2024年中考終極押題猜想（河北專用）（解析版）

學(xué)而優(yōu)教有方學(xué)而優(yōu)教有方2024年中考生物終極押題猜想（河北專用）（高分的秘密武器：終極密押+押題預(yù)測）押題猜想一生物體的結(jié)構(gòu)層次押題猜想二生物與環(huán)境押題猜想三生物圈中的綠色植物押題猜想四綠色植物的三大生理作用押題猜想五生物圈中的人押題猜想六生物的遺傳和變異押題猜想七生物的多樣性押題猜想八健康地生活押題猜想九實(shí)驗探究押題猜想一生物體的結(jié)構(gòu)層次1．如圖一是細(xì)胞的部分生命活動示意圖，圖二是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是在顯微鏡中觀察到的圖像示意圖。請據(jù)圖回答問題：（1）圖一中A表示細(xì)胞過程，B表示細(xì)胞過程。（2）如果觀察過程中發(fā)現(xiàn)視野過暗，應(yīng)調(diào)節(jié)圖二中的[]和[]。（3）若要使視野中的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖二中的[]。（4）圖三中表示動物細(xì)胞的是圖；植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別是植物細(xì)胞具有[]、[]和[]這三種動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)。【答案】分裂分化④遮光器⑤反光鏡⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋乙①細(xì)胞壁③葉綠體⑤液泡【分析】圖一中A表示細(xì)胞的分裂過程、B表示細(xì)胞的分化過程；圖二中①是目鏡，②是轉(zhuǎn)換器，③是物鏡，④是遮光器，⑤是反光鏡，⑥是粗準(zhǔn)焦螺旋，⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；圖三中①是細(xì)胞壁，②是細(xì)胞膜，③是葉綠體，④是細(xì)胞核，⑤是液泡，⑥是細(xì)胞質(zhì)，據(jù)此分析解答?！驹斀狻浚?）圖一中A過程細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不變，因此圖A表示細(xì)胞分裂過程；在此過程中染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。B過程為細(xì)胞的分化，細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程發(fā)生變化，經(jīng)過B過程形成了組織。動物細(xì)胞在分化過程中形成了肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織；（2）顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。所以如果觀察過程中發(fā)現(xiàn)視野過暗，應(yīng)調(diào)節(jié)圖二中的④遮光器和⑤反光鏡；（3）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調(diào)出更加清晰的物像；所以若要使視野中的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖二中的[⑦]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；（４）圖三具有①細(xì)胞壁、③葉綠體和⑤液泡等結(jié)構(gòu)是植物細(xì)胞，動物細(xì)胞沒有這些結(jié)構(gòu)，因此甲是植物細(xì)胞，乙是動物細(xì)胞；動植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核?！军c(diǎn)睛】本題主要考查顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法，動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)及人體的幾種基本組織及功能。此題涉及的知識面比較廣，解答的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題。2．顯微鏡是你熟悉的一種觀察儀器，圖二是顯微鏡視野里看到的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的情形。(1)圖一中標(biāo)號①所示的結(jié)構(gòu)名稱是：。(2)圖二中視野A看到的是細(xì)胞，它比視野B中的細(xì)胞多了結(jié)構(gòu)。(3)在強(qiáng)光下使用顯微鏡，應(yīng)該選擇對光。（填“平面鏡”或“凹面鏡”）(4)制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，在載玻片上滴的是，這樣做的目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)。(5)通過觀察發(fā)現(xiàn)：洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞內(nèi)沒有，所以不能進(jìn)行光合作用?！敬鸢浮?1)目鏡(2)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞壁或液泡(3)平面鏡(4)生理鹽水(5)葉綠體【分析】觀圖可知：①目鏡、②轉(zhuǎn)換器、③物鏡、④載物臺、⑤反光鏡、⑥粗準(zhǔn)焦螺旋、⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，解答即可?！驹斀狻浚?）目鏡和物鏡是顯微鏡的主要部分，作用是放大物像，所以圖一中標(biāo)號①所示的結(jié)構(gòu)名稱是目鏡。（2）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，有細(xì)胞壁和液泡，而口腔上皮細(xì)胞無細(xì)胞壁和液泡，所以圖二中視野A看到的是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，B是口腔上皮細(xì)胞，A比視野B中的細(xì)胞多了細(xì)胞壁（或液泡）結(jié)構(gòu)。（3）顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。在強(qiáng)光下使用顯微鏡，應(yīng)該選擇平面鏡對光。（4）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，在載玻片上滴的是生理鹽水，這樣做的目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)，便于觀察其細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。（5）綠色植物的綠色部分的細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，葉綠體是光合作用的場所，但是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，所以不能進(jìn)行光合作用。3．如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：（1）以上兩圖，屬于植物細(xì)胞的是_圖，屬于動物細(xì)胞的是____圖。(2)人體與動物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣，但都具有［］_________、［］________和［］________等基本結(jié)構(gòu)，與人體細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)［］________、［］________和［］______。（3）切西瓜時流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[

]___________。（4）被稱為遺傳信息庫的是[]__，其中含有遺傳物質(zhì)。（5）在細(xì)胞中,具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是[

]___________。【答案】（1）甲乙（2）[B]細(xì)胞膜

[D]細(xì)胞質(zhì)

[C]細(xì)胞核

[A]細(xì)胞壁

[B]葉綠體[F]液泡（3）[F]液泡

[C]細(xì)胞核

[B]細(xì)胞膜【詳解】試題分析：（1）動植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，此外植物細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)．所以上述甲圖應(yīng)屬于植物細(xì)胞，乙圖應(yīng)為動物細(xì)胞。（2）動植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，此外植物細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)。（3）在植物細(xì)胞的液泡中，含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)，有酸甜苦辣等多種味道．切西瓜時流出了汁液，是因為破壞了液泡，流出了細(xì)胞液。（4）在細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息．所以細(xì)胞核被稱為遺傳基因庫。（5）細(xì)胞膜是緊貼在細(xì)胞壁上的一層極薄的膜，具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，使有用的物質(zhì)不能任意地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞?？键c(diǎn)：動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。押題解讀本考點(diǎn)為必考考點(diǎn)，多以簡答題識圖和實(shí)驗探究等常見試題形式考查，建議掌握，屬簡單題或中度題。考查光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各部分的功能

動植物細(xì)胞的異同

細(xì)胞的分裂

細(xì)胞分化，光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各部分的功能

光學(xué)顯微鏡的使用步驟及注意事項

觀察人的口腔上皮細(xì)胞

動植物細(xì)胞的異同。1．如圖所示為人體組織形成過程．請分析回答問題：（1）圖中①②③表示細(xì)胞的過程，④表示細(xì)胞的過程。（2）人的脊髓主要由上圖中的組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的組織。（3）與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了。【答案】（1）分裂

分化

（2）神經(jīng)

