六上第六單元青山不老課件

青山不老（部編版）六年級(jí)上一素養(yǎng)目標(biāo)目錄閱讀提示二自主閱讀三對(duì)比感悟四精神升華五六討論課題一素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)文化自信語(yǔ)言運(yùn)用思維能力審美創(chuàng)造閱讀晉西北山野老農(nóng)通過(guò)十五年時(shí)間把荒漠改造成一塊綠洲的感人事跡，體悟老人無(wú)私奉獻(xiàn)，造福后代的高貴品質(zhì)，深刻理解“環(huán)保”的意義。默讀課文，能說(shuō)出老人在什么環(huán)境下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡。關(guān)注課題，思考為什么課文以“青山不老”為課題。通過(guò)對(duì)比閱讀，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心，體會(huì)“青山不老”的含義。

在我們祖國(guó)的晉西北，有一位普通的山野老農(nóng)用自己的方式，深深地愛(ài)護(hù)著他生活的那方水土。這節(jié)課我們跟隨記者梁衡，去聽(tīng)一聽(tīng)這位老人的故事。二閱讀提示1.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)，文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么環(huán)境下創(chuàng)造的。2.關(guān)注課題，體會(huì)課文為什么以“青山不老”為題目。閱讀提示三自主閱讀山溝所處的大環(huán)境

我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。過(guò)去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。大環(huán)境山溝的自然條件十分惡劣。

當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！?/p>

這句話(huà)的意思是：風(fēng)大的時(shí)候，能把牛、馬等體形很大的牲畜吹得向后倒退，有時(shí)能把它們卷上七八米的高空再拋下來(lái)。院子里的小環(huán)境

我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯……他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)……他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。小環(huán)境生活儉樸、單調(diào)；同伴、老伴相繼逝世；女兒來(lái)接遭婉拒。

這樣一位平凡的山野老農(nóng)，為什么能放棄與女兒的團(tuán)聚、放棄享清福的日子，而選擇屋后的青山作為自己生命的歸宿呢？

老人用十五年的時(shí)間在晉西北沙漠奇跡般地創(chuàng)造出一塊綠洲，用有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在莽莽青山中得到無(wú)限擴(kuò)張。教學(xué)提示：關(guān)注第六、七自然段，聚焦全文的中心句，體會(huì)“青山”和“不老”的含義，感受老人在守護(hù)山林的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的高貴品質(zhì)。閱讀提示四對(duì)比感悟

院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。今天的青山今天的青山

楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見(jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這條山溝以前是怎樣一番景象？想象畫(huà)面。

朗讀課文第一段內(nèi)容思考討論前后對(duì)比看到山溝今昔的變化，你有什么感受，說(shuō)一說(shuō)？

這樣一位瘦弱的老人，在大環(huán)境如此之險(xiǎn)惡、小環(huán)境如此之艱苦的情況下，在干旱、霜凍、沙塵暴肆虐的晉西北，創(chuàng)造出了一塊綠洲，這位了不起的老人，創(chuàng)造出了偉大的奇跡！不老的是青山，那片綠將是永恒的，代代常綠的五精神升華他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。讀了這兩句話(huà)，你有不理解的地方嗎？

①“青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實(shí)際上象征著老人的高貴品質(zhì)、執(zhí)著精神像青山一樣充滿(mǎn)生機(jī)。②“不老”則是說(shuō)老人雖然會(huì)離開(kāi)人世，但他種下的這片青山以及他崇高的精神會(huì)世世代代流傳下去，永遠(yuǎn)“不老”。如何理解“青山不老”的精神與品格？六課題討論

小組討論：課文為什么以“青山不老”為題？