（書法練習(xí)指導(dǎo)）【5下】五年級上冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》學(xué)科第一單元作業(yè)

書練練習(xí)指導(dǎo)江蘇鳳凰少年兒童出版社11：：《書法練習(xí)指導(dǎo)》五年級下冊第一單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱五年級出版社合體字（3）單元√自然單元 重組單元序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容11上寬下窄的字22上窄下寬的字33上短下長的字44學(xué)習(xí)與運用--書寫座右銘二、單元分析（一）課標要求本單元作業(yè)設(shè)計依據(jù)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》要求：繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法,能體會提按、力度節(jié)筆畫規(guī)范,結(jié)構(gòu)勻稱,端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。其他書寫活動中，養(yǎng)成先動腦再動手的習(xí)慣。了解字體的大致演變過程，初步感受不同字體的美。有初步的書法應(yīng)用意識，喜歡在學(xué)習(xí)和生活中運用自己的書寫技能。(二)教材分析知識框架內(nèi)容（類型）新授運用合體字（3）上寬下窄的字學(xué)習(xí)與運用--書寫座右銘上窄下寬的字上短下長的字2教學(xué)內(nèi)容分析（331能力，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字和學(xué)習(xí)書法的興趣。(三)學(xué)情分析習(xí)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標《合體字（3習(xí)字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，掌握書寫要點，提高書寫水平。通過觀察培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析字形和結(jié)構(gòu)的方法，掌握書寫規(guī)律。通過鞏固練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高書寫水平。了解漢字文化歷史，感受書法藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。四、單元作業(yè)設(shè)計思路業(yè)宗旨，本單元的作業(yè)設(shè)計主要從以下幾個方面進行思考:元學(xué)習(xí)目標的達成。審美情趣。作業(yè)評價。評價堅持思想性、科學(xué)性、針對性、多樣性原則，堅持立德養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3五、課時作業(yè)作業(yè)內(nèi)容

1認識顏真卿與《多寶塔碑》\h正楷\h\h\h趙孟頫、\h柳公權(quán)、\h歐陽詢并稱為“\h楷書四\h柳公權(quán)并稱“\h顏柳中上寬下窄的字并把它們抄下來。（局部）時間要求10分鐘4評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標準及形式賞析天地找出上寬下窄的字。學(xué)生自評能發(fā)現(xiàn)上寬下窄類字的書寫規(guī)律。學(xué)生自評能夠欣賞“顏體”楷書的美感，體會其端莊遒勁的特點。學(xué)生互評鑒賞小達人教師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖點，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2作業(yè)內(nèi)容請同學(xué)們認真觀察下面的兩個字，并結(jié)合小提示進行描紅臨摹。上部扁寬，下部窄長。中心對正，整體平穩(wěn)。左右相同，左小右大，左撇延伸，右點粗重。日字窄小，上寬下窄。上部扁寬，下部窄長。中心對正，整體平穩(wěn)。左右相同，左小右大，左撇延伸，右點粗重。日字窄小，上寬下窄。5左右對稱，中橫長，日字豎直，居中央。寶蓋頭寬，日字較扁，兩豎內(nèi)收，尾橫稍長。左右對稱，中橫長，日字豎直，居中央。寶蓋頭寬，日字較扁，兩豎內(nèi)收，尾橫稍長。時間要求20分鐘評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標準及形式臨寫練習(xí)能按照上寬下窄的規(guī)律正確書寫。學(xué)生自評做到上部左右伸展，覆蓋下面部分。 學(xué)生自評寫的字美觀大方。學(xué)生互評書寫小能手教師評價體對學(xué)生進行字面評價。作業(yè)分析與設(shè)計意圖書寫特點，逐步提高臨摹能力，養(yǎng)成先動腦再動手的習(xí)慣。63作業(yè)內(nèi)容來當小老師，從字形和結(jié)構(gòu)的方面評一評下面這兩位同學(xué)的字吧！你更喜歡哪位同學(xué)的字？給他的五角星涂色，再說說原因，并給另外一位同學(xué)一些建議吧。原因：建議：時間要求10分鐘評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標準及形式品鑒樂園能夠根據(jù)本課所學(xué)判斷出哪位同學(xué)的字更美觀。學(xué)生自評能夠說出上寬下窄類字的書寫規(guī)律。學(xué)生自評學(xué)生互評能從字形結(jié)構(gòu)上分析“童”字在田字格中的規(guī)范寫法。鑒賞小能手教師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖好的書寫習(xí)慣和興趣。72上窄下寬的字1作業(yè)內(nèi)容在括號里寫出與圖中甲骨文對應(yīng)的簡體字。（ ） （ ） （ ）6評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標準及形式甲骨文猜一猜全部猜對學(xué)生自評未全部猜對學(xué)生自評作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題為課前作業(yè)。學(xué)生在語文課堂中對甲骨文有一定的了解。本題的設(shè)置實能讓學(xué)生初步感受“上窄下寬”字的特點。根據(jù)甲骨文猜字，調(diào)動了學(xué)生探究甲從而培養(yǎng)學(xué)生的書法情懷。82作業(yè)內(nèi)容書寫提示：書寫提示：時間要求20分鐘9評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標準評價主體及形式臨帖練寫姿勢端正學(xué)生自評頁面整潔字體美觀作業(yè)分析與設(shè)計意圖寫技能，激發(fā)學(xué)生對書法這一國粹的熱愛。3作業(yè)內(nèi)容自主創(chuàng)作書法作品，在班級開展書法作品展覽活動。（重點關(guān)注上窄下寬的字的書寫結(jié)構(gòu)。）不限時評價設(shè)計創(chuàng)作的同學(xué)給予充分表揚。評價內(nèi)容榮譽稱號評價主體及形式搜集優(yōu)秀作品實踐小達人學(xué)生自評自主創(chuàng)作作品創(chuàng)意小能人教師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖學(xué)習(xí)書法的積極性。1031作業(yè)內(nèi)容少個上短下長的字，算一算大約占比是多少。少個上短下長的字，占比大約是多少。時間要求15評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標準評價主體及形式調(diào)查我最快完成自選一學(xué)生自評完成自選二兩項都完成調(diào)查小能手教師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖籍或信息搜集整理的能力，而且為課堂上的臨寫做好準備。2作業(yè)內(nèi)容小提示：上部較扁，中部較寬，豎鉤、中豎、點對正。小提示：上部較扁，中部較寬，豎鉤、中豎、點對正。11小提示：小提示：上部扁，橫畫勻，撇舒展，捺變點。小提示：上部扁平，短豎均勻。下部窄長，三橫靠左。小提示：上部竹字較扁，左低右高。下部左窄右寬，點畫居中。小提示：上部扁平，短豎均勻。下部窄長，三橫靠左。小提示：上部竹字較扁，左低右高。下部左窄右寬，點畫居中。時間要求20評價設(shè)計書寫要點，通過教師圈畫、批注、示范等鞏固掌握這類字的書寫規(guī)律。12評價內(nèi)容評價標準評價主體及形式臨帖練寫上部短小下部寬長中心對正整體平穩(wěn)姿勢端正根據(jù)評價結(jié)果，教師總評：獲得五顆星的學(xué)生榮獲“小小書法家”稱號。作業(yè)分析與設(shè)計意圖學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和熱愛祖國文字及傳統(tǒng)文化的感情。3作業(yè)內(nèi)容美感。你想分別用下面的哪一種表達形容四種書體的風(fēng)格？顏體 趙體 柳體 歐體13險勁奇巧，沉穩(wěn)嚴謹——（）體方正飽滿，雄厚勁健——（）體勁健挺拔，神采俊發(fā)——（）體妍媚豐滿，婉轉(zhuǎn)秀勁——（）體（2）甲骨文是漢字的萌芽，發(fā)展到今天的楷書才走向成熟完美。請搜集有錄了哪些內(nèi)容，欣賞甲骨文的美。時間要求152評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標準評價主體及形式第一項1學(xué)生自評填空全對第二項評價：鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)搜集的資料，學(xué)生互相交流。作業(yè)分析與設(shè)計意圖文的了解，感受書法藝術(shù)來自生活，培養(yǎng)學(xué)生的書法情懷。4學(xué)習(xí)與運用（一）——書寫座右銘1作業(yè)內(nèi)容14時間要求1評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標準及形式積累自選一二了解座右銘來歷學(xué)生自評主動搜集名人座右銘學(xué)生自評能認真感受搜集的名人座右銘深刻意義學(xué)生互評人座右銘深刻意義積累小能手教師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖煉了學(xué)生搜集資料的能力，還通過自主學(xué)習(xí)，了解座右銘的由來和內(nèi)涵。2作業(yè)內(nèi)容選擇自己喜歡的座右銘，進行集字創(chuàng)作。選擇自己喜歡的座右銘，進行集字創(chuàng)作。1515評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標準及形式內(nèi)容選定積極選擇喜歡的座右銘學(xué)生自評書體選擇能根據(jù)需要選出自己喜歡的、合適的字體學(xué)生自評學(xué)生互評字體選擇組合風(fēng)格統(tǒng)一，能體現(xiàn)藝術(shù)美學(xué)生互評作品形式能根據(jù)內(nèi)容選擇合適的形式表現(xiàn)作品內(nèi)容教師評價書寫質(zhì)量能做到中心一線，字距均勻，大小協(xié)調(diào)，粗細有致學(xué)生互評教師評價作業(yè)評價時教師還可運用圈點法、批注法、示范法進行評價。的作品，老師和同伴把對其建議寫下來，供學(xué)生改進參考。多樣化的評價互相補充，全面評估學(xué)生書法學(xué)習(xí)效果。作業(yè)分析與設(shè)計意圖道德境界。通過集字創(chuàng)作，也提高學(xué)生的審美能力，鞏固臨摹效果。163作業(yè)內(nèi)容不限時評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標準及形式自選一能主動欣賞學(xué)生自評自選二能主動再次練寫學(xué)生自評愿意把自己的作品掛在書房自勉家長評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖神的洗禮和啟迪。17六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容書法游園會第一站：書法我欣賞請把作品與幅式手拉手（連線）。第二站：成長剪影墻請按照“我”的成長過程，排排序（排列序號。（1）A．B． C．D． E．（2