人教版五年級下冊數(shù)學全冊教案教學設(shè)計

-我班少局部學生的根底知識不夠扎實，從學生的思維能缺乏學好數(shù)學的興趣和信心。根據(jù)每個學生的特點，要因地制宜，對他們進1．理解分數(shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分數(shù)的7．通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會---2、智力游戲：兩個同學為一組做游戲，一個-2、智力游戲：兩個同學為一組做游戲，一個學要想方法通過你提問的問題確定這個物體是什么，猜--教師：在自然數(shù)中像這樣的例子還有很多，我們每個同學都在心中教師小結(jié)：像這樣的例子舉也舉不完，那能不能用比擬簡潔的方式來如：M÷N＝P，M、N、P都是非0自然數(shù)，則N和P是M的因數(shù)，M是N和P的倍數(shù)。A×B＝C，A、B、C、都是非0自然數(shù)，則A和B是C的因數(shù)，C是A和B的倍數(shù)。你能從這些數(shù)中挑出兩個數(shù)，說出誰是誰的因數(shù)，誰板板書設(shè)計--【新課講授】教師：你是怎么找的.個6〕-教師：為什么找不完"教師：我們知道一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，則一個數(shù)的倍數(shù)個數(shù)是怎么樣的呢.-板書板書設(shè)計---板板書設(shè)計----教師：自然數(shù)還有一種新的分類方法，就是按一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)來分，今針對表格提問：什么數(shù)只有兩個因數(shù)，這兩個因數(shù)一定是什么數(shù).---〔2〕總結(jié)規(guī)律：偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)〔3〕你能說說為什么嗎.〔偶數(shù)除以2余0,兩個偶數(shù)相加的和除以2還是余0。所以：偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)〕〔2〕總結(jié)規(guī)律：奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)〔3〕你能說說為什么嗎.〔奇數(shù)除以2余1,兩個奇數(shù)相加的和除以2正好余2。也就是沒有余數(shù)了，所以：奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)〕〔2〕總結(jié)規(guī)律：偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)〔3〕你能說說為什么嗎.〔奇數(shù)除以2余1,偶數(shù)除以2余0,一個奇數(shù)加一個偶數(shù)的和除以2還余1．所以：偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)〕獨立完成后小組交流，并匯報發(fā)現(xiàn)的奇偶數(shù)規(guī)律?！才紨?shù)+偶數(shù)=偶數(shù)奇數(shù)+奇數(shù)=-數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)〕學知識就非常簡單了.偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)--師：請你們按照一定的順序數(shù)一數(shù)，長方體--教師根據(jù)學生的發(fā)言進展總結(jié)：正方體是特殊的長方體，長方體中包含著-板書設(shè)板書設(shè)計-板板書設(shè)計-方法二：長方體的外表積=上、下兩個面的面積+前、后兩個面的面積+左、右兩個面的面積正方體的外表積=邊長×邊長×6-師：上節(jié)課我們認識了長方體和正方體的外表-3×3×5=9×5=45(dm2)提問：同學們，這節(jié)課我們學習了求一些不是完整六個=240+144板板書設(shè)計=9×5=45(dm2)--=〔2200+2600+1600〕×2=12800〔cm2〕涂紅油漆40×65×2+40×40×3=5200+4800=10000〔cm2〕-“烏鴉喝水〞課件，玻璃杯、水、沙子、木玻璃杯，先往一個杯子里倒?jié)M水，取一塊鵝卵石放入另-教師：計量體積要用體積單位，常用的體積單位有立方厘米、立方分米、cm3,dm3和m3。