環(huán)境問題及其危害+高二下學(xué)期人教版（2019）地理+選擇性必修3

第一章自然環(huán)境與人類社會

第三節(jié)

環(huán)境問題及其危害情境導(dǎo)入導(dǎo)入一日本在2023年8月24日正式啟動福島核污水排海,并已完成三批次排放,前三批的累計排放量超過2.3萬噸。2024年2月28日,日本正式開始排放第四批福島核污水,這是2024年福島核電站排放的首批核污水,日方公布的第四批核污水排放量仍為7800噸左右。也就是說,短短半年時間,有超過3萬噸核污水流入太平洋。思考,日本政府的這一不負(fù)責(zé)任的做法將會帶來哪些環(huán)境問題,造成哪些危害?情境導(dǎo)入導(dǎo)入二由于合成了一種高效的有機殺蟲劑DDT(二氯二苯基三氯乙烷),瑞士化學(xué)家米勒獲得了1948年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。從20世紀(jì)70年代開始,一度被廣泛使用的DDT逐漸被世界各國明令禁止生產(chǎn)和使用。為什么DDT被禁止使用?DDT的廣泛使用到禁止過程,帶給我們哪些啟示?精彩課堂一、環(huán)境問題的產(chǎn)生1.產(chǎn)生機制。結(jié)合圖1.14思考自然系統(tǒng)的正常運行是怎樣一個過程?精彩課堂自然環(huán)境是一個復(fù)雜的系統(tǒng)。它由太陽能持續(xù)供給能量,物質(zhì)能夠從無機環(huán)境進(jìn)入生命體,最終又回到無機環(huán)境,從而完成物質(zhì)的循環(huán)與能量的流動,同時自然環(huán)境能夠通過自我調(diào)節(jié)來維持穩(wěn)定。人類對自然環(huán)境的改變要限制在自然環(huán)境的可承受范圍之內(nèi),不能損害自然環(huán)境的服務(wù)功能。那環(huán)境問題是如何產(chǎn)生的呢?精彩課堂(1)自然系統(tǒng)的正常運行機制。精彩課堂思考:圖中體現(xiàn)的人類和自然環(huán)境之間的相互關(guān)系是什么?人類從自然環(huán)境中獲取大量自然資源,維持城市、農(nóng)田等人類系統(tǒng)的運行,將所形成的廢棄物排入自然環(huán)境。什么情況下會產(chǎn)生環(huán)境問題呢?人類對自然環(huán)境的影響已在某些方面超過自然環(huán)境的調(diào)節(jié)能力,損害自然環(huán)境的支撐服務(wù)功能,使自然環(huán)境偏離應(yīng)有的穩(wěn)定狀態(tài),從而發(fā)生大氣污染、水污染、生態(tài)退化、全球變暖等環(huán)境問題。精彩課堂(2)環(huán)境問題的產(chǎn)生機制?！竞献魈骄恳弧繉Ρ茸匀幌到y(tǒng)與人類系統(tǒng),思考并回答以下問題:精彩課堂①在物質(zhì)和能量的來源、流動方向、生物多樣性等方面,自然系統(tǒng)和人類系統(tǒng)有什么不同?請完成下表相關(guān)內(nèi)容。系統(tǒng)類型物質(zhì)和能量來源物質(zhì)和能量流動方向生物多樣性系統(tǒng)的穩(wěn)定狀態(tài)自然系統(tǒng)人類系統(tǒng)太陽能循環(huán)流動豐富通過自我調(diào)節(jié)達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)自然環(huán)境的供給服務(wù)單向流動單一不具有調(diào)節(jié)能力,容易產(chǎn)生環(huán)境問題精彩課堂②你認(rèn)為哪種系統(tǒng)能維持穩(wěn)定狀態(tài)?請說明理由。自然系統(tǒng)能夠維持穩(wěn)定狀態(tài)。理由:自然系統(tǒng)的能量來源于太陽,物質(zhì)能夠在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán),生物多樣性也保證了自然系統(tǒng)的彈性,使自然系統(tǒng)能夠具有自我調(diào)節(jié)能力以維持系統(tǒng)的穩(wěn)定狀態(tài)。人類系統(tǒng)從自然大量獲取物質(zhì)和能量(自然資源)及向自然,排放廢棄物維持,物

