2022學(xué)習(xí)衡水參考心得體會(huì)5篇

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)參考心得體會(huì)5篇學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)(1)20xx年11月29—30日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，在副校長(zhǎng)、書(shū)記和政教處主任的帶著下，我們班主任到河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，在走之前，我或多或少地理解了“衡中”的一些情況，對(duì)他們獲得的成績(jī)和學(xué)校的各種先進(jìn)的教育教學(xué)理念僅停留在數(shù)字上和文字上，沒(méi)有震撼力。但于11月29日在“衡中”學(xué)習(xí)了一天，對(duì)他們?cè)诟呖贾蝎@得的成績(jī)，老師的敬業(yè)精神，學(xué)生的刻苦精神，學(xué)生的跑操及先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備和教學(xué)觀念等等，對(duì)本人觸動(dòng)特別大，深知我們的落后，我們的教學(xué)效率低教育效果差，對(duì)照他們的各個(gè)方面，我們還要努力，及時(shí)找出差距，及時(shí)改正教法，提高本人的教學(xué)效果。從“衡中”學(xué)習(xí)后，我反思了幾天，在以下幾方面得到體會(huì)。1、“衡中”的高考成績(jī)特別突出，是教育的神話，我留意了“衡中”從2000年以來(lái)的高考成績(jī)，他們每年的上重點(diǎn)大學(xué)的錄用率達(dá)90%以上，特別是名牌大學(xué)的人數(shù)之多，真令人震撼。我特別留意了06年、07年的高考成績(jī)。06年1400多人參加高考，上一本線1108人，上清華、北大42人;07年1700多人參加高考，上一本線1285人，上清華、北大35人，有3人上中國(guó)青年科技大學(xué)，真是神話中的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)他們的成績(jī)，與我們學(xué)校相比，我作為瑞金一中的一員，心表慚愧，我們必需要改變這種成績(jī)不突出的現(xiàn)狀，想方設(shè)法改良教育方法，提高本人的教育教學(xué)質(zhì)量。2、“衡中”的教學(xué)條件和學(xué)生的生活條件特別優(yōu)越。每個(gè)老師都用手提電腦辦公，信息化教學(xué)的硬件好。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越，每個(gè)教室的教學(xué)設(shè)備特別先進(jìn)，到達(dá)了一流，學(xué)生的宿舍安裝了中央空調(diào)，這種住宿條件超越了大學(xué)的宿舍條件，在“衡中”讀書(shū)從生活條件這個(gè)角度講是在享受。而我們學(xué)校的條件及學(xué)生的宿舍條件與他們相比是天壤之別，我們學(xué)校還要大大改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教學(xué)效率。3、“衡中”的老師敬業(yè)精神高，工作踏實(shí)、實(shí)在。走到“衡中”的校園，特別安靜。在校園內(nèi)看不到閑談、溜噠。走到老師的備課區(qū)，只見(jiàn)老師專心腸備課和修改作業(yè)，各做各的?？梢?jiàn)，他們上班的效率之高。他們的老師能把當(dāng)天考試的試卷當(dāng)天改完，及時(shí)地講評(píng)。這些方面值得我們學(xué)習(xí)。我們的老師在辦公室邊備課邊閑談，或無(wú)事時(shí)在校園走走這嚴(yán)峻妨礙本人的辦公效率，我們的老師有些不及時(shí)修改試卷，這也會(huì)妨礙本人的教學(xué)效果，因而我們要在這些方面大大地改良，為提高工作效率而努力。4、“衡中”的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧。他們有共同研究的教案和學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，他們的集體備課搞得特別好，年輕老師成長(zhǎng)快，這些都值得我們學(xué)習(xí)。我們必須改變往常那種集體備課流于方式的現(xiàn)象，真正把集體備課要落到實(shí)處，要發(fā)揮全組老師的智慧和力量，不要由于考試成績(jī)的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學(xué)習(xí)，互相封閉，如此對(duì)老師才能的提高及青年老師的培養(yǎng)特別不利。我們學(xué)校備課組集體備課沒(méi)有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，造成各人教學(xué)效果的差異及制約各人教學(xué)效果地提高。這方面我們要大大改良和加強(qiáng)。5、對(duì)學(xué)生治理嚴(yán)格，處理嚴(yán)峻?！昂庵小睂?duì)學(xué)生的要求特別嚴(yán)格，嚴(yán)格到學(xué)生帶一個(gè)桔子進(jìn)教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀(jì)現(xiàn)象更嚴(yán)峻的處理。學(xué)校違紀(jì)的學(xué)生接受處分后，任何人說(shuō)情都沒(méi)有用，說(shuō)明他們學(xué)校的紀(jì)律特別嚴(yán)肅。比擬我們的學(xué)校，曾對(duì)學(xué)生都有要求;但處理不能到位，或處理了有老師說(shuō)情，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)情，又等于沒(méi)有處理，如此無(wú)形之中降低了學(xué)校紀(jì)律的聲威和學(xué)校的，從而慫恿學(xué)生重犯校規(guī)校紀(jì)，其他學(xué)生也會(huì)遭到感染，因而校風(fēng)長(zhǎng)期得不到改變，因而我們學(xué)校正學(xué)生的要求要嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生違紀(jì)的處理要加大力度，杜絕老師為違紀(jì)學(xué)生說(shuō)情，找回校規(guī)校紀(jì)的尊嚴(yán)。6、“衡中”的學(xué)生特別刻苦，勤奮，他們花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間特別多?！昂庵小泵刻焐衔?節(jié)課，下午5節(jié)課，晚上三節(jié)課。其中上午最后一節(jié)和下午最后三節(jié)是自習(xí)課。