高中英語語法之非謂語動詞

動詞的非謂語的三種形式：不定式（todo）動名詞（v-ing）分詞(v-ed,v-ing)

不定式:Itishardformetodothework.作主語Hewantstospeakatthemeeting.作賓語Ihavealotofworktodo.作定語Heaskedmetofinishitintime.作賓補Myjobistohelpthepatient.作表語Heistooyoungtogotoschool.

作結果狀語Weweresurprisedtofindhimthere.作原因狀語Hespokeloudlytomakeherselfheard.作目的狀語Hewenttohishome,onlytofindhewasout.出乎意料的結果特點:1）不定式短語做主語時，往往放在謂語之后，用it作形式主語，（例1）2）不定式作賓語，如果還帶有賓語補足語，往往把不定式賓語放在賓補之后，而用it作形式賓語，請看下句：

IfinditinterestingtostudyEnglish.3)不定式作賓補，在feel,hear,listento,lookto,notice,observe,see,watch,have,let,make等詞后的補足語，不定式不帶to,但這些句子變成被動結構就必須帶to.動名詞1）Collectinginformation(收集信息）isveryimportanttobusinessmen.作主語2)Itisnousearguingwithhim.(與他爭論）作主語3）Shefinishedreadingthebook(看完這本書）yesterday.作賓語4)Hehasareadingroom.(書房）作定語1.在itisnouse/good,noanyuse/good,useless等后須用動名詞作主語，泛指抽象動作.2在finish,mind,enjoy,pactise,avoid,imagine,consider,feellike,keep,prevent,risk,suggest等詞后，一定用動詞的ing形式。3.在forget,goon,like,mean,regret,remember,stop,try等動詞可帶動名詞或不定式作賓語，但意義上有區(qū)別，請看下列句型：1）我記得讀過這本書.Irememberreadingthebook.(指過去的動作）

Imustremembertoreadthebook.(指將來的動作）2）我要設法提高我的英語口語。

I’lltrytoimprovemyspokenEnglish.

敲門沒人答應，試著敲后門。Tryknockingatthebackdoorifnobodyhearsyouatthefrontdoor.3)不要講話。Stoptalking.

他停下來講話。Hestoppedtotalk.4)我沒打算傷害你。Ididn’tmeantohurtyou.

錯過這班車意味著再等一個小時。Missingthetrain

meanswaitingforanotherhour.動名詞和不定式結構在意義上區(qū)別：動名詞形式表示一般習慣，抽象概念，或已成過去的動作，不定式表示的往往是具體的或特定的動作，也可表示現(xiàn)在或將來的動作。

Playingwithfireisdangerous.（泛指玩火）

Toplaywithfirewillbedangerous.(指一次具體動作）It’snousecryingoverspiltmilk.（抽象動作）Herealizedthattogoonlikethiswasnouse.（具體動作）Hehasforgottenseeingmebefore.（已成過去的動作）ImustremembertoremindJohnthatthegardenneedswatering（將來的動作）分詞：現(xiàn)在分詞和過去分詞

1．分詞的時態(tài)和語態(tài)。現(xiàn)在分詞：

1）有一般式和完成時，一般式即主句和從句謂語動詞所表示的動作同時發(fā)生。

2）完成時（having+過去分詞）表示的動作在主句謂語動詞所表示的動作之前發(fā)生。Whenhewasastudent,hewasinterestedinbooks.

Beingastudent,hewasinterestedinbooks.Afterhehaddonehishomework,hewenttobed.Havingdonehishomework,hewenttobed.3)當句子的主語是分詞動作的承受者時，分詞用被動語態(tài)，如果要強調分詞的動作先于謂語動作，就用動詞完成時的被動形式。

Thequestionwhichisbeingdiscussedisimportant.Thequestionbeingdiscussedisimportant.Ashehadbeencriticizedbytheteacher,LiMinggaveupsmoking.Havingbeencriticizedbytheteacher,LiMinggaveupsmoking.過去分詞：過去分詞表示在謂語動詞之前發(fā)生的動作，本身有被動的含義，所以只有一般式，沒有完成式。2.分詞的用法：1.作定語：站在窗旁的那個男人是我們的老師。

Themanstandingatthewindowisourteacher.

被污染的空氣河水對人體有害。

Pollutedairandwaterareharmfultopeople’shealth.請注意：如果現(xiàn)在分詞作定語時，表示動作正在進行或與謂語動詞所表示的動作幾乎同時發(fā)生。如果兩個動詞有先后，一般不能用現(xiàn)在分詞作定語，而用定語從句。Theteachercriticizedthestudentwhohadbrokenthewindow.2.作狀語:1)Whilehewasreadingthebook,henoddedfromtimetotime.