結(jié)締

（3）系統(tǒng)【詳解】試題分析：如圖可知，細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人是由一個受精卵發(fā)育來的，受精卵分裂形成很多細(xì)胞B，使細(xì)胞數(shù)目增多。這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂，而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力，停止分裂，開始分化，在此過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，形成了不同的組織。人體的組織主要有上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織。（1）此圖是細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化過程示意圖，細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人是由一個受精卵發(fā)育來的，①②③表示細(xì)胞分裂的過程，受精卵分裂形成很多細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增多，這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂，而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力，停止分裂，開始分化，經(jīng)過④細(xì)胞的分化形成了不同的組織。（2）人體的基本組織可以分為四種：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織．人的脊髓主要由上圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成，血液是一種流動的結(jié)締組織，有營養(yǎng)、保護(hù)等功能。（3）動物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體；植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。因此與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了系統(tǒng)?！究键c(diǎn)定位】細(xì)胞分化形成組織；細(xì)胞分裂的基本過程。2．如圖是“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片”實(shí)驗的部分操作步驟：（1）實(shí)驗操作過程，①～④的正確排序為。（2）若將乙圖中的細(xì)胞a移至視野中央，應(yīng)將裝片向移動?！敬鸢浮竣堍佗冖圩笊戏健痉治觥恐谱餮笫[表皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染?！驹斀狻浚?）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染。所以，圖中正確順序為：④滴加清水、①放置洋蔥表皮、②蓋蓋玻片、③染色。（2）顯微鏡下成的像是倒像，物體和像的移動方向相反。乙圖中的細(xì)胞a位于視野的左上方，應(yīng)將標(biāo)本向左上方移動，物像才能移至視野中央?！军c(diǎn)睛】熟練掌握制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗步驟及顯微鏡的操作使用。3．洋蔥是我們餐桌上的美味，可降低血壓、提神醒腦、預(yù)防感冒。同時，洋蔥也是常用的生物學(xué)實(shí)驗材料，請結(jié)合顯微鏡的使用和臨時裝片的制作回答問題。（1）實(shí)驗桌上擺放有清水、生理鹽水、碘液等試劑，在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時，你不需要使用的試劑有。（2）制作臨時裝片過程中，蓋蓋玻片時，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮上。這樣做的目的是。（3）用顯微鏡在低倍鏡下觀察制作好的臨時裝片。若要使視野中已看到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑤]。如果你選擇的目鏡放大倍數(shù)是10×，物鏡的放大倍數(shù)是10×，則物像被放大了倍。（4）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中能被碘液染成深色的近似球形的結(jié)構(gòu)是[⑦]。與人的口腔上皮細(xì)胞相比，洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)有等。（5）教材把洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作為制作臨時裝片的示范材料。小華在實(shí)驗時看到洋蔥的外表皮較洋蔥內(nèi)部鱗片葉顏色深，呈深紫色，他想紫色洋蔥鱗片葉的外表皮呈深紫色可能是因為液泡中含有紫色色素。請你幫助小華解開心中的疑團(tuán)。①小華提出的問題是：紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的液泡中含有紫色色素嗎？②針對問題，你作出的假設(shè)是：。③設(shè)計實(shí)驗方案：請將實(shí)驗步驟a-d按正確的操作順序進(jìn)行排序。④實(shí)驗現(xiàn)象：紫色洋蔥外表皮細(xì)胞內(nèi)的液泡處呈現(xiàn)深紫色。⑤得出結(jié)論：?！敬鸢浮可睇}水避免出現(xiàn)氣泡細(xì)準(zhǔn)焦螺旋100細(xì)胞核細(xì)胞壁、液泡紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的液泡中含有紫色色素cdba紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的液泡中含有紫色色素【分析】1、制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實(shí)驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋：，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液。“吸”，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部2、使用顯微鏡的步驟：（1）、取鏡和安放①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。②把顯微鏡放在實(shí)驗臺上，略偏左。安裝好目鏡和物鏡；（2）、對光①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。②把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮視野。（3）、觀察①把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔。②轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近載玻片。眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本。③左眼向目鏡內(nèi)看，同時反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰?！驹斀狻浚?）在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片并用顯微鏡觀察，滴的是清水，染色用碘液；不需要生理鹽水、動物細(xì)胞才滴生理鹽水。（2）蓋蓋玻片時，應(yīng)用鑷子夾起潔凈的蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。（3）若物像有點(diǎn)模糊，一般轉(zhuǎn)動⑤細(xì)準(zhǔn)焦螺旋就能使用物像更加清晰。顯微鏡放大的倍數(shù)=目鏡放大的倍數(shù)×物鏡放大的倍數(shù)═10×10═100倍。（4）觀察圖丙洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時，要用碘液染色，觀察到染色最深近似球形的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核，細(xì)胞核是遺傳的控制中心，是生物遺傳信息的儲存場所。動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等。（5）②根據(jù)提出的問題：紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的液泡中含有紫色色素嗎？做出假設(shè)：紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的液泡中含有紫色色素。③制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。所以正確順序：cdba。⑤根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象色洋蔥外表皮細(xì)胞內(nèi)的液泡處呈現(xiàn)深紫色，可以得出結(jié)論：紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的液泡中含有紫色色素【點(diǎn)睛】掌握顯微鏡的使用和臨時裝片的制作的相關(guān)知識。4．顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。如圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同細(xì)胞圖像，請據(jù)圖回答問題。（1）乙圖中顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)是［

］和［

］。（2）若想顯微鏡的視野最亮，則選擇的甲圖中的鏡頭組合為(填數(shù)字)。（3）使用顯微鏡觀察，下降鏡筒時眼睛要注視乙圖中的[

]。（4）觀察時，要使視野由圖丙中的①變?yōu)棰?，?yīng)將裝片向方移動；要使視野從②變?yōu)棰?，?yīng)轉(zhuǎn)換為（“高”/“低”）倍物鏡；要使視野從③變?yōu)棰?，?yīng)調(diào)節(jié)[

]。（5）某同學(xué)在使用顯微鏡時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)視野中會有“污物”出現(xiàn)。該同學(xué)為了能正確快速判斷視野中“污物”可能存在的位置，畫出了如下圖所示的思維導(dǎo)圖。請你在下圖方框中填入合適的文字，將該思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。①；②?！敬鸢浮縜目鏡b物鏡①④b物鏡右下高e細(xì)準(zhǔn)焦螺旋在裝片上在目鏡上【分析】觀圖可知：甲圖中①②是目鏡、③④是物鏡，乙圖中a是目鏡、b是物鏡、c是反光鏡、d是粗準(zhǔn)焦螺旋、e是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，解答即可?！驹斀狻浚?）在顯微鏡結(jié)構(gòu)中，目鏡和物鏡可以放大物像，是顯微鏡的主要部件，對物體起放大作用，而且目鏡和物鏡的放大倍數(shù)越大，顯微鏡的放大倍數(shù)就越大。所以乙圖中顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)是a目鏡和b物鏡。（2）圖中①②一端無螺紋為目鏡，③④有螺紋為物鏡。顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)。物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短；目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越長；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野越亮，所以應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡，其目鏡和物鏡的組合是長目鏡①和短物鏡④。（3）用顯微鏡觀察，下降鏡筒時眼睛要注視乙圖中的b物鏡，以免物鏡壓壞玻片標(biāo)本。（4）顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，所以觀察時，要使視野由圖丙中的①變?yōu)棰?，?yīng)將裝片向右下方移動；要使視野從②變?yōu)棰郏?xì)胞體積變大，應(yīng)轉(zhuǎn)換為高倍物鏡；要使視野從③變?yōu)棰?，視野變清晰，?yīng)調(diào)節(jié)e細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。（5）用顯微鏡進(jìn)行觀察時，視野中出現(xiàn)了的污點(diǎn)，污點(diǎn)的位置只有三只可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本，判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片。轉(zhuǎn)動目鏡污點(diǎn)動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點(diǎn)移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上，故①應(yīng)填裝片；②應(yīng)填目鏡。【點(diǎn)睛】掌握顯微鏡的使用方法是的關(guān)鍵。5．同學(xué)們撕取了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮制成臨時裝片，使用顯微鏡進(jìn)行觀察。請分析回答：（1）被一層一層一層地剝開的結(jié)構(gòu)是洋蔥的鱗片葉，它屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的。（2）使用示顯微鏡對光時，要轉(zhuǎn)動[

]使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；再調(diào)節(jié)遮光器，使較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。觀察時，先轉(zhuǎn)動a使鏡筒慢慢下降和上升，直到看清物像；為了使物像更加清晰，最后轉(zhuǎn)動[

]。（3）為使視野亮度適宜，應(yīng)使用大光圈和。（4）觀察裝片時，要將圖2中標(biāo)注為e的細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)先向移動裝片。（5）圖3中②表示，植物細(xì)胞中與光合作用有關(guān)的能量轉(zhuǎn)換器是[

