高三上學(xué)期勵(lì)志教育主題班會(huì)

2024年諾貝爾獎(jiǎng)知多少德雅班主題班會(huì)

從1901年首次頒發(fā)至今，諾貝爾獎(jiǎng)已經(jīng)走過了120多個(gè)年頭。這一備受矚目的大獎(jiǎng)從何而來？2024年諾獎(jiǎng)有哪些看點(diǎn)？回顧百年歷史，在諸多專業(yè)性強(qiáng)、看似“高冷”的諾獎(jiǎng)中，有哪些研究的成果與我們的生活密切相關(guān)？一份險(xiǎn)些“夭折”的遺囑

1896年，瑞典化學(xué)家、企業(yè)家阿爾弗雷德·諾貝爾去世，他在遺囑中決定，將自己3100多萬瑞典克朗的財(cái)產(chǎn)捐獻(xiàn)出來設(shè)立基金，并將每年所產(chǎn)生的利息作為獎(jiǎng)金分為五份，獎(jiǎng)勵(lì)給在物理、化學(xué)、生理學(xué)和醫(yī)學(xué)、文學(xué)以及和平五大領(lǐng)域“為人類做出卓越貢獻(xiàn)的人”。不過，這份遺囑在公布之初并沒有立即得到支持。一些人認(rèn)為這是諾貝爾的“異想天開”。在當(dāng)時(shí)的保守派中，還有人希望阻止遺囑實(shí)現(xiàn)，甚至因?yàn)橹Z貝爾沒有把巨額遺產(chǎn)捐贈(zèng)給瑞典，給他貼上了“不愛國”的標(biāo)簽。最終，經(jīng)過漫長艱難的談判，瑞典國王于1898年宣布諾貝爾遺囑生效。1901年，第一批諾貝爾獎(jiǎng)在瑞典斯德哥爾摩和挪威奧斯陸頒發(fā)。之后，瑞典國家銀行(瑞典央行)在1968年成立300周年之際，設(shè)立了“瑞典中央銀行紀(jì)念阿爾弗雷德·諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”，即“諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”。不過，這一獎(jiǎng)項(xiàng)的獎(jiǎng)金并非源自諾貝爾的巨額遺產(chǎn)，而是來自瑞典央行對諾貝爾基金會(huì)的捐款。近日，挪威諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)，已揭曉2024年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。2024年的諾貝爾獎(jiǎng)單項(xiàng)獎(jiǎng)金為1100萬瑞典克朗，合人民幣744.117萬元。諾貝爾獎(jiǎng)有5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，包括：物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平。今年，共8人和1個(gè)團(tuán)體獲得諾獎(jiǎng)。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)

頒發(fā)于2024年10月7日17:30獲獎(jiǎng)原因：發(fā)現(xiàn)了微小RNA（microRNA）及其在轉(zhuǎn)錄后基因調(diào)控中的作用。這一發(fā)現(xiàn)引入了一種新的基因調(diào)控原理，對于多細(xì)胞生物至關(guān)重要，人類基因組編碼超過一千種微小RNA，為理解生物體功能及其如何發(fā)育開辟了新的維度。

