2.5人腦的高級功能課件高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

第5節(jié)人腦的高級功能第2章神經(jīng)調(diào)節(jié)問題探討阿爾茨海默?。ɡ夏臧V呆癥）是老年人常見的一種疾病，該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計算和推理等思維能力受損（如迷路）、情緒不穩(wěn)定。

研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。一、人腦的高級功能基本功能高級功能感知外部世界控制機(jī)體的反射活動語言學(xué)習(xí)和記憶情緒由于有大腦皮層有140多億個神經(jīng)元組成組成了許多神經(jīng)中樞，人的大腦有很多復(fù)雜的高級功能，是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位。一、語言功能語言不單是一種聲音，它包括與語言、文字相關(guān)的全部智能活動，涉及聽、說、讀、寫，具有極高的復(fù)雜性和抽象性，能夠表達(dá)復(fù)雜的思想、情感和概念，比普通動物的“語言”更為高級。語言功能是人腦特有的高級功能。一、語言功能資料1:病人能聽懂別人說話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難。病人與講話有關(guān)的肌肉和發(fā)聲器官完全正常。病人死后經(jīng)解剖學(xué)發(fā)現(xiàn)，他的大腦左半球S區(qū)發(fā)生病變。資料2：病人能主動說話，聽覺也正常，但他聽不懂別人說話，連自己的話也聽不懂。病人死后，研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的H區(qū)有病變。S區(qū)病變的大腦H區(qū)病變的大腦H區(qū)：聽覺性語言中樞S區(qū)：運(yùn)動性語言中樞一、語言功能W區(qū)書寫性語言中樞（Write）S區(qū)運(yùn)動性語言中樞（Sport）V區(qū)視覺性語言中樞（View）H區(qū)聽覺性語言中樞（Hear）（此區(qū)發(fā)生障礙，不會書寫——失寫癥）（此區(qū)發(fā)生障礙，看不懂文字含義——失讀癥）（此區(qū)發(fā)生障礙，不能講話——運(yùn)動性失語癥）（此區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話——聽覺性失語癥）言語區(qū)一、語言功能大多數(shù)人主導(dǎo)語言功能的區(qū)域是在大腦的

，

思維主要由大腦負(fù)責(zé)。

大多數(shù)人的大腦右半球主要負(fù)責(zé)

思維，如音樂、繪畫、空間識別等。左半球邏輯形象例、思考下列癥狀可能與哪些中樞受損有關(guān)?；颊甙Y狀受損中樞某患者聽不見別人的講話_________能聽見但聽不懂別人的講話_______________某患者看不見_________能看見但看不懂文字的含義______________聽覺中樞大腦皮層的H區(qū)視覺中樞大腦皮層的V區(qū)一、語言功能例、根據(jù)神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，完成下面表格。生理或病理現(xiàn)象參與或受損的神經(jīng)中樞考試專心答題_________________________某同學(xué)跑步____________________________________植物人_________________________________________________________高位截癱_________________________大腦皮層言語區(qū)V區(qū)和W區(qū)大腦皮層、小腦、下丘腦、腦干、脊髓大腦皮層損傷、小腦功能退化，但下丘腦、腦干、脊髓功能正常脊髓受損傷，其他部位正常一、語言功能二、學(xué)習(xí)與記憶二、學(xué)習(xí)與記憶1、概念：學(xué)習(xí)與記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程。條件反射的建立也就是動物學(xué)習(xí)的過程。2、特點：學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。二、學(xué)習(xí)與記憶體短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息交流有關(guān)，尤其是與一個形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)。長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。3、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成。二、學(xué)習(xí)與記憶4.人類記憶過程的四個階段短時記憶長時記憶外界信息輸入

