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文檔簡(jiǎn)介
尊師重教的演講稿尊師重教的演講稿「篇一」尊敬的各位評(píng)委,親愛的老師、同學(xué)們:一晃十三年過去了,站在中學(xué)的走廊上,我感慨萬千。九年前,我是一個(gè)連“aoe”(漢語拼音)都不會(huì)念的小孩子,是老師不停地教育我,努力地改變我,把我培養(yǎng)成一個(gè)能說會(huì)道的初中生。我永遠(yuǎn)也忘不了她(他)們——老師。從小就很注重情感的我,打心里深深地記下了這個(gè)名詞。我清晰地記得當(dāng)年我的那個(gè)幼兒園的語文老師——馬老師。馬老師是個(gè)年輕漂亮的女教師。每當(dāng)我想起她,第一個(gè)跳入我腦海的就是那一張長(zhǎng)長(zhǎng)的笑臉。是的,馬老師最愛笑了。她笑著教我們拼音,笑著講故事給我們聽,笑著教育我們,笑著表揚(yáng)、鼓勵(lì)我們。她的笑清麗脫俗,淺淺的,讓人心中不知不覺涌起一股暖流。當(dāng)我跨出幼兒園,邁進(jìn)小學(xué)的大門時(shí),我有太多不舍。不過與其說舍不得幼兒園,還不如說舍不得馬老師。那時(shí)我并不笨,已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音,但我知道,這里面有太多的汗水與功勞是馬老師的。她用一個(gè)個(gè)故事、一項(xiàng)項(xiàng)有趣的活動(dòng)敲開了我心靈還一片混沌的世界,使我從“種子”變成了一棵“小芽”。從那時(shí)起,我就覺得這十分神奇。我始終都沒想透馬老師是如何做到的。不過,這樣也就更增加了我對(duì)她的喜愛,也更加相信——這是她的魔法了。我記得很清楚,剛進(jìn)小學(xué)時(shí),我十分害羞,除非人家找我,否則我絕不多說一句話。但這種現(xiàn)象并沒有一直持續(xù)下去。三年級(jí)時(shí),一個(gè)老師的一席話敲開了我的心扉。這個(gè)老師叫蔣維,是一名男老師。那一席話不是在辦公室講的,而是在教室里說的。那是三年級(jí)上學(xué)期的最后一天,我們?cè)谠u(píng)“三好生”和“品學(xué)兼優(yōu)生”。說真的,那時(shí)我并不在意這個(gè)評(píng)選,因?yàn)橹暗膬赡昀?,我的名字連黑板都沒上過,我實(shí)在不企望我能獲得這個(gè)榮譽(yù)。等到老師將候選名單寫好了,我才抬頭瞄了瞄。誰知就是這一瞄,我突然發(fā)現(xiàn)我的名字也在黑板上。我瞬間呆住了,如驚雷響過一樣。蔣老師在臺(tái)上講著這些同學(xué)的上榜理由。我耳朵聽著,心里感動(dòng)著。我知道班上還有同學(xué)比我好得多,但蔣老師選擇了我……想到這里,我不禁在心里發(fā)誓:我以后一定要好好學(xué)習(xí)!就這樣,我緊閉已久的心靈大門不再關(guān)閉,而是向同學(xué)、向老師大膽敞開。從此,我變文靜為活潑,不再孤獨(dú),不再寂寞。微風(fēng)又起了,我回想著陳年往事,不禁想笑幾聲,嘲笑一下原來的我,卻發(fā)現(xiàn)一種更強(qiáng)烈的感情在我心中蕩漾。我認(rèn)識(shí)這種感情,它叫做“感激”。初識(shí)“感激”就是在三年級(jí)時(shí),以后每長(zhǎng)大一點(diǎn),我對(duì)它的認(rèn)識(shí)就更多一點(diǎn)。記得六年級(jí)時(shí),我的作文與閱讀理解很成問題,尤其是作文。那時(shí)我們大多是寫記敘文,我總是寫不好,因?yàn)槲铱偸沁x錯(cuò)素材。與記敘文相比,我更喜歡寫議論文或說明文。有時(shí),作文體裁不限,我就寫議論文,雖然都能拿到優(yōu)加星,但是下面的批語仍告訴我:我的記敘文還有不小的問題。就在我逐漸心灰意冷時(shí),老師把我叫到了辦公室,一遍遍地教授“秘訣”。日復(fù)一日,月復(fù)一月,終于,我的記敘文基本都能“通關(guān)”了。有時(shí),凝望著老師那有點(diǎn)憔悴的面孔,心中就無限感激,感激她準(zhǔn)確的評(píng)語,感激她的諄諄教導(dǎo),感激她將我當(dāng)親女兒看,感激她。風(fēng)漸漸大起來了,吹動(dòng)了我的頭發(fā),也吹動(dòng)了我的思念與感激。我思念我那九年來的每一位老師,感激那九年來的每一份師恩。師恩如雨,滋潤(rùn)著我的心田;師恩如陽光,暖暖地照著我,伴著我一路成長(zhǎng)。千言萬語,最后只化成一句話:感念師恩!尊師重教的演講稿「篇二」校長(zhǎng)尊師重教主題演講稿范文我們一些校長(zhǎng)經(jīng)常感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),教師難管”。難在何處?難在管理的是具有活的思想的人。校長(zhǎng)和教師都是做與人交往的工作,所不同的是教師的工作是對(duì)思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的主心骨,如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情,使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感,并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,是一位校長(zhǎng)成熟與智慧的表現(xiàn)。《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂》中說:“如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì),便會(huì)對(duì)彼此互異感到快樂,這種快樂可以穩(wěn)定人心?!