]。（6）圖4中①、②、③三個操作步驟，在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片中的正確排列順序應(yīng)該是（填序號）（7）圖三可以看出，動物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是（填序號）?！敬鸢浮科鞴賑轉(zhuǎn)換器b細(xì)準(zhǔn)焦螺旋凹面鏡左上方細(xì)胞膜③葉綠體①③②①③⑤【分析】圖1中：a粗準(zhǔn)焦螺旋；b細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；c轉(zhuǎn)換器；d物鏡。圖3中：①細(xì)胞壁；②細(xì)胞膜；③葉綠體；④細(xì)胞核；⑤液泡；⑥細(xì)胞質(zhì)；⑦線粒體。圖4中：①是滴清水；②是染色；③是蓋蓋玻片?！驹斀狻浚?）綠色開花植物的六大器官：①營養(yǎng)器官：根、莖、葉；②生殖器官：花、果實(shí)、種子。故被一層一層一層地剝開的結(jié)構(gòu)是洋蔥的鱗片葉，它屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的器官。（2）對光步驟：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離。再轉(zhuǎn)動遮光器，把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。最后轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮視野。所以，使用示顯微鏡對光時，要轉(zhuǎn)動[c]轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；再調(diào)節(jié)遮光器，使較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。觀察時，先轉(zhuǎn)動[a]粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒慢慢下降和上升，直到看清物像；為了使物像更加清晰，最后轉(zhuǎn)動[b]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。（3）顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光線進(jìn)入，故當(dāng)外界光線較強(qiáng)時用小光圈，當(dāng)外界光線較弱時用大光圈；反光鏡有兩個面，平面鏡和凹面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮，故當(dāng)外界光線較強(qiáng)時用平面鏡，當(dāng)外界光線較弱時用凹面鏡。所以，為使視野亮度適宜，應(yīng)使用大光圈和凹面鏡。（4）我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反。物像在視野的偏左上方，向左上方移動裝片，物像會向右下方移動到視野的中央。故要將圖2中標(biāo)注為e的細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)先向左上方移動裝片。（5）由分析可知圖3中②表示細(xì)胞膜。[③]葉綠體是光合作用的場所，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，是綠色植物細(xì)胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器。（6）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、①滴、撕、展、③蓋、②染，故正確排列順序應(yīng)該是①③②。（7）植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡，綠色植物細(xì)胞還有葉綠體，而動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。故結(jié)合圖三可以看出，動物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是①③⑤?！军c(diǎn)睛】熟練掌握動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能、臨時玻片標(biāo)本的制作和顯微鏡的使用是解答本題的關(guān)鍵。押題猜想二生物與環(huán)境1．慶云北海公園，水面波光粼粼，生態(tài)景觀宜人，是慶云人民休閑的好去處。如圖是部分成分之間的關(guān)系簡圖。請據(jù)圖回答：（1）圖中涉及的所有生物（填“能”或“不能”）組成一個生態(tài)系統(tǒng)，蛇屬于第營養(yǎng)級。（2）若圖二表示“水生植物→昆蟲→蛙類→蛇”這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則乙對應(yīng)的生物是，以該食物鏈為例，若水生植物光合作用固定了1000千焦能量，蛇最多可獲得能量千焦。（3）如果該公園受到了污染，會導(dǎo)致有毒物質(zhì)隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加這種現(xiàn)象叫做。（4）草地上的蚱蜢體色和周圍的環(huán)境非常相似，水中睡蓮莖和葉中有發(fā)達(dá)的氣腔。上述事例體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關(guān)系是。生物種類及數(shù)量能夠較長時間保持相對穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力。（5）將大氣中的碳轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)者體內(nèi)的碳是通過綠色植物的實(shí)現(xiàn)的?！敬鸢浮坎荒芩睦ハx8生物富集生物對環(huán)境的適應(yīng)自我調(diào)節(jié)光合作用【分析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，在食物鏈中的每一個環(huán)節(jié)稱為一個營養(yǎng)級，生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，植食性動物為第二營養(yǎng)級，以植食性動物為食的動物為第三營養(yǎng)級…，直接以生產(chǎn)者為食的是初級消費(fèi)者；以初級消費(fèi)者為食的是次級（二級）消費(fèi)者；依此類推越往后消費(fèi)者級越高。在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動逐級遞減，即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%～20%。生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動調(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)功能的大小取決于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)?！驹斀狻浚?）圖中涉及的所有生物，只包括了生物部分，沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)；食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分，食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束，食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。食物鏈：水生植物→昆蟲→蛙類→蛇，蛇屬于第四營養(yǎng)級。（2）能量沿食物鏈流動，以營養(yǎng)級為單位，能量的流動是單向的，不可逆轉(zhuǎn)的，隨著消費(fèi)者級別的升高而逐級遞減，能量傳遞的效率是10%﹣20%。若圖二表示“水生植物→昆蟲→蛙類→蛇”這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則乙對應(yīng)的生物是昆蟲，以該食物鏈為例，若水生植物光合作用固定了1000千焦能量，蛇最多可獲得能量1000×20%×20%×20%＝8（千焦）。（3）如果該濕地公園受到了污染，會導(dǎo)致有毒物質(zhì)隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加這種現(xiàn)象叫做生物富集。（4）草地上的蚱蜢體色和周圍的環(huán)境非常相似，水中睡蓮莖和葉中有發(fā)達(dá)的氣腔。上述事例體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關(guān)系是生物適應(yīng)環(huán)境；生物種類及數(shù)量能夠較長時間保持著相對穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。（5）將大氣中的碳轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)者體內(nèi)的碳是通過綠色植物的光合作用實(shí)現(xiàn)的?！军c(diǎn)睛】理解了生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的知識以及生物的數(shù)量變化是解答此類題目的關(guān)鍵。2．聯(lián)合國糧農(nóng)組織（FAO）在發(fā)布的《2022年世界森林狀況》中指出，森林和樹木可幫助應(yīng)對全球新冠疫情、沖突、氣候危機(jī)和生物多樣性喪失等多重危機(jī)。如圖一表示我市蒙山國家森林公園的部分食物網(wǎng)，圖二表示某條食物鏈中生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量，圖三表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)。請分析回答下列問題：

(1)圖一的食物網(wǎng)中有條食物鏈，其中蛇和鷹的關(guān)系是。圖一要構(gòu)成一個完整生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)添加的生物成分是圖三中的（填字母）。(2)圖二中四種生物構(gòu)成一條食物鏈，則乙對應(yīng)圖一中的生物是。(3)該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是從圖三中（填數(shù)字）過程開始的。(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力比該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力弱，原因是。(5)蒙山植被豐茂，種類繁多，素有“森林氧吧”和“綠色水庫”之稱，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這體現(xiàn)了?！敬鸢浮?1)5/五捕食和競爭C(2)鼠或昆蟲(3)①(4)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單(5)生物影響環(huán)境【分析】圖一食物鏈有：綠色植物→吃草籽鳥→鷹、綠色植物→鼠→蛇→鷹、綠色植物→鼠→鷹、綠色植物→雜食性鳥→鷹、綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹；圖二食物鏈：丁→乙→甲→丙；圖三：A是生產(chǎn)者，B是消費(fèi)者，C是分解者，①是光合作用，②③④是呼吸作用。【詳解】（1）結(jié)合分析可知，圖一的食物網(wǎng)中有5條食物鏈，其中鷹以蛇為食，所以是捕食關(guān)系，鷹和蛇又都以鼠為食，因此它們間還有競爭關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）；其中圖一中的生物部分有生產(chǎn)者（綠色植物）和消費(fèi)者（鼠、鷹等），圖三中的生物部分有A生產(chǎn)者（植物），B消費(fèi)者（動物），C細(xì)菌和真菌（分解者），由此可知，圖一要構(gòu)成一個完整生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)添加的生物成分是圖三中的C分解者。（2）有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，營養(yǎng)級越高，體內(nèi)有害物質(zhì)就越多，根據(jù)圖二的四種生物體內(nèi)有害物質(zhì)的相對含量可知，圖二中四種生物構(gòu)成一條食物鏈為：丁→乙→甲→丙，該食物鏈對應(yīng)圖一中的食物鏈有：綠色植物→鼠→蛇→鷹、綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹，由此可知，乙對應(yīng)的生物是鼠或昆蟲。（3）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者——植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流動的起點(diǎn)是從植物固定太陽能開始的，即圖三中的①光合作用。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力比該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力弱，原因是生物種類和數(shù)量較少，（營養(yǎng)）結(jié)構(gòu)簡單或食物鏈、食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)簡單，所以自我調(diào)節(jié)能力弱。（5）生物影響環(huán)境：指由于生物的生活使得環(huán)境發(fā)生變化，蒙山植被既改善了空氣質(zhì)量，美化了環(huán)境，又增加了降水量。因此蒙山植被豐茂，種類繁多，素有“森林氧吧”和“綠色水庫”之稱，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。3．“綠逶迤去，青山相向開?！秉h的十八大以來，國家更加重視生態(tài)文明建設(shè)，人民群眾切身感受到藍(lán)天白云、綠水青山帶來的幸福感，美麗中國正在不斷變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。圖一為某森林生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，圖二為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)模式圖（甲、乙、丙表示生物成分，A、B、C是乙中存在著食物關(guān)系的三種生物，①②③④表示某些生理過程）。請據(jù)圖回答下列問題。(1)在森林生態(tài)系統(tǒng)中、影響草生長的非生物因素有（至少填兩項）。(2)圖一中，共有條食物鏈。若將該食物網(wǎng)中的消費(fèi)者分成無脊椎動物和脊椎動物兩大類，其分類依據(jù)是。(3)圖二中，若A、B、C表示圖一中具有食物關(guān)系的三種生物，則B對應(yīng)的生物是。請寫出它在圖一中獲得能量最多的一條食物鏈：。(4)圖二中，生物體內(nèi)的碳返回到無機(jī)環(huán)境的生理過程有（填序號）。(5)目前該森林生態(tài)系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量能夠較長時間保持相對穩(wěn)定，這說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的。森林生態(tài)系統(tǒng)對于凈化環(huán)境、氣候調(diào)節(jié)、涵養(yǎng)水源等方面發(fā)揮著重要作用，有“”“地球之肺”之稱?！敬鸢浮?1)陽光、空氣、土壤、溫度、水分（寫2條即可）(2)4/四體內(nèi)有無脊椎骨組成的脊柱（或體內(nèi)有無脊柱）(3)鷹草→老鼠→鷹(4)②③④(5)自我調(diào)節(jié)能力/自動調(diào)節(jié)能力綠色水庫【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者，注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）依據(jù)動物體內(nèi)有無由脊椎骨組成的脊柱，分為脊椎動物和無脊椎動物。無脊椎動物的身體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱的動物。脊椎動物的身體內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱的動物。【詳解】（1）環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、溫度、水、空氣等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。所以，影響草生長的非生物因素有陽光、空氣、土壤、溫度、水分等。（2）食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束，圖一中食物鏈有：草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹，草→蝗蟲→食蟲鳥→鷹，草→老鼠→蛇→鷹，草→老鼠→鷹，共4條。若將該食物網(wǎng)中的消費(fèi)者分成無脊椎動物和脊椎動物兩大類，其分類依據(jù)是體內(nèi)有無脊椎骨組成的脊柱（體內(nèi)有無脊柱）。（3）圖二中，甲能吸收大氣中的二氧化碳，是生產(chǎn)者（草），乙是消費(fèi)者，丙是分解者。圖二中食物鏈為：甲→A→B和甲→A→C→B，對應(yīng)圖一食物鏈有“草→老鼠→蛇→鷹、草→老鼠→鷹”，則B代表鷹。能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減，所以鷹獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)亲疃痰囊粭l：青草→老鼠→鷹。（4）生物體內(nèi)有機(jī)物中的碳通過圖二中的呼吸作用，以二氧化碳的形式返回到無機(jī)環(huán)境。可見，表示呼吸租用的是圖二中的②③④。（5）在此生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例和數(shù)量能夠較長時間地保持相對穩(wěn)定，形成一種動態(tài)的平衡，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。森林生態(tài)系統(tǒng)在涵養(yǎng)水源、保持水土等方面起著重要的作用，如森林能緩解水資源危機(jī)，森林可以促進(jìn)水分循環(huán)和影響大氣環(huán)流，增加降水，所以有“綠色水庫”，“地球之肺”之稱，這也體現(xiàn)了生物多樣性的間接使用價值。押題解讀本考點(diǎn)為必考考點(diǎn)，多以簡答題識圖和實(shí)驗探究等常見試題形式考查，建議掌握，屬簡單題或中度題?？疾槭澄镦満褪澄锞W(wǎng)

有毒物質(zhì)通過食物鏈積累

生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及特點(diǎn)

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分的功能

生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的含義及特點(diǎn)。1．下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對秸稈進(jìn)一步利用的示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：(1)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，共有________條食物鏈.沿著食物鏈進(jìn)行著________循環(huán)和能量流動，能量流動具有________的特點(diǎn)，在此生態(tài)系統(tǒng)中最長一條食物鏈?zhǔn)莀_______________(2>該生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定的能量來源，歸根到底這些能量都是來自________.(3)秸稈會被甲烷桿菌分解制造沼氣，還可以用來培養(yǎng)食用菌.生態(tài)系統(tǒng)中屬于________者，對促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的據(jù)此可以據(jù)推測，食用菌在________具有重要意義.(4)若制止人們捕殺蛇，發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量．說明蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中起著維持________的作用.【答案】（1）3

物質(zhì)

逐級遞減

水稻→昆蟲→蛙→蛇

（2）太陽

（3）分解

物質(zhì)循環(huán)

（4）生態(tài)平衡【詳解】試題分析：（1）數(shù)食物鏈時，應(yīng)從生產(chǎn)者開始，沿著箭頭向上到最高級消費(fèi)者，該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈，分別是：水稻→鼠→蛇，水稻→昆蟲→鳥→蛇，水稻→昆蟲→蛙→蛇，能量流動的特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減的，一般情況下，隨著營養(yǎng)級的升高，生物的數(shù)量越來越少，這說明能量流動的特點(diǎn)是單向流動逐級遞減的.（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈流動的，該生態(tài)系統(tǒng)的能量從生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能開始的.（3）生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的，生物成分按照食性分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，在該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌屬于分解者.（4）制止人們捕殺蛇，鼠的數(shù)量減少，能量流失到鼠的數(shù)量減少．就可有效提高水稻的產(chǎn)量.考點(diǎn)：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng).2．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑．生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源，使得農(nóng)民增產(chǎn)增收，又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，防止農(nóng)村環(huán)境污染．如圖為某生態(tài)農(nóng)場的部分結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答以下問題：（1）圖中所列生物中屬于生產(chǎn)者的是，屬于分解者的是．（2）請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈．（3）對農(nóng)作物秸稈的充分利用可促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)在生物與之間的往返循環(huán)，即促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，同時合理調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費(fèi)．【答案】（1）水稻、雜草；蘑菇；（2）水稻→害蟲→雞；（3）無機(jī)環(huán)境．【詳解】試題分析：（1）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物．因此圖中所列生物中屬于生產(chǎn)者的是水稻、雜草；分解者是腐生細(xì)菌和真菌．蘑菇是腐生的真菌，因此屬于分解者的是蘑菇．（2）生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈，圖中食物鏈有：水稻→害蟲→雞等．（3）對農(nóng)作物秸稈的充分利用可促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)在生物與無機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)，即促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，同時合理調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費(fèi)．考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．3．面圖一表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物的相對數(shù)量，圖三表示該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動。請據(jù)圖回答:（1）在生物學(xué)上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為。（2）若圖一要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的組成成分是。該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時，植被會遭到破壞，而食肉動物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有能力。（3）圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是，此生物與鷹的關(guān)系是。鷹在此生態(tài)系統(tǒng)中處于營養(yǎng)級。（4）圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是，它通過生理過程[

]，有效的維持了生物圈中的碳—氧平衡?！敬鸢浮可鷳B(tài)因素分解者和非生物部分自動調(diào)節(jié)蛇捕食和競爭三、四生產(chǎn)者②光合作用【詳解】（1）在生物學(xué)上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素。（2）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；因此要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)包括分解者和非生物部分。該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時，植被會減少，但肉食動物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)。生態(tài)系統(tǒng)可以通過這種自動調(diào)節(jié)能力，維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。（3）由于在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈傳遞是單向、逐級遞減的，營養(yǎng)級別越低，得到的能量越多，生物數(shù)量越多；營養(yǎng)級別越高，得到的能量越少，生物數(shù)量越少。因此圖二中四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)潜住摇　D一中的食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，分別是：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹。所以圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是蛇。鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系，鷹和蛇都吃鼠屬于競爭關(guān)系，因此蛇與鷹存在捕食和競爭關(guān)系。鷹在此生態(tài)系統(tǒng)中處于三、四營養(yǎng)級。（4）圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是生產(chǎn)者--植物，它通過生理過程②光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，從根本上改變了地面上的生活環(huán)境。維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡，簡稱碳-氧平衡。點(diǎn)睛：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。4．圖一是農(nóng)民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的食物網(wǎng)，圖二是食物鏈中三種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖，請分析回答：(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所利用的能量最終來源于。蠅蛆在該生態(tài)系統(tǒng)屬于。(2)若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈，則其能量流動方向為（用“→”連接表示）；其中可以表示生產(chǎn)者的是，乙可對應(yīng)圖一中的。(3)人在圖一所示的食物網(wǎng)中，位于多個營養(yǎng)級，請計算：人每增加10克體重，需消耗農(nóng)作物克（假設(shè)人的食物來源中，1/2是植物來源，另外1/2是動物來源，能量流動效率以10%計）。(4)圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中，直接影響蠅蛆生活的生物因素有。(5)該生態(tài)系統(tǒng)中的能量能夠更多地被人類利用，原因是【答案】(1)太陽能分解者(2)丙→甲→乙丙人(3)550(4)雞、蝎(5)實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用，提高了能量利用率【分析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)有兩部分組成：生物成分和非生物成分，生物成分有生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌真菌）。【詳解】（1）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，不可缺少的生物成分是生產(chǎn)者，即農(nóng)作物；各種生物利用的能量最終來源于太陽能。通過微生物的作用，豬糞等物質(zhì)可被分解為二氧化碳和水等物質(zhì)，為農(nóng)作物所利用，這類微生物在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是分解者。由題意可知，蠅蛆也屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者，可促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)。（2）物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級，所以在一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，營養(yǎng)級越高其生物的數(shù)量就越少，生產(chǎn)者是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，故生產(chǎn)者是數(shù)量最多的。根據(jù)圖二的相對數(shù)量其食物鏈為：丙→甲→乙，其中可以表示生產(chǎn)者的是丙，乙可對應(yīng)圖一中的人。（3）人食物來源于農(nóng)作物時位于第二營養(yǎng)級，能量傳遞效率按10%計算增加5克需要消耗農(nóng)作物50克，來源于動物的時候位于第三營養(yǎng)級，增加5克需要消耗農(nóng)作物500g，因此共需要550g。（4）圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中，雞、蝎以蠅蛆為食，因此影響蠅蛆生活的直接生物因素有雞、蝎。（5）該生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多的被人類利用，實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用，提高了能量的利用率。5．請仔細(xì)閱讀下列材料，分析回答下列問題：材料一：“碳中和”使指通過節(jié)能減排和吸收二氧化碳，抵消產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的“零排放”。圖一為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別為該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，a、b、c是三種生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理過程。材料二：2021年4月13日日本政府召開相關(guān)會議，決定將福島核污水排入海洋。污水中的核物質(zhì)將隨著洋流和食物鏈擴(kuò)散，影響生態(tài)安全、人類健康。圖二表示某海洋生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)示意圖。(1)在圖一生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物通過【】作用不斷吸收大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，有效維持了生物圈中的碳—氧平衡。(2)圖二中共有條食物鏈，請寫出鯊魚獲得能量最少的食物鏈：。既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系的生物是，若圖一中的a、b、c代表圖二中具有捕食關(guān)系的三種生物，則c代表。圖二要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充圖一中的生物成分（選填“甲”、“乙”、“丙”）和非生物部分。(3)我國政府提出力爭2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和的目標(biāo)。請寫出一條達(dá)成這一目標(biāo)的建議：。(4)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，海洋生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界感染、保持自身相對穩(wěn)定的能力較強(qiáng)，原因是。但是若將福島核污水排入海洋，不僅影響日本周圍海域海洋生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，也會給全球生態(tài)環(huán)境、生態(tài)安全乃至人類健康帶來一定影響，這說明?！敬鸢浮?1)2光合(2)4海洋水生植物→海貝→帶魚→烏賊→鯊魚烏賊、鯊魚海貝甲(3)提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品；減少生活作息中所耗用的能量；植樹造林等。(4)生物種類多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園【分析】1．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都能釋放二氧化碳，生產(chǎn)者（主要是綠色植物），能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，因此雙箭頭兩邊的乙是生產(chǎn)者；生產(chǎn)者和消費(fèi)者都能被分解者分解，因此甲是分解者；生產(chǎn)者被消費(fèi)者捕食，因此a、b、c是消費(fèi)者。1是分解作用，2是光合作用，3和4是呼吸作用。2．在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的?！驹斀狻浚?）綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程叫作光合作用。結(jié)合題圖可知，圖一中，綠色植物可通過2光合作用不斷吸收大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，有效維持了生物圈中的碳—氧平衡。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。圖二中共有4條食物鏈：海洋水生植物→海貝→大黃魚→鯊魚；海洋水生植物→海貝→帶魚→鯊魚；海洋水生植物→海貝→帶魚→烏賊→鯊魚；海洋水生植物→海?！忯~。能量沿食物鏈?zhǔn)菃蜗蛄鲃?，逐級遞減的。所以，鯊魚獲得能量最少的食物鏈?zhǔn)亲铋L的：海洋水生植物→海貝→帶魚→烏賊→鯊魚。圖二中，鯊魚以烏賊為食是捕食關(guān)系，鯊魚和烏賊都以帶魚為食又是競爭關(guān)系，因此鯊魚和烏賊是捕食和競爭關(guān)系。圖一中，乙能吸收大氣中的二氧化碳，是生產(chǎn)者，即海洋水生植物；丙是消費(fèi)者；甲是分解者。能量沿食物鏈逐級遞減，營養(yǎng)級別越高，體內(nèi)有機(jī)物含量越少，圖一中的食物鏈?zhǔn)恰耙摇鷆→a→b”，對應(yīng)的食物鏈?zhǔn)恰昂Ｑ笏参铩Ｘ悺簏S魚→鯊魚”或“海洋水生植物→海貝→帶魚→鯊魚”。因此，c是海貝。生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。所以，圖一要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)包括分解者（甲）和非生物部分。（3）增加碳存儲和減少碳釋放是實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰和碳中和的重要舉措。為了實(shí)現(xiàn)“碳中和”的宏偉目標(biāo)，作為中學(xué)生的我們，在生活中可以：提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品；減少生活作息中所耗用的能量（如節(jié)約水電、出行時不坐私家車改乘公交車、步行、騎自行車等）；植樹造林等。（4）生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力就越大。反之，自動調(diào)節(jié)能力就越小。與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，海洋生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾、保持自身相對穩(wěn)定的能力較強(qiáng)，原因是生物種類多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。構(gòu)成生物圈的各系統(tǒng)從地域關(guān)系、生活在其中的各種生物、非生物因素三個方面來看，共同構(gòu)成了一個統(tǒng)一的整體?？梢?，若將福島核污水排入海洋，不僅影響日本周圍海域海洋生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，也會給全球生態(tài)環(huán)境、生態(tài)安全乃至人類健康帶來一定影響，這說明生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園。押題猜想三生物圈中的綠色植物1．花生，原名“落花生”，其果實(shí)營養(yǎng)價值豐富，是我市廣泛種植的一種油料作

物。圖一為花生植株及其部分生理活動示意圖(箭頭表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较颍?、②、③、④表示物質(zhì)，A、B、C表示結(jié)構(gòu))，圖二為種業(yè)部門種植花生獲得的實(shí)驗數(shù)據(jù)曲線圖。請據(jù)圖分析作答：

(1)花生植株通過根尖的吸收水分和無機(jī)鹽。其中95%的水分通過失到大氣中。(2)圖一中，花生植株在結(jié)構(gòu)[C]內(nèi)進(jìn)行光合作用，將[①]和[②]轉(zhuǎn)化成[③]有機(jī)物。部分有機(jī)物通過葉脈、莖和果針中的結(jié)構(gòu)[B]運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)，貯存在花生種子內(nèi)。(3)由圖二所示可知，當(dāng)花生種植密度為時，既能提高光合作用強(qiáng)度，又能相對減少呼吸作用對有機(jī)物的損耗，利于提高產(chǎn)量?！敬鸢浮?1)成熟區(qū)蒸騰作用(2)葉綠體二氧化碳篩管(3)b2【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?？梢姽夂献饔玫脑鲜嵌趸己退?；場所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：有機(jī)物和氧。圖中①水、②二氧化碳、③有機(jī)物、④氧氣?！驹斀狻浚?）成熟區(qū)有大量根毛，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的95%。（2）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道。因此，圖一中，花生植株在結(jié)構(gòu)[C]葉綠體內(nèi)進(jìn)行光合作用，將[①]和[②]二氧化碳轉(zhuǎn)化成[③]有機(jī)物。部分有機(jī)物通過葉脈、莖和果針中的結(jié)構(gòu)B篩管運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)，貯存在花生種子內(nèi)。（3）合理密植，有利于農(nóng)作物充分利用光能，提高光合作用效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物。植物積累有機(jī)物的量=植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的量-植物進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物的量，故只有在光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用時，植物才能積累有機(jī)物。所以，由圖二所示可知，當(dāng)花生種植密度為b2時，既能提高光合作用強(qiáng)度，又能相對減少呼吸作用對有機(jī)物的損耗，利于提高產(chǎn)量。2．“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)應(yīng)用”中，農(nóng)民通過控制系統(tǒng)對大棚內(nèi)的溫度、水分、二氧化碳等實(shí)時監(jiān)控，為農(nóng)作物提供最佳的生長環(huán)境。圖一是大棚內(nèi)甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線圖；圖二是葉肉細(xì)胞示意圖，1～6表示葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程，回答下列問題。(1)大棚中安裝土壤溫濕度傳感器可檢測土壤中的含水量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的自動灌溉。根吸收的水分主要用于。大棚中安裝二氧化碳發(fā)生器的目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原理是。(2)圖一中，當(dāng)光照強(qiáng)度為f時，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程對應(yīng)的是圖二中的過程（填數(shù)字）。若不考慮溫度對呼吸作用的影響，此光照強(qiáng)度下，甲植物光合作用合成的有機(jī)物（填“多于”、“等于”或“少于”）乙植物。(3)為了探究溫度和相對濕度對光合作用的影響，農(nóng)技專家在大棚中將生長狀態(tài)一致的甲植物平均分成5組，都提供適宜的光照，每天中午12:30測定各組植物二氧化碳的吸收量，確定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相對值”表示）。實(shí)驗處理及結(jié)果如下表所示。1組2組3組4組5組實(shí)驗處理溫度℃3636363125相對濕度（%）1727525252實(shí)驗結(jié)果光合作用速率11.115.122.123.720.7①上述實(shí)驗中的組探究的是相對濕度對甲植物光合作用的影響。實(shí)驗結(jié)論是：當(dāng)其他條件相同時，。②通過上述實(shí)驗可以推測，中午時，對甲植物光合作用速率影響較大的另一環(huán)境因素是溫度。判斷的依據(jù)是在的條件下，改變時，甲植物光合作用速率變化較大?！敬鸢浮?1)蒸騰作用二氧化碳是光合作用的原料(2)1、2、5、6多于(3)1、2和3相對濕度越大，光合作用速率越高相對濕度相同溫度【分析】（1）觀圖可知：圖一中，a、b光照強(qiáng)度是0，二氧化碳吸收量是負(fù)值，表明植物只進(jìn)行呼吸作用；cd二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等；e點(diǎn)植物甲、植物乙二氧化碳吸收量相等，表明二者光合作用與呼吸作用的差相等。（2）圖二中1和2是表示光合作用；3和4表示呼吸作用；5表示光合作用產(chǎn)生的氧氣供線粒體利用，6表示呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳供葉綠體利用。解答即可。(1)大棚中安裝土壤溫濕度傳感器可檢測土壤中的含水量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的自動灌溉。根吸收的水分主要用于蒸騰作用，有利于降低溫度，提高濕度，促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)具有重要的作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光照，場所是葉綠體，所以大棚中安裝二氧化碳發(fā)生器的目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原理是二氧化碳是光合作用的原料。(2)圖一中，當(dāng)光照強(qiáng)度為f時，植物甲和植物乙的二氧化碳吸收量相等；甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程對應(yīng)的是圖二中的1、2、5、6過程。若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物是植物甲多于植物乙。(3)為了探究溫度和相對濕度對光合作用的影響，農(nóng)技專家在大棚中將生長狀態(tài)一致的甲植物平均分成5組，都提供適宜的光照，每天中午12：30測定各組植物二氧化碳的吸收量，確定其光合作用速率。①上述實(shí)驗中的1、2和3組探究的是相對濕度對甲植物光合作用的影響。實(shí)驗結(jié)論是：當(dāng)其他條件相同時，相對濕度越大，光合作用速率越高。②通過上述實(shí)驗可以推測，中午時，對甲植物光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是相對濕度。3、4、5形成一組對照實(shí)驗，實(shí)驗的變量是溫度，其它的實(shí)驗條件保持相同，判斷的依據(jù)是在相對濕度相同的條件下，溫度改變時，甲植物光合作用速率變化較大。3．近年來，建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，既能讓人們體驗采摘的樂趣，又可以讓農(nóng)民增收。圖一表示在一定二氧化碳濃度和溫度等條件下，二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度的變化。圖二表示密閉大棚內(nèi)一天中二氧化碳的濃度變化。圖三中A、B、C表示植物的三大生理活動。(1)圖一中d點(diǎn)植物進(jìn)行的生理活動有（用圖三中的字母表示）。b點(diǎn)二氧化碳吸收量為零的原因是。cd段隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)，二氧化碳吸收量不再增加是受（填一條即可）因素的影響。(2)圖二中植物體內(nèi)有機(jī)物含量最高是曲線上的點(diǎn)。根據(jù)圖二曲線可以判斷一天內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的含量增加，判斷理由是。(3)圖三中二氧化碳、氧氣、水蒸氣進(jìn)出葉片的結(jié)構(gòu)是。綠色植物通過C生理過程，對維持生物圈的起了重要作用。(4)正常情況下，圖四探究實(shí)驗的目的是?！敬鸢浮?1)ABC呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度二氧化碳濃度(2)mn點(diǎn)的二氧化碳濃度低于e點(diǎn)的二氧化碳濃度(3)氣孔碳—氧平衡(4)種子萌發(fā)時，進(jìn)行呼吸作用，釋放出了二氧化碳【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。（4）光合作用只能在光下進(jìn)行，呼吸作用和蒸騰作用有光無光都能進(jìn)行。（5）圖三中：A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示光合作用。(1)光合作用只能在光下進(jìn)行，呼吸作用和蒸騰作用有光無光都能進(jìn)行。所以，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，在圖一中d點(diǎn)同時進(jìn)行的生理活動有A呼吸作用、B蒸騰作用、C光合作用。結(jié)合圖一分析可知，在b點(diǎn)時，二氧化碳吸收量零，此時呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度。圖一中cd段光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加，此時已經(jīng)達(dá)到了光飽和點(diǎn)，說明光合作用還受二氧化碳濃度、溫度等外界因素的影響。(2)在m點(diǎn)時，植物進(jìn)行了一天的光合作用，吸收二氧化碳釋放氧氣，因此一天中空氣中氧氣濃度最高，二氧化碳的濃度最低，植物體內(nèi)有機(jī)物的含量也達(dá)到最高。根據(jù)圖二的曲線判斷，植物一天24小時內(nèi)，光合作用制造有機(jī)物的總量大于呼吸作用消耗有機(jī)物的總量，即一天內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的含量增加，判斷的理由是：n點(diǎn)的二氧化碳濃度低于e點(diǎn)的二氧化碳濃度。(3)氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳—氧平衡。所以，圖三中二氧化碳、氧氣、水蒸氣進(jìn)出葉片的結(jié)構(gòu)是氣孔。綠色植物通過C光合作用過程，對維持生物圈的碳—氧平衡起了重要作用。(4)二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性。種子萌發(fā)時進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，向玻璃瓶內(nèi)倒入清水，玻璃瓶內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w就進(jìn)入了澄清的石灰水中，使澄清的石灰水變渾濁。因此，圖四探究實(shí)驗的目的是種子萌發(fā)時，進(jìn)行呼吸作用，釋放出了二氧化碳。押題解讀本考點(diǎn)為必考考點(diǎn)，多以簡答題識圖和實(shí)驗探究等常見試題形式考查，建議掌握，屬簡單題或中度題?？疾楦獾慕Y(jié)構(gòu)

