2023高中勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案(十一篇)

中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的

基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。

為了貫徹勞動(dòng)教育方針，結(jié)合我校實(shí)際，制定以下方案。

一、勞動(dòng)教育目標(biāo)

以相關(guān)文件為依據(jù)、提出我校學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案。

二、勞動(dòng)教育內(nèi)容

中學(xué)階段內(nèi)容：主要有校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、

勞動(dòng)實(shí)踐課、學(xué)農(nóng)勞動(dòng)等。

三、勞動(dòng)教育基本原則

1.實(shí)踐性原則。勞動(dòng)教育應(yīng)以動(dòng)手操作為主。要求教師、

班主任和各科教師要有機(jī)的結(jié)合學(xué)生所從事的勞動(dòng)內(nèi)容和

項(xiàng)目，進(jìn)行知識(shí)聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學(xué)生進(jìn)

一步端正勞動(dòng)態(tài)度，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌

握知識(shí)、技能和技巧。

2.綜合性原則。根據(jù)勞動(dòng)實(shí)踐課的綜合性特點(diǎn)，勞動(dòng)課

必須按思想教育、知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練三個(gè)要素對(duì)學(xué)生進(jìn)行

素質(zhì)的綜合訓(xùn)練。

3.遷移性原則。勞動(dòng)教育的過(guò)程，是德、智、體、美、

勞互相浸入：知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過(guò)程，因而要

把學(xué)生勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)態(tài)度，把勞動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)習(xí)慣,

并內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動(dòng)技能，形成能力和遷移。

4.量力性原則。勞動(dòng)教育受學(xué)生身心發(fā)展所制約，要根

據(jù)學(xué)生不同年齡、性別和文化層次，選擇學(xué)生力所能及的無(wú)

毒無(wú)害、無(wú)危險(xiǎn)的勞動(dòng)內(nèi)容和項(xiàng)目，并嚴(yán)格控制勞動(dòng)量和勞

動(dòng)時(shí)間，還要根據(jù)各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞

動(dòng)項(xiàng)目，不影響教學(xué)與教育計(jì)劃。

5.時(shí)代性原則。勞動(dòng)教育內(nèi)容豐富，范圍廣泛，但要從

適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā)，更好

地體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)。這就要求創(chuàng)造

學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心。

四、勞動(dòng)教育實(shí)施途徑

1.宣傳動(dòng)員，熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。利用班隊(duì)會(huì),

開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開(kāi)討論，深入理解什么

叫“勞動(dòng)”，怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古

代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是

選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古

詩(shī)文。

2.勞技課教學(xué)。要求做到課時(shí)落實(shí)、設(shè)備落實(shí)、教材落

實(shí)、師資落實(shí)。

3.家庭教育中實(shí)施自我服務(wù)與家務(wù)勞動(dòng)。

4.學(xué)校與社會(huì)公益勞動(dòng)。

5.校外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。具體實(shí)施過(guò)程需要做到“五結(jié)

合”：(1)課內(nèi)外結(jié)合；

(2)校內(nèi)外結(jié)合;

(3)體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結(jié)合；

(4)必修課和活動(dòng)課、選修課結(jié)合；

(5)日常勞動(dòng)和集中勞動(dòng)相結(jié)合。

五、勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)與管理

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理。建立強(qiáng)有力的勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)系

統(tǒng)，形成有目標(biāo)、有計(jì)劃，有措施保證，有檢查的管理制度。

2.動(dòng)各方面的積極性，開(kāi)成合力。

3.依托家庭果園，建立勞動(dòng)教育基地。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

5.重視勞動(dòng)教育科研工作。

六、勞動(dòng)教育的評(píng)估

學(xué)生個(gè)人勞動(dòng)教育評(píng)估可根據(jù)勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞

動(dòng)質(zhì)量、勞動(dòng)習(xí)慣列出考核內(nèi)容，進(jìn)行等級(jí)式考核一般分為

優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。集體形式的勞動(dòng)課、社區(qū)

服務(wù)等可列入班級(jí)集體建設(shè)的考核項(xiàng)目進(jìn)行考核。勞動(dòng)教育

評(píng)估應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用全面、發(fā)

展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，防止片面性。通過(guò)自評(píng)、小組互評(píng)與他

評(píng)等方式實(shí)行民主評(píng)定，加強(qiáng)中學(xué)勞技課教學(xué)開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育

新面務(wù)。這就要求創(chuàng)造學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生

的責(zé)任感和事業(yè)心。

中學(xué)勞動(dòng)教育總體實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必

要途徑，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。學(xué)

校在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生

參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)

踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)

價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，落實(shí)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人,

堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀，提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)

展的社會(huì)建設(shè)者和接棒人”，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育納

入人才培養(yǎng)全過(guò)程，與德育、智育、體育、美育相融合，弘

揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)

最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)

大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，結(jié)合學(xué)生生活

實(shí)際，積極探索具有的勞動(dòng)教育模式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

具有重大意義。

二、勞育目標(biāo)

以相關(guān)文件為指南，堅(jiān)持勞育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校

教育和家庭教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚

勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的感情，報(bào)效，奉獻(xiàn)社會(huì)，勞

動(dòng)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進(jìn)人的體力發(fā)

展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)校

勞育課程化的具體實(shí)踐，使學(xué)生初步形成正確的世界觀、人

生觀和價(jià)值觀。

三、成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)（校長(zhǎng)）：XX

副組長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）:XXX

成員：XXX、XXX、XXX、XX

勞育領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

勞育辦公室主任：XXX

副主任：XXX

四、勞動(dòng)教育實(shí)施對(duì)象

全校師生

五、勞動(dòng)教育實(shí)施步驟及措施

第一階段：宣傳動(dòng)員

1.宣傳動(dòng)員，創(chuàng)造熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。

利用課堂、班會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播、校園電視臺(tái)、學(xué)

校展板學(xué)校微信平臺(tái)和班級(jí)家長(zhǎng)微信等，宣傳勞動(dòng)教育相關(guān)

知識(shí)，創(chuàng)造熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。

可以在課堂教學(xué)融入傳統(tǒng)文化中有關(guān)勞動(dòng)的部分；在班

級(jí)開(kāi)展以“熱愛(ài)勞動(dòng)”為主題的班會(huì)，深入理解勞動(dòng)；利用

黑板報(bào)、校園廣播、校園展板學(xué)校微信平臺(tái)等分享古今名人

勞動(dòng)故事、勞模事跡；利用校園電視臺(tái)播放《大國(guó)工匠》等

紀(jì)錄片。

2.榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)理念。

（1）教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行

導(dǎo)行，用愛(ài)和誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞

動(dòng)行為來(lái)為人師表；

（2）要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、

典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)主題會(huì)、勞動(dòng)課、我參與、我體

驗(yàn)等形式，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，理解勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的

貢獻(xiàn)和重要性。

3.家校配合，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍。

（1）通過(guò)學(xué)生每日打掃清潔區(qū)、教室、宿舍衛(wèi)生的常

規(guī)活動(dòng)，使校園勞動(dòng)日?；?，形成人人愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)參與勞

動(dòng)的氛圍。學(xué)校對(duì)學(xué)生的校外勞動(dòng)形成制度化，每個(gè)月安排

學(xué)生到校外勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)地勞動(dòng)，從養(yǎng)殖到種植，內(nèi)

容豐富，勞動(dòng)項(xiàng)目具體，不僅讓學(xué)生感受生活，親近自然,

而且讓學(xué)生出力流汗，磨練意志，培養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程

中充分發(fā)揮班集體的育人功能，學(xué)生活動(dòng)激情高，場(chǎng)面熱烈,

勞動(dòng)氛圍好。

（2）學(xué)校對(duì)學(xué)生假期的居家勞動(dòng)做出系統(tǒng)規(guī)劃，指導(dǎo)

