第18課 復制與傳播 教案（表格式） 人美版美術(shù)六年級下冊

課題復制與傳播單元學科美術(shù)年級六年級教材分析本課是人美版美術(shù)教材第十二冊第18課的內(nèi)容，屬于綜合探索領(lǐng)域，主要術(shù)活動的樂趣。核心素養(yǎng)目標1、藝術(shù)表現(xiàn)：通過多種藝術(shù)形式表現(xiàn)門神的形象。2、創(chuàng)意實踐：嘗試體驗木板年畫門神的制作過程，能用自己喜歡的過程方式呈3、審美感知：感受民間藝術(shù)的獨特魅力的同時，形成熱愛和傳承中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的精神，使其在參與創(chuàng)作的過程中增強美術(shù)學習的興4、文化理解：初步了解門神的相關(guān)知識，感受有關(guān)門神的傳統(tǒng)文化。重點大膽設(shè)計出造型夸張，構(gòu)圖飽滿的門神形象，并用版畫的形式去表難點抓住門神的動作、神態(tài)、寓意進行表現(xiàn)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1、談話導入，揭示課題出示門神的圖片：貼門神是我國一種傳統(tǒng)過年習俗，大家知道門神是什么畫嗎?2、年畫中傳播的最廣的就是門神，同學們想不想知道古老的年畫是怎樣流傳下來的呢?接下來通過這樣一段視頻我們來尋找答案一些民間的木版年畫就是靠這種古老的印刷方式進行復制才得以傳播的。在2008年6快速進入課學生觀看視頻。帶著問題尋找引學生的注意的課題。對教學內(nèi)容有月7日，木版年畫經(jīng)國務院批準列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。接下來，跟著老師一起走進復制與傳播的世界。(板書：復制與傳播)發(fā)學生的學習興趣1、年畫中傳播的最廣的就是門神，請學生談一談他們之前查資料了解過哪些門神，有什么傳說?學生回答，教師展示圖片補充說明。2、了解門神的起源教師小結(jié)：最早的門神，是用桃木雕刻成的兩個“桃人”,據(jù)說，他們就是遠古時期皇帝派來統(tǒng)領(lǐng)游蕩人間群鬼的兩位神將——神荼和郁壘的化身，放置大門兩邊，驅(qū)鬼邪，消災難。3、師：那么,人們?yōu)槭裁匆N門神，門神有哪些寓意呢?生1:貼門神貼財神，都是圖個吉利吉利，門神極力財神，其實就是一個寓意就像別人教師小結(jié)：貼門神表達了人們企盼新年、驅(qū)走邪惡、平安吉利、祥和幸福的美好愿望。滿門，生活充滿希望。教師小結(jié)：門神的種類有很多，我們把門神簡單分為二類：武將門神和文官門神。武將門神：通常貼在臨街的大門上，手持兵器。恭、神荼節(jié)日郁壘、鐘馗、趙云和馬超、蓋了解門神的起源學習年畫的相關(guān)知識，賞方法。學生回答同桌之間相互討論整理語言舉手回認真觀察欣賞、觀察學生初識門神年畫，通過對比、研究、分析等方法，調(diào)動學生積極主動去思考，直接感受和體會門神在造型上的表現(xiàn)手法和特點此環(huán)節(jié)教師一定要對學生的從而激發(fā)學生繼續(xù)探究的動力。在生生互動，師生互動的花。而本課的門神年畫，恰好也能使學生提高民族榮譽感，為之后的創(chuàng)作打最受人們歡迎的是福神的象征。5、師：請大家仔細觀察，這些武將門神形象主要有哪些特點?帶給什么樣的感受?6、師：同學們觀察的非常仔細，門神不僅僅是威武，他在色彩上也很有特點?主要運用了哪些顏色?色彩艷麗對比鮮明7、了解木板年畫制作過程先定稿然后刻版，接著拓印，最后完成8、微課學習：教師示范和討論認真聆聽探究雕版印程和工具。下基礎(chǔ)。感受民間藝術(shù)的魅力。出示門神的創(chuàng)作步驟圖片，可以幫助學生明確和加深創(chuàng)作步驟，把看似遙遠的民間美術(shù)拉進學生的美術(shù)世界。課堂練習用門神年畫的造型和構(gòu)圖的藝術(shù)特點，創(chuàng)新的設(shè)計和制作一對門神版畫。(創(chuàng)作時注意