2024年高考全國(guó)甲卷歷史真題（解析版）

2024年高考真題PAGEPAGE1絕密★啟用前2024年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（全國(guó)甲卷）歷史注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題〖答案〗后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它〖答案〗標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將〖答案〗寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.春秋時(shí)期，周王室衰弱，齊、晉、楚乃至吳、越等諸侯國(guó)爭(zhēng)當(dāng)“盟主”。獲得盟主身份意味著（）A.擁有分封諸侯的權(quán)力 B.成為諸侯國(guó)的“大宗”C.免除交納貢賦的義務(wù) D.取得號(hào)令各國(guó)的地位〖答案〗D〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：春秋時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，春秋時(shí)期，王室衰弱，諸侯爭(zhēng)當(dāng)盟主。結(jié)合所學(xué)可知，各路盟主都是打著尊王旗號(hào)，號(hào)令天下的，D項(xiàng)正確；春秋時(shí)期，周王室權(quán)力式微，分封諸侯在當(dāng)時(shí)理論上仍是周王室的特權(quán)，排除A項(xiàng)；根據(jù)宗法制的規(guī)定，周天子仍然是天下大宗，排除B項(xiàng)；秋時(shí)期，諸侯不朝覲納貢已成常態(tài)，這不是盟主獨(dú)有的特權(quán)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2.《齊民要術(shù)》提倡在市場(chǎng)附近種植速生樹種以獲利。隋代長(zhǎng)安大量屯兵，出現(xiàn)“樵貴帛賤”的現(xiàn)象。唐中期“京師苦樵薪乏”，后期百姓甚至砍伐桑樹，運(yùn)到市場(chǎng)上“賣作薪蒸”。上述現(xiàn)象表明隋唐時(shí)期（）A.重農(nóng)抑商政策廢弛 B.都城能源問題突出C.自然生態(tài)環(huán)境好轉(zhuǎn) D.市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)開始崛起〖答案〗B〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：隋唐時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)材料“樵貴帛賤”“賣作薪蒸”等信息可知，隋唐時(shí)期，都城長(zhǎng)安需要大量的柴火，“百姓甚至砍伐桑樹”來出售，說明此時(shí)都城能源問題突出，B項(xiàng)正確；重農(nóng)抑商在中國(guó)古代長(zhǎng)期存在，并未廢除，排除A項(xiàng)；砍伐“桑樹”作為燃料，破壞生態(tài)環(huán)境，不能說明自然生態(tài)環(huán)境好轉(zhuǎn)，排除C項(xiàng)；隋唐時(shí)期實(shí)行嚴(yán)格的坊市制度，不符合史實(shí)，更與材料無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.明弘治年間（1488—1505），進(jìn)士鄺璠編撰《便民圖纂》，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“以衣食生人為本”，涉及生產(chǎn)、生活、醫(yī)療等，同時(shí)將所引圖幅中一些艱澀的詩歌改寫成通俗易懂的民歌。明中后期，此類日用之書十分流行。這反映出當(dāng)時(shí)（）A.朝廷強(qiáng)化社會(huì)控制 B.士大夫生活平民化C.知識(shí)受眾范圍擴(kuò)大 D.四民社會(huì)結(jié)構(gòu)打破〖答案〗C〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明代中后期（中國(guó)）。明朝中后期以后，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思想界開始出現(xiàn)儒學(xué)的世俗化運(yùn)動(dòng)，不少士人投入到日用類書籍的編撰中，編纂的書籍關(guān)注日常生活與農(nóng)事活動(dòng)，以滿足更多人群的物質(zhì)和文化需求，C項(xiàng)正確；材料沒有涉及朝廷強(qiáng)化社會(huì)控制的信息，排除A項(xiàng)；“此類日用之書十分流行”，并不涉及士大夫們具體的生活方式，排除B項(xiàng)；材料指出士人編撰通俗讀物十分流行，沒有涉及四民社會(huì)結(jié)構(gòu)變化，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.清代，《三國(guó)演義》《西游記》等數(shù)十部小說被翻譯成滿語印行。另《大清律例》規(guī)定，對(duì)內(nèi)容“穢惡”的小說“盡行銷毀”，如再制作、售賣、閱讀，加以刑處。這使（）A.通俗文化發(fā)展陷入停滯 B.法律體系完成了儒家化C.君主專制統(tǒng)治趨于僵化 D.傳統(tǒng)社會(huì)倫理得到維護(hù)〖答案〗D〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清初（中國(guó)）。根據(jù)材料遏制，《三國(guó)演義》《西游記》等小說因崇尚道義、忠誠(chéng)等主題，符合儒家傳統(tǒng)倫理道德，因而被翻譯成滿語傳播，一些內(nèi)容被定義為“穢惡”的小說則在《大清律例》鐘被明確禁止，這種二分法，既充分發(fā)揮了小說等文化載體的教化、傳承作用，又將不利于社會(huì)穩(wěn)定的作品進(jìn)行了禁止，維護(hù)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)秩序和倫理規(guī)范，D項(xiàng)正確；明清時(shí)期，通俗文學(xué)蓬勃發(fā)展，還出現(xiàn)了《紅樓夢(mèng)》等風(fēng)靡全國(guó)的小說，排除A項(xiàng)；材料信息不能說明法律體系完成了儒家化，排除B項(xiàng)；清代君主集權(quán)達(dá)到頂峰，材料沒有體現(xiàn)僵化的信息，而是相對(duì)靈活地進(jìn)行社會(huì)管理，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.據(jù)研究，19世紀(jì)上半葉，江南的地權(quán)相對(duì)集中，此后一段時(shí)期，—些府縣地權(quán)趨于分散。例如1888年，有報(bào)道稱鎮(zhèn)江府“大地主不復(fù)存在”，大部分土地掌握在個(gè)體小農(nóng)手中。造成這一變化的主要因素是（）A.西方列強(qiáng)入侵 B.民族資本主義的逐漸發(fā)展C.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) D.農(nóng)村土地商品化程度提高〖答案〗C〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞可知是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：19世紀(jì)六七年代（中國(guó)）。據(jù)材料可知，太平天國(guó)在江南地區(qū)進(jìn)行了長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，期間大量地主被殺或逃亡，其土地被沒收或重新分配，許多佃農(nóng)和無地的農(nóng)民獲得土地，這直接導(dǎo)致了地主階級(jí)勢(shì)力的削弱和土地所有權(quán)的分散，C項(xiàng)正確；西方列強(qiáng)入侵導(dǎo)致自然經(jīng)濟(jì)解體，小農(nóng)破產(chǎn)，不符合題意，排除A項(xiàng)；民族資本主義企業(yè)集中于城市而非農(nóng)村，排除B項(xiàng)；農(nóng)村土地商品化程度提高，會(huì)導(dǎo)致土地高度集中于少數(shù)人手中，農(nóng)民無法獲得土地，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.20世紀(jì)初，圍繞是否以暴力手段推翻清朝統(tǒng)治等問題，改良派與革命派展開激烈論戰(zhàn)。清政府宣布預(yù)備立憲后，改良派稱“旬月之間，薄海內(nèi)外，歡呼慶祝之聲動(dòng)天地”，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為“從此政治革命問題，可告一段落”。這可用于說明當(dāng)時(shí)（）A.新政暫時(shí)緩和國(guó)內(nèi)政治矛盾 B.新政的政治目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)C.改良派阻止了革命發(fā)展進(jìn)程 D.革命派獲得民眾廣泛支持〖答案〗A〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞可知是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：20世紀(jì)初（中國(guó)）。據(jù)材料可知，晚清政府主動(dòng)宣布考察憲政，得到改良派的支持，積極擁護(hù)清政府的預(yù)備立憲，共同反對(duì)革命派。但“皇族內(nèi)閣”出現(xiàn)，意味著清政府的預(yù)備立憲是一場(chǎng)騙局，新政暫時(shí)緩和國(guó)內(nèi)政治矛盾，A項(xiàng)正確；清政府的預(yù)備立憲是一場(chǎng)騙局，新政也沒有挽救統(tǒng)治危機(jī)，政治目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，排除B項(xiàng)；新政的確是清廷通過改革自救的手段，但該表述不能表達(dá)材料主旨，革命派通過與改良派的論戰(zhàn)，宣傳了革命主張，促進(jìn)革命形勢(shì)發(fā)展，排除C項(xiàng)；材料沒有涉及民眾對(duì)革命派的態(tài)度，且革命派沒有獲得民眾廣泛支持，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。71943年陜甘寧邊區(qū)佳縣城關(guān)區(qū)公糧負(fù)擔(dān)情況階層人口數(shù)糧食收入（石）公糧占總收入（%）人均負(fù)擔(dān)（%）地主91642.016.31.150富農(nóng)356679513.50258中農(nóng)13521481.88.10.089貧農(nóng)24961376.82.10.012雇農(nóng)23558.8