好學(xué)生用好《中學(xué)生居家勞動(dòng)指南》，開(kāi)學(xué)后對(duì)學(xué)生的居家

勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，包括學(xué)生勞動(dòng)圖片、勞動(dòng)視頻等，讓居家勞

動(dòng)落到實(shí)處，使居家勞動(dòng)常態(tài)化。

（3）認(rèn)真組織好"勞動(dòng)周"活動(dòng)，確定勞動(dòng)主題，加強(qiáng)

校園勞動(dòng)教育。

第二階段：組織實(shí)施

1.勞動(dòng)教育有目標(biāo)

勞動(dòng)是人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，只有辛勤的勞

動(dòng)，才能創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好的生活，學(xué)生在校

除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)而外，必須掌握勞動(dòng)技能，親身體驗(yàn)

勞動(dòng)生活，知道勞動(dòng)不分貴賤，尊重勞動(dòng)，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、

勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大和勞動(dòng)最美麗的思想觀念。才能真

正體會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”的真諦，才能成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有

用的人才。

（1）樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀

XX中有75個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)3921人。其中高中

60個(gè)班，學(xué)生3215人;初中15個(gè)班，學(xué)生數(shù)697人;教職工

289人，現(xiàn)有勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐專職教師6人，兼職教師60人。

蘇霍姆林斯基對(duì)勞動(dòng)教育有過(guò)一段發(fā)人深省的論述：“如果

一個(gè)學(xué)生接受十年制的教育僅僅教給他科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，從不

讓他接受勞動(dòng)訓(xùn)練，那么這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)悲劇。因?yàn)?/p>

他在十年過(guò)程中脫離了勞動(dòng)，脫離了生活，精神生活是空虛

的，沒(méi)有勞動(dòng)技能，沒(méi)有做好生活準(zhǔn)備?！比欢诂F(xiàn)實(shí)中

我們不難看到，一些青少年好逸惡勞，懶惰成性，不愿腳踏

實(shí)地勤奮勞動(dòng)，總想走捷徑，幻想一夜暴富。

近年來(lái)由于我庭勞動(dòng)教育的缺失、學(xué)校勞動(dòng)教育的淡化、

社會(huì)勞動(dòng)教育缺位，再加上沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭的溺愛(ài)，

以及現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的便利等因素，在種程度上給青

少年的懶惰提供了土壤。同時(shí)，輿論宣傳在崇尚勞動(dòng)、尊敬

勞動(dòng)者這方面的力度不夠，青少年的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)能力、

勞動(dòng)觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。所以只有從中小學(xué)開(kāi)

始，加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐，才能讓學(xué)生知道勞動(dòng)不分貴賤，

學(xué)會(huì)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、最崇高、最偉大和

最美麗的勞動(dòng)價(jià)值觀念。

（2）培養(yǎng)積極的勞動(dòng)精神

在教育大會(huì)上，德智體美勞全面發(fā)展為的教育方針。我

國(guó)對(duì)勞動(dòng)教育的高度關(guān)注，也使我們清醒地認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)中

小學(xué)勞動(dòng)教育、切實(shí)提高青少年勞動(dòng)素養(yǎng)迫在眉睫。

學(xué)校在課程設(shè)置中每周專門(mén)有1節(jié)勞動(dòng)課，每天安排1

小時(shí)的校內(nèi)勞動(dòng)活動(dòng)，配用相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，積極培育學(xué)生

的勞動(dòng)精神。

（3）具備必要的勞動(dòng)能力

學(xué)校多方籌措資金，通過(guò)近幾年的努力，校內(nèi)增添常用

的勞動(dòng)工具，已能滿足全校學(xué)生在勞動(dòng)課中使用。校外與某

某市宣冠農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司合作，建立生豬養(yǎng)殖基地，開(kāi)展

了一的勞動(dòng)活動(dòng)。學(xué)生分批分組，到田地里種植、拔草、施

肥及收莊稼等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)，掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)

和技能，正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，

培養(yǎng)鍛煉學(xué)生在勞動(dòng)任務(wù)中需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合

作能力。

（4）養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)品質(zhì)，學(xué)校從以下幾個(gè)方面著

手：

引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)成果：熱愛(ài)勞動(dòng)從尊重勞動(dòng)成果開(kāi)始,

它既是對(duì)勞動(dòng)的肯定，也是熱愛(ài)勞動(dòng)的基礎(chǔ)；

以教師的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響帶動(dòng)學(xué)生：教師要樹(shù)立勞動(dòng)的

榜樣，學(xué)生的眼睛是一臺(tái)攝像機(jī)，對(duì)教師的一舉一動(dòng)都會(huì)像

照相機(jī)一樣記錄下來(lái)并模仿，教師對(duì)勞動(dòng)的理解，都會(huì)潛移

默化影響著學(xué)生；

給學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)：讓其知道知道勞動(dòng)過(guò)程的辛苦,

知道勞動(dòng)成果來(lái)之不易，才會(huì)愛(ài)惜勞動(dòng)成果，才能真正了解

勞動(dòng)的美；

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成勞動(dòng)任務(wù)：在勞動(dòng)活動(dòng)中既要分

工又要合作，不能用勞動(dòng)來(lái)懲罰學(xué)生，增長(zhǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，

增添勞動(dòng)樂(lè)趣；

開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，樹(shù)立勞動(dòng)標(biāo)兵：定期或不定期舉辦學(xué)生

日常勞動(dòng)競(jìng)賽，提高學(xué)生勞動(dòng)積極性和主動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)

生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

2.勞動(dòng)教育有規(guī)劃

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑，學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育

人價(jià)值與功能。

為了貫徹勞動(dòng)教育方針，學(xué)校副校長(zhǎng)為主管校領(lǐng)導(dǎo)，專

門(mén)在政教處設(shè)置勞育部，具體負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的實(shí)施規(guī)劃、組

織協(xié)調(diào)、資源整合、過(guò)程管理、總結(jié)評(píng)價(jià)工作。結(jié)合我校實(shí)

際，制定《勞動(dòng)教育總體實(shí)施方案》、《學(xué)年勞動(dòng)教育計(jì)劃》，

對(duì)學(xué)年工作作出明確具體的安排，特別是確立了每年5月的

第二個(gè)周為勞動(dòng)活動(dòng)周，明確勞動(dòng)主題，細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)

到勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)教育相結(jié)合。為切實(shí)做好學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)

踐活動(dòng)期間的安全管理工作，積極應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的安全事故,

確保師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)上級(jí)規(guī)定并結(jié)合本校實(shí)際，

制定《勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案》和應(yīng)急處理機(jī)制，與保

險(xiǎn)公司聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生勞動(dòng)保險(xiǎn)。同時(shí)，學(xué)校勞育部加大對(duì)

學(xué)生安全勞動(dòng)知識(shí)培訓(xùn)，提高安全意識(shí)，必要的勞動(dòng)安全防

護(hù)用品。

3.勞動(dòng)教育有內(nèi)容

課程的有機(jī)浸入：依據(jù)上級(jí)要求，開(kāi)好規(guī)定的綜合實(shí)踐

活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、

勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的融入

勞動(dòng)教育內(nèi)容，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會(huì)）等學(xué)科

教學(xué)中加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)：學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動(dòng)教育，組織

學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

開(kāi)展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞

動(dòng)技能；開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體

勞動(dòng)”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，

普及校園種植?？砷_(kāi)辟專門(mén)區(qū)域種植花草樹(shù)木或農(nóng)作物，讓

班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集

體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生

尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責(zé)任

感。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、

“志愿者日”、“勞動(dòng)節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益

的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)

組織學(xué)生幫助家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)

踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、

熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞

動(dòng)習(xí)慣。

鼓勵(lì)參與家務(wù)勞動(dòng)：教育學(xué)生自己的事情自己做，家里

的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方

面的勞動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和

個(gè)性差異，適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、

整理房間等），鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體

會(huì)父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞

動(dòng)能力，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。

開(kāi)展“科技節(jié)”：學(xué)校通過(guò)通用技術(shù)課和3D創(chuàng)客室，

積極開(kāi)展學(xué)生小制作小發(fā)明和活動(dòng)，每位學(xué)生每學(xué)期上交學(xué)

校1至2個(gè)作品，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。學(xué)

校組織相關(guān)教師對(duì)作品評(píng)獎(jiǎng)，給予精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),

對(duì)特別優(yōu)秀的作品，還送到XX參加評(píng)審，獲得一等獎(jiǎng)2人、

二等獎(jiǎng)2人和三等獎(jiǎng)2人。

學(xué)生通過(guò)完整的實(shí)踐過(guò)程，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，接受鍛

煉，磨煉意志，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和合作意識(shí)，養(yǎng)成吃苦耐

勞、精益求精的勞動(dòng)品質(zhì)，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力，給

自己在今后的人生旅途中拓寬道路，增強(qiáng)自信。

4.課程設(shè)置有統(tǒng)籌

學(xué)校設(shè)置有勞動(dòng)必修課程，每班每周1節(jié)；校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)

間每天中午0.5小時(shí)，下午0.5小時(shí)，合計(jì)1小時(shí)；家庭勞

動(dòng)時(shí)間每月6小時(shí)，寒暑假在家勞動(dòng)時(shí)間每天1小時(shí)；校外

基地勞動(dòng)時(shí)間每學(xué)期1次。學(xué)校與綜合實(shí)踐課程相結(jié)合，開(kāi)

發(fā)了家政、烹飪、園藝、手工、木工、金工、電工、種植養(yǎng)

殖、技術(shù)與設(shè)計(jì)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技能傳習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐校本

課程。

5.校內(nèi)勞動(dòng)有項(xiàng)目

勞動(dòng)教育是全面發(fā)展學(xué)校教育的基本組成部分之一，開(kāi)

展勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教書(shū)育人和學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程

中必不可少的注意環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)，養(yǎng)成勞

動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，校內(nèi)環(huán)節(jié)衛(wèi)生、綠化美化、

維護(hù)足球場(chǎng)草坪、班務(wù)整理、教室、樓道、廁所及宿舍等區(qū)

域衛(wèi)生，均劃分到班負(fù)責(zé)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)效果進(jìn)行量化

考核。

學(xué)?，F(xiàn)有勞動(dòng)教室4間，專職教師6人,每周勞動(dòng)技術(shù)

課時(shí)1節(jié)，開(kāi)展手工制作、木工、金工、電器修理。學(xué)生制

作的作品獲得良好的榮譽(yù)，現(xiàn)有20余人的作品在市級(jí)、省

級(jí)和世界級(jí)比賽中獲得一等、二等和三等獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校被市評(píng)

為先進(jìn)模范單位。

有3D創(chuàng)客工作室1間、專職教師2人，開(kāi)展3D模型設(shè)

計(jì)和打印工作，現(xiàn)有3人獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

6.校外勞動(dòng)有場(chǎng)地

學(xué)校積極開(kāi)展校外勞動(dòng)活動(dòng)基地，拓展勞動(dòng)視野，加強(qiáng)

勞動(dòng)基地建設(shè)，讓學(xué)生在基地勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)本領(lǐng)，做勞動(dòng)的

主人。現(xiàn)與市XX農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司合作，在XX市XX街道

列租村委會(huì)老屋基村，建立生豬養(yǎng)殖校外勞動(dòng)基地1個(gè)，占

地面積約133200m2o每個(gè)班級(jí)每半月到勞動(dòng)基地勞動(dòng)1次,

勞動(dòng)基地以“種、賞、收、品”為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐

課程的工作主線，以“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過(guò)程，品“種”的

辛苦，品“賞”的樂(lè)趣，品“收”的喜悅。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)

現(xiàn)，進(jìn)行種植實(shí)踐，增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，通過(guò)寫(xiě)觀察

日記和科普作文，提高他們的觀察能力和寫(xiě)作水平。教師深

入勞動(dòng)基地，與學(xué)生一起種植，一起管理，組織學(xué)生撰寫(xiě)科

普小論文，優(yōu)秀作品在學(xué)校校報(bào)刊出，并評(píng)出“種植小能

手”。

7.積極參與公益勞動(dòng)

為培養(yǎng)學(xué)生為公眾謀利益的良好思想品德，堅(jiān)定自覺(jué)自

愿地為公共利益而不計(jì)報(bào)酬的勞動(dòng)態(tài)度，學(xué)校團(tuán)委以各班團(tuán)

支部為主體，號(hào)召團(tuán)員積極、自愿加入公益勞動(dòng)組織，定期

開(kāi)展校內(nèi)外公益勞動(dòng)志愿者活動(dòng)，具體內(nèi)容包括：校內(nèi)，利

用周末，團(tuán)員為學(xué)校公共區(qū)域保潔打掃衛(wèi)生；在圖書(shū)管理員

的指導(dǎo)下，為學(xué)校公共書(shū)架整理圖書(shū)等等。校外，利用節(jié)假

日，團(tuán)委老師組織團(tuán)員到市XX湖和XX風(fēng)景勝區(qū)、烈士陵園

等地方進(jìn)行垃圾清除活動(dòng)，積極參加社區(qū)組織的師生植樹(shù)造

林活動(dòng)。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立起關(guān)

心社會(huì)公益事業(yè)、具有高度社會(huì)責(zé)任感的良好形象，使學(xué)生

具有面對(duì)重大疫情、災(zāi)患等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。

8.志愿服務(wù)有計(jì)劃

為培養(yǎng)師生不計(jì)個(gè)人利益，敢于奉獻(xiàn)的志愿服務(wù)精神，

學(xué)校分別成立了教師、學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)，并建立相應(yīng)的管理

制度。學(xué)校的校衛(wèi)隊(duì)、青年突擊隊(duì)都屬于教師的志愿服務(wù)團(tuán)

體，學(xué)校學(xué)生會(huì)為學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)。志愿隊(duì)伍定期為學(xué)校、

師生做好志愿服務(wù)，如每學(xué)期開(kāi)學(xué)當(dāng)天迎新生活動(dòng)，學(xué)校舉

行的各種體育賽事活動(dòng)、文藝活動(dòng)都有學(xué)生會(huì)志愿者的加入。

其次，我校定期組織志愿者利用周末、寒暑假為街道、社區(qū)

打掃衛(wèi)生，到老年人活動(dòng)中心、敬老院進(jìn)行志愿服務(wù)，對(duì)學(xué)

校周邊建設(shè)東街兩側(cè)的共享單車(chē)進(jìn)行規(guī)范擺放，開(kāi)展交通文

明志愿服務(wù)等活動(dòng)。讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，強(qiáng)化

社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)良好社會(huì)公德。

9.家校協(xié)同勞動(dòng)育人

過(guò)去許多家訓(xùn)里講，黎明即起，灑掃庭院，就是培養(yǎng)孩

子自己動(dòng)手的習(xí)慣，養(yǎng)成我能做，我會(huì)做的自信心、自強(qiáng)心。

學(xué)校把握每學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)教

育觀，明確家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育責(zé)任，讓家長(zhǎng)主動(dòng)指導(dǎo)和督促孩

子完成家庭、社區(qū)勞動(dòng)任務(wù)。

學(xué)生在校期間，班主任加強(qiáng)勞動(dòng)教育，特別要求從身邊

的家務(wù)勞動(dòng)做起，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)。每學(xué)期寒暑假放假