他們的自習(xí)課是考試，把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天考試，且學(xué)生特別認(rèn)真，如此做學(xué)生穩(wěn)固的效率特別高。“衡中”安排學(xué)生特別緊，每周只有星期六下午1個(gè)半小時(shí)的洗衣服時(shí)間，周日都是安排大型的考試，學(xué)生根本沒(méi)有本人的支配時(shí)間，但他們的學(xué)生能吃苦，能堅(jiān)持，而我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，且同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率特別低，學(xué)習(xí)適應(yīng)特別差，致使我校的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，學(xué)生的潛能沒(méi)有挖掘出來(lái)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)，使學(xué)生做到來(lái)到學(xué)校進(jìn)教室，進(jìn)到教室就讀書(shū)，認(rèn)真讀每一頁(yè)書(shū)、每道題都認(rèn)真做。教育學(xué)生“不做庸人，不做俗人，不做凡人”，通過(guò)本人的努力，從人群中超脫出來(lái)。班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立學(xué)生的雄心、決心、恒心、專心、苦心，和對(duì)待考試的平常心、獲得成績(jī)時(shí)的謙虛，要求學(xué)生要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學(xué)要克服嬌氣，面對(duì)挫折不要嘆息。讓我們的每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有激情，對(duì)將來(lái)有追求，有夢(mèng)想，并為夢(mèng)想而努力。總之，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，雖路途中特別辛苦，但收獲特別大，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸欢ㄒΩ淖儺?dāng)前教育教學(xué)落后的這種現(xiàn)狀，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能，提高我們的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)(2)20Xx年12月21-23日這三天，學(xué)校組織我們班主任老師集體去衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，衡水中學(xué)是中國(guó)十大名牌中學(xué)之一，是一所令人景仰的學(xué)校，高考成績(jī)優(yōu)良，因而特別感激學(xué)校能給我們提供這么好的時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)與觀摩。幾天下來(lái)，我的心靈遭到了極大的震撼，他們的教育理念與視野、他們對(duì)教育對(duì)學(xué)生的注重程度、他們神話般的升學(xué)率……所有這些，令人驚嘆!就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想，并把我對(duì)衡水中學(xué)的一些體會(huì)做一個(gè)臨時(shí)的總結(jié)。到衡中聽(tīng)的第一場(chǎng)報(bào)告是全國(guó)著名教育專家、山東教育社編審陶繼新先生給我們做的《教育道德指數(shù)與人生幸?！返膱?bào)告，陶老師用平實(shí)而又詼諧的語(yǔ)言指導(dǎo)我們進(jìn)展人生規(guī)劃。從這場(chǎng)報(bào)告中，我體會(huì)到，作為一名老師，首先要人格高尚。大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“志于道，據(jù)于德，依于人，游于藝”，“內(nèi)省不廢”;“做人第一，學(xué)習(xí)第二”，一個(gè)富有良知的老師在對(duì)學(xué)生的指引過(guò)程中會(huì)起到以身作則的示范作用;其次是優(yōu)化情緒，爭(zhēng)取做到寵辱不驚。大自然有風(fēng)和日麗，也有狂風(fēng)暴雨，人的生命歷程何嘗不是如此呢，我們不能由于命運(yùn)不佳而沮喪，也不能由于在某方面的成功而沾沾自喜，“不以物喜，不以己悲”，調(diào)整好本人的情緒，做一個(gè)寧?kù)o的本人;第三，即便平時(shí)特別忙，也要留意鍛煉身體。身體好了才能把工作更好地完成，利用工作空閑之余，跑跑步，打打球，熏陶也身體和情操，做事情要充滿自信，自信者在任何事物面前都是一道靚麗的風(fēng)景線，心胸開(kāi)闊天地寬!第四，要有堅(jiān)決地信念。二戰(zhàn)期間，英國(guó)首相丘吉爾為了鼓舞英國(guó)人抗戰(zhàn)的決心，曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一次簡(jiǎn)短而又鼓舞人心的宣言：“女士們，先生們：我講的第一句話確實(shí)是決不放棄，第二句是決不決不放棄，第三句話確實(shí)是決不決不決不放棄!”，微軟領(lǐng)袖比爾蓋茨也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所謂奇觀，不過(guò)是堅(jiān)持的結(jié)果”。擁有不放棄不拋棄的精神，它意味著永遠(yuǎn)相信：終有一天，成功會(huì)到來(lái)!到衡中聽(tīng)的第二場(chǎng)報(bào)告是全國(guó)優(yōu)秀老師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、衡水中學(xué)教育處主任梁輝老師做的，主題是《踐行立德樹(shù)人，成就幸福人生》，梁老師是一位班級(jí)治理經(jīng)歷豐富的班主任，他的教育理念是：狠抓德育不放松，堅(jiān)持育人為本，德育為先;把立德樹(shù)人做為教育的根本任務(wù);讓學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。關(guān)于班級(jí)治理這一塊，他主要通過(guò)“三省”、“十咨詢”等讓學(xué)生進(jìn)展反思，讓學(xué)生咨詢本人：“你到衡中來(lái)做什么，我今天做得如何樣，我要做什么樣的人?”