遺忘（信息丟失）感覺性記憶持續(xù)時間<1秒遺忘（新信息的代替）注意第一級記憶持續(xù)時間：數(shù)秒至數(shù)分鐘遺忘（前活動性和后活動性干擾）運(yùn)用第二級記憶持續(xù)時間：數(shù)分鐘至數(shù)年可能不遺忘重復(fù)整合第三級記憶持續(xù)時間：可能永久23459607請記?。?3459607二、學(xué)習(xí)與記憶感覺性記憶第一級記憶第二級記憶第三級記憶反復(fù)運(yùn)用強(qiáng)化反復(fù)重復(fù)；建立與新知識的聯(lián)系增加注意認(rèn)真聽課！課后認(rèn)真做題！周末認(rèn)真復(fù)習(xí)！預(yù)習(xí)！學(xué)習(xí)時要動用多種器官，及時復(fù)習(xí)！三、情緒1、概念：情緒是人對環(huán)境所作出的反應(yīng)。也是大腦的高級功能之一。2、表現(xiàn)：開心、興奮、對生活充滿信心失落、沮喪、對事物失去興趣3、抑郁和抑郁癥的產(chǎn)生過程精神壓力、生活挫折、疾病、死亡消極情緒抑郁抑郁癥好轉(zhuǎn)好轉(zhuǎn)自我調(diào)適，別人支持，心理咨詢好轉(zhuǎn)影響工作、學(xué)習(xí)、生活專業(yè)治療產(chǎn)生積累得不到緩解我們該如何管理情緒？三、情緒調(diào)整情緒，積極、健康地享受美好生活。積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運(yùn)動和調(diào)節(jié)壓力，都可以幫助我們減少和更好地應(yīng)對情緒波動。當(dāng)情緒波動超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度時，應(yīng)向?qū)I(yè)人士咨詢。三、情緒相關(guān)信息：

抗抑郁藥一般都通過作用于突觸處影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。5-羥色胺再攝取抑制劑：可選擇性地抑制突觸前膜對5-羥色胺的回收，使得突觸間隙中5-羥色胺的濃度維持在一定水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的活動正常進(jìn)行。5-HT再攝取抑制劑小結(jié)大多數(shù)人主要語言功能的區(qū)域是在大腦的左半球H區(qū)（聽）S區(qū)（說）V區(qū)（讀）W區(qū)（寫）短時記憶長時記憶左半球右半球邏輯思維形象思維語言功能人腦特有積極情緒消極情緒抑郁抑郁癥人腦的高級功能學(xué)習(xí)和記憶情緒練習(xí)一、概念檢測1．語言功能，學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級功能。判斷下列表述是否正確。（1）人類語言活動中的聽、說、讀、寫分別由大腦皮層不同的區(qū)域控制，它們相互獨(dú)立。（

）（2）經(jīng)常運(yùn)用已學(xué)過的生物學(xué)概念去解釋相關(guān)的生命現(xiàn)象，概念就不容易遺忘。（

）×√2.

下列關(guān)于人腦的高級功能的敘述，正確的是(

)A．下丘腦是調(diào)節(jié)機(jī)體活動的最高級中樞B．學(xué)習(xí)、語言、記憶、思維是人腦特有的高級功能C．短時記憶可能與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)D．大腦皮層V區(qū)受損，患者看不見文字C1．在記憶英文單詞時，有人認(rèn)為，安靜的環(huán)境有利于記憶；也有人認(rèn)為，舒緩的輕音樂有利于記憶。（1）你認(rèn)為哪種環(huán)境更有利于對單詞的記憶？提出你的假設(shè)。（2）設(shè)計實驗證明你的假設(shè)。二、拓展應(yīng)用

兩種假設(shè)均可，有合理的依據(jù)即可。若認(rèn)為無關(guān)信息會干擾記憶，可假設(shè)安靜的環(huán)境有利于記憶;若認(rèn)為記憶不是由單一腦區(qū)控制，舒緩的音樂有利于刺激不同的腦區(qū)而促進(jìn)記憶，可假設(shè)舒緩的音樂有利于記憶。

設(shè)計實驗時，需要有對照，無關(guān)變量必須保持一致。例如，選擇年齡基本相同的測試對象若干，隨機(jī)分成兩組，--組在安靜的環(huán)境中，另--組在舒緩的音樂環(huán)境中。在同樣的時間內(nèi)測試兩組被試者記憶的單詞量。測試的單詞中需要記憶的字母數(shù)應(yīng)該相同，兩組被試者對于單詞的熟悉程度(如是否帶有詞根、詞綴，是否組