉例。

-課文情感的理解：學生可能難以體會到作者對傳統(tǒng)文化的深厚感情，教師需要通過情境創(chuàng)設、情感引導等方式，幫助學生深入感悟。

-文化差異的認識：不同地區(qū)的學生對臘八節(jié)的了解程度可能不同，教師需要引導學生尊重并理解不同地域的文化差異。

-語言表達的準確性：學生在表達自己對臘八粥的認識和感受時，可能存在語言表達不準確的問題，教師應指導學生如何清晰、準確地表達自己的觀點。

舉例：在解釋“熬制”一詞時，教師可以通過實際操作或視頻演示，讓學生直觀地了解“熬制”的過程，從而加深對詞匯的理解。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，幫助學生體會作者的情感，并鼓勵學生在表達時注意用詞的準確性，如使用“作者通過細膩的筆觸描繪了臘八粥的制作過程，表達了對傳統(tǒng)文化的珍視和傳承之情”。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《臘八粥》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道臘八節(jié)嗎？在家鄉(xiāng)有過怎樣慶祝臘八節(jié)的活動？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索臘八粥的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解臘八粥的基本概念。臘八粥是一種在臘八節(jié)時熬制的傳統(tǒng)食品，由多種谷物和果品組成。它是我國傳統(tǒng)文化的一部分，體現(xiàn)了人們對美好生活的向往。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中對臘八粥的描述。這個案例展示了臘八粥在實際中的應用，以及它如何幫助我們了解傳統(tǒng)文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)臘八粥的來歷和民間習俗這兩個重點。對于難點部分，如“熬制”一詞，我會通過圖片和實際操作來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與臘八粥相關的實際問題，如臘八粥的食材選擇、熬制方法等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，即制作臘八粥。這個操作將演示臘八粥的基本原理和制作過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和制作的臘八粥。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“臘八粥的文化意義和現(xiàn)實應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了臘八粥的基本概念、文化意義和現(xiàn)實應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對臘八粥的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關注和傳承傳統(tǒng)文化。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

在上完《臘八粥》這節(jié)課后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對臘八節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日了解并不多，因此在導入新課環(huán)節(jié)，通過提問的方式引起了學生的好奇心，激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣。在接下來的講授過程中，我盡量用生動的語言和豐富的教學資源，讓學生更好地理解臘八粥的來歷和民間習俗。

在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對生字詞的學習掌握程度不夠，導致在理解課文時出現(xiàn)困難。針對這一點，我決定在今后的教學中，加強對學生生字詞學習方面的指導，確保他們能夠熟練掌握。

在實踐活動中，學生們分組討論和實驗操作的過程較為順利。但我發(fā)現(xiàn)，部分學生在展示成果時表達不夠清晰，這可能是因為他們在討論過程中沒有充分交流。為此，我計劃在以后的課堂中，多給予學生表達和交流的機會，提高他們的語言表達能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在發(fā)表觀點時過于拘謹，這可能是因為他們對臘八粥的文化意義和現(xiàn)實應用認識不足。為了解決這個問題，我將在教學中加強對臘八粥文化內(nèi)涵的講解，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的看法。

1.加強學生對生字詞的掌握，提高他們的閱讀理解能力；

2.多給予學生表達和交流的機會，提高他們的語言表達能力；

3.深入挖掘臘八粥的文化內(nèi)涵，讓學生更好地理解傳統(tǒng)文化