質(zhì)和能量是單向流動的,物質(zhì)無法實現(xiàn)循環(huán)。精彩課堂其中,人類獲取自然資源會造成自然環(huán)境的改變并對自然循環(huán)過程產(chǎn)生影響;人類活動所造成的物質(zhì)和能量流動中,只有一部分能夠通過自然循環(huán)過程得到消納,未被消納的部分排放到自然環(huán)境中,會造成環(huán)境污染,甚至導(dǎo)致全球環(huán)境變化。精彩課堂結(jié)合剛才的案例思考環(huán)境問題產(chǎn)生的影響因素有哪些?人類對環(huán)境的影響與人口數(shù)量、人均資源消費量和技術(shù)水平密切相關(guān)。精彩課堂2.環(huán)境問題的產(chǎn)生——影響因素。人口數(shù)量增加,所需要的自然資源數(shù)量和排放的廢棄物數(shù)量也會增加。人均資源消費量越高,對環(huán)境的影響越大。技術(shù)水平又如何影響環(huán)境問題呢?技術(shù)進(jìn)步對環(huán)境的影響具有兩面性。技術(shù)越發(fā)達(dá),人類對自然環(huán)境影響的程度越大;人類通過研發(fā)環(huán)境友好技術(shù),能夠提高資源利用率和廢棄物處理能力,降低對自然環(huán)境的負(fù)面影響。精彩課堂思考:環(huán)境問題會給人類造成哪些危害呢?回顧第一節(jié)學(xué)習(xí)的自然環(huán)境的服務(wù)功能,想一想,當(dāng)人類活動影響自然環(huán)境的不同服務(wù)功能,會產(chǎn)生哪些問題?自然環(huán)境的供給服務(wù)功能下降,使人類難以獲得足夠的自然資源,導(dǎo)致自然資源稀缺甚至枯竭。自然環(huán)境的調(diào)節(jié)服務(wù)功能失常,使環(huán)境污染與生態(tài)退化加劇,并增加自然災(zāi)害的風(fēng)險。自然環(huán)境的文化服務(wù)功能降低,會降低人類的舒適感,審美體驗;等等。精彩課堂二、環(huán)境問題的危害讀圖思考,以下圖片體現(xiàn)了環(huán)境問題給人類帶來了哪些危害?精彩課堂1.影響生活質(zhì)量,危害人類健康。大氣、水、固體廢棄物和噪聲等污染,會直接損害人的生活質(zhì)量和健康。閱讀教材圖1.16霧霾對公眾健康的危害示例并思考霧霾給我們造成了哪些危害?霧霾會誘發(fā)多種疾病,如結(jié)膜炎癥、哮喘、氣管炎等,危害人類健康。精彩課堂課前導(dǎo)入中提到的有機殺蟲劑DDT(二氯二苯基三氯乙烷)的使用問題。思考:應(yīng)該怎樣來解釋這個問題。很多污染物會對海洋生態(tài)環(huán)境直接造成污染。某些半衰期長的人工放射性核素能夠在海洋生物體內(nèi)富集,并通過食物鏈傳遞遷移。比如鍶90是親骨性放射性核素,容易富集在骨骼上;而銫137比較容易在肌肉、肝臟部位富集。這些核素隨食物傳遞到生物鏈頂端,進(jìn)而對人類的生存安全產(chǎn)生潛在威脅。精彩課堂讀圖思考?xì)Я珠_荒會引起怎樣的惡性循環(huán)?精彩課堂毀林開荒、破壞植被會導(dǎo)致水土流失,水土流失導(dǎo)致耕地質(zhì)量下降,耕地質(zhì)量下降導(dǎo)致單產(chǎn)降低,從而導(dǎo)致糧食不足,而糧食不足又會引發(fā)大規(guī)模的毀林開荒、破壞植被,從而擴大耕地。由此形成一個貧困和環(huán)境退化的惡性循環(huán)。精彩課堂2.環(huán)境問題制約社會經(jīng)濟發(fā)展。【合作探究二】討論環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系歷史上,許多地區(qū)的發(fā)展都經(jīng)歷了“先污染、后治理”的過程,有學(xué)者用環(huán)境庫茲涅茨曲線概括這一過程(圖1.19)。該曲線顯示,環(huán)境質(zhì)量在前期會隨著經(jīng)濟增長而逐漸惡化,但到達(dá)某個臨界點之后環(huán)境污染的程度會逐漸降低。精彩課堂(1)環(huán)境庫茲涅茨曲線出現(xiàn)拐點可能的原因是什么?收入水平低的社會群體很少產(chǎn)生對環(huán)境質(zhì)量的需求,貧窮會加劇環(huán)境惡化;收入水平提高后,人們關(guān)注現(xiàn)實和未來的生活環(huán)境,產(chǎn)生了對高質(zhì)量環(huán)境的需求,不僅愿意購買環(huán)境友好產(chǎn)品,而且不斷強化環(huán)境保護(hù)的意識,愿意接受嚴(yán)格的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn),并帶動經(jīng)濟發(fā)生結(jié)構(gòu)性變化,減緩環(huán)境惡化,最終導(dǎo)致拐點出現(xiàn)。精彩課堂(2)環(huán)境“先污染、后治理”是不是一個區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展必然經(jīng)歷的過程?查找相關(guān)資料