比伺c人之間存在著各種不同的差異,在所處的教師群體中,校長(zhǎng)要允許、尊重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。在我的管理理念中,主張為教師創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實(shí)現(xiàn)的,一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來促成或拒絕。但是校長(zhǎng)與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的,校長(zhǎng)要理解教師,又要善于因人而異(當(dāng)然不是無原則的遷就),在交往中去發(fā)現(xiàn)問題,然后去處理和解決問題。一名好的校長(zhǎng)應(yīng)該有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待矛盾與問題,以一顆寬容之心去對(duì)待教師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突,一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不可,我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)單地處分去解決問題,應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個(gè)別談話曉之以理、動(dòng)之以情,讓他從思想上認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)并承認(rèn)錯(cuò)誤,然后再給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰,既達(dá)到教育本人,又達(dá)到教育群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠(chéng)服地接受批評(píng),而不會(huì)因此影響工作。校長(zhǎng)的工作總被一些相對(duì)立的人、事、物所困擾,如果總希望將之全部排除,是不切實(shí)際的。當(dāng)我們感慨“校長(zhǎng)難當(dāng),教師難管”時(shí),是否可采用換位思維去體諒“教師難當(dāng),學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢?近年來有關(guān)教師心理素質(zhì)的問題逐漸引起人們的重視,調(diào)查表明有相當(dāng)部分的教師有著不同程度的心理問題。教師面對(duì)學(xué)生時(shí),如果不能保持良好的心理,就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為教師創(chuàng)造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境,值得校長(zhǎng)們?nèi)パ芯颗c探索。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理,如果你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的矛盾中體會(huì)到成功的喜悅,那就是境界的升華。學(xué)校的工作只有做到校長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié),才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)成功的校長(zhǎng),首先要做一個(gè)謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重教師,理解教師,那么你一定會(huì)深受教師的擁戴,激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng)造力,共同營(yíng)造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境,為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尊師重教的演講稿「篇三」敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:大家上午好!我是xxx,大家一定知道尊師重道是一種良好的品德,古往今來,它都是被人所喜歡的一種品質(zhì),那今天我要演講的題目就是《尊師重道,從自己做起》。尊師,是尊敬師長(zhǎng),重道,是重視老師的教導(dǎo)。這一方面來說,我們要尊敬的是教育我們的老師。我們作為學(xué)生,在學(xué)校受著老師給我們的教育,是他們培育我們的成才。老師們作為教書的人,他們?yōu)榱俗屛覀儗W(xué)到知識(shí),也要付出很多東西,有些老師十年如一日的教學(xué),就是為了讓我們成為更好的人,成為對(duì)國(guó)家有用的人。在作為學(xué)生的這一個(gè)階段,其實(shí)自己是明白自己時(shí)候一個(gè)什么樣的狀態(tài)的,對(duì)于老師來說,我們有時(shí)的叛逆很容易造成不尊重老師的現(xiàn)象出現(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過程中,老師作為我們的引導(dǎo)者,他們所付出的不僅僅是責(zé)任,是更多他們的青春和時(shí)間,別看一節(jié)課他們才上四十幾分,可是課下的準(zhǔn)備卻是需要很多的精力的,每一個(gè)準(zhǔn)備的階段都是在為我們著想,為了讓我們學(xué)會(huì)知識(shí),為了讓我們把基礎(chǔ)打好,他們?cè)谖覀兛床坏降牡胤礁冻鲋?,所以我們是沒有理由不去尊師的。