蘇教版五年級語文下冊教案表格版

總第課時投放日期年月日教學目標2、學會本課九個生字，兩條綠線中的兩個字只識不寫。理解由生字組3、聯(lián)系課文內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。教學重點、難點能正確、流利、有感情地朗讀課文1、春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開，總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我，2、大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個詞語來概括它們的特點。（春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然??）去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧！今天我們就來學習1、這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么？（除了讀準2、自由讀，教師巡視。3、開火車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學有困難的學生。歌謠綠袍裸露煎熬寂寞松鼠嘰嘰支撐锨鎬5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。教育學生在同學讀書的時候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地7、聽了大家的讀，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。請大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個提8、有進步嗎？把自己的進步告訴大家。由于時間關系，選擇一個自然段，向大家展示。三、初步學習第一、第八自然段。1、請一、二兩組的同學讀第一自然段，三、四兩組的同3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎？下節(jié)課我們接著學習。4、寫《習字冊》板書設計教學反思總第課時教學重點、難點投放日期投放日期1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。抓住植樹前后的巨大變化，引導學生通過對比、想象等方法，感受到自然的和諧4、讓我們打開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧！2、哪些場景給你留下的印象最深刻？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動、或者是你的快樂！3、學生朗讀，教師、學生共同評價，教師點撥。①“煎熬”什么是煎熬？如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦②“林濤”什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。③小鳥、松鼠、小兔、小猴鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。4、詩人給我們描述的畫面是多么美好呀！齊讀。們”以自己的行動讓春光更加美麗五、朗讀全詩：板書設計荒山野嶺———————青山碧嶺板書設計裸露、煎熬林濤、動物的家教學反思總第課時教學重點、難點討論對“涌動”一詞的理解，感受因為江主席來看望南開大板書設計教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點？（板書設計教學反思總第課時投放日期年月日1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系課文內容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。教學重點、難點1、出示春景圖：談話：每年春天，我們都要去春游。誰3、簡介作者：冰心，原名謝婉瑩現(xiàn)代著名作家，兒童文4、讀題質疑：題目是什么意思？為什么要“只揀兒童多2、學習生字。3、學生質疑。1、指名分段讀文，思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫3、安作者游覽路線，給課文分段，概括段意。4、練習有感情朗讀。1、寫字指導。2、學生描紅，臨寫。3、抄寫詞語。板書設計教學反思總第課時投放日期年月日1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、教學重點、難點理解“兒童不解春何在”的意思，理解詩句內容。2、指名回答。3、抓住“只揀兒童多處行”提問：課文中寫了哪些地方4、過渡：現(xiàn)在我們就隨著冰心奶奶一道去兒童多的地方“找春天”！1、自由讀第一段，畫出表述兒童多的句子。2、交流出示句子?！皬南闵綒w來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷3、說一說這句話應該扣住哪些關鍵]詞語來讀，在下面畫4、指名讀然后齊讀。6、教師引讀第二自然段。1、這一段與第二段一樣，也是些許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。我們應該怎樣來學習呢？2、學生按照上述(1)自由讀，畫出表現(xiàn)“兒童多”的句子。(2)交流畫出的句子，并說說應該扣住哪些關鍵詞語來??東一堆，西一堆，嘰嘰喳喳，也不知說些什么，笑些的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。??在轉彎的地方，總和？（1、抄寫詞語。2、有感情朗讀課文。板書設計玉瀾堂教學反思總第課時投放日期年月日"篷"、"杖"后鼻音，"憐"前鼻音。／／／／那"游園不值"怎么理解呢?板書設計教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點？（尋”這叫動態(tài)描寫（板書），兒童奔跑、撲蝶??讀來使我EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(畫),畫)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(落),追)教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點教學重點、難點板書設計教學反思總第課時教學重點、難點誦讀與賞析、口語交際板書設計教學反思總第課時教學重點、難點投放日期教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點()。早板書設計教學反思總第課時教學重點、難點3.感受魯迅先生那種“為革命時時早、事事早，奮斗一生”小組認真討論交流自主學習的（12）。4．完善3.全班交流早做“做“東風第一枝”教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點反復讓學生演練“十、九、八??點火??起飛??”讀“一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情??”這世界全國人民問好！??”