，“尊敬師長(zhǎng)了沒(méi)有，恪守紀(jì)律了沒(méi)有，鍛煉身體了沒(méi)有，互致咨詢候了沒(méi)有，關(guān)愛(ài)自然了沒(méi)有，協(xié)助別人了沒(méi)有，關(guān)懷集體了沒(méi)有，主動(dòng)學(xué)習(xí)了沒(méi)有，節(jié)約用水了沒(méi)有，珍惜糧食了沒(méi)有……”，通過(guò)開(kāi)展“無(wú)批判”、“三自主”以及“青春、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”等活動(dòng)，通過(guò)典型示范引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮狼閴阎?。衡水中學(xué)的老師們也都充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，真正做到了不讓一個(gè)小孩落伍，有責(zé)任、有愛(ài)心，同時(shí)心胸寬敞。梁老師不斷強(qiáng)調(diào)老師要充滿愛(ài)心：先有父母心，再做教書(shū)人;愛(ài)心是師德的靈魂;愛(ài)心是工作的動(dòng)力，愛(ài)心是成長(zhǎng)的加速器!通過(guò)愛(ài)心去滋養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心世界，通過(guò)愛(ài)心強(qiáng)化班級(jí)隊(duì)伍的建立。另外，衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕老師，女性老師也占到了一定的比例，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比擬留意方法，他們通過(guò)各種途徑與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，同時(shí)本人領(lǐng)先垂范，作為典范來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，真正做到了給學(xué)生終生難忘的教育。到衡中聽(tīng)的第三場(chǎng)報(bào)告是全國(guó)著名教育專家、德育報(bào)社社長(zhǎng)兼總編輯張國(guó)宏老師的報(bào)告，也是一場(chǎng)特別精彩的報(bào)告。他報(bào)告的主題是《心平氣和當(dāng)班主任》。張老師用平和的語(yǔ)言描繪了當(dāng)前在班主任教育方面存在的一些代表性的咨詢題，帶著考慮的態(tài)度去幫我們分析這些咨詢題、處理這些咨詢題，并提出本人的帶班新思路。他的一些經(jīng)典語(yǔ)錄我記了一些，比方說(shuō)“努力還家庭一個(gè)完好的小孩”,“這個(gè)世界有特別多不同的意見(jiàn)，你唯一需要體驗(yàn)在乎的，是你本人的意見(jiàn)，這個(gè)世界上有特別多雙眼睛，但是你看到的未必是真實(shí)的，要參考別人的眼睛”，“班主任千萬(wàn)不要唱高調(diào)，完成本人的工作就好”，“班主任是一片旗幟，一片火紅，讓班級(jí)跟你走”，“小孩們有了目的，就無(wú)所謂苦或不苦，適應(yīng)就好”，“一個(gè)姿態(tài)站久了，就會(huì)麻痹”，“走一走，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做，寫(xiě)一寫(xiě)”，“老師要有本人的情趣愛(ài)好，要會(huì)玩，會(huì)放松本人”，“努力做，立德;做好了，立功;寫(xiě)出來(lái)，立言”，等等。張老師語(yǔ)言平實(shí)、詼諧，他把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，真心為學(xué)生著想，讓人感動(dòng)。聽(tīng)的第四場(chǎng)報(bào)告會(huì)是全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、特級(jí)老師、衡水中學(xué)校長(zhǎng)助理郗會(huì)鎖老師關(guān)于《做一個(gè)瀟灑幸福的班主任》，這場(chǎng)報(bào)告會(huì)與第三場(chǎng)報(bào)告會(huì)有異曲同工之妙，他首先強(qiáng)調(diào)了班主任在教育教學(xué)和學(xué)校治理中的重要性以及目前許多班主任充滿痛苦與糾結(jié)的工作狀態(tài)(累!怕!惑!煩!)，如何轉(zhuǎn)變成為一個(gè)對(duì)班主任工作感遭到有滋有味、有聲有色、有歡有笑、有情有義的人，提出了他的一些見(jiàn)解，比方說(shuō)：首先，用思想凝聚人心。世界上有兩種東西最厲害,一是寶劍，二是思想，而且思想比寶劍更有威力;其次，用責(zé)任打造團(tuán)隊(duì)。他通過(guò)對(duì)班級(jí)存在的咨詢題的考慮引領(lǐng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)，并以日本人為例詳細(xì)介紹了日本這個(gè)國(guó)家對(duì)小孩團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)的培養(yǎng);第三，用典范鼓舞學(xué)生。不管是逆境依然順境，學(xué)習(xí)永無(wú)止境!培養(yǎng)學(xué)生那種自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，并注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生帶著咨詢題去學(xué)，去做!后面陸續(xù)聽(tīng)了李先輝老師《班級(jí)建立激情三部曲》、衡水中學(xué)組織的《班主任綜合素養(yǎng)大賽》以及關(guān)于學(xué)生心理咨詢題的示范課，等等。衡水中學(xué)講課的大多都是中青年老師，老師們精彩的發(fā)揮和學(xué)生求知假設(shè)渴、搶著答復(fù)下列咨詢題的場(chǎng)景讓人感動(dòng)與激動(dòng)。下面談?wù)勎疫@三天衡中之行的體會(huì)與感受。首先，使我感觸他們每年舉行的遠(yuǎn)足80華里的活動(dòng)。砥礪意志的遠(yuǎn)足80華里活動(dòng)是衡水中學(xué)的特色，是“砥礪意志的長(zhǎng)征”。高一年級(jí)徒步行進(jìn)80華里，高二年級(jí)徒步行進(jìn)90華里。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了史無(wú)前例的英勇和堅(jiān)強(qiáng)。