其他214111.32.70.014表中可用于說明根據(jù)地（）A.社會(huì)階級(jí)關(guān)系發(fā)生巨變 B.農(nóng)民的土地要求已獲得滿足C.開始出現(xiàn)嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難 D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到鞏固〖答案〗D〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：1943年（中國(guó)）。據(jù)材料可知，無論是地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)還是其他階層，都在一定程度上承擔(dān)了公糧負(fù)擔(dān)。結(jié)合所學(xué)可知，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期實(shí)行雙減雙交政策，團(tuán)結(jié)了各個(gè)階層力量來共同抗日，鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，D項(xiàng)正確；各階層的公糧負(fù)擔(dān)是有差異，該政策是減輕農(nóng)民封建剝削，而不是消滅封建剝削，整個(gè)社會(huì)的階級(jí)關(guān)系沒有發(fā)生巨變，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)了各階層繳納公糧的情況，不能得出農(nóng)民的土地要求已獲得滿足的結(jié)論，農(nóng)民的土地要求獲得滿足是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，排除B項(xiàng)；根據(jù)地開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，并取得了顯著的成效，一定程度上克服了經(jīng)濟(jì)上的嚴(yán)重困難，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8.1982年通過的《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由；國(guó)家對(duì)從事教育、科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)等有益于人民的創(chuàng)造性工作，給予鼓勵(lì)和幫助。這一規(guī)定（）A.有利于“雙百”方針的實(shí)行 B.開啟了全社會(huì)的思想解放C.規(guī)范了基層民主和法制建設(shè) D.確立了科教文化發(fā)展方向〖答案〗A〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞可知是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：1982年（中國(guó)）。據(jù)材料可知，1982年憲法規(guī)定了公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等自由，并鼓勵(lì)有益于人民的創(chuàng)造性工作，這與“雙百”方針的精神相一致，因此憲法的規(guī)定有助于“雙百方針”的貫徹落實(shí)，A項(xiàng)正確；真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論推動(dòng)了全國(guó)性的思想解放運(yùn)動(dòng)，而不是1982年的憲法，排除B項(xiàng)；憲法規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，而不是基層組織的民主與法治建設(shè)，排除C項(xiàng)；憲法規(guī)定的是對(duì)科學(xué)文化活動(dòng)的自由和鼓勵(lì)政策，科教文化發(fā)展方向是有政府政策決定，材料并未確立具體的科教文化發(fā)展方向，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.在14世紀(jì)之前，人們把時(shí)間寄托給上帝，時(shí)間是“走向永恒過渡”。而在文藝復(fù)興時(shí)代，人文主義者除了在職業(yè)占用的時(shí)間之外，勤奮研究古典文藝，他們強(qiáng)調(diào)要掌握時(shí)間，把握當(dāng)下。一位意大利的母親在給她兒子的信中說道：“要好好利用時(shí)間，不要荒廢了時(shí)間……”這表明文藝復(fù)興（）A.沖擊了宗教勢(shì)力 B.因信稱義開始確立C.強(qiáng)化了世俗觀念 D.天賦人權(quán)廣泛傳播〖答案〗C〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：文藝復(fù)興時(shí)期（世界）。根據(jù)材料“而在文藝復(fù)興時(shí)代，人文主義者除了在職業(yè)占用的時(shí)間之外，勤奮研究古典文藝，他們強(qiáng)調(diào)要掌握時(shí)間，把握當(dāng)下。”可知，文藝復(fù)興以人為核心，尊重人的價(jià)值，材料強(qiáng)調(diào)時(shí)間從上帝到世俗，提倡珍惜時(shí)間，反映出文藝復(fù)興時(shí)期，人們的思想獲得解放，更加關(guān)注現(xiàn)世生活，強(qiáng)化了世俗觀念，C項(xiàng)正確；材料并未提及教皇權(quán)威的內(nèi)容，無法得出宗教勢(shì)力被沖擊，排除A項(xiàng)；16世紀(jì)馬丁·路德宗教改革時(shí)，提出因信稱義，排除B項(xiàng)；啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期提出天賦人權(quán)的思想，并逐漸廣泛傳播，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.有學(xué)者評(píng)論，當(dāng)一個(gè)手織女工從織機(jī)旁站起來休息時(shí)，沒有其他人等著接她的活去完成下一個(gè)工序，但是“在棉紡廠中，所有的機(jī)器都是開動(dòng)著的，時(shí)刻都需要有人照看”“是機(jī)器迫使工人接受工廠紀(jì)律的”。這可以表明工業(yè)革命期間（）A.生產(chǎn)組織方式發(fā)生深刻變革 B.機(jī)器大生產(chǎn)推動(dòng)人身解放C.工廠紀(jì)律保障工人勞動(dòng)權(quán)益 D.工人勞動(dòng)自主性極大提高〖答案〗A〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：18世紀(jì)下半葉（英國(guó)）。據(jù)材料可知，18世紀(jì)下半葉，紡織廠的生產(chǎn)組織和管理形式發(fā)生了變化，結(jié)合所學(xué)可知，18世紀(jì)下半葉，以改良蒸汽機(jī)為代表的一系列技術(shù)革新引發(fā)了手工勞動(dòng)到機(jī)器大生產(chǎn)的巨大變革。工廠出現(xiàn)，工廠制度逐漸形成，工廠將生產(chǎn)資料和工人集中一起，通過使用機(jī)器進(jìn)行大批量生產(chǎn)，并實(shí)施細(xì)致的分工和嚴(yán)格的紀(jì)律，A項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，機(jī)器生產(chǎn)限制了人身自由，使工人成為機(jī)器的附庸，并沒有推動(dòng)人身解放，排除B項(xiàng)；工人勞動(dòng)權(quán)益是通過工人運(yùn)動(dòng)逐漸獲得的，排除C項(xiàng)；工業(yè)革命時(shí)期，工人被機(jī)器限制，工人勞動(dòng)自主性被降低，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.伏爾泰說：“像牛頓先生這樣十個(gè)世紀(jì)里只涌現(xiàn)一個(gè)的杰出的人物，才真正是偉大的……我們應(yīng)當(dāng)尊敬的是憑真理的力量統(tǒng)治人心的人，而不是依靠暴力來奴役人的人；是認(rèn)識(shí)宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人?！睋?jù)此可知，伏爾泰意在（）A.倡導(dǎo)平等反對(duì)君主立憲 B.反對(duì)專制提倡理性C.推翻生物起源的神創(chuàng)論 D.開創(chuàng)近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)〖答案〗B〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（世界）。根據(jù)材料可知，伏爾泰是法國(guó)啟蒙思想家，推崇理性思考，反對(duì)專制，否定外在權(quán)威，B項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，伏爾泰倡導(dǎo)開明君主制，提倡君主立憲，排除A項(xiàng)；達(dá)爾文《物種起源》的發(fā)表推翻生物起源的神創(chuàng)論，排除C項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，伽利略的自由落體運(yùn)動(dòng)開創(chuàng)近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12.1943—1944年，美國(guó)發(fā)行了幾部電影，贊揚(yáng)蘇聯(lián)在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的態(tài)度與行動(dòng)。到40年代末，這些電影又成為批判對(duì)象，劇本撰寫人及主演被納入黑名單或遭遇審查。這一變化反映出（）A.兩極格局正式形成 B.國(guó)際局勢(shì)的變動(dòng)影響價(jià)值取向C.雅爾塔體系已崩潰 D.美國(guó)對(duì)蘇遏制集中于文化領(lǐng)域〖答案〗B〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)40年代（世界）。