讀這段話時，注意指導學生體教學反思總第課時投放日期年月日流“課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”“2003年3月??分析??證實??”可見，火星有水的了??亞馬遜河?！奔ぐl(fā)探究“火星上的水從哪里來”的興呢？”法寫出了氣體脫離火星表面的過程。如“大逃亡、裹挾著”學家又是怎么認為的呢？引導讀句理解“然而??”6．火星―――地球的“孿生兄弟”相似處同樣??有水和生命存在教學反思總第課時教學重點、難點？（？）的克?。科婷钤谀模浚ň??就??就??）（注意分號）從“??可以??也可以??”體會克隆技術在培育優(yōu)質、從“??還可以??，從而??”體會克隆在保護生態(tài)方從“??能夠??能夠??，一旦??就能??”體會克↓板書設計↓↓教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點板書設計教學反思總第課時投放日期年月日板書設計教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點憑借課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學習精神。她面對著的是??她不能??也不能??理解句子“沙利文老師把海倫的一只手放在??拼寫？（“沙利文老師心疼地布用把他的手指一一包扎起來?！薄懊腿恍盐颉闭f明了什么？讀后你知道了什么？（老理解：“學會了??學會了??”“她不分晝夜，像一？（？（？（板書設計奮斗復聰復明不屈不撓奮斗教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點人的思想感情，陶冶人的性情??)今天這節(jié)課上，王老師(悠揚、婉轉、悲傷、深沉、優(yōu)美、高昂??)(3)這個曲子表達了怎樣的思想感情。(老師依次在課心境：想到??聽到??(2)“他似乎聽到了深沉的嘆息，??”一句怎么理①出示“漸漸地，漸漸地，??倔強的吶喊??”一的旋律和其中包含著的思想感情。(出示段落)這也是我們了。(擦掉課題旁的“？”)這段文字寫得好不好？想不想板書設計想到??聽到??傾吐??教學反思總第課時教學重點、難點板書設計教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點使學生為了完成父親遺愿矢志不渝的精神。板書設計教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點板書設計教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點法“學了一年就覺得很好”與“磨穿的硯臺”比較，發(fā)1、出示：鄭和遠航，規(guī)模之大，時間之長??也開闊板書設計教學反思總第課時投放日期年月日？（雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物"與"這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。"）板書設計教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里金字塔一周，差不多要走一公里的路程。??這些石塊磨這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。??經(jīng)常有？）？（板書設計教學反思總第課時教學重點、難點“音樂之都”就座落在如此優(yōu)美的環(huán)境之中，讓人產(chǎn)生無限的遐想。在開始學習本文之初，我們有不少同學提出了這樣一個問題：為什么把維也納叫作音樂之都？這一堂課，我們一起圍繞這個問題進行探究。A——①回答第一個問題，板書：古典音樂的搖籃歌劇院金碧輝煌（追問二）作者連用四個“金色”板書設計教學反思總第課時教學重點、難點板書設計教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點學會在介紹時有條理、有選擇、有重點地敘述。板書設計教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點？（？（伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，（3）“似乎是我驚醒了爸爸。他??她一動我就驚醒了。”和“爸爸去洗漱??愛如茉莉”。板書設計教學反思總第課時教學重點、難點體味課文語言的優(yōu)美，感悟語言內在意蘊感情。話板書設計教學反思總第課時教學重點、難點不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種？（其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認我說：“谷子。”我說：“是的。”？（？）★玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣。祖父澆菜，我？（夢見了_________？（前一下子就明亮絢麗起來。從這些詞語中可以看出“我”？（？（？（就是玉米，我愿意＿＿＿就＿＿＿；我就是黃瓜，我愿意_______就＿＿＿＿＿＿＿。這幾個句子結構相同，聲我就是＿＿＿＿＿＿，我愿意＿＿＿＿＿＿就___用上“要??就??，要??就??責罵；我要澆菜就讓我澆吧，把手往上一揚??②我要下捉蜻蜓??就讓我盡情地去吧，累了就躺在地上，天空藍？（由的?！苯虒W反思總第課時教學重點、難點？）禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養(yǎng)成習慣的板書設計教學反思總第課時教學重點、難點2、根據(jù)征文啟事的要求，進行寫人的習作練習，寫一個"我身邊的小能人"。板書設計教學反思總第課時投放日期年月日板書設計教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點A、各自輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。在不理□騰越五嶺圖□疾跨烏蒙山□巧渡金沙江□飛奪瀘定橋□喜踏岷山雪這首詩為我們展示了五幅“征難圖”B那毛主席為什么只寫了五幅“征難圖”？（它是紅軍長征途中所有的艱難困苦，只是這些太多，說不完、教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點軍帽??①這里為什么用省略號?你認為可以補充什么內容?引“我吃不下，端開!”“艱苦”可以與哪些詞語搭配?(歲月，環(huán)境??)板書設計教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點？（（2）理解“在那幾十個難忘??事跡?。　闭f說這句①“飛向??習向??飛向??”②“??”（省略號的作用）③“哪里??就??；哪里??就??”④“看到??看到??就像看到??”板書設計教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點老師??通過書刊、電視等也了解了很多人：革命前輩、英雄模范、時代精英?在這些人中，相信大家一定有自己朋友、親人??還有神話傳說中的人物，體育健將、影視墊。]板書設計教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點教學重點、難點板書設計教學反思總第課時投放日期年月日教學重點、難點