行程中，沒(méi)有一名同學(xué)叫苦，能聽(tīng)到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不落伍”口號(hào)聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出特別好的互助精神，特別好的組織紀(jì)律性，他們自覺(jué)撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素養(yǎng)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是成功的喜悅，更給同學(xué)們帶來(lái)了終身難忘的體驗(yàn)?！斑h(yuǎn)足”活動(dòng)是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品行。80華里，關(guān)于雙腳來(lái)說(shuō)是一個(gè)天文數(shù)字，但沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路!只要肯不停地走，跋涉的時(shí)間要比歡慶成功的時(shí)間長(zhǎng)得多，人生也是如此，追求的過(guò)程永遠(yuǎn)比成功的享受長(zhǎng)得多。不難想象，有了如此的經(jīng)歷，如此的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待將來(lái)會(huì)是怎么樣一種態(tài)度，他們沒(méi)有理由不成功。其次，衡中的環(huán)境處處育人，讓人特別有感觸。它的那種書(shū)香的氣氛和文化的積淀不亞于一所一流大學(xué)，衡中最美的風(fēng)景莫過(guò)于其文化長(zhǎng)廊，對(duì)世界名牌大學(xué)的介紹、“諾貝爾展廳”、張貼有序的衡中歷來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，等等;處處是典范的力量!處于如此的氣氛如何能不好好學(xué)習(xí)呢，沒(méi)有理由不好好學(xué)習(xí)!每年的高考狀元，每年的清華北大學(xué)子的學(xué)習(xí)心得體會(huì);張貼在校園的每個(gè)角落、在寢室學(xué)生的格言學(xué)生的誓言，學(xué)生的目的在寢室彰顯個(gè)性，寢室較整齊、整潔、軍事化治理，衡中的食堂處處明碼標(biāo)價(jià)，給人一種親切感。衡中的教室文化處處是競(jìng)爭(zhēng)氣氛，教室中有多種警示牌，高考倒計(jì)時(shí)、高考目的、聯(lián)考倒計(jì)時(shí)，對(duì)別班的挑戰(zhàn)書(shū)、應(yīng)戰(zhàn)書(shū)等。名言格言等，這種具有強(qiáng)烈的時(shí)間感，學(xué)習(xí)的目的認(rèn)識(shí)較強(qiáng)烈，學(xué)生的校服也有文化，“追求杰出”這種校訓(xùn)深化學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生對(duì)本人校園的文化氣氛深化體會(huì)，同時(shí)在日常中感悟著本人的學(xué)習(xí)。第三，在聽(tīng)報(bào)告空閑之余，我們還觀看了衡水中學(xué)的課間跑操。關(guān)于衡水中學(xué)的跑操，在我來(lái)衡中之前已經(jīng)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)們強(qiáng)調(diào)過(guò)許屢次，但每次聽(tīng)說(shuō)之后，我的內(nèi)心總是不那么確信，我甚至還持著疑心的態(tài)度，不明白終究是什么樣的跑操能夠讓見(jiàn)多識(shí)廣的領(lǐng)導(dǎo)們念念不忘。終于，我見(jiàn)到了衡水中學(xué)的跑操，一瞬間，確實(shí)折服了!太震撼了，太感人了。他們的跑操是真真正正的“前胸貼后背”，但確實(shí)是這種難度極高的跑操，衡水中學(xué)的學(xué)子們做到了!整齊劃一的步伐，振聾發(fā)聵的口號(hào)，斗志昂揚(yáng)的士氣，一切都在向我們展示著他們的自信。是的，他們有著足夠的資本去自信。我們不提衡中那高達(dá)百分之九十幾的升學(xué)率，我們不是衡中那碩果累累的學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)，單就這個(gè)跑操，就能夠成為他們自信的資本。與他們相比，專就跑操而言，我們還有比擬大的差距，能夠間接的說(shuō)明我們學(xué)生集體榮譽(yù)感還不強(qiáng)，為班集體爭(zhēng)光的認(rèn)識(shí)還不夠強(qiáng)。因而，我們特別有必要通過(guò)一些集體活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，同時(shí)有認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成一個(gè)共識(shí)：班級(jí)是我們共同的家，班榮我榮，班恥我恥!我們應(yīng)該為營(yíng)建良好的班集體而約束本人的不良行為，為本人所在的班集體增光添彩而不是抹黑。在衡中，假如一個(gè)班感遭到本人的跑操不如別班那么優(yōu)秀，那么在體育課上他們一定會(huì)花許多時(shí)間去練習(xí)。而我班學(xué)生卻不會(huì)，他們?cè)隗w育課上最樂(lè)意的確實(shí)是自由活動(dòng)，從來(lái)不會(huì)想到要去練習(xí)課間操。說(shuō)到底，我們課間操跑得不標(biāo)準(zhǔn)的緣故確實(shí)是在于缺乏練習(xí)。因而針對(duì)這一咨詢題，我會(huì)在今后催促他們加強(qiáng)對(duì)自我缺點(diǎn)的檢視，并培養(yǎng)他們?yōu)楦恼秉c(diǎn)、完善自我而行動(dòng)的勇氣和才能。衡中學(xué)習(xí)三天來(lái)，感觸的地點(diǎn)還有特別多特別多，我會(huì)接著總結(jié)學(xué)習(xí)，努力把本人的工作做好，帶著我們十班不斷前進(jìn)，在成績(jī)上稱雄高一年級(jí)組!學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)(3)在衡水中學(xué)短短的兩天調(diào)查學(xué)習(xí)，我感觸特別深，他們的教育教學(xué)理念，他們的治理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。衡水之行給我洗了一次腦，我的心靈遭到震撼，真是不虛此行!就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想，我把我理解到的衡水中學(xué)的班級(jí)治理方面的一些情況做一總結(jié)。衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕老師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新才能的敬業(yè)精神特別強(qiáng)的育人骨干。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比擬留意方法，他們通過(guò)各種途徑與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，做到了給學(xué)生終生難忘的教育。一、特別注重班會(huì)活動(dòng)衡水中學(xué)把班會(huì)活動(dòng)放在一個(gè)十分突出的地位。他們的班會(huì)每一個(gè)禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會(huì)課成了學(xué)生最喜愛(ài)的課，班會(huì)課成為學(xué)生表達(dá)心聲，彼此交流學(xué)習(xí)的最正確平臺(tái)。他們的班會(huì)方式爽朗多樣，內(nèi)容豐富多彩。這次我深化高一的班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，理解了七個(gè)班級(jí)。其中由班主任主持的有兩個(gè)，其余的都是班團(tuán)干部主持。內(nèi)容各不一樣。給我印象最深的是386班，他們的主題是痛苦與幸福。老師用多媒體材料出示一個(gè)寓言，讓學(xué)生閱讀考慮，結(jié)合本人的生活實(shí)際談痛苦與幸福的體會(huì)。學(xué)生發(fā)言積極，從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，大概沒(méi)有通過(guò)預(yù)先表演。最后老師引導(dǎo)，讓學(xué)生如何對(duì)待生活中的苦惱，如何樹(shù)立正確的幸福觀。其余幾個(gè)班級(jí)的主題有談“寬容”的，有談?wù)_處理個(gè)人與集體關(guān)系的，有談節(jié)約的，有以“媽媽的手”為話題感悟母愛(ài)感悟親情的，有談如何釋放學(xué)習(xí)壓力的，有談如何面對(duì)貧困的，有談學(xué)會(huì)感恩的等等。在方式上，他們的班會(huì)以“討論——交流——主持人引導(dǎo)”為主要方式，都能借助媒體搜集并提煉德育題材，有文字，有圖像，有的下載了電影電視片段。我咨詢過(guò)幾個(gè)高一的學(xué)生，你們的材料是本人搜集的依然老師搜集的。他們說(shuō)老師與學(xué)生在搜集，只要是具有教育意義的故事、名言警句他們都會(huì)廣泛吸納。我用拍了一張照片，確實(shí)是他們都有本人的積累本，語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)理化都有，有名言警句，好片段，數(shù)理化主要是好題與錯(cuò)題。據(jù)他們的校長(zhǎng)助理，全國(guó)榜樣班主任郗會(huì)鎖老師介紹說(shuō)，他在近幾年搜集整理典型德育題材幾百個(gè)，都做成了課件。另外，他們的班會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在課堂上交流互動(dòng)，面對(duì)面三位一體，具有特別大的感染力。我們觀摩了一堂班會(huì)課，是衡水中學(xué)德育創(chuàng)新十佳班主任呂志強(qiáng)老師上的，主題是談人生的理想，現(xiàn)場(chǎng)就有幾位家長(zhǎng)參與，有老師家長(zhǎng)，有企業(yè)老總，有公務(wù)員。家長(zhǎng)都發(fā)表了感言，或談本人的人生經(jīng)歷與奮斗之路，或表達(dá)對(duì)小孩的殷切的關(guān)愛(ài)，或給予小孩以鼓舞與勸勉。二、衡水中學(xué)班主任的德育創(chuàng)新是特別值得我們學(xué)習(xí)的學(xué)校特別注重校園文化建立工作，校園處處浸透著德育教育。“十佳班長(zhǎng)”、“十佳舍長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標(biāo)語(yǔ)無(wú)不鼓舞著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。他們的班級(jí)治理經(jīng)歷值得我們借鑒。我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。我感受最深的不是他們的經(jīng)歷，我感受最深的是什么呢?一是他們的年青，二是他們讀過(guò)特別多書(shū)，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典，使我大開(kāi)眼界。我想，一個(gè)老師尤其是班主任要讀書(shū)，要學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)理論絕對(duì)不是一句空話，沒(méi)有厚實(shí)的理論根底，你說(shuō)服不了學(xué)生，你更引導(dǎo)不了學(xué)生，你要引領(lǐng)學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀朝正確健康的方向開(kāi)展，你更需要有扎實(shí)的理論做根底。所以沒(méi)有扎實(shí)的理論根底，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書(shū)的一個(gè)職業(yè)。那么，衡水中學(xué)的德育創(chuàng)新表如今哪里?課間操學(xué)生集合真正做到了快、靜、齊，跑操時(shí)精神飽滿，跑操前后學(xué)生還利用點(diǎn)滴時(shí)間背單詞，識(shí)記一些知識(shí)。衡水中學(xué)的學(xué)生勤奮、好學(xué)、能吃苦，時(shí)時(shí)處處都在學(xué)習(xí)，教室、宿舍、餐廳、操場(chǎng)都是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。衡水中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)特別自覺(jué)，整個(gè)校園充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。在此我再談一談班級(jí)治理這一塊。通過(guò)參觀校園與聽(tīng)報(bào)告，我感遭到他們的賞識(shí)教育在全校開(kāi)花結(jié)果。班主任都能用賞識(shí)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以決心，發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他們學(xué)校大概有硬性要求，每周一次小活動(dòng)，一月一次大活動(dòng)。