前，學(xué)校與家長(zhǎng)委員會(huì)共同制定《學(xué)生居家勞動(dòng)指南》、《勞

動(dòng)清單》，細(xì)化勞動(dòng)內(nèi)容，努力做到勞逸結(jié)合，身心健康。班

主任通過(guò)微信群，QQ群等現(xiàn)代信息技術(shù)檢查落實(shí)、登記，不

讓家務(wù)勞動(dòng)落空，開(kāi)學(xué)班級(jí)進(jìn)行《家務(wù)勞動(dòng)之星》評(píng)比活動(dòng)，

上報(bào)學(xué)校評(píng)選先進(jìn)個(gè)人。學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一

定的勞動(dòng)技能，而且能養(yǎng)成勤勞自立的習(xí)慣。

10.勞動(dòng)教育有教師

我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)前的教師培訓(xùn)，都有勞動(dòng)教育內(nèi)容，強(qiáng)

化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念。學(xué)?，F(xiàn)有勞動(dòng)專職教師

4人，兼職教師60人，利用每周一節(jié)的勞動(dòng)必修課，宣傳倡

導(dǎo)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神，樹(shù)立學(xué)生正確的勞

動(dòng)觀。充分挖掘校本資源，從每學(xué)期小制作，小發(fā)明的評(píng)選

中，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)教育的榜樣，豐富課程內(nèi)容。

結(jié)合實(shí)際，聘請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一XX火腿、XX豆腐、

XX白糖傳承人擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐榮譽(yù)教師，采用假期基地勞動(dòng)實(shí)

踐和校內(nèi)勞動(dòng)示范培訓(xùn)相結(jié)合的方式，引入社會(huì)力量參與學(xué)

校勞動(dòng)教育。

學(xué)校教研室把勞動(dòng)教師培訓(xùn)納入年度教師培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)

行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平，每年選派勞動(dòng)教師

到勞動(dòng)示范校參觀、學(xué)習(xí)，參與各類(lèi)進(jìn)修、培訓(xùn)。學(xué)校綜合

考核方案明確勞動(dòng)教師的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)辦法，保證勞動(dòng)教

師在績(jī)效考核等各方面與其它專任教師同等待遇。

11.勞動(dòng)表現(xiàn)有評(píng)價(jià)

為落實(shí)勞動(dòng)育人，我校政教處成立了勞育部，科學(xué)建立

健全學(xué)生勞動(dòng)教育活動(dòng)方案和評(píng)價(jià)制度，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始,

勞育部老師就為每一位學(xué)生建立勞動(dòng)教育檔案袋，每學(xué)期期

末勞動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)，如實(shí)

記錄勞動(dòng)教育活動(dòng)情況，對(duì)上勞動(dòng)課、參加校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)

勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等做出評(píng)價(jià)。以班級(jí)

為單位指導(dǎo)學(xué)生收集整理勞動(dòng)成果，有代表性、創(chuàng)造性的積

極上報(bào)學(xué)校、上級(jí)部門(mén)參評(píng)。對(duì)學(xué)生每學(xué)期的勞動(dòng)綜合成績(jī)

按制度進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定結(jié)果進(jìn)行校內(nèi)公示，勞育部存檔，并

作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，記入學(xué)生綜合素

質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，同時(shí)作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考和依據(jù)。

通過(guò)勞動(dòng)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性，同時(shí)使學(xué)校勞

動(dòng)育人工作走向科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展之路。

12.保障措施得力

學(xué)校成立勞育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)、書(shū)記任組長(zhǎng)，分管

副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他班子成員及中層領(lǐng)導(dǎo)為組員，負(fù)責(zé)研

究制定學(xué)校勞育工作計(jì)劃，并督促勞育計(jì)劃的實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小

組下設(shè)辦公室，政教處主任兼任辦公室主任，總務(wù)主任、團(tuán)

委書(shū)記任副主任。按照有關(guān)規(guī)定，學(xué)校每年要從行政事業(yè)費(fèi)

中，拿出一定的比例用于勞育工作，確保學(xué)校勞育工作的順

利開(kāi)展，2XX月學(xué)校投資20萬(wàn)元與XX市XX農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公

司共建生豬養(yǎng)殖基地，作為師生勞動(dòng)教育基地，近3年來(lái),

每年增投5萬(wàn)元作為基地發(fā)展基金，從養(yǎng)殖到種植，拓寬勞

動(dòng)項(xiàng)目，豐富勞動(dòng)內(nèi)容，取得了良好的教育效果。同時(shí)采取

服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。每學(xué)期初，在

開(kāi)學(xué)典禮上學(xué)校要對(duì)上學(xué)期在勞育工作方面做出貢獻(xiàn)的處

室、年級(jí)以及班集體進(jìn)行評(píng)先表彰，同時(shí)，也要對(duì)在學(xué)校勞

育工作方面做出貢獻(xiàn)的教師、行政人員及班主任、甚至學(xué)生

家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)先表彰；另外，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的學(xué)期勞育考評(píng)

結(jié)果，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、文明學(xué)生等予于表

彰，并以此作為向省、市優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)

生的前提。

13.學(xué)校勞動(dòng)有

學(xué)?，F(xiàn)有市級(jí)某勞模工作室、3D創(chuàng)客工作室、機(jī)器人創(chuàng)

新工作室3個(gè)勞動(dòng)示范工作室。以某校長(zhǎng)勞模事跡和勞模精

神引領(lǐng)和激勵(lì)全校師生，熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、

尊重勞動(dòng)，在勞動(dòng)中實(shí)踐和創(chuàng)新；以3D創(chuàng)客工作室、人工

智能機(jī)器人工作室為勞動(dòng)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，

體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程，感受科學(xué)理論、科技創(chuàng)新帶來(lái)的勞動(dòng)作

品，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)想象和勞動(dòng)創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

近幾年來(lái)，我校科技勞動(dòng)制作作品成績(jī)突出，在XX省

第XX屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校有5位同學(xué)獲獎(jiǎng)，在

省第XX屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校7位同學(xué)獲獎(jiǎng)，同

年在XX市第X屆青少年機(jī)器人大賽中，我校2支學(xué)生代表

隊(duì)包攬了一、二等獎(jiǎng)，特別是學(xué)生制作的XX程序獲XX省青

少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)，由XX和XX兩位老師

的帶領(lǐng)下共選派了8支參賽隊(duì)16名同學(xué)參加了“教育機(jī)器

人普及賽”“超級(jí)軌跡賽”“專項(xiàng)賽”三個(gè)項(xiàng)目，共榮獲2

個(gè)二等獎(jiǎng)，6個(gè)三等獎(jiǎng)，1個(gè)優(yōu)秀組織工作者，其中XX、XX

兩位同學(xué)經(jīng)XX市科協(xié)青少年中心選撥，代表XX市首次參加

世界錦標(biāo)賽，從參賽項(xiàng)目786支隊(duì)伍中脫穎而出，榮獲世界

教育機(jī)器人大賽(WER)年賽季世界錦標(biāo)賽高中組普及賽二等

獎(jiǎng)，創(chuàng)下了參賽以來(lái)最好成績(jī)。

第三階段成果展示

學(xué)校勞育部利用每年5月的勞動(dòng)活動(dòng)周，將師生近一年

的勞動(dòng)成果在學(xué)校展板中心進(jìn)行集中展出，并制作勞動(dòng)教育

成果展示宣傳片，在學(xué)校田徑場(chǎng)戶外電子大屏上進(jìn)行播出，

同時(shí)班級(jí)勞動(dòng)成果在班級(jí)文化墻進(jìn)行展示，年級(jí)先作出評(píng)比,

學(xué)校將評(píng)出勞動(dòng)班級(jí)，進(jìn)行表彰。結(jié)合學(xué)校五四文化藝術(shù)節(jié)，

指導(dǎo)學(xué)生編排與勞動(dòng)教育相關(guān)的文藝作品，在學(xué)校晚會(huì)上進(jìn)

行演出。積極開(kāi)展勞動(dòng)教育主題班會(huì)和勞動(dòng)最光榮黑板報(bào)評(píng)