在生物學(xué)中，DNA的遺傳信息通過一系列步驟最終產(chǎn)生蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)是執(zhí)行生命功能的主要分子。維克托·安布羅斯和加里·魯夫昆發(fā)現(xiàn)的微小RNA是一類很短的RNA分子，這些微小分子不產(chǎn)生蛋白質(zhì)，而是通過影響其他RNA分子來調(diào)節(jié)基因的活動(dòng)。就像人們通過調(diào)節(jié)音響的音量旋鈕來控制聲音的大小，微小RNA能夠精確地調(diào)節(jié)基因表達(dá)的強(qiáng)度和時(shí)間。隨著研究的深入，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)微小RNA參與調(diào)控生物體發(fā)育和生理過程的方方面面：1.在生物的成長過程中，微小RNA幫助控制各個(gè)發(fā)育階段的精確時(shí)間。2.在成年生物體內(nèi)，微小RNA幫助維持各種組織的穩(wěn)態(tài)。3.當(dāng)生物遇到環(huán)境壓力時(shí)，某些微小RNA還能幫助細(xì)胞做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，微小RNA的異常與多種疾病有關(guān)，包括癌癥、心臟病和神經(jīng)系統(tǒng)疾病等。在醫(yī)學(xué)診斷方面，某些微小RNA可以作為疾病的生物標(biāo)志物。例如，通過檢測血液中某些微小RNA的水平，醫(yī)生可能在未來更早地發(fā)現(xiàn)某些癌癥。這種無創(chuàng)的檢測方法有望革新疾病的早期診斷。微小RNA還在再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域展現(xiàn)出潛力。研究表明，通過操控某些微小RNA，可以影響干細(xì)胞的分化方向，這為組織修復(fù)和器官再生提供了新的可能性。未來，人類將繼續(xù)探索微小RNA的作用機(jī)制，尋找更多與疾病相關(guān)的微小RNA，同時(shí)，如何將這一發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為臨床應(yīng)用，也是一個(gè)重要的研究方向。此外，微小RNA研究也可能為其他領(lǐng)域帶來啟發(fā)。例如，在農(nóng)業(yè)中，通過調(diào)控植物的微小RNA，培育出抗病蟲害和適應(yīng)氣候變化的新品種。在環(huán)境保護(hù)方面，微小RNA可能成為監(jiān)測生態(tài)系統(tǒng)健康狀況的新工具。美國科學(xué)家約翰·霍普菲爾德(JohnJ.Hopfield)和加拿大科學(xué)家杰弗里·辛頓（GeoffreyE.Hinton）因通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)研究對現(xiàn)代機(jī)器學(xué)習(xí)做出的奠基性貢獻(xiàn)，獲得2024年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。約翰·霍普菲爾德發(fā)明了一種“聯(lián)想記憶”網(wǎng)絡(luò)——霍普菲爾德神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（Hopfieldneuralnetwork），它能夠存儲(chǔ)和重建圖像以及數(shù)據(jù)中的其他類型模式?！盎羝辗茽柕律窠?jīng)網(wǎng)絡(luò)”利用了物理學(xué)中描述物質(zhì)特性的原理。該原理表明，材料因原子自旋而具有獨(dú)特性，這種特性使每個(gè)原子成為一個(gè)小型磁鐵。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的描述方式相當(dāng)于物理學(xué)中自旋系統(tǒng)的能量，它通過尋找節(jié)點(diǎn)之間連接的值來進(jìn)行訓(xùn)練，從而使得保存的圖像具有較低的能量。當(dāng)輸入扭曲或不完整的圖像時(shí)，“霍普菲爾德神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”會(huì)系統(tǒng)地遍歷節(jié)點(diǎn)并更新它們的值，從而降低網(wǎng)絡(luò)的能量。因此，網(wǎng)絡(luò)能夠逐步找到與輸入的不完美圖像最相似的已保存圖像。杰弗里·辛頓的研究建立在“霍普菲爾德神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”基礎(chǔ)之上，他構(gòu)建了一種使用不同方法的新網(wǎng)絡(luò)，即玻爾茲曼機(jī)。它能夠?qū)W習(xí)識(shí)別給定類型數(shù)據(jù)中的特征元素。在研究中，杰弗里·辛頓運(yùn)用統(tǒng)計(jì)物理學(xué)原理，通過輸入機(jī)器運(yùn)行時(shí)可能出現(xiàn)的示例對其進(jìn)行訓(xùn)練。玻爾茲曼機(jī)可用于對圖像進(jìn)行分類，或創(chuàng)建訓(xùn)練模式類型的新示例。辛頓在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，推動(dòng)了當(dāng)前機(jī)器學(xué)習(xí)的爆炸式發(fā)展。諾貝爾物理委員會(huì)主席、瑞典卡爾斯塔德大學(xué)物理學(xué)家埃倫·穆恩斯在頒獎(jiǎng)典禮上表示，霍普菲爾德和辛頓的發(fā)現(xiàn)構(gòu)成了機(jī)器學(xué)習(xí)的基石，可以幫助人類做出更快、更可靠的決策；人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)已被用來推進(jìn)粒子物理學(xué)、材料科學(xué)和天體物理學(xué)等不同物理主題的研究。10月9日，瑞典皇家科學(xué)院公布了2024年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。美國科學(xué)家大衛(wèi)·貝克（DavidBaker）獲獎(jiǎng)，以表彰其在計(jì)算蛋白質(zhì)設(shè)計(jì)方面的貢獻(xiàn)；另一半則共同授予英國科學(xué)家德米斯·哈薩比斯（DemisHassabi）和美國科學(xué)家約翰·江珀（JohnM.Jumper），以表彰其在蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測方面的成就。這些技術(shù)有潛力改變藥物開發(fā)的方式，并且能夠提高我們對生物學(xué)的理解能力。大衛(wèi)·貝克是美國華盛頓大學(xué)生物化學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的杰出學(xué)者，他在計(jì)算蛋白質(zhì)設(shè)計(jì)方面的貢獻(xiàn)尤其突出。大衛(wèi)·貝克領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)開發(fā)了一系列先進(jìn)的計(jì)算工具，如RosettaSuite，這些工具能夠幫助科學(xué)家理解蛋白質(zhì)的三維結(jié)構(gòu)和功能，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的蛋白質(zhì)。德米斯·哈薩比斯和約翰·江珀是谷歌DeepMind的聯(lián)合創(chuàng)始人，他們開發(fā)的AlphaFold模型利用深度學(xué)習(xí)技術(shù)，通過分析大量的蛋白質(zhì)序列和結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，預(yù)測蛋白質(zhì)的三維結(jié)構(gòu)。AlphaFold的成功不僅解決了困擾生物學(xué)界數(shù)十年的問題，也為新藥研發(fā)提供了重要的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。AI在化學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，不僅是一場技術(shù)革命，更是一場跨界融合的探索?；瘜W(xué)家們不再局限于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)和理論框架，而是與計(jì)算機(jī)科學(xué)家、數(shù)據(jù)科學(xué)家和生物學(xué)家緊密合作，共同探索物質(zhì)世界的奧秘。這種跨界融合不僅加速了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的步伐，還推動(dòng)了新的化學(xué)學(xué)科和領(lǐng)域的誕生。AI技術(shù)為化學(xué)研究提供了一種新的研究方法和思維方式，從歸納到演繹，從解釋到預(yù)測，從分析到綜合，這種轉(zhuǎn)變不僅提高了化學(xué)研究的效率和質(zhì)量，還拓展了化學(xué)創(chuàng)新的空間和可能性。