根據(jù)材料可知，20世紀(jì)40年代美蘇是世界反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)中的盟友，故美國(guó)方面對(duì)蘇聯(lián)形象的刻畫較為正面，二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇從盟友走向了對(duì)手，兩極格局逐步形成，故蘇聯(lián)在美國(guó)電影里的形象也受到了影響，這反映出美蘇大國(guó)之間國(guó)際關(guān)系的變化，從二戰(zhàn)同盟到大國(guó)爭(zhēng)霸的趨勢(shì)，本質(zhì)是國(guó)家利益和國(guó)家意識(shí)形態(tài)的不同，對(duì)蘇聯(lián)由高度贊揚(yáng)到嚴(yán)厲指責(zé)，B項(xiàng)正確；1955年華沙條約的形成標(biāo)志著兩極格局正式形成，排除A項(xiàng)；1989年的東歐劇變和1991年的蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著兩極格局上的瓦解，也象征著雅爾塔體系最終瓦解，排除C項(xiàng)；材料的主旨信息并非冷戰(zhàn)聚焦于文化領(lǐng)域，還涉及政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面的敵對(duì)行動(dòng)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。二、非選擇題：共4小題，共52分。13.閱讀材料，完成下列要求。材料一中國(guó)數(shù)學(xué)歷史悠久，周代“六藝”中就有“數(shù)”的內(nèi)容，歷代天象觀測(cè)、歷法編定等均須依靠數(shù)學(xué)知識(shí)。漢代的《九章算術(shù)》通過具體問題的應(yīng)用運(yùn)算，在分?jǐn)?shù)、開方、線性方程組、勾股等多方面領(lǐng)先世界。魏晉的劉徽、南朝的祖沖之及其子祖暄，都是世界級(jí)數(shù)學(xué)家。隋唐置算學(xué)，與太學(xué)并立，將前代的十部數(shù)學(xué)專著作為講習(xí)內(nèi)容。宋元時(shí)出現(xiàn)了以秦九韶、朱世杰等為代表的杰出數(shù)學(xué)家，明清時(shí)期，官方數(shù)學(xué)教育衰落，西學(xué)傳入，中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)受到?jīng)_擊?！幾裕ㄓⅲ├罴s瑟《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》等材料二洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，奕?等人認(rèn)為西方科學(xué)技術(shù)“無一不自天文算學(xué)中來”，清廷遂于京師同文館增設(shè)天文算學(xué)館。清末興辦新式學(xué)堂，在各級(jí)學(xué)堂開設(shè)數(shù)學(xué)課程。20世紀(jì)二三十年代，我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平已“與歐美日本并駕齊驅(qū)”，大學(xué)紛紛成立數(shù)學(xué)系?？箲?zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)合大學(xué)擁有一批年輕的著名數(shù)學(xué)教授，如華羅庚、陳省身等。1940年在延安設(shè)立自然科學(xué)院，開設(shè)微積分、微分方程等數(shù)學(xué)課程，培養(yǎng)專門人才。新中國(guó)成立后，科學(xué)技術(shù)的作用愈益突出，中國(guó)科學(xué)院設(shè)立數(shù)理化學(xué)部，推動(dòng)了科學(xué)事業(yè)的發(fā)展?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊?guó)通史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析中國(guó)近代以來數(shù)學(xué)受到重視的歷史背景。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述中國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史啟示?！即鸢浮剑?）特點(diǎn)：發(fā)展歷史悠久，長(zhǎng)期領(lǐng)先世界；世界級(jí)數(shù)學(xué)家及成果眾多；與天文歷法等密切相關(guān)，注重應(yīng)用，輕理論概括。（2）背景：救亡圖存、富國(guó)強(qiáng)兵追求；西學(xué)東漸，近現(xiàn)代教育體系的建立；對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)提高；新中國(guó)建設(shè)的需要。（3）啟示：中國(guó)古代數(shù)學(xué)成就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應(yīng)注重總結(jié)與吸收；數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，其發(fā)展水平是綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)；堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)應(yīng)用與基礎(chǔ)研究并重；實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)科技人才。〖解析〗【小問1詳析】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是古代中國(guó)。特點(diǎn)：根據(jù)材料“中國(guó)數(shù)學(xué)歷史悠久……等多方面領(lǐng)先世界”和所學(xué)知識(shí)得出發(fā)展歷史悠久，長(zhǎng)期領(lǐng)先世界；根據(jù)材料“漢代的《九章算術(shù)》通過具體問題的應(yīng)用運(yùn)算，在分?jǐn)?shù)、開方、線性方程組、勾股等多方面領(lǐng)先世界”得出世界級(jí)數(shù)學(xué)家及成果眾多；根據(jù)材料“歷代天象觀測(cè)、歷法編定等均須依靠數(shù)學(xué)知識(shí)”得出與天文歷法等密切相關(guān)，注重應(yīng)用，輕理論概括?！拘?詳析】本題是背景類材料分析題。時(shí)空是近代以來的中國(guó)。背景：根據(jù)材料“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期”并結(jié)合時(shí)代背景得出救亡圖存、富國(guó)強(qiáng)兵的追求；根據(jù)材料“清廷遂于京師同文館增設(shè)天文算學(xué)館。清末興辦新式學(xué)堂，在各級(jí)學(xué)堂開設(shè)數(shù)學(xué)課程”得出西學(xué)東漸，近現(xiàn)代教育體系的建立；根據(jù)材料“20世紀(jì)二三十年代，我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平已‘與歐美日本并駕齊驅(qū)’，大學(xué)紛紛成立數(shù)學(xué)系”得出對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)提高；根據(jù)材料“1940年在延安設(shè)立自然科學(xué)院，開設(shè)微積分、微分方程等數(shù)學(xué)課程，培養(yǎng)專門人才。新中國(guó)成立后，科學(xué)技術(shù)的作用愈益突出，中國(guó)科學(xué)院設(shè)立數(shù)理化學(xué)部，推動(dòng)了科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。”得出新中國(guó)成立前后黨和政府探索及發(fā)展經(jīng)濟(jì)需要；根據(jù)材料“抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)合大學(xué)擁有一批年輕的著名數(shù)學(xué)教授，如華羅庚、陳省身等?！钡贸鲂轮袊?guó)建設(shè)的需要。【小問3詳析】本題是認(rèn)識(shí)類材料分析題。時(shí)空是近現(xiàn)代中國(guó)。啟示：結(jié)合材料和近代數(shù)學(xué)發(fā)展歷程以及所學(xué)知識(shí)可得出中國(guó)古代數(shù)學(xué)成就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應(yīng)注重總結(jié)與吸收；數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，其發(fā)展水平是綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)；堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)應(yīng)用與基礎(chǔ)研究并重；實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)科技人才。14.閱讀材料，完成下列要求。材料——摘編自（美）帕特里克?曼寧《世界歷史上的移民》等結(jié)合所學(xué)世界近現(xiàn)代史知識(shí)，從圖中概括出一種變化趨勢(shì)，并予以簡(jiǎn)要闡釋。（要求：概括的趨勢(shì)合理，觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯清晰。）〖答案〗示例觀點(diǎn)：發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程得到明顯地提高。闡釋：第二次工業(yè)革命期間，工業(yè)化進(jìn)程加速了城市化的步伐。大城市分布在主要的資本主義國(guó)家，數(shù)量也較少。而亞非拉國(guó)家或地區(qū)被淪為殖民地或半殖民地，工業(yè)化發(fā)展的緩慢使得城市化進(jìn)程落后。世界各國(guó)發(fā)展明顯地不平衡。二戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶動(dòng)了城市化進(jìn)一步發(fā)展。廣大發(fā)展中國(guó)家在獲得政治獨(dú)立后，著力于現(xiàn)代化的建設(shè)，亞非拉的部分國(guó)家取得了顯著成就，同時(shí)冷戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)全球化加快發(fā)展，各國(guó)聯(lián)系日益緊密。這些有利于發(fā)展中國(guó)家城市化的加快發(fā)展。因此二戰(zhàn)后在亞非拉國(guó)家大城市的數(shù)量明顯地增加。