比等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立

勞動(dòng)光榮而幸福的情感。

第四階段總結(jié)提升

結(jié)合每學(xué)期學(xué)生的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)和班級(jí)勞動(dòng)總結(jié)，

勞育部老師廣泛征求班主任和家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn)，認(rèn)真調(diào)研

學(xué)生勞動(dòng)情況，特別是學(xué)生放假期間的家務(wù)勞動(dòng)情況，調(diào)研

學(xué)生是否按照《學(xué)生居家勞動(dòng)指南》認(rèn)真完成，緊密結(jié)合學(xué)

生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，對(duì)勞育實(shí)施方案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，不斷完善

制度流程，豐富活動(dòng)內(nèi)容，不走形式，不弄虛作假。對(duì)一些

學(xué)生不喜歡，教育效果不好的勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行刪減，努力做到

高效而務(wù)實(shí)，做到勞育工作可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，積極向勞動(dòng)

示范學(xué)校學(xué)習(xí)，向先進(jìn)地區(qū)的勞育工作突出的學(xué)校學(xué)習(xí)，更

新理念，對(duì)標(biāo)前行，補(bǔ)齊短板，使我校勞育工作更上一個(gè)新

的臺(tái)階！

通過(guò)學(xué)校勞動(dòng)教育科學(xué)化，制度化的實(shí)施，提高師生對(duì)

勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)，崇尚勞動(dòng)，努力使學(xué)生的小制作、小發(fā)明

數(shù)量上和種類(lèi)上逐年增多，質(zhì)量上穩(wěn)步提升，科技含量不斷

升高，爭(zhēng)取一到兩年內(nèi)，獲得發(fā)明專利一至二項(xiàng)。校外勞動(dòng)

基地不斷完善，在服務(wù)好學(xué)校勞動(dòng)教育的同時(shí)，創(chuàng)新發(fā)展,

爭(zhēng)取使基地能夠帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益。

中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育

工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)

造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱

愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。依據(jù)上級(jí)部

門(mén)相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施規(guī)范。

一、具體目標(biāo)

堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開(kāi)展勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓

好校園日常勞動(dòng)訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)工藝勞動(dòng)教

育。通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)

勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)，逐步培養(yǎng)

正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)

的感情。

二、基本原則

1.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞

動(dòng)知識(shí)和技能，在勞動(dòng)教育中“樹(shù)德”、“增智”、“強(qiáng)體”、

“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、

家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生

活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀念。

3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)

感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成

勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身

體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞

動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，同時(shí)要教育學(xué)生，勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)自護(hù)，確

保人身安全。

三、主要任務(wù)

1.課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級(jí)要求，開(kāi)好規(guī)定的綜合實(shí)

踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)

度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的

融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會(huì)）等

學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2.開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動(dòng)教育，組

織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

開(kāi)展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞

動(dòng)技能；開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體勞動(dòng)”

教育，積極組織學(xué)生參與校園保潔和綠化美化，普及校園種

植?？砷_(kāi)辟專門(mén)區(qū)域種植花草樹(shù)木或農(nóng)作物，讓班級(jí)、學(xué)生

認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集體、為他人

服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、

熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、

“志愿者日”、“勞動(dòng)節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，

組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。結(jié)合

農(nóng)村實(shí)際，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生幫助家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生

產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知

識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)

度，養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

4.鼓勵(lì)參與家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做，家

里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等

方面的勞動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)

和個(gè)性差異，適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)（如洗碗、掃地、洗

衣、房間等），鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體

會(huì)父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞

動(dòng)能力，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。

四、實(shí)施步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段。（XX年10月---XX年n月）

1.加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。要把勞動(dòng)教育作為德育工作的

一項(xiàng)重要內(nèi)容，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。通過(guò)家長(zhǎng)

會(huì)、家訪等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引

導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為

習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)的配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。

2.制定措施，提高認(rèn)識(shí)。制定切合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育

實(shí)施規(guī)范，組織教師學(xué)習(xí)規(guī)范，使全體教師明確人人為勞動(dòng)

教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。

第二階段：實(shí)施階段。（XX年12月——XX年5月）

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級(jí)各類(lèi)

勞動(dòng)教育培訓(xùn)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師

專業(yè)教學(xué)能力的提高。

2.利用多種途徑與載體。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)重視

孩子家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)；通過(guò)校本課程，傳授家務(wù)勞動(dòng)方

法，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能；通過(guò)不同形式的校園社團(tuán)活動(dòng)，加

強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)；通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種主題活動(dòng),

營(yíng)造自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做的正向引領(lǐng)。

3.課程整合與浸入。利用學(xué)校各級(jí)課程進(jìn)行整合與有效

浸入，利用有利資源，豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容。

4.加強(qiáng)督導(dǎo)。建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包含參加勞

動(dòng)次數(shù)，勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，突出家務(wù)

勞動(dòng)評(píng)價(jià)，形成勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系。把具體的勞動(dòng)情況和相

關(guān)材料計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評(píng)選“勞動(dòng)小能手”、

“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。

第三階段：總結(jié)階段（XX年6月）

各校對(duì)勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動(dòng)教育

成果的積累（如匯總家務(wù)勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)的感受體會(huì)，家庭

成員對(duì)孩子家務(wù)勞動(dòng)的評(píng)價(jià)感受等等）。同時(shí)要做好相關(guān)資

料的存檔工作，屆時(shí)學(xué)校將根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展情況對(duì)評(píng)選出的家

務(wù)勞動(dòng)小能手、勞動(dòng)好少年等進(jìn)行表彰。

中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),

全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的

重要途徑。我國(guó)正處在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，切實(shí)

加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能、磨練學(xué)生意志品質(zhì)、激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，對(duì)于推進(jìn)

教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。積極塑造

學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，使其能夠真正肩負(fù)起民族復(fù)興的偉大使命，

學(xué)校向來(lái)十分重視在學(xué)生中扎實(shí)開(kāi)展勞動(dòng)教育，并不斷創(chuàng)新

教育形式以增強(qiáng)實(shí)效。為了下進(jìn)一步提升全校師生對(duì)勞動(dòng)教

育重要性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)校勞動(dòng)教育工作水平，構(gòu)建符合本

校實(shí)際的勞動(dòng)教育課程體系，特制訂本方案。

二、教育目標(biāo)

勞動(dòng)教育在培育人才中發(fā)揮著重要作用，是落實(shí)五育并

舉的重要途徑。我校勞動(dòng)教育由日常教育和專項(xiàng)教育兩種途

徑相結(jié)合實(shí)施。首先，通過(guò)組織校園勞動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)技

能和自理能力，并在過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力，鍛煉身體素

質(zhì)和意志品格，形成珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的

思想品德。其次，通過(guò)學(xué)科課程中的浸入與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。第三，通過(guò)家校協(xié)作開(kāi)展家

務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)必備的基礎(chǔ)勞動(dòng)技能，增進(jìn)親子溝通，對(duì)學(xué)生

進(jìn)行孝親教育。第四，通過(guò)與社區(qū)合作，組織實(shí)施社區(qū)志愿

服務(wù)勞動(dòng)課程，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解社會(huì)，培育責(zé)任感、使命

感和公益心。第五，通過(guò)把勞動(dòng)教育與生涯教育相結(jié)合，提

高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)規(guī)劃能力。

三、工作小組成員

組長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng)：XXX、XXX

成員：XXX、XXX、XXX、教育處、教務(wù)處、總務(wù)處、辦

公室、班主任及學(xué)科教師、家委會(huì)

四、工作措施

（一）科學(xué)建構(gòu)勞動(dòng)教育課程體系

將勞動(dòng)教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)

合專業(yè)特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主

要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重

選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)

放性、創(chuàng)新性的勞動(dòng)教育課程體系。設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,

勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、

工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。將學(xué)生管理一日

常規(guī)與每天勞動(dòng)時(shí)間有機(jī)結(jié)合，與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課在勞動(dòng)教育中的載體作用。結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn),