用事實說明你的觀點。不是。環(huán)境質(zhì)量的改善并不唯一與經(jīng)濟水平相關(guān)聯(lián),也不會自動發(fā)生,而是有賴于全社會環(huán)保意識的提高、環(huán)境政策的嚴(yán)格實施以及技術(shù)進(jìn)步的支持。精彩課堂(3)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展如何避免經(jīng)歷“先污染、后治理”的過程?提高全民環(huán)境意識;制定嚴(yán)格環(huán)境政策;提高環(huán)保技術(shù)水平;等等。精彩課堂【案例分析】美麗河湖優(yōu)秀案例千島湖位于浙江省杭州市西南部,湖區(qū)面積573平方公里,庫容量178億立方米,是長三角地區(qū)最大的淡水人工湖,是杭州、嘉興地區(qū)一千多萬居民的飲用水源地。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,千島湖面臨著臨湖地帶生態(tài)空間不足、水質(zhì)保優(yōu)壓力加大、水體富營養(yǎng)化風(fēng)險增高等問題。精彩課堂為保護(hù)千島湖“一湖好水”,杭州市開拓創(chuàng)新,探索大型湖泊兼飲用水源地保護(hù)管理、欠發(fā)達(dá)地區(qū)“兩山轉(zhuǎn)化”和共同富裕的做法,總結(jié)“千島湖模式”。一是改革創(chuàng)新實現(xiàn)制度突破。建立特別生態(tài)功能區(qū),出臺《杭州市淳安特別生態(tài)功能區(qū)條例》《杭州市淳安特別生態(tài)功能區(qū)管理辦法》等地方性法規(guī)。制定縣級環(huán)境質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)《千島湖環(huán)境質(zhì)量管理規(guī)范》,確立生態(tài)保護(hù)“三個一”目標(biāo):“出境斷面始終Ⅰ類、生態(tài)環(huán)境全國一流、全市第一”。創(chuàng)設(shè)干部任前“綠色談話”、實施招商引資項目生態(tài)審查等制度。精彩課堂二是生態(tài)修復(fù)筑牢環(huán)湖屏障。統(tǒng)籌推進(jìn)保護(hù)與修復(fù),完成多個“山水林田湖草”生態(tài)修復(fù)試點;出臺《千島湖臨湖地帶建設(shè)管控辦法》,嚴(yán)格控制臨湖地帶開發(fā)強度,科學(xué)保護(hù)湖岸線、山脊線和天際線。沿湖1210個人工濕地、各類生態(tài)緩沖帶及大量自然岸線,形成陸域污染入湖的有效攔截帶。精彩課堂三是控源減污推動水岸同治。制定政策措施和保護(hù)措施“兩張清單”,實施農(nóng)業(yè)、林業(yè)、工業(yè)、生活四個污染防治方案,削減入湖污染負(fù)荷。打造全域“污水零直排區(qū)”,建成農(nóng)業(yè)面源污染和水土流失防治綜合示范區(qū)。先后取締湖區(qū)砂場81處,整治網(wǎng)箱養(yǎng)殖2728畝;實施全水域“保水漁業(yè)”和庫灣“生態(tài)浮島”措施,提升水質(zhì)同時保障優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品供給。精彩課堂四是科技支撐助力全域保護(hù)。建成湖庫類水質(zhì)水華預(yù)測預(yù)警系統(tǒng),創(chuàng)新開發(fā)淳安全域智治平臺“秀水衛(wèi)士”。建立千島湖生態(tài)系統(tǒng)研究站,開展千島湖生物多樣性調(diào)查、網(wǎng)格化加密監(jiān)測、農(nóng)業(yè)面源治理技術(shù)、藍(lán)藻水華防控和生態(tài)浮島技術(shù)等研究,為千島湖保護(hù)提供科學(xué)支撐。五是深綠發(fā)展促進(jìn)共同保護(hù)。立足生態(tài)優(yōu)勢,創(chuàng)新開發(fā)“兩山銀行”數(shù)字駕駛艙應(yīng)用,激活生態(tài)產(chǎn)品價值轉(zhuǎn)化和實現(xiàn)機制。打造大旅游、大健康、大數(shù)據(jù)、水飲料等深綠產(chǎn)業(yè)體系,創(chuàng)新推動“本域保護(hù)、異地發(fā)展”的“飛地經(jīng)濟”模式。強化財政保障支持,開展新安江流域生態(tài)補償,上下游簽署合作備忘錄,深入推動流域共保。精彩課堂問題思考(1)結(jié)合材料說明千島湖存在的主要環(huán)境問題及其原因。(2)結(jié)合材料,說明湖泊污染可能產(chǎn)生的危害。(3)結(jié)合材料,說明保護(hù)千島湖“一湖好水”的具體措施有哪些?對我們有什么啟示?課堂小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主要從以下兩方面對環(huán)境問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先是環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,通過了解自然和人類系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流動,能夠更好地把握環(huán)境問題產(chǎn)生的本質(zhì)。其次是環(huán)境問題的危害,幫助學(xué)生更深層次理解保護(hù)環(huán)境的重要性。本節(jié)課的內(nèi)容為理解環(huán)境安全與國家安全打下基礎(chǔ),也有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合思維能力。板書設(shè)計第三節(jié)