獲獎(jiǎng)?wù)撸喉n江（朝鮮語：??，英語：HanKang），韓國國籍。?獲獎(jiǎng)原因：她“用強(qiáng)烈的詩意散文直面歷史創(chuàng)傷，揭露人類生命的脆弱”。1970年，韓江出生于韓國光州，父親和兩位哥哥都是作家。從延世大學(xué)畢業(yè)后，韓江先后投身詩歌和小說創(chuàng)作。1999年，她憑借短篇小說《童佛》拿到韓國小說文學(xué)獎(jiǎng)。此后，她先后出版了《植物妻子》（2000）、《玄鹿》（2005）、《素食者》（2007）。2010年之后，她的作品包括《少年來了》（2014）、《白》（2016），新作《不要告別》于2021年出版。?韓國作家韓江，首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的韓國作家，也是自1901年以來的117位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者中的第18位女性，亞洲首位女性獲獎(jiǎng)?wù)摺，F(xiàn)任韓國藝術(shù)大學(xué)文藝創(chuàng)作系教授。她上世紀(jì)九十年代中期登上文壇，先后獲得韓國小說文學(xué)獎(jiǎng)、東里文學(xué)獎(jiǎng)、英國布克國際文學(xué)獎(jiǎng)和馬拉帕蒂文學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。韓江最有名的作品之一是《素食者》，講述女主人公英惠在經(jīng)歷了一場有關(guān)人類殘酷的噩夢之后，開始拒絕吃肉，并逐漸拒絕自己作為"人類"的身份，把自己當(dāng)成一棵樹。瑞典文學(xué)院稱贊她"以具有強(qiáng)烈詩意的散文直面歷史創(chuàng)傷，揭示人類生命的脆弱性"。具有"身體與靈魂、生命與死亡之間獨(dú)特的連接意識(shí)”，是當(dāng)代文學(xué)的創(chuàng)新者。獲獎(jiǎng)?wù)撸喝毡驹訌棜鋸棻ㄊ芎φ邎F(tuán)體協(xié)會(huì)（NihonHidankyo）。?獲獎(jiǎng)原因：該團(tuán)體代表著廣島和長崎原子彈爆炸的幸存者，他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)無核武器世界所做的努力，以及不斷通過親歷者的證詞向世界表明絕不能再次使用核武器的舉動(dòng)受到認(rèn)可。日本原子彈爆炸幸存者，是由歷史上僅有的兩枚在戰(zhàn)爭中使用的核彈的目擊者組成的。這兩位幸存者把他們的一生都奉獻(xiàn)給了消除世界上核武器的努力。獲獎(jiǎng)?wù)撸哼_(dá)龍·阿西莫格魯（DaronAcemoglu），美國國籍；西蒙·約翰遜（SimonJohnson），美國國籍；詹姆斯·A·羅賓遜（JamesA.Robinson），美國國籍。?獲獎(jiǎng)原因：表彰他們在關(guān)于制度如何形成并影響經(jīng)濟(jì)繁榮研究領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)。諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)評價(jià)稱，“縮小國與國之間巨大的收入差距是我們這個(gè)時(shí)代最大的挑戰(zhàn)之一，這些獲獎(jiǎng)?wù)咦C明了社會(huì)制度對實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要性。”

討論：2024年諾貝爾獎(jiǎng)得主的成果和成就帶給你什么啟發(fā)？可以整體說，也可以就某個(gè)領(lǐng)域說2024年諾貝爾獎(jiǎng)得主的成果分布在不同領(lǐng)域，我們向他們學(xué)習(xí)：

1.

諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主維克托·安布羅斯和加里·魯夫昆：保持好奇心和探索精神：安布羅斯小時(shí)候夢想多變，從棒球運(yùn)動(dòng)員到天文學(xué)家，最終走上科研道路。這啟示高中生要對周圍的世界保持強(qiáng)烈的好奇心，勇于探索未知領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)過程中，對于不理解的知識(shí)要積極追問，主動(dòng)去探究背后的原理和規(guī)律，不要滿足于死記硬背書本知識(shí)。

專注與堅(jiān)持：兩位科學(xué)家在微小RNA研究領(lǐng)域深耕多年。從20世紀(jì)80年代開始研究秀麗隱桿線蟲，到后來不斷深入探索微小RNA的作用機(jī)制，經(jīng)過長時(shí)間的努力才取得重大突破。高中生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)培養(yǎng)專注的品質(zhì)，對于自己感興趣的學(xué)科或領(lǐng)域，可以深入學(xué)習(xí)和研究，遇到困難不輕易放棄，堅(jiān)持下去才能有所收獲。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)思維：生物學(xué)研究往往涉及到化學(xué)、物理等多學(xué)科知識(shí)。他們的研究成果也體現(xiàn)了跨學(xué)科思維的重要性。高中生在學(xué)習(xí)時(shí)不要將學(xué)科孤立起來，要注重不同學(xué)科之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決問題，這有助于拓寬思維視野，提高綜合學(xué)習(xí)能力。

團(tuán)隊(duì)合作精神：科學(xué)研究中團(tuán)隊(duì)合作非常重要。安布羅斯在研究過程中與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同推動(dòng)了研究的進(jìn)展。高中生在學(xué)校的小組項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)或競賽中，要積極與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和建議，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主戴維·貝克、德米斯·哈薩比斯和約翰·江珀：創(chuàng)新思維：這三位科學(xué)家在蛋白質(zhì)設(shè)計(jì)和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測領(lǐng)域取得突破，靠的是創(chuàng)新的思維和方法。高中生在學(xué)習(xí)中要敢于提出新的觀點(diǎn)和想法，不要局限于傳統(tǒng)的思維模式。對于一些問題，可以嘗試從不同的角度去思考，尋找新的解決方案。

理論與實(shí)踐結(jié)合：化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，蛋白質(zhì)設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)預(yù)測也需要通過大量的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證和完善。高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)等實(shí)驗(yàn)科學(xué)時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)操作，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)加深對理論知識(shí)的理解，同時(shí)提高自己的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)的能力：獲獎(jiǎng)?wù)叩难芯侩x不開先進(jìn)的技術(shù)和工具。在當(dāng)今信息時(shí)代，高中生要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種先進(jìn)的技術(shù)手段來輔助學(xué)習(xí)和研究，如利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、模擬實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)習(xí)和研究的效率。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主杰弗里·辛頓和約翰·霍普菲爾德：對基礎(chǔ)學(xué)科的重視：物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，對其他學(xué)科的發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。辛頓和霍普菲爾德的研究成果構(gòu)建了現(xiàn)代人工智能的基礎(chǔ)，這表明基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。高中生要重視數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)和研究做好準(zhǔn)備。敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念：他們的研究在一定程度上挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的人工智能研究方法，為人工智能的發(fā)展開辟了新的道路。高中生在學(xué)習(xí)中要敢于質(zhì)疑權(quán)威，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，不要盲目接受現(xiàn)成的結(jié)論，通過自己的思考和研究來驗(yàn)證和探索。緊跟科技發(fā)展前沿：這兩位科學(xué)家的研究處于科技發(fā)展的前沿領(lǐng)域。高中生要關(guān)注科技發(fā)展的動(dòng)態(tài)，了解前沿的科學(xué)技術(shù)和研究成果，這不僅可以拓寬知識(shí)面，還能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新熱情。我的感受：崇敬熱愛忘掉個(gè)人得失謙遜堅(jiān)持高三剩下的時(shí)間如何超越自己？人際關(guān)系要簡單反思自己給自