比方，每周有評(píng)比，評(píng)比進(jìn)步最快的學(xué)生，評(píng)比最勤奮的學(xué)生，評(píng)比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評(píng)比最正確值周生，評(píng)比內(nèi)務(wù)最好的寢室，他們稱之為“每周之星”，有的班級(jí)稱之為“星光大道”，也確實(shí)是說(shuō)在每一次活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)展現(xiàn)本人，老師通過(guò)如此的方式鼓舞他，催促他。賞識(shí)教育事實(shí)上確實(shí)是一種愛(ài)的教育。我往?？催^(guò)“知心姐姐”盧勤的書(shū)籍，確實(shí)是關(guān)于賞識(shí)教育的，當(dāng)時(shí)特別多老師買了他的書(shū)，我也買了，興奮了一陣子。后來(lái)漸漸地不再興奮，也不太在意了。盧勤老師講過(guò)一個(gè)“四顆糖”的故事，是講陶行知的，事實(shí)上那個(gè)故事在特別久往常我就在一張文摘報(bào)上看到過(guò)，當(dāng)時(shí)不也太在意，盧勤老師從理論上進(jìn)展了闡釋提高，我開(kāi)場(chǎng)重新審視這個(gè)故事。這次去衡水，我又回過(guò)來(lái)考慮“四顆糖”的故事，啟發(fā)更大了。賞識(shí)教育關(guān)鍵還不是會(huì)不會(huì)賞識(shí)的咨詢題，依然能不能把這種教育鼓舞理念持之以恒地貫穿在我們整個(gè)的教育教學(xué)生涯之中的咨詢題。學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表?yè)P(yáng)了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識(shí)大概就會(huì)失去應(yīng)有的效果。衡水中學(xué)的老師們告訴我們，要在理念上如此引領(lǐng)學(xué)生：“把優(yōu)秀作為一種適應(yīng)，把執(zhí)著當(dāng)成一種品性。”班主任都在這種理念下長(zhǎng)期不懈地引領(lǐng)學(xué)生，環(huán)境和氣氛就會(huì)改變。三、衡水中學(xué)的班主任有一點(diǎn)也是值得我敬仰的，確實(shí)是領(lǐng)先垂范，把本人作為典范來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生。衡水中學(xué)的所有老師，不管他們是班主任，依然任課老師，都有一個(gè)共同點(diǎn)，既是教書(shū)能手，也是育人榜樣，都獲得過(guò)省級(jí)或國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)，其中一位叫李曼的女老師工作才5年，就成長(zhǎng)為全國(guó)優(yōu)秀老師，全國(guó)榜樣班主任。他們的敬業(yè)樂(lè)業(yè)使他們?cè)跇I(yè)務(wù)上迅速成熟起來(lái)，俗話說(shuō)藝高膽大，班主任假如在業(yè)務(wù)上過(guò)不了硬，被學(xué)生抬杠子，絕對(duì)不會(huì)有威信，敬業(yè)樂(lè)業(yè)在人格上也會(huì)感染學(xué)生，人非草木孰能無(wú)情，學(xué)生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是特別清晰的。衡水中學(xué)的班主任都是教學(xué)骨干，有的是特級(jí)老師，有的是得過(guò)省級(jí)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的老師，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教育處主任、教務(wù)處主任都是校長(zhǎng)助理，他們就不斷當(dāng)班主任。好鋼用在刀口上，班主任隊(duì)伍素養(yǎng)高是他們德育工作做得好的一個(gè)重要要素。他們領(lǐng)先垂范表如今哪里?從參觀學(xué)習(xí)中我理解到。(一)他們留意形象，從生活上的穿戴到教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，他們都特別留意樹(shù)立形象。(二)與學(xué)生打成一片。在各種大大小小的活動(dòng)中班主任絕對(duì)不缺席，遠(yuǎn)足80華里堅(jiān)持與學(xué)生步行到底，5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床與學(xué)生一同跑操，晚上10點(diǎn)半就寢;帶著學(xué)生參加成人儀式等活動(dòng)。哪里有活動(dòng)哪里就有班主任。四、留意交流，把愛(ài)播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上。先有父母心，再做教書(shū)人;細(xì)節(jié)關(guān)愛(ài)見(jiàn)真情。衡水中學(xué)的班主任特別留意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛(ài)心澆灌愛(ài)心，用靈魂開(kāi)啟靈魂。他們通過(guò)給學(xué)生些生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來(lái)與學(xué)生交流，通過(guò)書(shū)信交流，通過(guò)周記評(píng)語(yǔ)交流。他們學(xué)校都有師生對(duì)話卡，學(xué)生把本人的學(xué)習(xí)、生活、心理上遇到的困惑寫(xiě)到對(duì)話卡上，老師閱讀后認(rèn)真寫(xiě)好回執(zhí)或當(dāng)面處理咨詢題。這些都成為了他們不成文的規(guī)定，正是通過(guò)各種方式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。一個(gè)女老師，特級(jí)老師王文霞，她在學(xué)生舉行成人節(jié)儀式前一個(gè)禮拜要學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)一封信給小孩。其中有三個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)在外地文化層次不高寫(xiě)不了信。第二天就要舉行儀式了，這三個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)有寫(xiě)信來(lái)，如何辦呢?看到大家都接到父母的信只有他們?nèi)齻€(gè)沒(méi)有收到，他們會(huì)特別絕望，在同學(xué)面前抬不起頭。因而王老師在晚上寫(xiě)了一夜，給三位同學(xué)每人寫(xiě)一封信。