但是與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，發(fā)展中國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)和城市化的發(fā)展仍有很長(zhǎng)的道路要走?？傊?，21世紀(jì)以來世界多極化繼續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化不可逆轉(zhuǎn)，各國(guó)只有合作共贏才能促進(jìn)全球的共同發(fā)展。〖解析〗【詳析】本題是論述題之選擇觀點(diǎn)闡釋題。時(shí)空：近現(xiàn)代（世界）。首先，仔細(xì)閱讀材料中的兩幅圖片來擬定正確世界變化趨勢(shì)，例如，根據(jù)兩幅圖片的比較可以擬定觀點(diǎn)為發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程得到明顯地提高。然后，結(jié)合世界近現(xiàn)代史相關(guān)知識(shí)加以闡述此觀點(diǎn)，例如：對(duì)第一幅圖的分析，結(jié)合所學(xué)從第二次工業(yè)革命發(fā)動(dòng)資本主義國(guó)家工業(yè)化下城市化的發(fā)展、亞非拉殖民地半殖民地國(guó)家或地區(qū)工業(yè)化和城市化發(fā)展緩慢的角度來分析世界各國(guó)城市化發(fā)展的不平衡。對(duì)第二幅圖的分析，結(jié)合所學(xué)從二戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)下的城市化的發(fā)展、戰(zhàn)后亞非拉民族獨(dú)立后現(xiàn)代化建設(shè)下城市化的快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的加快發(fā)展的角度分析。最后，總結(jié)歸納，例如：21世紀(jì)以來世界多級(jí)化繼續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化不可逆轉(zhuǎn)，各國(guó)只有合作共贏才能促進(jìn)全球的共同發(fā)展。15.[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料北魏獻(xiàn)文帝、孝文帝皆年幼繼位，馮太后長(zhǎng)期主持朝政。她主張“準(zhǔn)古典”，即遵從周漢魏晉傳統(tǒng)制度文化，鑒于西晉末年以來北方歷經(jīng)動(dòng)亂、學(xué)校不興，她下令在各郡置博士、助教官，建立官辦學(xué)校，又因“皇子皇孫，訓(xùn)教不立”，下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立“皇宗學(xué)”，專門教育皇室子弟。孝文帝在皇宗學(xué)學(xué)習(xí)期間，“未嘗不《書典》在懷，《禮經(jīng)》為事”。鮮卑人喜歡歌舞，馮太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調(diào)演唱，以鮮卑人喜聞樂見的形式宣講中原文化，這些措施為進(jìn)一步改革做了準(zhǔn)備。馮太后去世后，孝文帝將她的謚號(hào)定為“文明”?！獡?jù)《魏書》等（1）根據(jù)材料，概括馮太后教育改革的主要內(nèi)容。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析馮太后教育改革的意義?！即鸢浮剑?）主要內(nèi)容：明令地方政府按規(guī)定創(chuàng)立官辦學(xué)校；在京城創(chuàng)立培養(yǎng)皇室子弟的專門學(xué)校；以歌謠的形式推廣中原文化。（2）在北方復(fù)興儒學(xué)教育；為孝文帝改革進(jìn)行了思想準(zhǔn)備、人才支持；推動(dòng)鮮卑人對(duì)華夏文明的認(rèn)同，促進(jìn)民族交融與文化交流?！冀馕觥健拘?詳析】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是北魏時(shí)期的中國(guó)。根據(jù)材料“她主張‘準(zhǔn)古典’，即遵從周漢魏普傳統(tǒng)制度文化，鑒于西晉末年以來北方歷經(jīng)動(dòng)亂、學(xué)校不興，她下令在各郡置博士、助教官，建立官辦學(xué)?！钡贸雒髁畹胤秸匆?guī)定創(chuàng)立官辦學(xué)校；根據(jù)材料“下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立‘皇宗學(xué)’，專門教育皇室子弟。……馮太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調(diào)演唱”得出在京城創(chuàng)立培養(yǎng)皇室子弟的專門學(xué)校；以歌謠的形式推廣中原文化?！拘?詳析】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是北魏時(shí)期的中國(guó)。根據(jù)上述材料從教育本身來說，有利于推動(dòng)少數(shù)民族教育發(fā)展，提高文化水平；根據(jù)材料“下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立‘皇宗學(xué)’，專門教育皇室子弟。……馮太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調(diào)演唱”得出推動(dòng)鮮卑人對(duì)華夏文明的認(rèn)同，促進(jìn)民族交融與文化交流；根據(jù)措施推行儒學(xué)得出在北方復(fù)興儒學(xué)教育；為；根據(jù)所學(xué)結(jié)合材料“這些措施為進(jìn)一步改革做了準(zhǔn)備。”得出為孝文帝改革進(jìn)行了思想準(zhǔn)備、人才支持。16.[歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平]材料1911年3月，摩洛哥非斯地區(qū)爆發(fā)了反對(duì)法國(guó)殖民統(tǒng)治的起義，法國(guó)派兵鎮(zhèn)壓。德國(guó)出面干涉，7月1日派軍艦到摩洛哥阿加迪爾港，引發(fā)阿加迪爾危機(jī)。由于擔(dān)心德國(guó)獲得摩洛哥沿岸港口并建立海軍基地，英國(guó)于21日發(fā)出警告，強(qiáng)調(diào)英國(guó)是處理國(guó)際事務(wù)不可或缺的角色。英國(guó)海軍進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài)，總參謀長(zhǎng)訪問法國(guó)并視察德法邊界。在英國(guó)強(qiáng)硬態(tài)度面前，德國(guó)同意與法國(guó)妥協(xié)，摩洛哥由法國(guó)“保護(hù)”，法國(guó)向德國(guó)轉(zhuǎn)讓法屬剛果部分地區(qū)。11月底，德國(guó)軍艦駛離阿加迪爾港，危機(jī)結(jié)束。德國(guó)對(duì)此十分失望，決心在下一次“考驗(yàn)”時(shí)不再退縮。同時(shí)，英法同盟的實(shí)質(zhì)合作進(jìn)一步加強(qiáng)?！幾孕鞐売簟洞嗳醯尼绕穑捍髴?zhàn)略與德意志帝國(guó)的命運(yùn)》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明英國(guó)在阿加迪爾危機(jī)中的立場(chǎng)及其原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析阿加迪爾危機(jī)對(duì)德國(guó)的影響。〖答案〗（1）立場(chǎng)：堅(jiān)決反對(duì)德國(guó)干涉摩洛哥，支持法國(guó)，強(qiáng)調(diào)英國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的重要地位，擺出強(qiáng)硬姿態(tài)。原因：擔(dān)心德國(guó)在摩洛哥獲得港口和海軍基地會(huì)威脅到英國(guó)的海上霸權(quán)和殖民利益；維護(hù)英法同盟關(guān)系；英國(guó)傳統(tǒng)的外交政策是維持歐洲大陸的均勢(shì)，不允許德國(guó)勢(shì)力過度擴(kuò)張。（2）影響：危機(jī)的解決使英法同盟的合作進(jìn)一步加強(qiáng)，刺激德國(guó)尋求新的戰(zhàn)略和外交突破；德國(guó)對(duì)英法更加不滿和失望，促使德國(guó)更加積極地準(zhǔn)備軍事力量；危機(jī)的解決方式讓德國(guó)感到屈辱，加劇了德國(guó)與英法之間的矛盾?！冀馕觥叫?詳析】本題是特點(diǎn)類、背景類材料分析題。時(shí)空是20世紀(jì)（世界）。立場(chǎng)：據(jù)材料“英國(guó)于21日發(fā)出警告，強(qiáng)調(diào)英國(guó)是處理國(guó)際事務(wù)不可或缺的角色。英國(guó)海軍進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài)，總參謀長(zhǎng)訪問法國(guó)并視察德法邊界”可知，決反對(duì)德國(guó)干涉摩洛哥，支持法國(guó)，強(qiáng)調(diào)英國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的重要地位，擺出強(qiáng)硬姿態(tài)。原因：據(jù)材料“由于擔(dān)心德國(guó)獲得摩洛哥沿岸港口并建立海軍基地”并結(jié)合所學(xué)可知，擔(dān)心德國(guó)在摩洛哥獲得港口和海軍基地會(huì)威脅到英國(guó)的海上霸權(quán)和殖民利益；據(jù)材料“英國(guó)海軍進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài)，總參謀長(zhǎng)訪問法國(guó)并視察德法邊界”并結(jié)合所學(xué)可知，維護(hù)英法同盟關(guān)系；結(jié)合所學(xué)可知，英國(guó)傳統(tǒng)的外交政策是維持歐洲大陸的均勢(shì)，不允許德國(guó)勢(shì)力過度擴(kuò)張?！拘?詳析】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是20世紀(jì)（世界）。影響：據(jù)材料“同時(shí)，英法同盟的實(shí)質(zhì)合作進(jìn)一步加強(qiáng)?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，危機(jī)的解決使英法同盟的合作進(jìn)一步加強(qiáng)，刺激德國(guó)尋求新的戰(zhàn)略和外交突破；據(jù)材料“危機(jī)結(jié)束。