有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。每學(xué)年設(shè)立一個(gè)集體勞動(dòng)周，根據(jù)

專業(yè)、年級(jí)實(shí)際情況自主安排。根據(jù)需要編寫(xiě)職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)

實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核

評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),

鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)合作或自主開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程，結(jié)合學(xué)

校、社區(qū)、社會(huì)資源，開(kāi)發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐課程。開(kāi)發(fā)校外勞動(dòng)實(shí)踐教育課

程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造

業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置，基于

技術(shù)技能人才培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐課程。

（二）有效組織多種形式的學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐

發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育

主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和專職人員，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課

程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。將勞動(dòng)課程納入學(xué)校課

程管理，明確勞動(dòng)教育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生勞

動(dòng)技能培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家庭勞動(dòng)實(shí)踐有機(jī)

結(jié)合，有序開(kāi)展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生管理

一日常規(guī)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下,

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室

環(huán)境美化、實(shí)訓(xùn)室清掃、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐崗位，建立學(xué)

校、系部、班級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自主制定

校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐公約，倡導(dǎo)學(xué)生管理，形成“人人為我，我為

人人”勞動(dòng)服務(wù)理念。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，有計(jì)劃地組織學(xué)

生走向社會(huì)、企業(yè)，參加校外勞動(dòng)鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企

業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基

地，鼓勵(lì)學(xué)生用技能參加勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)促進(jìn)各專業(yè)交流,

引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)；將勞動(dòng)教育和創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵(lì)創(chuàng)新型勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求

和動(dòng)力。

（三）積極開(kāi)展力所能及的家庭勞動(dòng)

充分發(fā)揮家長(zhǎng)職責(zé)。各班級(jí)要通過(guò)各種信息渠道和溝通

形式，廣泛宣傳加強(qiáng)勞動(dòng)教育的意義和措施，使廣大家長(zhǎng)深

刻領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極

意義和作用，引領(lǐng)家長(zhǎng)自覺(jué)成為孩子家庭勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)

助者，形成育人合力。合理安排勞動(dòng)作業(yè)。針對(duì)中職學(xué)生年

齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，明確家庭勞動(dòng)內(nèi)容，布置力所能及的家

庭勞動(dòng)作業(yè)，以一定形式保持與家長(zhǎng)的交流反饋，并表彰鼓

勵(lì)積極參加家庭勞動(dòng)的學(xué)生。

（四）大力推進(jìn)社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐教育

明確校外勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施要求。將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入

社會(huì)實(shí)踐范疇。加強(qiáng)組織管理，合理安排一定時(shí)間的校外勞

動(dòng)實(shí)踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式,

保障學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量。通過(guò)各類(lèi)培訓(xùn)提升教師

指導(dǎo)能力，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類(lèi)基地特點(diǎn)組

織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動(dòng)，逐步提升學(xué)

生勞動(dòng)實(shí)踐能力。加強(qiáng)對(duì)教師勞動(dòng)教育參與度和勞動(dòng)教育能

力、實(shí)踐指導(dǎo)能力等的考核。公益勞動(dòng)實(shí)踐教育方式。聯(lián)合

社區(qū)、街道及各類(lèi)公益場(chǎng)所，廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，充分

發(fā)揮校團(tuán)組織的作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實(shí)施，

教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強(qiáng)勞動(dòng)，培育良好的社會(huì)公1

心0

（五）加強(qiáng)勞動(dòng)教育載體和平臺(tái)建設(shè)

充分利用社會(huì)各方面資源，為勞動(dòng)教育提供必要保障。

積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等組織履行社會(huì)責(zé)任，

開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新

型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程。組

織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社

區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參

與社區(qū)治理。建設(shè)部分校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。制定校內(nèi)勞

動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)掛牌省級(jí)校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐

基地，率先建成一個(gè)規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運(yùn)營(yíng)

良好的校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，并向所在地區(qū)中小學(xué)生開(kāi)放。

鼓勵(lì)學(xué)校因地制宜栽植多種類(lèi)的花草、樹(shù)木，開(kāi)辟專門(mén)區(qū)域

種植農(nóng)作物，開(kāi)展適宜的養(yǎng)殖活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生承

擔(dān)養(yǎng)護(hù)、種植和養(yǎng)殖等勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)勞動(dòng)技能和動(dòng)植

物知識(shí)。打造校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。

統(tǒng)籌各類(lèi)社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建

設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動(dòng)教育

實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)

踐新形態(tài)、新方式提供支持。

（六）創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)文化傳承主陣地

積極營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞

動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中牢固樹(shù)立勞動(dòng)教育與德育、智育、

體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學(xué)校挖掘勞動(dòng)教育素材，

廣泛開(kāi)展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題班會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、工匠進(jìn)校園、

手工作品制作、勞動(dòng)技能表演等活動(dòng)。發(fā)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)

的學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹(shù)節(jié)、五一勞

動(dòng)節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。將勞

動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)與艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞

動(dòng)文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“農(nóng)民豐收節(jié)”等傳統(tǒng)勞動(dòng)

所包含的人生智慧相結(jié)合，農(nóng)村學(xué)?？山Y(jié)合地域特點(diǎn)和新農(nóng)

村建設(shè)，提升勞動(dòng)實(shí)踐教育的文化內(nèi)涵。教育學(xué)生熱愛(ài)家庭，

自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，積

極踐行孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。

（七）建立科學(xué)的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系

將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，規(guī)范評(píng)價(jià)內(nèi)容,

制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家

庭、社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中的表現(xiàn)，將具體勞動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程和相關(guān)

事實(shí)材料全面客觀地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，加強(qiáng)實(shí)際

勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核，并作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)、畢業(yè)

的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。

五、保障機(jī)制

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

把勞動(dòng)教育作為教育的重要組成部分，切實(shí)履行職責(zé),

建立勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。由主管部門(mén)牽頭，明確相關(guān)部門(mén)

職責(zé)，統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)和整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計(jì)勞動(dòng)教

育課程、實(shí)踐項(xiàng)目、組織實(shí)踐活動(dòng)。成立專門(mén)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)學(xué)

校勞動(dòng)教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的督導(dǎo)

評(píng)估，將勞動(dòng)教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動(dòng)教育組織實(shí)施

情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時(shí)組織開(kāi)展對(duì)各地勞動(dòng)教育組織和實(shí)

踐基地建設(shè)情況的專頊督導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，配備必要的專

職教師，在工資待遇、績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、培

養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對(duì)待，保持勞動(dòng)教育

教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動(dòng)實(shí)

踐教育教師隊(duì)伍，從企業(yè)、社會(huì)聘請(qǐng)能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人

員及其他具有一技之長(zhǎng)的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動(dòng)實(shí)踐

基地要根據(jù)規(guī)模和特點(diǎn)，配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、

結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長(zhǎng)的專任教師和管理人員。

（三）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

建立、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)

制?？蔂?zhēng)取采取服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。

鼓勵(lì)通過(guò)社會(huì)捐贈(zèng)、公益性活動(dòng)等形式支持開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)

踐活動(dòng)。學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐在堅(jiān)持公益性原則下，可以發(fā)揮

專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)開(kāi)展一些經(jīng)營(yíng)性創(chuàng)收，減輕家庭負(fù)擔(dān)。

教育部門(mén)會(huì)同保險(xiǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動(dòng)將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入

校方責(zé)任險(xiǎn)范圍，鼓勵(lì)保險(xiǎn)企業(yè)開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的產(chǎn)品，對(duì)投

保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)惠措施。

（四）加強(qiáng)安全保障

加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立

健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。學(xué)校要制定

勞動(dòng)教育實(shí)踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐教育均要強(qiáng)化安全

措施，落實(shí)安全責(zé)任。各學(xué)校組織開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)要

制定完備的活動(dòng)方案和風(fēng)險(xiǎn)防控應(yīng)急預(yù)案?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)

踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料、工具設(shè)備和防

護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。

學(xué)校開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，要與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書(shū)，明確學(xué)

校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。

（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

要結(jié)合教育特點(diǎn)，著重加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的宣傳引導(dǎo)，大

力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡,

弘揚(yáng)技能寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹(shù)奉獻(xiàn)意

識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立在重大疫情、災(zāi)患面前的全意識(shí)和責(zé)任擔(dān)

當(dāng)，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀。

中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為深入貫徹上級(jí)部門(mén)關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的

精神，落實(shí)勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，根據(jù)

相關(guān)文件要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定如下方案。

一、目標(biāo)

圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校、家庭和社會(huì)勞動(dòng)

教育資源，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，打造開(kāi)放共融

的勞動(dòng)教育課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、原則

勞動(dòng)教育要遵循因地制宜、實(shí)事求是、循序漸進(jìn)、身體

力行、知行合一的原則。

三、內(nèi)容

（一）整合校園資源，豐富勞動(dòng)教育基地。

1.以學(xué)校為單位，開(kāi)展“我的校園我清掃"保潔勞動(dòng)競(jìng)

賽。將校園每一個(gè)角落進(jìn)行規(guī)劃、分配，由班級(jí)認(rèn)領(lǐng)清潔區(qū)，

每天7:20早鍛煉后，學(xué)生打掃、整理環(huán)境衛(wèi)生，重點(diǎn)是保

潔。每周三課外活動(dòng)，全校大掃除，對(duì)清潔區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、教

室、功能室、寢室等全方位清掃，開(kāi)展校園愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

2.以班級(jí)為單位，開(kāi)展“我的教室我裝扮"綠化勞動(dòng)競(jìng)

賽。每班用花盆種綠花草三盆，放在教室窗臺(tái)上，美化環(huán)境，

陶冶情操。學(xué)期結(jié)束時(shí)開(kāi)展開(kāi)花最美、保養(yǎng)最好、綠色植物

最壯的評(píng)選活動(dòng)。

3.以寢室為單位，住宿生開(kāi)展“我的寢室我整理”的寢

室勞動(dòng)競(jìng)賽。每天輪流安排住宿生整理寢室內(nèi)務(wù)，由學(xué)生會(huì)

干部檢查評(píng)分。每周三集體大整理，全寢室住宿生參與，由

值日教師和團(tuán)委組織專班檢查評(píng)比，納入文明寢室評(píng)分之中。

4.以學(xué)生為主體，組織全體學(xué)生開(kāi)展“我的形象我塑造”

的個(gè)人衛(wèi)生競(jìng)賽。每月不定期舉行一次個(gè)人形象大檢查，從

頭發(fā)是否干凈、是否符合乎標(biāo)準(zhǔn)；從臉面是否清潔、是否佩

戴耳環(huán)；從衣服是否整齊、是否穿著奇裝異服；從手指是否

干凈、是否藏污納垢；從鞋子是否清潔、是否樸素等方面著

手，督促學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，樹(shù)立

正確的審美觀念。

5.以學(xué)生為主體，開(kāi)展“我的事情我來(lái)做”的個(gè)人勞動(dòng)

教育。每學(xué)期組織一次女生梳頭發(fā)比賽，規(guī)范從“頭”開(kāi)始，

由學(xué)生互評(píng)。每學(xué)期組織一次住宿生疊衣服疊被子比賽，由

寢室長(zhǎng)互評(píng)，勞動(dòng)教育從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起。

（二）整合家庭資源，重塑家庭勞動(dòng)教育。

1.充分發(fā)揮家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮家庭勞動(dòng)基地的

作用，充分利用家庭勞動(dòng)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。

2.“我是小小洗刷匠”，七年級(jí)學(xué)生每周幫助家長(zhǎng)清洗

碗筷一次，開(kāi)展清洗自己穿的襪子、洗刷自己穿的鞋子、清

洗自己的小用具等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主生活的能力，將

活動(dòng)圖片留存，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)依據(jù)。

3.“我是小小保潔員”，八年級(jí)學(xué)生充當(dāng)家庭保潔員，

幫助家長(zhǎng)收拾餐桌，打掃家庭衛(wèi)生，整理家庭花草等。當(dāng)好

家庭保潔員，培養(yǎng)學(xué)生良好的保潔意識(shí)，將圖片留存，作為

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

4.“我是小小修理工”，九年級(jí)學(xué)生幫助家長(zhǎng)修理座椅、

自行車(chē)，安裝簡(jiǎn)易鞋柜，制作衣架等，當(dāng)好家庭修理工，培

養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，將圖片留存，作為學(xué)生綜

合素質(zhì)評(píng)價(jià)依據(jù)。

（三）整合社會(huì)資源，引領(lǐng)勞動(dòng)教育制度。

1.充分利用中學(xué)德育基地“XXX抗戰(zhàn)遺址”的價(jià)值，每

年清明節(jié)組織團(tuán)員清掃墓地、除草保潔，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)

教育，傳承紅色基因，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育、集體教育。

2.每年重陽(yáng)節(jié)，組織學(xué)生志愿者到福利院開(kāi)展志愿者送

溫暖活動(dòng)，為老人們唱一支歌、為老人們掃一次地、為老人

整理一次房間、為老人洗一次臉、為老人梳一次頭、給老人

送一個(gè)蘋(píng)果，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老的情感。

3.結(jié)合XX市“雙創(chuàng)”活動(dòng)，每學(xué)期組織一次學(xué)生潔城

服務(wù)，清掃XX一路、XX二路，清除牛皮癬，宣傳交通安全

知識(shí)，提高市民文明素質(zhì)，在公益勞動(dòng)中出力流汗，接受鍛

煉，磨煉意志。

（四）整合課堂資源，構(gòu)建勞動(dòng)教育體系

1.獨(dú)立開(kāi)放勞動(dòng)教育必修課，用于活動(dòng)錄制、技能指導(dǎo)、

練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流，每周不少于1課時(shí)。

2.在學(xué)科教學(xué)中浸入勞動(dòng)教育。文科類(lèi)學(xué)科要重點(diǎn)浸入

勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分

貴賤的勞動(dòng)觀。理科類(lèi)學(xué)科多加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中

培養(yǎng)端正態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。

3.在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。我校校本課程中專

門(mén)有“規(guī)范從頭開(kāi)始，規(guī)范從著裝開(kāi)始”等內(nèi)容，專門(mén)有家

庭勞動(dòng)篇目，要充分利用好地方課程教學(xué)，把勞動(dòng)教育篇章

講好用好。

4.把勞動(dòng)教育納入質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，納入績(jī)效工資發(fā)放辦

法，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多元化，評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容多元

化。

（五）營(yíng)造勞動(dòng)教育氛圍，開(kāi)展勞動(dòng)教育周活動(dòng)

為迎接五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的到來(lái)，將每年的4月最后一周

定為勞動(dòng)教育周，開(kāi)展以下活動(dòng)：

1.充分利用宣傳欄、小廣播、國(guó)旗下講話等輿論工具對(duì)

學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生了解“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)、勞

動(dòng)最光榮及勞動(dòng)者最美的道理。

2.各班級(jí)圍繞“做最美的勞動(dòng)者”出一期黑板報(bào)。

3.組織師生進(jìn)行“我的家我打掃”衛(wèi)生清掃活動(dòng)，讓學(xué)

生在勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受勞動(dòng)的艱辛，從而懂得尊

重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

4.在學(xué)生中開(kāi)展掌握一項(xiàng)勞動(dòng)技能的教育，讓學(xué)生充分

利用五一節(jié)放假的時(shí)間，開(kāi)展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，要求在

父母的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)到的勞動(dòng)技能進(jìn)行實(shí)踐的活動(dòng)，填寫(xiě)好

