一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好習(xí)慣 1《我們愛整潔》說課稿2 新人教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的好習(xí)慣1《我們愛整潔》說課稿2新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以新人教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元《我的好習(xí)慣》中的《我們愛整潔》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)整潔的習(xí)慣，提高他們的生活自理能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展需求，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性和互動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、公民素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《我們愛整潔》，學(xué)生將能夠理解和實(shí)踐個(gè)人衛(wèi)生與公共環(huán)境整潔的重要性，培養(yǎng)自主整理和保持環(huán)境整潔的習(xí)慣，以及合作共事的團(tuán)隊(duì)精神。這些素養(yǎng)的形成有助于學(xué)生形成健康的生活態(tài)度，樹立良好的社會(huì)公德，為未來的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性形成和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)方面，他們已具備初步的識(shí)字和閱讀能力，能夠理解簡單的道德與法治概念。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和生活自理能力正在發(fā)展，但還需要通過實(shí)際操作來鞏固和提升。在素質(zhì)方面，他們對(duì)新事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，但對(duì)公共環(huán)境的整潔意識(shí)較弱。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣往往來自于課程內(nèi)容與生活的貼近程度，因此，《我們愛整潔》這一課程內(nèi)容與他們的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于他們的自我控制能力有限，需要教師在教學(xué)過程中不斷提醒和指導(dǎo)，以幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解整潔的重要性，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活中的整潔行為，如整理書包、打掃衛(wèi)生等，通過實(shí)踐操作培養(yǎng)良好習(xí)慣。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示整潔與不整潔的環(huán)境對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時(shí)使用故事、案例來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首關(guān)于整潔的兒歌作為導(dǎo)入，讓學(xué)生跟隨音樂邊唱邊做整理書包的動(dòng)作，營造輕松愉快的課堂氛圍。隨后，教師提出問題：“我們?yōu)槭裁匆３终麧崳俊币龑?dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過渡到本課主題《我們愛整潔》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師通過PPT展示整潔與不整潔的環(huán)境對(duì)比圖片，讓學(xué)生觀察并討論兩者的差異。接著，教師講解整潔的重要性，包括個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)效率、人際關(guān)系等方面。然后，教師分享一些整潔的小故事和案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到整潔的習(xí)慣和方法。

在講解過程中，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何整理書包、書桌和教室，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)整潔。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的整潔經(jīng)驗(yàn)和感悟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于整潔的練習(xí)題，如判斷題、選擇題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，教師邀請(qǐng)學(xué)生回答并解釋自己的答案，以此鞏固學(xué)生對(duì)整潔知識(shí)的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整潔習(xí)慣的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行整潔。同時(shí)，教師可以布置一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生回家后整理自己的房間，并將成果拍照分享到班級(jí)群。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一份關(guān)于整潔的手抄報(bào)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一份關(guān)于整潔的宣傳海報(bào)。教師提醒學(xué)生注意版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容豐富，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.整潔的意義：讓學(xué)生理解整潔對(duì)于個(gè)人衛(wèi)生、身心健康、學(xué)習(xí)效率、人際關(guān)系等方面的重要性。

2.整潔的習(xí)慣：教授學(xué)生如何在日常生活中養(yǎng)成整潔的習(xí)慣，包括整理書包、書桌、床鋪，保持個(gè)人衛(wèi)生，以及保持教室和公共環(huán)境的整潔。

3.整潔的方法：介紹一些實(shí)用的整潔方法，如如何高效整理物品、如何清潔不同類型的物品和表面，以及如何規(guī)劃時(shí)間和空間以保持整潔。

4.整潔與環(huán)保：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到整潔行為與環(huán)保理念的關(guān)聯(lián)，例如通過減少浪費(fèi)、分類垃圾等行為，既保持整潔又保護(hù)環(huán)境。

5.整潔的禮儀：教授學(xué)生在不同場合下的整潔禮儀，如穿著得體、餐桌禮儀、公共場合的整潔行為等。

6.整潔的榜樣：介紹一些整潔的榜樣人物或案例，讓學(xué)生通過模仿和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的整潔習(xí)慣。

7.整潔的挑戰(zhàn)：討論在保持整潔過程中可能遇到的挑戰(zhàn)，如懶惰、缺乏自律等，并提供應(yīng)對(duì)策略。

8.整潔的益處：讓學(xué)生了解整潔帶來的長遠(yuǎn)益處，包括提升生活質(zhì)量、增強(qiáng)自信心、獲得他人尊重等。

9.整潔的實(shí)踐：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何整理個(gè)人物品、清潔環(huán)境，以及如何與他人合作保持環(huán)境的整潔。

10.整潔的評(píng)價(jià)：教授學(xué)生如何自我評(píng)價(jià)整潔行為，以及如何給予他人積極的反饋，以促進(jìn)整潔習(xí)慣的持續(xù)養(yǎng)成。七、板書設(shè)計(jì)

①整潔的意義

-個(gè)人衛(wèi)生

-身心健康

-學(xué)習(xí)效率

-人際關(guān)系

②整潔的習(xí)慣與方法

-整理書包：有序放置書本、文具

-保持書桌整潔：清理雜物、擺放整齊

-維護(hù)教室環(huán)境：值日制度、合作清潔

③整潔與環(huán)保

-減少浪費(fèi)：合理使用物品

-分類垃圾：可回收物、有害垃圾

-環(huán)保意識(shí)：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境

④整潔的禮儀

-穿著得體：校服整潔、個(gè)人儀表

-餐桌禮儀：文明用餐、桌面整潔

-公共場合：遵守規(guī)則、保持整