學生討論后答復：棱長是1cm的正方體，體積是1cm3；棱長是1dm的正方體，體積是1dm3；棱長是1m的正方體，體積是1m3。教師請教師：立方厘米，立方分米，立方米是常用的體積單位，要計算一個物體教師：同學們，今天我們認識了體積和體積單位。它們在我們的生活中應物體所占空間的大小叫做物體的體積。常用的體積單位有立方厘米，立方分米，立方米?？煞謩e寫成cm3，dm3，m3。-厘米的正方體，它的體積就是多少立方厘米，但是相對于-說明學生拼擺長方體的樣式非常多，這里只列舉幾個。觀察：從這表中，你發(fā)現(xiàn)了什么.板書：長方體的體積=長×寬×高講述：如果用字母V表示長方體的體積公式可以寫成：V=abh〔6〕教師訂正書寫。V=abh=7×4×3=84〔cm3〕-板書板書設(shè)計正方體體積=棱長×棱長×棱長板板書設(shè)計-長方體的體積=長×高×寬V=abh正方體的體積=棱長×棱長×棱長V=a3長方體或正方體的體積=底面積×高V=Sh教師：看來，同學們對長方體和正方體的體積這塊知識掌握的還不錯，則長方體的體積=長×高×寬V=abh正方體的體積=棱長×棱長×棱長V=a3長方體或正方體的體積=底面積×高V=Sh-1千米=〔〕米1米=〔〕分米=〔〕厘米1平方米=〔〕平方分米1平方分米=〔〕平方厘米提問：它的體積用分米作單位是1dm3，如果用厘米作單位，這個正②正方體的棱長是1dm，它的底面積是1dm2，也就是100cm2，再根據(jù)底面積×高，也就是-教師根據(jù)學生的答復，板書：V=a31dm3=1000cm3板板書設(shè)計-18cm，就能夠裝得下。練習時，讓學生獨立計算出包裝盒的高，提醒學生注意統(tǒng)一計量單位后，全班-。_________-試驗：把水倒入量杯1mL處，然后再把1mL的水倒入1cm3的正方體容器里面，剛好倒?jié)M5×4×2=40〔dm3〕40dm3=40L答案：1:mLLm3mL=27000000(mm3)=15〔m3〕-1L=1000mL1L=1dm340dm3=40L-2L=()mL3450mL=()L〔3〕一個量杯能裝水10mL，我們就說量杯的容積是10mL。-體的體積，放入土豆后高是13cm，根據(jù)“底面積×高〞的公式，可以求出放入土豆后的體積，再從-板板書設(shè)計展一個不需要怎么計算，但是需要發(fā)揮你們想象力的小探究，好不好.--板板書設(shè)計-在學生原有分數(shù)知識根底上，使學生知道分數(shù)的產(chǎn)生，理解2、能根據(jù)成語說出下面的分數(shù)嗎.看看測量的結(jié)果能不能用整數(shù)表示。那剩下的-盒鉛筆的幾分之幾.--2、觀察：5÷8=4÷9=這兩道題能得到整數(shù)商嗎.一個正方形的周長是64cm，它的邊長是周長的幾分之幾.=m÷n(n≠0)=--6想：=.533736想：=.58465-,老二分到這塊地的，老三分到這塊地的48,老四分到這塊地的。老大、老二、老三覺得很吃虧，于4比擬和驗證比擬和驗證8--教師引導：誰能說說王叔叔對鋪地磚有什么要求.具，擺一擺，算一算或用水彩筆在長方形紙---教師：前面我們已學過兩個數(shù)的約數(shù)和最大公--,則，你知道地球上的陸地多還,則，你知道地球上的陸地多還提問：這兩個分數(shù)能你會比擬它們的大小嗎.-,蠶豆的蛋白質(zhì)含量大約是,黃豆和②可以用什么方法來比擬它們的大小.①①-②誰會用“因為……所以……〞來說明.---提問：誰能用一句話完整地描述一下剛剛的這個旋轉(zhuǎn)過-板板書設(shè)計-小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)風車旋轉(zhuǎn)后，不僅是每個三角形都繞點O順時針旋轉(zhuǎn)了90°,而且，〔①三角形的形狀沒有變；②點O的位置沒有變；③對應線段的長度沒有變；④對應線段的夾角沒如果我們將三角形在旋轉(zhuǎn)后的根底上，繼續(xù)繞點O順時針旋轉(zhuǎn)180°,則三角形應該轉(zhuǎn)到什么位教師：怎樣畫出三角形繞O點順時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形呢.學生匯報時可能會說出：①先畫出點A′，OA′垂直于OA，點A′與O的距離是6格;②再用同樣的方法畫出點B′；③然后把點OA′，OB′,A′B′連接起來。板板書設(shè)計-在具體情景中對整數(shù)加減法的意義進展遷移，進一步理解分-B、出例如題1A、教師板書兩個分數(shù)、44型配41724172-+==4442-說一說，從圖中了解到了哪些信息.++,為什么-+=+=<二>例1〔2〕---展計算嗎.++〔+〕++〔+〕-總結(jié)++〔+〕++〔+〕