他們努力的為我們的未來進(jìn)行教學(xué),我們必須要保持最起碼的尊重,很多同學(xué)在進(jìn)入中學(xué)時(shí)代,他的叛逆心就很重,不僅不聽老師的話,不認(rèn)真的上課,還會(huì)跟老師頂嘴對(duì)罵,這些都不是尊師的行為,對(duì)于老師的教育,有些同學(xué)的不尊重,就是對(duì)老師教育事業(yè)的不尊重,這是很違反尊師重道的這個(gè)品德的?,F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的老師,他們不僅是師長(zhǎng),還是我們學(xué)生的朋友,我們就更加要保持雙方互相尊重了。老師辛苦的教學(xué),是因?yàn)槲覀?,那我們就不能忘恩?fù)義,必須要做好學(xué)生的本分。平時(shí)的我們少做些與課堂無關(guān)的事情,上課不要再遲到、早退以及曠課等違規(guī)事情,路上遇見打聲招呼,表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬。我們?cè)趯W(xué)校里就努力的學(xué)習(xí),遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度,不給老師制造麻煩,就是一種幫忙了。我們應(yīng)該報(bào)以感激,努力的學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師們對(duì)我們的教育和期望。尊敬老師是我們學(xué)生必須要做到的,因?yàn)樗粌H是一種美德,更是一種學(xué)生對(duì)老師的敬重,用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們的教育之情。尊師重道,就要從自己做起。尊師重教的演講稿「篇四」鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?;我感恩,很多很多的人……我要感恩我的老師。從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。老師的愛,叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情。有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話:我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡"老師"這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語無疑是教師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩老師。感謝師傅。1)螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。2)服飾依舊,容光依舊。您那熟悉的板書熟悉的聲音,將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦,老師。3)您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。4)啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!5)有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊;老師,您的關(guān)懷,如這爐炭的殷紅,給我無限溫暖。我怎能不感謝您?6)一個(gè)個(gè)日子升起又降落,一屆屆學(xué)生走來又走過,不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您,親愛的老師!7)您好!現(xiàn)在嗓子好嗎?身體好嗎??jī)号犜拞??學(xué)生努力嗎?校園的記憶和您燦爛的笑容,一直都在身邊。8)您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您——老師的愛,天下最偉大,最高潔。9)往日,您在我的心田播下了知識(shí)的種子,今天,才有我在科研中結(jié)出的碩果──老師,這是您的豐收!10)您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。11)老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。12)也許,您不是最優(yōu)秀的,但在我心中您是最棒的!節(jié)日快樂,老師!13)講臺(tái)上,粉筆染白發(fā);書桌邊,責(zé)任壓兩肩;澆花朵育桃李,桃李遍天下;絞腦汁灑心血,學(xué)生青勝于藍(lán);像蠟燭像春蠶,奉獻(xiàn)赤誠(chéng)一片。祝老師節(jié)日快樂!14)有一種愛深似海,那是您對(duì)我的愛;有一種恩不能忘,那是您的教育之恩;老師,千言萬語無法表達(dá)對(duì)您的感激;送上祝福,祝你教師節(jié)快樂!15)如果沒有您,我無法知道自己的不足;如果沒有您,我無法領(lǐng)略知識(shí)的快樂;如果沒有您,我無法憧憬美好的明天。老師,謝謝您!16)是您,給了種子太陽般的溫暖,是您,用汗水把幼苗澆灌,還是您,細(xì)心呵護(hù)著花兒開放,我拿什么感謝你?我親愛的老師!17)如果說我們是彩虹,那
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