環(huán)境問題及其危害環(huán)境問題的產(chǎn)生環(huán)境問題的危害自然環(huán)境的物質(zhì)循環(huán)與能量流動人類對自然環(huán)境的影響影響環(huán)境問題的主要因素對自然環(huán)境服務(wù)功能的影響影響生活質(zhì)量，危害人類健康制約社會經(jīng)濟發(fā)展課堂練習(xí)近些年,科學(xué)家在野生動物體內(nèi)及野外環(huán)境中都發(fā)現(xiàn)了微塑料,微塑料對生物體的生長、發(fā)育、繁殖都會帶來不利的影響。我國發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強塑料污染治理的意見》,被稱為升級版“限塑令”。據(jù)此回答下列小題。1.材料中因使用塑料產(chǎn)生的環(huán)境問題是()A.大氣污染B.臭氧層破壞C.植被退化D.生物多樣性減少D課堂練習(xí)2.減塑之路是一項長期而艱巨的任務(wù),下列說法不正確的是()A.需要政府、企業(yè)和公眾的共同努力B.減塑之路一定會減緩經(jīng)濟發(fā)展C.轉(zhuǎn)變消費習(xí)慣,崇尚綠色消費D.企業(yè)轉(zhuǎn)變思路,改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)B課堂練習(xí)3.廢舊動力電池的回收利用可以()①提高資源利用效率

②增加就業(yè)崗位③緩解能源供需矛盾

④減少環(huán)境污染A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B課堂練習(xí)讀下圖,回答4~5題。4.該圖反映的環(huán)境問題屬于()A.環(huán)境污染問題B.生態(tài)破壞問題C.自然資源衰竭問題D.由環(huán)境污染演化而來的問題D課堂練習(xí)5.按地理空間劃分,該環(huán)境問題屬于()A.全球性環(huán)境問題B.區(qū)域環(huán)境問題C.局部環(huán)境問題D.城市環(huán)境問題C課堂練習(xí)6.讀下圖漫畫,回答下列問題:課堂練習(xí)(1)圖中所反映的環(huán)境問題是

。(2)圖中“傘”表示的是: