人教版物理九年級(jí)第二十一章第1節(jié) 現(xiàn)代順風(fēng)耳-電話 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第1節(jié)現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話課題課型1.教學(xué)內(nèi)容分析現(xiàn)代家庭常見的通信工具，學(xué)生對(duì)其通信原理有一定的了解。這節(jié)課充分體感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我們采用循循善誘的方式逐步讓學(xué)生對(duì)電話的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、連接電話的網(wǎng)絡(luò)的了解，通過舉例以及動(dòng)畫讓學(xué)生熟悉模擬通信與數(shù)字通信的基本知識(shí)，為后面電磁波及移動(dòng)通信奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)者分析初中生還仍然是以形象思維為主，變抽象的知識(shí)可以變難為易，深入淺出，使學(xué)生易于接受。電話是常見的通信工具，學(xué)生對(duì)電話通信有著一定的了解。學(xué)生在前面的章節(jié)已經(jīng)對(duì)于“電流把信息傳遞到遠(yuǎn)方”理解起來也不困難，到的困難更多在于電流是如何能把信息傳遞出去，所以教學(xué)中應(yīng)該突出重點(diǎn)理解電話機(jī)是如何利用電流把信息遞到遠(yuǎn)方的。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1.通過多媒體圖片以及電路圖分析，初步了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方2.通過討論與思考，引出交換機(jī)，并了解交換機(jī)的作3.通過多媒體演示及舉例，了解模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)價(jià)設(shè)計(jì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容掌握情況 不好很好一般項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容掌握情況 不好很好一般科l了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的?？苐學(xué)知識(shí)2了解電話交換機(jī)的作3了解模擬通信和數(shù)字學(xué)科能力交換機(jī)的作用和展示什么是數(shù)字通信，增強(qiáng)運(yùn)用物理知識(shí)的觀念和能力。通過學(xué)生討論和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作意識(shí)?？茖W(xué)態(tài)度技術(shù)改革對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用，提高學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)內(nèi)容得分標(biāo)準(zhǔn)成員成員二成員三團(tuán)隊(duì)精神5分：能高效分工合作完成任務(wù)3分：重大問題能有效溝通1分：各自獨(dú)立，不能完成任務(wù)實(shí)施能力5分：能準(zhǔn)確設(shè)計(jì)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過3分：能設(shè)計(jì)出大概方框架，但不夠準(zhǔn)確和詳細(xì)。1分：不能設(shè)計(jì)出任何過程和方案。結(jié)果展示能力5分：小組完成任務(wù)并解答正確。3分：小組任務(wù)，但解答部分正確，部分錯(cuò)誤。1分：小組完成任務(wù)，但解答全部不正確?？偡?.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖/學(xué)習(xí)大的生命財(cái)產(chǎn)損失。而通信系統(tǒng)是生命急救援和社會(huì)維穩(wěn)方面發(fā)揮著重要作用。方的呢?學(xué)生觀看地震圖文資學(xué)生認(rèn)真聆聽。學(xué)生思考。結(jié)合地震時(shí)對(duì)通信的需求，創(chuàng)設(shè)課堂情境。和求知欲，問題引入本節(jié)課題。展示電話機(jī)模型：學(xué)生觀察桌上的電話機(jī)模型。通過實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀里面有電磁鐵。筒和聽筒的作用及工作原通過動(dòng)手實(shí)操，增加了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察思考、動(dòng)手能力、小組協(xié)作能組織學(xué)生分組進(jìn)行合作交流，思考并形成自己的見解，成員之間針對(duì)有爭(zhēng)論價(jià)值的問題展開討論。培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的電話組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：各小組觀察桌上的電話機(jī)，指出哪端是話筒，哪端是聽筒，然后用螺絲刀把話筒和聽筒拆開看一看里面的構(gòu)造是怎樣的，哪個(gè)部分里面有電磁鐵。展示話筒和聽筒的結(jié)構(gòu)原理圖。提問：話筒和聽筒有不同作用，它們分別是如何工作的?聽筒話筒聽筒金屬柱當(dāng)你對(duì)著話筒講話時(shí)，膜片時(shí)緊時(shí)松地壓迫碳粒，它們之間的電阻隨之發(fā)生改碳粒整體類似以前學(xué)過的滑動(dòng)變阻器，于是形成了隨聲音變化的電流信號(hào)。②聽筒把電信號(hào)變成聲信號(hào)。聽筒內(nèi)有一個(gè)電磁鐵，磁鐵上繞著線圈。磁鐵吸引一塊薄鐵膜片，傳入聽筒的電流流過線圈。由于電流的不斷變化，電磁鐵對(duì)膜片的作用也隨之變化，使膜片振動(dòng)，在空氣中形成聲波。樣連接起來的?一部電話機(jī)的話筒應(yīng)該與對(duì)方的聽筒相連接，對(duì)方的話筒與本機(jī)的聽筒相連接，這樣才能聽到對(duì)方的聲音。所以實(shí)現(xiàn)通話按說應(yīng)該有四根導(dǎo)線，可實(shí)際輸出時(shí)變成了兩根線。如果一部話機(jī)只能固定地同另一部話機(jī)接通，要使這5部話機(jī)中的任意兩部都能互相接通，要架設(shè)多少對(duì)電話線?盡量減少線路的數(shù)量，但仍能保證5部電話中的任意兩部可以相互通話?提示：通過電話交換機(jī)讓眾多的線這5部話機(jī)中的任意兩部都能互相通話，必須把這5部電話兩兩連接起來，一部電話要引出4對(duì)線，5部電話就是20對(duì)線，但有一半重復(fù)了，所以要架設(shè)10對(duì)電話線。交換機(jī)相連就可以實(shí)現(xiàn)任意兩部之間的通話，需要5通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，知道電話連接的原理。再通過進(jìn)一步提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生的思路跟著課堂節(jié)奏走。引出“交換機(jī)”那么,電話交換機(jī)是怎樣連接的?交換機(jī)上，每部電話都編上號(hào)碼。使用(2)如果在一臺(tái)交換機(jī)與另一臺(tái)交換機(jī)之間連上若干電話線，這樣兩個(gè)不同的交換機(jī)的用戶就能互相通電話了。思考：請(qǐng)你解釋電話占線的現(xiàn)象。解題思路，從而解決問題。進(jìn)一步探討交換機(jī)的連接。學(xué)生嘗試給出交換機(jī)的連接方法。教師補(bǔ)充完善。師生合作得出結(jié)論，加深知識(shí)印象。聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生思考、分析問題，解決問題。任務(wù)四：模擬通信和數(shù)字通信提問：(1)什么是模擬通信?(2)什么是數(shù)字通信?(3)模擬通信與數(shù)字通信各有什么特點(diǎn)?置，引導(dǎo)學(xué)生自容，思考、討論、(1)模擬通信：在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號(hào)電流時(shí)，這種信號(hào)電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，“模仿”著聲信號(hào)的“一舉一動(dòng)”。這種電流傳遞的信號(hào)叫做模擬信號(hào)，使用模擬信號(hào)的通信方式叫做模擬通信。歸納總結(jié)，從而理解模擬通信和數(shù)字通信的概念。同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思考分析能力和歸納總結(jié)信的比較，體會(huì)數(shù)字通信的好活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)以致用。開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決新問題(2)數(shù)字通信：用不同符號(hào)的不同組合表示的信號(hào)叫數(shù)字信號(hào)，這種通模擬信號(hào)模擬信號(hào)數(shù)字信號(hào)模擬信號(hào)在長(zhǎng)距離傳輸和多次加工、放大的過程中，信號(hào)電流的波形會(huì)改變，從而使信號(hào)丟失一部分信息，表現(xiàn)為聲音、圖像的失真，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使通形式簡(jiǎn)單，所以抗干擾能力特別強(qiáng)。現(xiàn)代的電話已經(jīng)全部都采用數(shù)字信號(hào)進(jìn)行進(jìn)行信息傳遞。方法如下：01表示“A”;02表示“B”;03表示“C”;。。。。。。25“空格”;27表示“,”;28表示“!”。試試看，將下面的密碼破譯出來，并翻譯成漢語。密碼：任務(wù)五：總結(jié)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?你還有什么問題?歸納本課所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。6.板書設(shè)計(jì)(1)話筒：把聲信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào).(2)聽筒：把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào).(3)同一部電話中，話筒和聽筒是并聯(lián)的；話筒與對(duì)方的聽筒是串聯(lián)二、電話交換機(jī)的作用減少電話線的數(shù)量，提高線路的利用率。三、模擬通信與數(shù)字通信(1)信號(hào)電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，“模仿”著聲信號(hào)的“一舉一動(dòng)”。這種電流傳遞的信號(hào)叫做模擬信號(hào)，使用模擬信號(hào)的通信方式叫做模擬通信。(2)用不同符號(hào)的不同組合表示的信號(hào)叫數(shù)字信號(hào)，這種通信方式叫數(shù)字通7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1.關(guān)于電話的工作過程，有如下描述：①膜片忽松忽緊，擠壓碳粒；②人對(duì)著話筒說話時(shí)，聲波使膜片振動(dòng)；③電阻忽大忽小；④磁鐵對(duì)鐵片片振動(dòng)，振動(dòng)情形與說話情形相同；⑤在電路中產(chǎn)生強(qiáng)弱按聲音的振動(dòng)而變化的電流。合理的順序是(D)A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①②③⑤④D.②①2.北京某人給上海的朋友打電話，信號(hào)的傳遞過程是：從北京人的電話上通過電話線傳到北京的電話交換機(jī)上，再從_北京的電話交換機(jī)上通過電話線傳到上海的電話交換機(jī)上，又從上海的電話交換機(jī)上傳到上海朋友家的電話上.3.如圖所示，利用數(shù)字通信進(jìn)