蒸騰作用的過程及其對植物生活的意義

光合作用的概念及實(shí)質(zhì)

光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，

光合作用利用二氧化碳作為原料

呼吸作用的概念，綠色植物在維持生物圈的碳---氧平衡中的作用。1．花生，原名“落花生”，其果實(shí)營養(yǎng)價值豐富，是我市廣泛種植的一種油料作物。圖一為花生植株及其部分生理活動示意圖（箭頭表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较?，①、②、③、④表示物質(zhì)，A、B、C表示結(jié)構(gòu)），圖二為種業(yè)部門種植花生獲得的實(shí)驗數(shù)據(jù)曲線圖。請據(jù)圖分析作答：(1)花生植株通過根尖的吸收水分和無機(jī)鹽。其中95%的水分通過蒸騰作用散失到大氣中，促進(jìn)生物圈的循環(huán)。(2)圖一中，花生閉花受粉并受精后，子房下部細(xì)胞迅速伸長形成子房柄，與其前端的子房合稱果針。由果針頂端木質(zhì)化的表皮細(xì)胞形成的“帽狀物”保護(hù)進(jìn)入土壤，進(jìn)而發(fā)育成果實(shí)。(3)圖一中，花生植株在結(jié)構(gòu)[C]內(nèi)進(jìn)行光合作用，將[①]和[②]轉(zhuǎn)化成[③]有機(jī)物。部分有機(jī)物通過葉脈、莖和果針中的結(jié)構(gòu)[B]運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)，貯存在花生種子內(nèi)。(4)由圖二所示可知，當(dāng)花生種植密度為時，既能提高光合作用強(qiáng)度，又能相對減少對有機(jī)物的損耗，利于提高產(chǎn)量?！敬鸢浮?1)成熟區(qū)水(2)子房(3)葉綠體二氧化碳/CO2篩管(4)b2呼吸作用【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（3）蒸騰作用的意義包括：①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；②促進(jìn)了水分和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸；③參與了生物圈的水循環(huán)?？稍黾哟髿鉂穸?，降低環(huán)境溫度，提高降水量。（4）圖一中：①水、②二氧化碳、③有機(jī)物、④氧氣；A代表導(dǎo)管，B代表篩管，C代表葉綠體。【詳解】（1）根尖包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛，擴(kuò)大了吸收水的面積。所以，花生植株通過根尖的成熟區(qū)吸收水分和無機(jī)鹽。結(jié)合分析可知，花生植株吸收的水分中95%通過蒸騰作用散失到大氣中，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。（2）在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子。所以，圖一中，花生閉花受粉并受精后，子房下部細(xì)胞迅速伸長形成子房柄，與其前端的子房合稱果針。由果針頂端木質(zhì)化的表皮細(xì)胞形成的“帽狀物”保護(hù)子房進(jìn)入土壤，進(jìn)而發(fā)育成果實(shí)。（3）光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是有機(jī)物和氧。結(jié)合分圖一可知，花生植株在結(jié)構(gòu)[C]葉綠體內(nèi)進(jìn)行光合作用，將[①]水和[②]二氧化碳轉(zhuǎn)化成[③]有機(jī)物和[④]氧氣。篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道。因此，花生葉片制造的部分有機(jī)物通過葉脈、莖和果針中的結(jié)構(gòu)[B]篩管運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)，貯存在花生種子內(nèi)。（4）合理密植，有利于農(nóng)作物充分利用光能，提高光合作用效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物。植物積累有機(jī)物的量=植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的量－植物進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物的量，故只有在光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用時，植物才能積累有機(jī)物。所以，由圖二所示可知，當(dāng)花生種植密度為b2時，既能提高光合作用強(qiáng)度，又能相對減少呼吸作用對有機(jī)物的損耗，利于提高產(chǎn)量。2．如圖是綠色植物的花、果實(shí)、種子和植物幼苗示意圖，請認(rèn)真觀察各圖并據(jù)圖分析回答下列問題：(1)圖一所示花的主要結(jié)構(gòu)是和（填名稱），從開花到結(jié)果，必須經(jīng)過和受精兩個過程。(2)圖二所示果實(shí)，其可食用部分是由圖一中的[]發(fā)育而來，結(jié)構(gòu)⑧稱為，該結(jié)構(gòu)剖面圖如圖三所示，根據(jù)D結(jié)構(gòu)的數(shù)量，可判斷“桃”是植物。(3)圖三所示結(jié)構(gòu)，在萌發(fā)過程中，最先突破種皮的是[]。圖四中的1和2結(jié)構(gòu)都是由圖三中的（填名稱）發(fā)育而來?！敬鸢浮?1)雄蕊/雌蕊雌蕊/雄蕊傳粉(2)⑤種子雙子葉(3)C胚芽【分析】圖一中①柱頭，②花藥，③花絲，④花柱，⑤子房壁，⑥胚珠；圖二中⑦果皮，⑧種子；圖三中A胚軸，B胚芽，C胚根，D子葉，E種皮；圖四中1為葉，2是莖，3是根。(1)花由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等組成，花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，雄蕊花藥里有花粉，雌蕊的子房里有胚珠。圖一是花的結(jié)構(gòu)，圖二是果實(shí)的結(jié)構(gòu)，從圖一到圖二的過程必須經(jīng)過傳粉和受精兩個過程。(2)完成受精后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都紛紛凋落，子房繼續(xù)發(fā)育形成果實(shí)，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚。圖二所示果實(shí)，其可食用部分果皮是由圖一中的⑤子房壁發(fā)育而來；結(jié)構(gòu)⑧稱為種子，該結(jié)構(gòu)剖面圖如圖三所示，桃種子內(nèi)有兩片子葉，可判斷“桃”是雙子葉植物。(3)種子萌發(fā)時，首先吸收水分，子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根；胚軸伸長；胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。圖三所示結(jié)構(gòu)，在萌發(fā)過程中，最先突破種皮的是C胚根；圖四中的1葉和2莖結(jié)構(gòu)都是由圖三中的B胚芽發(fā)育而來。3．如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗部分操作過程圖，請據(jù)圖回答問題。（1）過程①是在進(jìn)行實(shí)驗之前，將植物體放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是。（2）過程③是光照數(shù)小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，這樣做的目的是將葉片中的溶解在酒精中，使葉片變成黃白色。（3）過程④的目的是檢驗光合作用合成的有機(jī)物是不是。（4）葉片見光部分變成藍(lán)色，說明光合作用不可缺少的條件是。【答案】讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡葉綠素淀粉光【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素，光合作用的場所是葉綠體，氧氣有助燃的特性能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，氫氧化鈉吸收二氧化碳。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗變量、設(shè)置對照實(shí)驗。（2）對照實(shí)驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗，使實(shí)驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組。