二年級數(shù)學上冊六表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法二表內(nèi)除法二教學反思蘇教版

Page2用7、8、9的乘法口訣求商本冊用乘法口訣求商分為兩段學習：在第一階段，既在本冊的其次單元，學習用2—6的乘法口訣求商，著重讓學生駕馭用口訣求商的一般方法；在其次階段即在本冊的第四單元，學習用7—9的乘法口訣求商，著重讓學生在嫻熟駕馭用口訣求商一般方法的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除的計算技能解決一些簡潔和稍困難的涉及乘、除運算的實際問題。

本節(jié)課教學的重點有二：一是使學生嫻熟應用乘法口訣求商；二是使學生經(jīng)驗從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。教學難點是。我在教學過程中，為了說透重點，突破難點，力求做到以下幾點：創(chuàng)設生活情境，解決實際問題。

由詳細情境引出7、8、9的乘法口訣求商的課題。通過一幅學生熟識的“快樂的節(jié)日”主題圖，引出要用除法計算的實際問題?！白隽?6面小旗，要怎么擺？”這一詳細問題，使學生體會，求商的計算是解決問題的須要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此必需學好這部分學問。運用學問遷移，學生自主探究學習。

向?qū)W生供應獨立嘗試用7、8、9的乘法口訣求商的機會。如：“56÷8”這道題，讓學生回顧其次單元的求商方法，然后自己獨立去完成，最終師生溝通學習方法。再由學生獨立嘗試計算“56÷7”。再由主題圖“快樂的節(jié)日”中供應兩組素材，引出“27÷9”計算，通過教學活動，使學生真正駕馭用7—9的算法口訣求商的一般方法，并形成用乘法口訣用商的計算技能。以解決問題為載體，培育學生的數(shù)感。

解決問題是本單元教學的重要內(nèi)容。因此，我在教學時，通過讓學生解決實際問題，有意識地讓他們經(jīng)驗將一個詳細問題抽象為數(shù)學問題的過程，經(jīng)驗運用除法的含義確定算法的過程，使他們初步懂得應如何數(shù)學地思索問題，如何用數(shù)學的方法來處理有關的信息，如何合理地計算出結(jié)果。在整個解決問題的過程中，培育學生的數(shù)感。四、有關課改。關于課改，我做了三個突破：1，增加課前預習。關于這節(jié)課，我增設了課前預習這一環(huán)節(jié)，把例題中，特殊是主體圖的視察工作放在課前，并讓孩子們課前發(fā)覺，也培育他們的求知欲。2，小組建設。在班上，我以6人為一小組，每組有自己的組名，選出小組長及書寫員，每一小組都分有中學差三層次的學生，由好生帶動差生來建設的。3，在教學設計上。我出示自學指導，以學生學為主，老師扶為輔，注意練習的訓練，而在課堂尾聲，我也用當場檢測做課堂作業(yè)的方式來代替常規(guī)課堂中小結(jié)的環(huán)節(jié)。在整個教學過程中，用學生感愛好的裝扮自己的教室來貫穿整個課堂，使學生在愉悅的情境中學習學問，營造了良好的課堂氣氛，使整個課堂充溢了活力。在溝通中學生主動思維，思路開闊，相互激勵，共同完善，學生真正成了學習的主子，培育了學習的實力，享受了勝利的喜悅。教學情境的創(chuàng)設符合童心，給不同的孩子創(chuàng)建了不同層次的練習，有獨立思索，有小組溝通，讓學生在輕松愉悅的氛圍中駕馭本節(jié)課的學問，熬煉實力，學會學習。但是，因為首次嘗試上課改課，在教學上也有許多的不足：一、教學設計太過緊湊。由于我太過追求對教學內(nèi)容的效率，所以在課程設計上支配了兩個例題，本設想是一個主講另一個留給學生自主探究。但在實際的課堂實踐中發(fā)覺學生對于應用題的理解和動腦思索的實力還是不夠，導致兩個例題的講解并描述過于走場，不夠細微環(huán)節(jié)化。二、小組建設還未完善。在小組合作這一塊，數(shù)學課堂極少利用，所以學生們的合作探究和共同探討的實力不夠，獨立思索，踴躍舉手的學生始終都是班上的那幾個，不愛動腦不善表達的學生還是死氣沉沉的。三、老師的個人素養(yǎng)有待提高。因為初出茅如，未能駕馭嫻熟和系統(tǒng)的教學閱歷，所以在課堂中未能把自己原先設想的教學設計完全的體現(xiàn)出來。在課堂中，許多細微環(huán)節(jié)上的東西沒能很好的處理，如：對學生動手操作的關注，教學時間的把握，還有自身數(shù)學語言的應用等等，都有待很大的提高。當然，還有許多不足，遠不止于此，有待指導和提高。為此，為了課改的更好推動，依據(jù)幾位課改成員的指導，我會努力做到以下幾個方面：一、對教材的分析要吃透。對于每一節(jié)課的教學內(nèi)容我會深化探討，對于該放手讓學生自主探究的教學內(nèi)容可以設計多一些的自學指導和自主探究；而對于須要老師輔佐的教學內(nèi)容，還是應當適當?shù)囊龑Ш椭v解來達到教學目標。二、關于課前預習這一塊，我會保留，并且在今后的教學實踐中爭取讓學生自主預習，如對主題圖的理解，對例題的解析，對算式計算的計算過程和方法，這些都可以交給孩子們自己課前預習。三、提高小組建設和各小組的合作實力。在平常的課堂中，我會著重訓練小組的合作實力，特殊是小組長的組織實力，帶動實力和管理實力。力爭做到讓全部的學生都參加小組探究，集體思索，從而達到更好的自學效果。四、對教學質(zhì)量的關注。由于二年級照舊屬于低年級階段，對于自主學習的課堂改革，學生很難適應，也未免能很快看到教學質(zhì)量的顯著提高。所以，關于教學質(zhì)量，我會在平常的數(shù)學課和數(shù)學活動課上加強對學生們的練習講評，及鞏固練習訓練，對學生在新授課堂上還未吃透，駕馭透的東西，通過練習來鞏固，提高認知，從而更好的駕馭新知，提高教學質(zhì)量。五、老師自身素養(yǎng)的提高。關于課改，我也會多聽多琢磨多嘗試，為了更好的做好課改工作，