德國(guó)對(duì)此十分失望，決心在下一次‘考驗(yàn)’時(shí)不再退縮”并結(jié)合所學(xué)可知，德國(guó)對(duì)英法更加不滿和失望，促使德國(guó)更加積極地準(zhǔn)備軍事力量；據(jù)材料“在英國(guó)強(qiáng)硬態(tài)度面前，德國(guó)同意與法國(guó)妥協(xié)，摩洛哥由法國(guó)‘保護(hù)’，法國(guó)向德國(guó)轉(zhuǎn)讓法屬剛果部分地區(qū)?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，危機(jī)的解決方式讓德國(guó)感到屈辱，加劇了德國(guó)與英法之間的矛盾。17.[歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說]材料清帝退位后，黃興認(rèn)為政治目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，“將來政治競(jìng)爭(zhēng)，但能以政見相折沖，不愿以武力相角逐”，中華民國(guó)初年的國(guó)會(huì)選舉期間，孫中山專心從事實(shí)業(yè)建設(shè)，對(duì)國(guó)民黨黨務(wù)“一切不問，純?nèi)环湃巍保稽S興則積極為國(guó)民黨爭(zhēng)取選票，并認(rèn)為“今者共和成立，欲蘇民困，厚國(guó)力，舍實(shí)業(yè)末由”。1913年宋教仁遇刺后，黃興主張“法律討袁”，反對(duì)起兵，孫中山“格于眾議，只好從緩發(fā)動(dòng)”，后袁世凱欲武力鎮(zhèn)壓革命黨，黃興與孫中山領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)“二次革命”，失敗后逃亡日本。在日本，孫中山將國(guó)民黨改組為中華革命黨，繼續(xù)發(fā)動(dòng)武力革命，黃興主張積蓄力量，循序漸進(jìn)地反對(duì)袁世凱?！幾岳钚驴偩帯吨腥A民國(guó)史人物傳》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中華民國(guó)建立后黃興和孫中山政治主張的相同之處。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析中華民國(guó)建立后黃興和孫中山的政治分歧及其后果?！即鸢浮剑?）相同之處：堅(jiān)持民主共和政體；對(duì)袁世凱由最初的妥協(xié)到堅(jiān)決反對(duì)；興辦實(shí)業(yè)。（2）分歧：中華民國(guó)初年，黃興熱心于國(guó)民黨贏得議會(huì)選舉，孫中山并不熱心黨務(wù)；宋教仁案發(fā)生后，黃興主張法律討袁，孫中山主張武力反袁；“二次革命”失敗后，黃興主張通過漸進(jìn)方式反袁，孫中山堅(jiān)持武裝革命。后果：不利于革命黨的團(tuán)結(jié)，削弱了革命陣營(yíng)力量以及對(duì)袁世凱的制約?！冀馕觥健拘?詳析】本題是對(duì)比類材料分析題。時(shí)空是近代中國(guó)。相同之處：據(jù)材料“后袁世凱欲武力鎮(zhèn)壓革命黨，黃興與孫中山領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)‘二次革命’，失敗后逃亡日本”可知，堅(jiān)持民主共和政體；對(duì)袁世凱由最初的妥協(xié)到堅(jiān)決反對(duì)；據(jù)材料“孫中山專心從事實(shí)業(yè)建設(shè)，對(duì)國(guó)民黨黨務(wù)‘一切不問，純?nèi)环湃巍稽S興則積極為國(guó)民黨爭(zhēng)取選票，并認(rèn)為‘今者共和成立，欲蘇民困，厚國(guó)力，舍實(shí)業(yè)末由’”可知，興辦實(shí)業(yè)?！拘?詳析】本題是對(duì)比類、影響類材料分析題。時(shí)空是近代中國(guó)。分歧：據(jù)材料“在日本，孫中山將國(guó)民黨改組為中華革命黨，繼續(xù)發(fā)動(dòng)式力革命，黃興主張積蓄力量，循序漸進(jìn)地反對(duì)袁世凱”可知，中華民國(guó)初年，黃興熱心于國(guó)民黨贏得議會(huì)選舉，孫中山并不熱心黨務(wù)；宋教仁案發(fā)生后，黃興主張法律討袁，孫中山主張武力反袁；“二次革命”失敗后，黃興主張通過漸進(jìn)方式反袁，孫中山堅(jiān)持武裝革命。

后果：據(jù)材料“1913年宋教仁遇刺后，黃興主張‘法律討袁’，反對(duì)起兵，孫中山‘格于眾議，只好從緩發(fā)動(dòng)’”并結(jié)合所學(xué)可知，這種分歧一定程度上削弱了革命黨的力量，不利于革命黨的團(tuán)結(jié)；據(jù)材料“在日本，孫中山將國(guó)民黨改組為中華革命黨，繼續(xù)發(fā)動(dòng)式力革命，黃興主張積蓄力量，循序漸進(jìn)地反對(duì)袁世凱”并結(jié)合所學(xué)可知，削弱了革命陣營(yíng)力量以及對(duì)袁世凱的制約。絕密★啟用前2024年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（全國(guó)甲卷）歷史注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題〖答案〗后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它〖答案〗標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將〖答案〗寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.春秋時(shí)期，周王室衰弱，齊、晉、楚乃至吳、越等諸侯國(guó)爭(zhēng)當(dāng)“盟主”。獲得盟主身份意味著（）A.擁有分封諸侯的權(quán)力 B.成為諸侯國(guó)的“大宗”C.免除交納貢賦的義務(wù) D.取得號(hào)令各國(guó)的地位〖答案〗D〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：春秋時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，春秋時(shí)期，王室衰弱，諸侯爭(zhēng)當(dāng)盟主。結(jié)合所學(xué)可知，各路盟主都是打著尊王旗號(hào)，號(hào)令天下的，D項(xiàng)正確；春秋時(shí)期，周王室權(quán)力式微，分封諸侯在當(dāng)時(shí)理論上仍是周王室的特權(quán)，排除A項(xiàng)；根據(jù)宗法制的規(guī)定，周天子仍然是天下大宗，排除B項(xiàng)；秋時(shí)期，諸侯不朝覲納貢已成常態(tài)，這不是盟主獨(dú)有的特權(quán)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2.《齊民要術(shù)》提倡在市場(chǎng)附近種植速生樹種以獲利。隋代長(zhǎng)安大量屯兵，出現(xiàn)“樵貴帛賤”的現(xiàn)象。唐中期“京師苦樵薪乏”，后期百姓甚至砍伐桑樹，運(yùn)到市場(chǎng)上“賣作薪蒸”。上述現(xiàn)象表明隋唐時(shí)期（）A.重農(nóng)抑商政策廢弛 B.都城能源問題突出C.自然生態(tài)環(huán)境好轉(zhuǎn) D.市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)開始崛起〖答案〗B〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：隋唐時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)材料“樵貴帛賤”“賣作薪蒸”等信息可知，隋唐時(shí)期，都城長(zhǎng)安需要大量的柴火，“百姓甚至砍伐桑樹”來出售，說明此時(shí)都城能源問題突出，B項(xiàng)正確；重農(nóng)抑商在中國(guó)古代長(zhǎng)期存在，并未廢除，排除A項(xiàng)；砍伐“桑樹”作為燃料，破壞生態(tài)環(huán)境，不能說明自然生態(tài)環(huán)境好轉(zhuǎn)，排除C項(xiàng)；隋唐時(shí)期實(shí)行嚴(yán)格的坊市制度，不符合史實(shí)，更與材料無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.明弘治年間（1488—1505），進(jìn)士鄺璠編撰《便民圖纂》，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“以衣食生人為本”，涉及生產(chǎn)、生活、醫(yī)療等，同時(shí)將所引圖幅中一些艱澀的詩歌改寫成通俗易懂的民歌。明中后期，此類日用之書十分流行。這反映出當(dāng)時(shí)（）A.朝廷強(qiáng)化社會(huì)控制 B.士大夫生活平民化C.知識(shí)受眾范圍擴(kuò)大 D.四民社會(huì)結(jié)構(gòu)打破〖答案〗C〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明代中后期（中國(guó)）。明朝中后期以后，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思想界開始出現(xiàn)儒學(xué)的世俗化運(yùn)動(dòng)，不少士人投入到日用類書籍的編撰中，編纂的書籍關(guān)注日常生活與農(nóng)事活動(dòng)，以滿足更多人群的物質(zhì)和文化需求，C項(xiàng)正確；材料沒有涉及朝廷強(qiáng)化社會(huì)控制的信息，排除A項(xiàng)；“此類日用之書十分流行”，并不涉及士大夫們具體的生活方式，排除B項(xiàng)；材料指出士人編撰通俗讀物十分流行，沒有涉及四民社會(huì)結(jié)構(gòu)變化，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.清代，《三國(guó)演義》《西游記》等數(shù)十部小說被翻譯成滿語印行。另《大清律例》規(guī)定，對(duì)內(nèi)容“穢惡”的小說“盡行銷毀”，如再制作、售賣、閱讀，加以刑處。這使（）A.通俗文化發(fā)展陷入停滯 B.法律體系完成了儒家化C.君主專制統(tǒng)治趨于僵化 D.傳統(tǒng)社會(huì)倫理得到維護(hù)〖答案〗D〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清初（中國(guó)）。根據(jù)材料遏制，《三國(guó)演義》《西游記》等小說因崇尚道義、忠誠(chéng)等主題，符合儒家傳統(tǒng)倫理道德，因而被翻譯成滿語傳播，一些內(nèi)容被定義為“穢惡”的小說則在《大清律例》鐘被明確禁止，這種二分法，既充分發(fā)揮了小說等文化載體的教化、傳承作用，又將不利于社會(huì)穩(wěn)定的作品進(jìn)行了禁止，維護(hù)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)秩序和倫理規(guī)范，D項(xiàng)正確；明清時(shí)期，通俗文學(xué)蓬勃發(fā)展，還出現(xiàn)了《紅樓夢(mèng)》等風(fēng)靡全國(guó)的小說，排除A項(xiàng)；材料信息不能說明法律體系完成了儒家化，排除B項(xiàng)；清代君主集權(quán)達(dá)到頂峰，材料沒有體現(xiàn)僵化的信息，而是相對(duì)靈活地進(jìn)行社會(huì)管理，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.據(jù)研究，19世紀(jì)上半葉，江南的地權(quán)相對(duì)集中，此后一段時(shí)期，—些府縣地權(quán)趨于分散。例如1888年，有報(bào)道稱鎮(zhèn)江府“大地主不復(fù)存在”，大部分土地掌握在個(gè)體小農(nóng)手中。造成這一變化的主要因素是（）A.西方列強(qiáng)入侵 B.民族資本主義的逐漸發(fā)展C.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) D.農(nóng)村土地商品化程度提高〖答案〗C〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞可知是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：19世紀(jì)六七年代（中國(guó)）。據(jù)材料可知，太平天國(guó)在江南地區(qū)進(jìn)行了長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，期間大量地主被殺或逃亡，其土地被沒收或重新分配，許多佃農(nóng)和無地的農(nóng)民獲得土地，這直接導(dǎo)致了地主階級(jí)勢(shì)力的削弱和土地所有權(quán)的分散，C項(xiàng)正確；西方列強(qiáng)入侵導(dǎo)致自然經(jīng)濟(jì)解體，小農(nóng)破產(chǎn)，不符合題意，排除A項(xiàng)；民族資本主義企業(yè)集中于城市而非農(nóng)村，排除B項(xiàng)；農(nóng)村土地商品化程度提高，會(huì)導(dǎo)致土地高度集中于少數(shù)人手中，農(nóng)民無法獲得土地，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.20世紀(jì)初，圍繞是否以暴力手段推翻清朝統(tǒng)治等問題，改良派與革命派展開激烈論戰(zhàn)。清政府宣布預(yù)備立憲后，改良派稱“旬月之間，薄海內(nèi)外，歡呼慶祝之聲動(dòng)天地”，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為“從此政治革命問題，可告一段落”。這可用于說明當(dāng)時(shí)（）A.新政暫時(shí)緩和國(guó)內(nèi)政治矛盾 B.新政的政治目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)C.改良派阻止了革命發(fā)展進(jìn)程 D.革命派獲得民眾廣泛支持〖答案〗A〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞可知是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：20世紀(jì)初（中國(guó)）。據(jù)材料可知，晚清政府主動(dòng)宣布考察憲政，得到改良派的支持，積極擁護(hù)清政府的預(yù)備立憲，共同反對(duì)革命派。但“皇族內(nèi)閣”出現(xiàn)，意味著清政府的預(yù)備立憲是一場(chǎng)騙局，新政暫時(shí)緩和國(guó)內(nèi)政治矛盾，A項(xiàng)正確；清政府的預(yù)備立憲是一場(chǎng)騙局，新政也沒有挽救統(tǒng)治危機(jī)，政治目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，排除B項(xiàng)；新政的確是清廷通過改革自救的手段，但該表述不能表達(dá)材料主旨，革命派通過與改良派的論戰(zhàn)，宣傳了革命主張，促進(jìn)革命形勢(shì)發(fā)展，排除C項(xiàng)；材料沒有涉及民眾對(duì)革命派的態(tài)度，且革命派沒有獲得民眾廣泛支持，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。71943年陜甘寧邊區(qū)佳縣城關(guān)區(qū)公糧負(fù)擔(dān)情況階層人口數(shù)糧食收入（石）公糧占總收入（%）人均負(fù)擔(dān)（%）地主91642.016.31.150富農(nóng)356679513.50258中農(nóng)13521481.88.10.089貧農(nóng)24961376.82.10.012雇農(nóng)23558.8

其他214111.32.70.014表中可用于說明根據(jù)地（）A.社會(huì)階級(jí)關(guān)系發(fā)生巨變 B.農(nóng)民的土地要求已獲得滿足C.開始出現(xiàn)嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難 D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到鞏固〖答案〗D〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：1943年（中國(guó)）。據(jù)材料可知，無論是地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)還是其他階層，都在一定程度上承擔(dān)了公糧負(fù)擔(dān)。結(jié)合所學(xué)可知，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期實(shí)行雙減雙交政策，團(tuán)結(jié)了各個(gè)階層力量來共同抗日，鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，D項(xiàng)正確；各階層的公糧負(fù)擔(dān)是有差異，該政策是減輕農(nóng)民封建剝削，而不是消滅封建剝削，整個(gè)社會(huì)的階級(jí)關(guān)系沒有發(fā)生巨變，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)了各階層繳納公糧的情況，不能得出農(nóng)民的土地要求已獲得滿足的結(jié)論，農(nóng)民的土地要求獲得滿足是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，排除B項(xiàng)；根據(jù)地開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，并取得了顯著的成效，一定程度上克服了經(jīng)濟(jì)上的嚴(yán)重困難，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8.1982年通過的《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由；國(guó)家對(duì)從事教育、科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)等有益于人民的創(chuàng)造性工作，給予鼓勵(lì)和幫助。這一規(guī)定（）A.有利于“雙百”方針的實(shí)行 B.開啟了全社會(huì)的思想解放C.規(guī)范了基層民主和法制建設(shè) D.確立了科教文化發(fā)展方向〖答案〗A〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞可知是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：1982年（中國(guó)）。據(jù)材料可知，1982年憲法規(guī)定了公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等自由，并鼓勵(lì)有益于人民的創(chuàng)造性工作，這與“雙百”方針的精神相一致，因此憲法的規(guī)定有助于“雙百方針”的貫徹落實(shí)，A項(xiàng)正確；真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論推動(dòng)了全國(guó)性的思想解放運(yùn)動(dòng)，而不是1982年的憲法，排除B項(xiàng)；憲法規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，而不是基層組織的民主與法治建設(shè)，排除C項(xiàng)；憲法規(guī)定的是對(duì)科學(xué)文化活動(dòng)的自由和鼓勵(lì)政策，科教文化發(fā)展方向是有政府政策決定，材料并未確立具體的科教文化發(fā)展方向，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.在14世紀(jì)之前，人們把時(shí)間寄托給上帝，時(shí)間是“走向永恒過渡”。而在文藝復(fù)興時(shí)代，人文主義者除了在職業(yè)占用的時(shí)間之外，勤奮研究古典文藝，他們強(qiáng)調(diào)要掌握時(shí)間，把握當(dāng)下。一位意大利的母親在給她兒子的信中說道：“要好好利用時(shí)間，不要荒廢了時(shí)間……”這表明文藝復(fù)興（）A.沖擊了宗教勢(shì)力 B.因信稱義開始確立C.強(qiáng)化了世俗觀念 D.天賦人權(quán)廣泛傳播〖答案〗C〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：文藝復(fù)興時(shí)期（世界）。根據(jù)材料“而在文藝復(fù)興時(shí)代，人文主義者除了在職業(yè)占用的時(shí)間之外，勤奮研究古典文藝，他們強(qiáng)調(diào)要掌握時(shí)間，把握當(dāng)下?！笨芍?，文藝復(fù)興以人為核心，尊重人的價(jià)值，材料強(qiáng)調(diào)時(shí)間從上帝到世俗，提倡珍惜時(shí)間，反映出文藝復(fù)興時(shí)期，人們的思想獲得解放，更加關(guān)注現(xiàn)世生活，強(qiáng)化了世俗觀念，C項(xiàng)正確；材料并未提及教皇權(quán)威的內(nèi)容，無法得出宗教勢(shì)力被沖擊，排除A項(xiàng)；16世紀(jì)馬丁·路德宗教改革時(shí)，提出因信稱義，排除B項(xiàng)；啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期提出天賦人權(quán)的思想，并逐漸廣泛傳播，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.