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文檔簡介
第二章
聲音與環(huán)境第二章復習
溫故第二章復習
溫故重難點解讀重難點1
聲音的產生和傳播
例1
以下幾個與聲音有關的實驗現象和事例中,能說明聲音產生原因的是________,能說明聲音傳播條件的是______。(均填數字序號)①敲鼓時,撒在鼓面上的碎紙屑會跳動②站在河岸上大聲說話,會嚇跑正在河邊游動的魚③放在密封玻璃鐘罩內的鬧鐘正在響鈴,把玻璃鐘罩內的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減弱④使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花⑤用手按住正在發(fā)聲的琴弦時,琴聲會消失【解析】①敲鼓時,撒在鼓面上的碎紙屑會跳動,可以說明發(fā)聲的物體在振動;②人說話時會驚跑水中的魚,說明聲音能在空氣和水中傳播(即聲音傳播的條件);③把玻璃鐘罩內的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減弱,說明聲音的傳播需要介質(即聲音傳播的條件);④水面濺起水花是由音叉振動造成的,說明聲音是由物體振動產生的;⑤用手按住正在發(fā)聲的琴弦時,琴聲會消失,說明聲音是由物體振動產生的。例1
以下幾個與聲音有關的實驗現象和事例中,能說明聲音產生原因的是________,能說明聲音傳播條件的是________。(均填數字序號)①敲鼓時,撒在鼓面上的碎紙屑會跳動②站在河岸上大聲說話,會嚇跑正在河邊游動的魚③放在密封玻璃鐘罩內的鬧鐘正在響鈴,把玻璃鐘罩內的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減弱④使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花⑤用手按住正在發(fā)聲的琴弦時,琴聲會消失①④⑤②③針對訓練1.關于聲音的產生和傳播,下列說法正確的是(
)
。BA.一切發(fā)聲的物體都在振動,振動停止,聲音立即消失B.聲音借助介質,并以波的形式傳播C.在空氣中,超聲波比次聲波傳播得快D.只要物體振動發(fā)聲,我們就一定能聽到【解析】振動的物體能夠發(fā)聲,當沒有介質、響度太小或振動頻率不在人耳的聽覺范圍之內時,我們都不能聽到發(fā)出的聲音,故D錯誤。重難點2
聲音的三個特性
聲音可以用響度、音調和音色來描述,這三個特征的識別及其影響因素是本章的重點。三者的比較如下表所示。
音調響度音色概念聲音的高低聲音的強弱聲音的特色描述詞語尖細、低沉響亮、微弱清脆悅耳等影響因素頻率振幅和距離發(fā)聲體的材料、結構及發(fā)聲方式波形圖____________________________________________________________________________________________說明音調和響度兩者之間沒有必然的聯(lián)系,音調高的聲音響度不一定大例2
廣西“壯族扁擔舞”被列入第五批國家級非物質文化遺產代表性項目名錄。如圖2-1所示,舞者手持扁擔,圍著一條長板凳,上下左右相互打擊,邊打邊唱邊舞。下列說法正確的是(
)
。圖2-1A.舞者敲擊板凳的力量越大,聲音的音調越高B.觀眾能區(qū)分敲擊聲和人唱聲,主要是因為兩者的響度不同C.舞者敲擊板凳的頻率越大,發(fā)出聲音的響度越大D.現場觀眾距離舞者越遠,聽到聲音的響度越小圖2-1【解析】敲擊力量影響的是聲音的振幅,進而決定響度,而不是音調,故A錯誤。觀眾能區(qū)分不同聲音主要是因為它們的音色不同,故B錯誤。頻率決定的是音調,而不是響度,故C錯誤。聲音在傳播過程中會隨著距離的增加而逐漸減弱,即距離聲源越遠,觀眾聽到的聲音響度越小,故D正確。【答案】D針對訓練圖2-22.古時排簫(圖2-2)又叫做“參差”,它是由長短不一的竹管組成的。竹管參差不齊,目的是改變聲音的(
)
。CA.音色
B.響度
C.音調
D.音量【解析】不同長度的竹管內空氣柱長短不一樣,則空氣柱的振動頻率也不同,因而發(fā)出聲音的音調也不同。3.小明喜歡聽歌,他根據聲音的______就能判斷出是哪位歌手;用耳機聽歌時音量太大會使鼓膜受損,為此需要減小聲音的______。(均選填“音調”“響度”或“音色”)音色響度重難點3
聲音的應用
1.超聲與次聲
(1)超聲和次聲都屬于聲音,也是由物體振動產生的。雖然人耳無法感知,但是它們的傳播也需要介質。
(2)應用傳遞信息傳遞能量超聲聲吶、“B超”、倒車雷達等超聲碎石、超聲清洗等次聲檢測火山爆發(fā)、地震、海上風暴等次聲武器等
2.回聲測距
(1)聲源靜止不動時:聲音從聲源發(fā)出,遇到障礙物后反射回來,被聲源接收。此時,聲音通過的總路程是聲源到障礙物距離的兩倍。
(2)聲源向障礙物運動時:發(fā)聲的位置到障礙物的距離等于聲音傳播路程與聲源運動路程總和的二分之一;聽到回聲的位置到障礙物的距離等于聲音傳播路程與聲源運動路程差的二分之一。例3
超聲清潔器(圖2-3)可以用來清洗眼鏡,使用時先向水槽加水使眼鏡完全浸沒在水中,通電后清潔器開始工作,人站在旁邊能聽到“滋滋”的聲音,下列說法正確的是(
)
。圖2-3A.“滋滋”
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