【詳解】（1）過程①是在進(jìn)行實(shí)驗之前，將植物體放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡。（2）過程③是光照數(shù)小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，這樣做的目的是將葉片中的葉綠素溶解在酒精中，使葉片變成黃白色。（3）過程④的目的是檢驗光合作用合成的有機(jī)物是不是淀粉。（4）葉片見光部分變成藍(lán)色，說明光合作用不可缺少的條件是光。【點(diǎn)睛】綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）的實(shí)驗。是典型的實(shí)驗題，解此題關(guān)鍵是理解并掌握實(shí)驗步驟。4．某農(nóng)科院引進(jìn)了新品種西瓜，并在大棚內(nèi)進(jìn)行試種。為了更好地研究該品種西瓜的生長，研究人員測量并繪制下圖：圖一是西瓜葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理活動示意圖，I和II代表生理過程，①和②代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)；圖二是西瓜植株一天內(nèi)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度隨時間變化的曲線圖。請據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)在大棚中安裝土壤濕度傳感器可監(jiān)測土壤中的含水量，實(shí)現(xiàn)自動灌溉以滿足西瓜生長過程中對水的需求，根從土壤中吸收的水分絕大部分通過作用散失；大棚內(nèi)及時松土，可以讓根得到充足的，保證呼吸作用的正常進(jìn)行。(2)圖二中曲線乙代表的生理過程對應(yīng)圖一中的過程（填標(biāo)號），①代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是。(3)根據(jù)圖二分析，曲線DE段強(qiáng)度減弱，主要是因為溫度過高導(dǎo)致葉片的部分關(guān)閉，進(jìn)入葉片的二氧化碳減少；4點(diǎn)至6點(diǎn)時，大棚內(nèi)二氧化碳濃度會（填“增大”、“不變”或“減小”）；該西瓜植株有機(jī)物積累最快的時間點(diǎn)是點(diǎn)；大棚內(nèi)氧氣濃度最高的時間點(diǎn)是點(diǎn)。(4)將該品種西瓜分別種植在三個大棚內(nèi)（光照和栽培措施基本相同），調(diào)節(jié)大棚內(nèi)溫度，測得西瓜的含糖量如下表：大棚編號1號2號3號白天平均溫度（℃）323232夜間平均溫度（℃）242118含糖量7.3%8.1%9.1%根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，請你為西瓜增產(chǎn)提出一條合理化建議：。【答案】(1)蒸騰空氣（或氧氣、氧）(2)Ⅱ葉綠體(3)氣孔增大1018(4)增大晝夜溫差（或降低夜間溫度）【分析】圖中的①葉綠體、②線粒體、Ⅰ光合作用、Ⅱ呼吸作用、甲光合作用、乙呼吸作用。【詳解】（1）水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失的體外的過程叫做蒸騰作用。細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。在大棚中安裝土壤濕度傳感器可監(jiān)測土壤中的含水量，實(shí)現(xiàn)自動灌溉以滿足西瓜生長過程中對水的需求，根從土壤中吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失；大棚內(nèi)及時松土，可以讓根得到充足的空氣（或氧氣），保證呼吸作用的正常進(jìn)行。（2）細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。圖二中曲線乙代表的生理過程對應(yīng)圖一中的過程Ⅱ呼吸作用。綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出能量的過程，就是綠色植物的光合作用。光合作用的場所是葉綠體。所以①代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體。（3）氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的通道。根據(jù)圖二分析，曲線DE段強(qiáng)度減弱，主要是因為溫度過高導(dǎo)致葉片的部分氣孔關(guān)閉，進(jìn)入葉片的二氧化碳減少。4點(diǎn)至6點(diǎn)時，大棚內(nèi)植物的光合作用的強(qiáng)度低于呼吸作用的強(qiáng)度，所以大棚內(nèi)二氧化碳濃度會增大。10點(diǎn)大棚內(nèi)植物的光合作用最強(qiáng)，該西瓜植株有機(jī)物積累最快的時間點(diǎn)是10點(diǎn)；18點(diǎn)之前大棚內(nèi)植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用，18點(diǎn)大棚內(nèi)植物的光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等，18點(diǎn)之后大棚內(nèi)植物的光合作用低于呼吸作用。所以大棚內(nèi)氧氣濃度最高的時間點(diǎn)是18點(diǎn)。（4）光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，貯存能量；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。所以根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，給出的西瓜增產(chǎn)的一條合理化建議是：增大晝夜溫差，降低夜間溫度。5．下圖A—C是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，請回答下列問題：(1)圖A中的[1]、[2]、[3]、[4]和[5]所示的結(jié)構(gòu)共同組成。(2)當(dāng)切開C時，發(fā)現(xiàn)里面中有很多種子，說明圖B中結(jié)構(gòu)中有多個。(3)圖D是小林在陽臺上進(jìn)行無土栽培的一株番茄。栽培過程中，他沒有用土壤而是用鵝卵石將植株固定，并適時更換容器內(nèi)的土壤浸出液。土壤浸出液為番茄植株的生長提供了。(4)農(nóng)田種植番茄要選擇疏松的土壤并且要求排水良好，其主要目的是保證番茄的根部某種生理活動的正常進(jìn)行，這種生理活動進(jìn)行的場所是細(xì)胞的。(5)溫室種植番茄時，由于種植環(huán)境封閉等因素，可以采?。ㄗ钌偬?項）等措施提高番茄產(chǎn)量。(6)在①鮮花、②根瘤菌、③番茄、④根瘤菌、⑤乳酸菌、⑥新冠病毒、⑦酵母菌中，屬于真核生物的有（填序號，沒填全者不得分）?！敬鸢浮?1)花蕊(2)胚珠(3)水和無機(jī)鹽(4)線粒體(5)人工輔助授粉或放養(yǎng)蜜蜂等昆蟲(6)①③⑦【分析】（1）花的雄蕊由花藥和花絲組成，雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，花蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。（2）在果實(shí)與種子的形成中，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。(1)花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄瑞和雌蕊是花的主要部分，雄蕊由4花藥和5花絲組成，雌蕊由1柱頭、2花柱和3子房組成。(2)在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受精極核發(fā)育為胚乳。所以，番茄果實(shí)中有多粒種子，原因是圖B的子房中有多枚胚珠。(3)用土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗，生長健壯，顏色鮮綠。這說明土壤浸出液為植株生長提供了水分和無機(jī)鹽，植物生活中最多的無機(jī)鹽是氮、磷、鉀。含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。(4)線粒體是呼吸作用的場所，把有機(jī)物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，被稱為動力車間，是動植物細(xì)胞都有的一種能量轉(zhuǎn)換器，是細(xì)胞的發(fā)動機(jī)。農(nóng)