有學(xué)者評(píng)論，當(dāng)一個(gè)手織女工從織機(jī)旁站起來休息時(shí)，沒有其他人等著接她的活去完成下一個(gè)工序，但是“在棉紡廠中，所有的機(jī)器都是開動(dòng)著的，時(shí)刻都需要有人照看”“是機(jī)器迫使工人接受工廠紀(jì)律的”。這可以表明工業(yè)革命期間（）A.生產(chǎn)組織方式發(fā)生深刻變革 B.機(jī)器大生產(chǎn)推動(dòng)人身解放C.工廠紀(jì)律保障工人勞動(dòng)權(quán)益 D.工人勞動(dòng)自主性極大提高〖答案〗A〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：18世紀(jì)下半葉（英國(guó)）。據(jù)材料可知，18世紀(jì)下半葉，紡織廠的生產(chǎn)組織和管理形式發(fā)生了變化，結(jié)合所學(xué)可知，18世紀(jì)下半葉，以改良蒸汽機(jī)為代表的一系列技術(shù)革新引發(fā)了手工勞動(dòng)到機(jī)器大生產(chǎn)的巨大變革。工廠出現(xiàn)，工廠制度逐漸形成，工廠將生產(chǎn)資料和工人集中一起，通過使用機(jī)器進(jìn)行大批量生產(chǎn)，并實(shí)施細(xì)致的分工和嚴(yán)格的紀(jì)律，A項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，機(jī)器生產(chǎn)限制了人身自由，使工人成為機(jī)器的附庸，并沒有推動(dòng)人身解放，排除B項(xiàng)；工人勞動(dòng)權(quán)益是通過工人運(yùn)動(dòng)逐漸獲得的，排除C項(xiàng)；工業(yè)革命時(shí)期，工人被機(jī)器限制，工人勞動(dòng)自主性被降低，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.伏爾泰說：“像牛頓先生這樣十個(gè)世紀(jì)里只涌現(xiàn)一個(gè)的杰出的人物，才真正是偉大的……我們應(yīng)當(dāng)尊敬的是憑真理的力量統(tǒng)治人心的人，而不是依靠暴力來奴役人的人；是認(rèn)識(shí)宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人?！睋?jù)此可知，伏爾泰意在（）A.倡導(dǎo)平等反對(duì)君主立憲 B.反對(duì)專制提倡理性C.推翻生物起源的神創(chuàng)論 D.開創(chuàng)近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)〖答案〗B〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（世界）。根據(jù)材料可知，伏爾泰是法國(guó)啟蒙思想家，推崇理性思考，反對(duì)專制，否定外在權(quán)威，B項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，伏爾泰倡導(dǎo)開明君主制，提倡君主立憲，排除A項(xiàng)；達(dá)爾文《物種起源》的發(fā)表推翻生物起源的神創(chuàng)論，排除C項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，伽利略的自由落體運(yùn)動(dòng)開創(chuàng)近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12.1943—1944年，美國(guó)發(fā)行了幾部電影，贊揚(yáng)蘇聯(lián)在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的態(tài)度與行動(dòng)。到40年代末，這些電影又成為批判對(duì)象，劇本撰寫人及主演被納入黑名單或遭遇審查。這一變化反映出（）A.兩極格局正式形成 B.國(guó)際局勢(shì)的變動(dòng)影響價(jià)值取向C.雅爾塔體系已崩潰 D.美國(guó)對(duì)蘇遏制集中于文化領(lǐng)域〖答案〗B〖解析〗【詳析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)40年代（世界）。根據(jù)材料可知，20世紀(jì)40年代美蘇是世界反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)中的盟友，故美國(guó)方面對(duì)蘇聯(lián)形象的刻畫較為正面，二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇從盟友走向了對(duì)手，兩極格局逐步形成，故蘇聯(lián)在美國(guó)電影里的形象也受到了影響，這反映出美蘇大國(guó)之間國(guó)際關(guān)系的變化，從二戰(zhàn)同盟到大國(guó)爭(zhēng)霸的趨勢(shì)，本質(zhì)是國(guó)家利益和國(guó)家意識(shí)形態(tài)的不同，對(duì)蘇聯(lián)由高度贊揚(yáng)到嚴(yán)厲指責(zé)，B項(xiàng)正確；1955年華沙條約的形成標(biāo)志著兩極格局正式形成，排除A項(xiàng)；1989年的東歐劇變和1991年的蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著兩極格局上的瓦解，也象征著雅爾塔體系最終瓦解，排除C項(xiàng)；材料的主旨信息并非冷戰(zhàn)聚焦于文化領(lǐng)域，還涉及政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面的敵對(duì)行動(dòng)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。二、非選擇題：共4小題，共52分。13.閱讀材料，完成下列要求。材料一中國(guó)數(shù)學(xué)歷史悠久，周代“六藝”中就有“數(shù)”的內(nèi)容，歷代天象觀測(cè)、歷法編定等均須依靠數(shù)學(xué)知識(shí)。漢代的《九章算術(shù)》通過具體問題的應(yīng)用運(yùn)算，在分?jǐn)?shù)、開方、線性方程組、勾股等多方面領(lǐng)先世界。魏晉的劉徽、南朝的祖沖之及其子祖暄，都是世界級(jí)數(shù)學(xué)家。隋唐置算學(xué)，與太學(xué)并立，將前代的十部數(shù)學(xué)專著作為講習(xí)內(nèi)容。宋元時(shí)出現(xiàn)了以秦九韶、朱世杰等為代表的杰出數(shù)學(xué)家，明清時(shí)期，官方數(shù)學(xué)教育衰落，西學(xué)傳入，中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)受到?jīng)_擊?！幾裕ㄓⅲ├罴s瑟《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》等材料二洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，奕?等人認(rèn)為西方科學(xué)技術(shù)“無一不自天文算學(xué)中來”，清廷遂于京師同文館增設(shè)天文算學(xué)館。清末興辦新式學(xué)堂，在各級(jí)學(xué)堂開設(shè)數(shù)學(xué)課程。20世紀(jì)二三十年代，我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平已“與歐美日本并駕齊驅(qū)”，大學(xué)紛紛成立數(shù)學(xué)系。抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)合大學(xué)擁有一批年輕的著名數(shù)學(xué)教授，如華羅庚、陳省身等。1940年在延安設(shè)立自然科學(xué)院，開設(shè)微積分、微分方程等數(shù)學(xué)課程，培養(yǎng)專門人才。新中國(guó)成立后，科學(xué)技術(shù)的作用愈益突出，中國(guó)科學(xué)院設(shè)立數(shù)理化學(xué)部，推動(dòng)了科學(xué)事業(yè)的發(fā)展?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊?guó)通史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析中國(guó)近代以來數(shù)學(xué)受到重視的歷史背景。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述中國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史啟示?！即鸢浮剑?）特點(diǎn)：發(fā)展歷史悠久，長(zhǎng)期領(lǐng)先世界；世界級(jí)數(shù)學(xué)家及成果眾多；與天文歷法等密切相關(guān)，注重應(yīng)用，輕理論概括。（2）背景：救亡圖存、富國(guó)強(qiáng)兵追求；西學(xué)東漸，近現(xiàn)代教育體系的建立；對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)提高；新中國(guó)建設(shè)的需要。（3）啟示：中國(guó)古代數(shù)學(xué)成就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應(yīng)注重總結(jié)與吸收；數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，其發(fā)展水平是綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)；堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)應(yīng)用與基礎(chǔ)研究并重；實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)科技人才?！冀馕觥健拘?詳析】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是古代中國(guó)。特點(diǎn)：根據(jù)材料“中國(guó)數(shù)學(xué)歷史悠久……等多方面領(lǐng)先世界”和所學(xué)知識(shí)得出發(fā)展歷史悠久，長(zhǎng)期領(lǐng)先世界；根據(jù)材料“漢代的《九章算術(shù)》通過具體問題的應(yīng)用運(yùn)算，在分?jǐn)?shù)、開方、線性方程組、勾股等多方面領(lǐng)先世界”得出世界級(jí)數(shù)學(xué)家及成果眾多；根據(jù)材料“歷代天象觀測(cè)、歷法編定等均須依靠數(shù)學(xué)知識(shí)”得出與天文歷法等密切相關(guān)，注重應(yīng)用，輕理論概括?！