Whilereadingthebook,henoddedfromtimetotime.2)SinceIamastudent,Imuststudyhard.

Beingastudent,Imuststudyhard.Aswewerenotsatisfiedwiththeresult,wedecidedtodotheexperimentagain.

Notsatisfiedwiththeresult,wedecidedtodotheexperimentagain.3)Iftimepermits,Iwillfinishanotherlesson.

Timepermitting,Iwillfinishanotherlesson.Ifheisallowed,hewouldeatallthefoodinthehouse.

Ifallowed,hewouldeatallthefoodinthehouse.4)Thestudentswentoutoftheclassroom,talkingandlaughing

.（說說笑笑）

Heenteredtheroom,followedbyhisgirlfriend(后面跟著女朋友）．3.作賓補:Wesawtheteachermakingtheexperiment.（做實驗）

I’veneverheardthesongsunginEnglish.(用英語唱）4.作表語：

Thenewsisinspiring（令人鼓舞）

Heissurprised.(他很吃驚)特點：1.分詞短語作狀語,其邏輯主語須與句子的主語一致.2.表示時間關系的分詞短語有時可由連詞while或when引導。3.有時“with(without)+名詞（或代詞賓格）+分詞的結構表示伴隨狀況的獨立主格結構。

eg.1)Withhishomeworkfinishedaheadoftime,hebegantoplaycomputer.2)Hefellasleepwiththelampburning.4.分詞短語作狀語時，若句子主語不是它的邏輯主語（即兩邊主語不一致）通常在它前面加上它的主語，構成獨立主格結構。

Allmymoneystolen,Ihadtowalkwithoutbuyinganything.

Timepermitting,（時間允許的話）Iwillfinishanotherlesson

主語賓語表語定語狀語賓語補足語動名詞

分詞

不定式

1.Theywouldnotallowhim___A___acrosstheenemyline.A.toriskgoingB.riskingtogoC.forrisktogoD.riskgoingask,tell,invite,force,get,beg,allow,help,wishwant,like,hate,prefer,expect,encourage,advise,persuade,instruct,permit,request,order,warn.cause,urge等等動詞后可接不定式作賓補。2.Thoughhehadoftenmadehislittlesister_A___,todayhewasmade____byhislittlesister.A.cry,tocryB.crying,cryingC.cry,cryD.tocry,cry使役動詞make,let只接不帶to的不定式作賓補。Letmedoitforyou.13.Whodidtheteacherhave__C____anarticleforthewallnewspaperjustnow?A.writtenB.writingC.writeD.towrite注意這一結構的活用。Isawthebikebeingrepaired.Isawthebikerepaired.Weoftenheardthesongbeingsung.14.InordertoimproveEnglish,______.A.Jenny’sfatherboughtheralotoftapesB.JennyboughtalotoftapesforherselfC.alotoftapeswereboughtbyJenny.D.alotoftapeswereboughtbyJenny’sfather不定式作狀語，其邏輯主語通常是句子的主語18.Idon’tmind_C____bybus,butIhate_____inqueues.A.traveling;standB.totravel;tostandC.traveling;tostandD.traveling;tostanding19.----WhendidyougotoShanghai?------Iremember_B____therewhenIwasachild.A.havingtakenB.havingbeentakenC.tobetakenD.taken20.Thesquirrelwasluckythatitjustmissed__C_.A.catchingB.tobecaughtC.beingcaughtD.tocatch每年進入夏季，由于氣溫高、濕度大，對幼兒的照顧要特別注意，以下是出國留學網(wǎng)為您搜集整理的育兒健康小常識1.不是所有寶寶都需額外補充維生素很多家長會問，孩子多大需要開始補充維生素?小嬰兒是否需要補充維生素?劉主任表示，孩子多大補充維生素沒有明確的界定，如果寶寶是吃母乳或奶粉，一般營養(yǎng)物質都足夠、全面，不需要額外補充維生素，如果出現(xiàn)了某些癥狀，如缺乏維生素B或維生素C等，再有針對性的補充會更好。維生素D可以促進鈣的吸收，小嬰兒也應該補充，特別是純母乳喂養(yǎng)的寶寶，如果沒有補充維生素D，常帶寶寶曬太陽，也可以轉化為維生素D，從而促進鈣的吸收。給寶寶曬太陽，一般每天半小時到1小時，注意不要遮擋著曬太陽，如果是戴太陽帽、打傘或擦防曬霜等，起不到曬太陽的效果。2.不能用維生素補充劑代替蔬菜水果有的家長認為，都是補充維生素，用維生素補充劑方便多了，因此就用維生素補充劑代替水果和蔬菜。劉主任表示，只要條件允許，應盡量從食物中攝取維生素，如果是因為某些特