外研版選修七教學(xué)策略

外研版選修七教學(xué)策略目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1文本內(nèi)容分析1.2教學(xué)內(nèi)容分析1.3教學(xué)目標(biāo)分析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1自主學(xué)習(xí)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3探究學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1文本資源4.2多媒體資源4.3網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)重點(diǎn)5.2教學(xué)難點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課展示環(huán)節(jié)7.3課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2合作探究活動(dòng)8.3課堂展示活動(dòng)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)設(shè)計(jì)原則9.2板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)9.3板書(shū)形式設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類(lèi)型設(shè)計(jì)10.2作業(yè)難度設(shè)計(jì)10.3作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)資源反思十三、拓展及延伸13.1知識(shí)拓展13.2能力拓展13.3思維拓展十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1文本內(nèi)容分析1.1.1詞匯分析1.1.2語(yǔ)法分析1.1.3篇章結(jié)構(gòu)分析1.2教學(xué)內(nèi)容分析1.2.1知識(shí)體系分析1.2.2能力要求分析1.3教學(xué)目標(biāo)分析1.3.1知識(shí)與技能目標(biāo)分析1.3.2過(guò)程與方法目標(biāo)分析1.3.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)分析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1詞匯掌握目標(biāo)2.1.2語(yǔ)法理解目標(biāo)2.1.3篇章理解目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.2.1自主學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)2.2.2合作學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)2.2.3探究學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1文化意識(shí)目標(biāo)2.3.2情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)2.3.3價(jià)值觀引導(dǎo)目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1自主學(xué)習(xí)法3.1.1學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略3.1.2學(xué)生自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)3.2合作學(xué)習(xí)法3.2.1小組合作學(xué)習(xí)策略3.2.2小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)3.3探究學(xué)習(xí)法3.3.1問(wèn)題探究學(xué)習(xí)策略3.3.2問(wèn)題探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)四、教學(xué)資源4.1文本資源4.1.1教材分析4.1.2輔助教材分析4.2多媒體資源4.2.1音頻資源分析4.2.2視頻資源分析4.3網(wǎng)絡(luò)資源4.3.1網(wǎng)絡(luò)資源篩選4.3.2網(wǎng)絡(luò)資源整合五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)重點(diǎn)5.1.1知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)5.1.2技能點(diǎn)重點(diǎn)5.2教學(xué)難點(diǎn)5.2.1知識(shí)點(diǎn)難點(diǎn)5.2.2技能點(diǎn)難點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1教學(xué)PPT準(zhǔn)備6.1.2教學(xué)實(shí)物準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備6.2.2學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.1.1導(dǎo)入方式設(shè)計(jì)7.1.2導(dǎo)入內(nèi)容設(shè)計(jì)7.2新課展示環(huán)節(jié)7.2.1知識(shí)點(diǎn)展示設(shè)計(jì)7.2.2技能點(diǎn)展示設(shè)計(jì)7.3課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)7.3.1實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)7.3.2實(shí)踐評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.1.1學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)8.1.2學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)8.2合作探究活動(dòng)8.2.1小組合作探究任務(wù)8.2.2小組合作探究指導(dǎo)8.3課堂展示活動(dòng)8.3.1學(xué)生展示內(nèi)容設(shè)計(jì)8.3.2學(xué)生展示方式設(shè)計(jì)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)設(shè)計(jì)原則9.1.1清晰性原則9.1.2結(jié)構(gòu)性原則9.2板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)9.2.1關(guān)鍵信息板書(shū)設(shè)計(jì)9.2.2思維導(dǎo)圖板書(shū)設(shè)計(jì)9.3板書(shū)形式設(shè)計(jì)9.3.1板書(shū)字體設(shè)計(jì)9.3.2板書(shū)顏色設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類(lèi)型設(shè)計(jì)10.1.1知識(shí)鞏固作業(yè)10.1.2技能訓(xùn)練作業(yè)10.2作業(yè)難度設(shè)計(jì)10.2.1基礎(chǔ)難度作業(yè)10.2.2提高難度作業(yè)10.3作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)10.3.1作業(yè)完成評(píng)價(jià)10.3.2作業(yè)改進(jìn)建議十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.1.1課件首頁(yè)設(shè)計(jì)11.1.2課件內(nèi)容頁(yè)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.2.1知識(shí)點(diǎn)課件設(shè)計(jì)11.2.2技能點(diǎn)課件設(shè)計(jì)11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)11.3.1學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