第二天大家接到信特別幸福，這三個(gè)學(xué)生拆開(kāi)信后他們感動(dòng)得哭了。王老師把他們當(dāng)作本人的小孩，他們把老師當(dāng)作本人的母親。三個(gè)人畢業(yè)后都考上名牌大學(xué)。與王文霞老師相比，我覺(jué)得本人做得太欠缺了。往常我自認(rèn)為本人做得特別好，對(duì)學(xué)生一視同仁，向長(zhǎng)輩一樣去關(guān)懷學(xué)生，但與王老師比擬起來(lái)，真是差爹太遠(yuǎn)了，她那樣的細(xì)心，那樣愛(ài)心是我所需要學(xué)習(xí)的。正是如此班主任走進(jìn)了學(xué)生的心靈，用愛(ài)心激發(fā)愛(ài)心，用情感培育情感，學(xué)生才會(huì)被打動(dòng)。激情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。沒(méi)有激情就沒(méi)有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有本人獨(dú)特的做法。他們學(xué)校有校訓(xùn)，校歌，有老師誓詞，每一個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課前要唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)。老師大會(huì)第一件事確實(shí)是校長(zhǎng)帶著全體老師宣讀誓詞。他們的教室門口有班主任照片與班級(jí)治理理念，以及班級(jí)奮斗目的，高三的老師走廊上都有每個(gè)學(xué)生的奮斗目的，宣傳櫥窗洋溢著激情，特色鮮明。衡水中學(xué)的學(xué)生特別有禮貌。校園里，不管在什么地點(diǎn)，只要遇到衡水中學(xué)的學(xué)生，他們主動(dòng)地向老師打招呼、咨詢好，不管向他們?cè)冏稍兪裁醋稍冾}，他們都會(huì)誨人不倦地給你解釋說(shuō)明。這足以說(shuō)明衡水中學(xué)治理細(xì)致、全面、從細(xì)、從嚴(yán)，從而才會(huì)有上述治理的良好效果。他們提出了一個(gè)口號(hào)：“認(rèn)真只能把任務(wù)完成，用心才能把事情做好。”下面結(jié)合我校談幾點(diǎn)考慮。一、如何對(duì)待衡水中學(xué)的崛起。我回到學(xué)校之后與同事談起這些感受，大家大概只關(guān)注衡水中學(xué)的生源，但沒(méi)有探究衡水中學(xué)為什么會(huì)有如此的生源。也有人談起衡水中學(xué)的待遇，但沒(méi)有去探究為什么衡水中學(xué)會(huì)有那么好的待遇。議論這些事實(shí)上確實(shí)是我們平常講的是先有雞依然先有蛋的咨詢題，只會(huì)墮入思維的怪圈。平復(fù)地想一想就明白。衡水中學(xué)在1995年往常是特別一般不過(guò)的一所中學(xué)，曾經(jīng)還一度是一所初級(jí)中學(xué)，在他們的校史陳列館里我們看到1995年往常的衡水中學(xué)的條件并不比一般的高中好。但是他們?cè)诶闲ｉL(zhǎng)李金池的帶著下，艱苦起步，后又在張文茂校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，只用了13年的時(shí)間就把一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的一般中學(xué)建立成為全國(guó)知名的有特別大妨礙力的學(xué)校，他們的開(kāi)展過(guò)程是我們需要探究的。在1995年往常的辦學(xué)體制我們沒(méi)有理解，但如今的衡水中學(xué)的辦學(xué)體制我們是有了點(diǎn)認(rèn)識(shí)的。近五年來(lái)他們從全國(guó)22個(gè)省引進(jìn)兩百余名優(yōu)秀青年老師，就在今年暑假他們從北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、陜西師大、東北師大、華中師大等名牌師范院校引進(jìn)58名優(yōu)秀畢業(yè)生。他們有一名老師李曼工作才五年，成績(jī)突出被評(píng)為全國(guó)榜樣班主任;一位老師當(dāng)了六年班主任，教育教學(xué)成績(jī)突出被直截了當(dāng)提為校長(zhǎng)助理，教務(wù)主任，做班會(huì)公開(kāi)課的呂志強(qiáng)老師才年滿30歲，高三的年級(jí)主任才畢業(yè)剛幾年，像如此的事情在衡水中學(xué)太司空見(jiàn)慣了。他們校長(zhǎng)說(shuō)：“只要工作干得好，你就會(huì)被尊重，被認(rèn)可，被重用?！蔽蚁牒馑尼绕鸸烙?jì)關(guān)鍵還在于好的體制，他們有本人決定本人開(kāi)展的權(quán)利，因而能夠決定本人開(kāi)展的方向，也因而才大有可為。二、比照發(fā)覺(jué)，我校老師觀念落后了。聽(tīng)了全國(guó)著名教育家任小艾的報(bào)告后，我想事實(shí)上老師依然個(gè)比擬理想的行業(yè)。盡管特別累，盡管也受如此那樣的氣，哪個(gè)行業(yè)都有本人的特點(diǎn)。既然選擇了做老師，如果沒(méi)有太大的可能去改行，我想依然要安下心來(lái)盡己所能。所以，我們的待遇是應(yīng)該提高，但也不要只為了錢。一個(gè)人只要活得充實(shí)獲得健康自由，從某個(gè)角度講他就成功了。因而即便我們做不到愛(ài)生如子，也希望能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，回首一生幾十年的教學(xué)生涯不要留下太大的遺憾。反觀我校的現(xiàn)狀，有一些老師不再對(duì)本人嚴(yán)格要求，不再學(xué)習(xí)，把教學(xué)看成是一種負(fù)擔(dān)，這種情況下，教學(xué)效果可想而知。三、老師是個(gè)更需要與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)。衡水中學(xué)開(kāi)展的老師讀書(shū)節(jié)活動(dòng)使我特別感動(dòng)，那些決定國(guó)家命運(yùn)，消費(fèi)政策的高層智囊要大量讀書(shū)，老師同樣要讀書(shū)。如此的高素養(yǎng)老師是如何造就的?其中一方面確實(shí)是多讀書(shū)。我們有些老師之因而不太受學(xué)生歡迎，或者說(shuō)學(xué)生不太喜愛(ài)上他(她)的課，其緣故估計(jì)與學(xué)生的需要有特別大的關(guān)系。學(xué)生需要的老師沒(méi)有掌握，學(xué)生不需要的老師估計(jì)在夸夸其談，這一點(diǎn)文科老師更甚，這要我們老師要教好學(xué)生必需要有一眼活泉。讀書(shū)，讀好書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)作文都應(yīng)該成為老師的適應(yīng)。