拘?詳析】本題是背景類材料分析題。時(shí)空是近代以來的中國(guó)。背景：根據(jù)材料“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期”并結(jié)合時(shí)代背景得出救亡圖存、富國(guó)強(qiáng)兵的追求；根據(jù)材料“清廷遂于京師同文館增設(shè)天文算學(xué)館。清末興辦新式學(xué)堂，在各級(jí)學(xué)堂開設(shè)數(shù)學(xué)課程”得出西學(xué)東漸，近現(xiàn)代教育體系的建立；根據(jù)材料“20世紀(jì)二三十年代，我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平已‘與歐美日本并駕齊驅(qū)’，大學(xué)紛紛成立數(shù)學(xué)系”得出對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)提高；根據(jù)材料“1940年在延安設(shè)立自然科學(xué)院，開設(shè)微積分、微分方程等數(shù)學(xué)課程，培養(yǎng)專門人才。新中國(guó)成立后，科學(xué)技術(shù)的作用愈益突出，中國(guó)科學(xué)院設(shè)立數(shù)理化學(xué)部，推動(dòng)了科學(xué)事業(yè)的發(fā)展?！钡贸鲂轮袊?guó)成立前后黨和政府探索及發(fā)展經(jīng)濟(jì)需要；根據(jù)材料“抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)合大學(xué)擁有一批年輕的著名數(shù)學(xué)教授，如華羅庚、陳省身等。”得出新中國(guó)建設(shè)的需要。【小問3詳析】本題是認(rèn)識(shí)類材料分析題。時(shí)空是近現(xiàn)代中國(guó)。啟示：結(jié)合材料和近代數(shù)學(xué)發(fā)展歷程以及所學(xué)知識(shí)可得出中國(guó)古代數(shù)學(xué)成就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應(yīng)注重總結(jié)與吸收；數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，其發(fā)展水平是綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)；堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)應(yīng)用與基礎(chǔ)研究并重；實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)科技人才。14.閱讀材料，完成下列要求。材料——摘編自（美）帕特里克?曼寧《世界歷史上的移民》等結(jié)合所學(xué)世界近現(xiàn)代史知識(shí)，從圖中概括出一種變化趨勢(shì)，并予以簡(jiǎn)要闡釋。（要求：概括的趨勢(shì)合理，觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯清晰。）〖答案〗示例觀點(diǎn)：發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程得到明顯地提高。闡釋：第二次工業(yè)革命期間，工業(yè)化進(jìn)程加速了城市化的步伐。大城市分布在主要的資本主義國(guó)家，數(shù)量也較少。而亞非拉國(guó)家或地區(qū)被淪為殖民地或半殖民地，工業(yè)化發(fā)展的緩慢使得城市化進(jìn)程落后。世界各國(guó)發(fā)展明顯地不平衡。二戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶動(dòng)了城市化進(jìn)一步發(fā)展。廣大發(fā)展中國(guó)家在獲得政治獨(dú)立后，著力于現(xiàn)代化的建設(shè)，亞非拉的部分國(guó)家取得了顯著成就，同時(shí)冷戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)全球化加快發(fā)展，各國(guó)聯(lián)系日益緊密。這些有利于發(fā)展中國(guó)家城市化的加快發(fā)展。因此二戰(zhàn)后在亞非拉國(guó)家大城市的數(shù)量明顯地增加。但是與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，發(fā)展中國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)和城市化的發(fā)展仍有很長(zhǎng)的道路要走?？傊?，21世紀(jì)以來世界多極化繼續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化不可逆轉(zhuǎn)，各國(guó)只有合作共贏才能促進(jìn)全球的共同發(fā)展?！冀馕觥健驹斘觥勘绢}是論述題之選擇觀點(diǎn)闡釋題。時(shí)空：近現(xiàn)代（世界）。首先，仔細(xì)閱讀材料中的兩幅圖片來擬定正確世界變化趨勢(shì)，例如，根據(jù)兩幅圖片的比較可以擬定觀點(diǎn)為發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程得到明顯地提高。然后，結(jié)合世界近現(xiàn)代史相關(guān)知識(shí)加以闡述此觀點(diǎn)，例如：對(duì)第一幅圖的分析，結(jié)合所學(xué)從第二次工業(yè)革命發(fā)動(dòng)資本主義國(guó)家工業(yè)化下城市化的發(fā)展、亞非拉殖民地半殖民地國(guó)家或地區(qū)工業(yè)化和城市化發(fā)展緩慢的角度來分析世界各國(guó)城市化發(fā)展的不平衡。對(duì)第二幅圖的分析，結(jié)合所學(xué)從二戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)下的城市化的發(fā)展、戰(zhàn)后亞非拉民族獨(dú)立后現(xiàn)代化建設(shè)下城市化的快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的加快發(fā)展的角度分析。最后，總結(jié)歸納，例如：21世紀(jì)以來世界多級(jí)化繼續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化不可逆轉(zhuǎn)，各國(guó)只有合作共贏才能促進(jìn)全球的共同發(fā)展。15.[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料北魏獻(xiàn)文帝、孝文帝皆年幼繼位，馮太后長(zhǎng)期主持朝政。她主張“準(zhǔn)古典”，即遵從周漢魏晉傳統(tǒng)制度文化，鑒于西晉末年以來北方歷經(jīng)動(dòng)亂、學(xué)校不興，她下令在各郡置博士、助教官，建立官辦學(xué)校，又因“皇子皇孫，訓(xùn)教不立”，下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立“皇宗學(xué)”，專門教育皇室子弟。孝文帝在皇宗學(xué)學(xué)習(xí)期間，“未嘗不《書典》在懷，《禮經(jīng)》為事”。鮮卑人喜歡歌舞，馮太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調(diào)演唱，以鮮卑人喜聞樂見的形式宣講中原文化，這些措施為進(jìn)一步改革做了準(zhǔn)備。馮太后去世后，孝文帝將她的謚號(hào)定為“文明”?！獡?jù)《魏書》等（1）根據(jù)材料，概括馮太后教育改革的主要內(nèi)容。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析馮太后教育改革的意義?！即鸢浮剑?）主要內(nèi)容：明令地方政府按規(guī)定創(chuàng)立官辦學(xué)校；在京城創(chuàng)立培養(yǎng)皇室子弟的專門學(xué)校；以歌謠的形式推廣中原文化。（2）在北方復(fù)興儒學(xué)教育；為孝文帝改革進(jìn)行了思想準(zhǔn)備、人才支持；推動(dòng)鮮卑人對(duì)華夏文明的認(rèn)同，促進(jìn)民族交融與文化交流?！冀馕觥健拘?詳析】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是北魏時(shí)期的中國(guó)。根據(jù)材料“她主張‘準(zhǔn)古典’，即遵從周漢魏普傳統(tǒng)制度文化，鑒于西晉末年以來北方歷經(jīng)動(dòng)亂、學(xué)校不興，她下令在各郡置博士、助教官，建立官辦學(xué)校”得出明令地方政府按規(guī)定創(chuàng)立官辦學(xué)校；根據(jù)材料“下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立‘皇宗學(xué)’，專門教育皇室子弟?！T太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調(diào)演唱”得出在京城創(chuàng)立培養(yǎng)皇室子弟的專門學(xué)校；以歌謠的形式推廣中原文化?！拘?詳析】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是北魏時(shí)期的中國(guó)。根據(jù)上述材料從教育本身來說，有利于推動(dòng)少數(shù)民族教育發(fā)展，提高文化水平；根據(jù)材料“下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立‘皇宗學(xué)’，專門教育皇室子弟?！T太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調(diào)演唱”得出推動(dòng)鮮卑人對(duì)華夏文明的認(rèn)同，促進(jìn)民族交融與文化交流；根據(jù)措施推行儒學(xué)得出在北方復(fù)興儒學(xué)教育；為；根據(jù)所學(xué)結(jié)合材料“這些措施為進(jìn)一步改革做了準(zhǔn)備?！钡贸鰹樾⑽牡鄹母镞M(jìn)行了思想準(zhǔn)備、人才支持。16.[歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平]材料1911年3月，摩洛哥非斯地區(qū)爆發(fā)了反對(duì)法國(guó)殖民統(tǒng)治的起義