)11.3.2學(xué)生反饋環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1知識(shí)掌握效果反思12.1.2技能應(yīng)用效果反思12.2教學(xué)方法反思12.2.1教學(xué)方法適用性反思12.2.2教學(xué)方法改進(jìn)措施反思12.3教學(xué)資源反思12.3.1教學(xué)資源使用效果反思12.3.2教學(xué)資源調(diào)整建議反思十三、拓展及延伸13.1知識(shí)拓展13.1.1相關(guān)知識(shí)拓展13.1.2跨學(xué)科知識(shí)拓展13.2能力拓展13.2.1語(yǔ)言能力拓展13.2.2思維能力拓展13.3思維拓展13.3.1創(chuàng)新思維拓展13.3.2批判性思維拓展十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1學(xué)期教學(xué)計(jì)劃14.1.2單元教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)14.2.1學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.2教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.3.1教材解析資料14.3.2教學(xué)研究資料重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)在教案中，自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)是一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師在設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、興趣和需求，以保證活動(dòng)的有效性和有趣性。同時(shí)，教師還需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，例如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何利用學(xué)習(xí)資源等。二、合作探究活動(dòng)的任務(wù)和指導(dǎo)合作探究活動(dòng)是教案中的另一個(gè)重點(diǎn)。這種活動(dòng)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)合作和探究的能力。在設(shè)計(jì)合作探究活動(dòng)時(shí)，教師需要明確活動(dòng)的任務(wù)和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和參與。同時(shí)，教師還需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生掌握探究的方法和技巧，例如如何提出問(wèn)題、如何收集和分析信息等。三、板書(shū)設(shè)計(jì)的原則和內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)是教案中的一個(gè)難點(diǎn)。板書(shū)需要清晰、有結(jié)構(gòu)，并且能夠突出關(guān)鍵信息。在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，教師需要遵循清晰性和結(jié)構(gòu)性的原則，確保板書(shū)的內(nèi)容能夠有效地傳達(dá)給學(xué)生。同時(shí)，教師還需要考慮板書(shū)的形式，例如字體和顏色的選擇，以增加板書(shū)的吸引力和可讀性。四、課件設(shè)計(jì)的內(nèi)容和互動(dòng)課件設(shè)計(jì)是教案中的另一個(gè)難點(diǎn)。課件需要有清晰的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容豐富，并且能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。在設(shè)計(jì)課件時(shí)，教師需要考慮課件的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保課件能夠有效地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。同時(shí)，教師還需要考慮課件的互動(dòng)性，例如設(shè)計(jì)學(xué)生反饋環(huán)節(jié)，以增加學(xué)生的參與度和反饋。五、課后反思的方法和標(biāo)準(zhǔn)課后反思是教案中的一個(gè)重點(diǎn)。教師需要定期進(jìn)行課后反思，以評(píng)估教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)方法。在課后反思時(shí)，教師需要關(guān)注知識(shí)掌握效果、技能應(yīng)用效果、教學(xué)方法適用性等方面。同時(shí)，教師還需要制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)估自己的教學(xué)反思是否全面和深入。六、拓展及延伸的資源和方法拓展及延伸是教案中的一個(gè)難點(diǎn)。教師需要提供相關(guān)的知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí)拓展，以幫助學(xué)生開(kāi)闊視野和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在設(shè)計(jì)拓展及延伸活動(dòng)時(shí)，教師需要考慮學(xué)生的興趣和需求，以保證活動(dòng)的吸引力和有效性。同時(shí)，教師還需要考慮活動(dòng)的方法和資源，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源和創(chuàng)新思維拓展工具，以增加活動(dòng)的多樣性和豐富性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)課程的吸引力。使用豐富的語(yǔ)言表達(dá)和生動(dòng)的例子，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。二、時(shí)間分配合理分配時(shí)間是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師應(yīng)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)也要避免拖延。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，可以設(shè)置時(shí)間提醒，以確保課程按照計(jì)劃進(jìn)行。三、課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生思維和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效方法。教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在提問(wèn)時(shí)，注意給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師可以通過(guò)故事、案例、游戲等方式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教案反思教案反思是提高教學(xué)水平的重要途徑。教師應(yīng)在課后及時(shí)反思，評(píng)估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整。通過(guò)教案反思，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。六、互動(dòng)與反饋在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。七、拓展與延伸在授課過(guò)程中，教師可以適當(dāng)進(jìn)行拓展與延伸，提高學(xué)生的知識(shí)面和思維能力。通過(guò)引入相關(guān)知識(shí)、案例分析等方式，可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是輔助教學(xué)的重要工具。教師應(yīng)設(shè)計(jì)清晰、簡(jiǎn)潔、有結(jié)構(gòu)的板書(shū)，突出關(guān)鍵