我們每個(gè)人需要學(xué)習(xí)的知識(shí)特別多，同時(shí)還要把好的合適我們的進(jìn)展改良施行，同時(shí)我們會(huì)以飽滿的熱情投入到教育事業(yè)中，在工作中以充滿激情的教學(xué)感染學(xué)生，共創(chuàng)三高的輝煌。學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)(4)第一次聽(tīng)說(shuō)衡水中學(xué)的名字，初次理解衡水中學(xué)辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷，深深地被衡水中學(xué)制造的一個(gè)又一個(gè)教育奇觀所震撼。衡水中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,嚴(yán)格的學(xué)生治理，向教育細(xì)節(jié)要質(zhì)量成就了衡水中學(xué)的教學(xué)神話，學(xué)習(xí)衡中有三點(diǎn)啟示。第一，衡水中學(xué)在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，值得我借鑒。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它是一種學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間共同參與，互相支持，促進(jìn)互動(dòng)，主動(dòng)生成的新型課堂構(gòu)造方式和新型的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生的參與認(rèn)識(shí)和學(xué)生的全員參與行為。反思本人的課堂教學(xué)，往往只注重方式，而無(wú)視本質(zhì)，缺乏實(shí)效。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式，因而我會(huì)依照教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件環(huán)境等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，有利的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)合作學(xué)習(xí)。第二，衡中的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧，值得我們效仿。他們共同研究教案，集體備課有成效，年輕老師成長(zhǎng)快，這都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們年組將改變往常那種集體備課流于方式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實(shí)處，發(fā)揮全組老師的智慧與力量，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。第三，衡中的學(xué)生治理，留意交流，把愛(ài)播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，值得我學(xué)習(xí)。先有父母心，再作教書(shū)人。細(xì)節(jié)關(guān)愛(ài)見(jiàn)真情。衡水中學(xué)的班主任特別留意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛(ài)心澆灌愛(ài)心，用靈魂開(kāi)啟靈魂。他們通過(guò)給學(xué)生寫(xiě)生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來(lái)與學(xué)生交流，通過(guò)書(shū)信交流，周記評(píng)語(yǔ)交流等，正是通過(guò)各種方式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學(xué)的班主任相比，我覺(jué)得本人做得太欠缺了，往常我自認(rèn)為本人做得特別好，對(duì)學(xué)生一視同仁，像媽媽一樣去關(guān)懷學(xué)生，但與衡水中學(xué)著名班主任相比，真是差的太遠(yuǎn)了。她們那樣的細(xì)心，那樣的愛(ài)心是我所需要學(xué)習(xí)的，只有如此的班主任走進(jìn)了學(xué)生心靈，用愛(ài)心激發(fā)愛(ài)心，用情感培養(yǎng)情感，學(xué)生才會(huì)被打動(dòng)。激情教育，難忘教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的，沒(méi)有激情就沒(méi)有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有本人獨(dú)特的做法，他們學(xué)校有校訓(xùn)、校歌，有老師誓詞，每個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課確實(shí)是唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)，這些方式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒?；ù罅獍研∈伦龊?，從細(xì)節(jié)中來(lái)，到細(xì)節(jié)中去。把看作小事的事做細(xì)做實(shí)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一人學(xué)生都得到開(kāi)展;關(guān)注每一位家長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)滿意。低調(diào)做人，踏實(shí)做事，持之以恒，將是我今后在工作中不悔的追求。學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)(5)自高考制度恢復(fù)以來(lái)，“應(yīng)試教育”就緊緊地與學(xué)校(特別是一般高中)聯(lián)絡(luò)在了一起，與“應(yīng)試教育”這個(gè)詞幾乎同時(shí)誕生的一個(gè)“孿生姐妹”確實(shí)是“升學(xué)率”。不能否認(rèn)，長(zhǎng)期以來(lái)一些學(xué)校為了片面追求“升學(xué)率”采取了各種各樣違犯教育規(guī)律的“應(yīng)試教育”方法，因而，也使這些學(xué)校的“升學(xué)率”到達(dá)了一定的“高度”。但人們不得不承認(rèn)，正由于“片面追求升學(xué)率”的“應(yīng)試教育”的方法