活動(dòng)記錄，收集好圖像資料。

5.各班級(jí)組織學(xué)生圍繞“勞動(dòng)光榮”的主題開(kāi)展展示

評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選班級(jí)勞動(dòng)小明星、勞動(dòng)小能手。

中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段，也是同學(xué)們參與校風(fēng)

建設(shè)的途徑之一，并以此可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽(yù)感和

高度的責(zé)任感。為了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的

挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的

衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)其學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)際本

領(lǐng)，學(xué)校決定開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課，現(xiàn)提出具體方案如下：

一、勞動(dòng)教育課安排方式

每周安排兩個(gè)班，每班三天，每天從早上7：40開(kāi)始至

中午放學(xué)，下午從14：00開(kāi)始至晚自習(xí)前（晚餐之后重點(diǎn)

做好保潔），實(shí)行全校全大公共區(qū)域、樓道等清潔大包干，

其余時(shí)間各班只負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除（因需要特別安排除

外），這項(xiàng)內(nèi)容視為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，由班級(jí)評(píng)分記入

學(xué)生操行成績(jī)。

二、班級(jí)及個(gè)人職責(zé)

(一)班級(jí)職責(zé)

1.負(fù)責(zé)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通

風(fēng)窗、鏡子等的打掃。

2.負(fù)責(zé)學(xué)校臨時(shí)教學(xué)平房區(qū)、操場(chǎng)、游泳池、籃球場(chǎng)、

綠化帶的打掃及保潔；

3.負(fù)責(zé)學(xué)校十道掃除及保潔；

4.清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物，清洗果皮箱，做

到隨時(shí)清除；

5.勞動(dòng)課三天期間的常規(guī)值勤，秩序維持及違章糾正記

錄。

(二)個(gè)人職責(zé)

1.以身作則，模范遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺(jué)爭(zhēng)做小主人，用

自己的表率作用帶動(dòng)校園的良好風(fēng)尚；

2.學(xué)生實(shí)行責(zé)任區(qū)域包十負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)搞好班級(jí)分配給

每個(gè)同學(xué)的責(zé)任區(qū)域的全大衛(wèi)生和常規(guī)管理，用自己的辛勤

勞動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的校園；

3.學(xué)生具體責(zé)任包括以下三個(gè)方面：

(1)打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生

(2)責(zé)任區(qū)保潔

(3)責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤，違章糾正(包括亂吐亂扔，言

行不文明等及有違反校規(guī)校紀(jì)的其他行為），記錄并上報(bào)。

三、組織職責(zé)

（一）政教處

負(fù)責(zé)活動(dòng)安排，標(biāo)準(zhǔn)制定，目標(biāo)檢測(cè)考評(píng)，違章情況統(tǒng)

計(jì)通報(bào)，勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)。

（二）總務(wù)處

負(fù)責(zé)物質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收。

（三）年級(jí)組

負(fù)責(zé)督促、協(xié)助各班按要求開(kāi)展好勞動(dòng)教育課，對(duì)年級(jí)

各班勞動(dòng)情況評(píng)估并記入班級(jí)考評(píng)，組織好本年級(jí)科任教師

按要求參加勞動(dòng)課的組織指導(dǎo)。

（四）班主任

分配落實(shí)責(zé)任，組織督促，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)保潔，評(píng)

價(jià)每個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)情況，記入個(gè)人操行鑒定評(píng)分。安排科任

教師的指導(dǎo)區(qū)域。

（五）科任教師在所任班級(jí)勞動(dòng)期間按課表規(guī)定的該班

課程表時(shí)間到班上與班主任一起共同組織、指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)。

四、勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)

（一）樓道

1.地面無(wú)塵、無(wú)跡、光亮；

2.墻裙無(wú)污跡、潔凈；

3.墻面、墻角、屋頂無(wú)塵，光亮；

4.及時(shí)清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果屑箱，有效維持區(qū)內(nèi)秩序，有力

糾正違章行為并填寫(xiě)“違章記錄單”。

（二）公共區(qū)

1.無(wú)石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物；

2.無(wú)積水、痰跡；

3.草坪、綠化地帶無(wú)紙團(tuán)，塑料袋等廢棄物；

4.每巳清除兩次以上果皮箱；

5.有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序，及時(shí)糾正違章填寫(xiě)“違章記

錄單”。

五、工具領(lǐng)取、交還

備勞動(dòng)班在勞動(dòng)周開(kāi)始的第一天早上7：40到總務(wù)處領(lǐng)

取，由各班勞動(dòng)（生活委員）協(xié)助指導(dǎo)發(fā)放，總務(wù)處登記；在

勞動(dòng)周結(jié)束巳的下午17：30-18：00將工具交回總務(wù)處；所

有工具若被遺失或?qū)俨徽p壞的，由使用者照價(jià)賠償。

六、檢查及評(píng)定

檢查實(shí)行定時(shí)檢查和不定時(shí)檢查相結(jié)合。定時(shí)檢查時(shí)間

是上午9：30、下午14：00及17：00,檢查有普遍和重點(diǎn)抽

查兩種形式；班級(jí)不合格者除不能參加先進(jìn)班級(jí)評(píng)比外，凡

涉及到的有關(guān)個(gè)人該期社會(huì)實(shí)踐不合格，操行評(píng)定不及格。

七、注意事項(xiàng)

（一）星期三和星期五上午第三節(jié)課定為“禮儀課”，

由勞動(dòng)教育課值周班班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育和常規(guī)教

育，包括《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等內(nèi)容。

（二）在勞動(dòng)期間，值周班班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生提出具體要

求：

1.著裝上崗，不擅離崗位。

2.見(jiàn)到師長(zhǎng)，按禮儀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱“老師好！”

3.上課、下課及課余時(shí)間遇到老師要主動(dòng)為其讓道。

4.不追逐、打鬧，禁止不文明使用勞動(dòng)工具。

5.在教學(xué)樓區(qū)、實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓勞動(dòng)的同學(xué)還應(yīng)做到：

（1）上課期間不在教室窗戶外張望；

（2）不在樓梯及樓道喧嘩；

（3）走路時(shí)腳步放輕。

（三）可通過(guò)“聯(lián)系本”、座談會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)等形式檢查

了解在家的勞動(dòng)情況。家庭勞動(dòng)具體要求：

1.寢室

（1）干凈整潔，物品用具擺放有序；

（2）墻壁布置高雅，內(nèi)容具有知識(shí)性和激勵(lì)性；

（3）疊被，枕套枕巾整理平整；

（4）衣物自己收拾，并有序疊放；

（5）書(shū)架無(wú)灰塵，書(shū)籍（破損書(shū)籍自己修補(bǔ)）擺放有序。

2.個(gè)人衛(wèi)生

（1）不留長(zhǎng)發(fā)，常理發(fā)；

（2）勤洗衣服勤洗澡，身上無(wú)異味；

(3)勤修指甲，不留長(zhǎng)指甲；

(4)不穿戴與中學(xué)生身份不相稱的服飾。

3.為父母分擔(dān)部分家務(wù)，一周之內(nèi)至少做到：

(1)洗一次衣服；

(2)煮一次飯(包括炒菜)；

(3)拖兩次地板；

(4)擦兩次灰塵(家具用品等)。

中學(xué)勞動(dòng)教育方案

為深入貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)相關(guān)文件精神，切實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)

教育深入有效實(shí)施，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，

特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行核

心價(jià)值觀，充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，把勞動(dòng)教育納入人

才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通整個(gè)初中階段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)

各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛(ài)三節(jié)”

教育活動(dòng)相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體,

以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索

勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合

一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成勞動(dòng)觀，牢

固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗

的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)

勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞

動(dòng)精神。

注重圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開(kāi)展社

區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃

苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)課程體系建設(shè)

1.開(kāi)齊開(kāi)足課程

根據(jù)《義務(wù)教育課程實(shí)施方案》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指

導(dǎo)綱要》，將規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的

重要渠道，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育課程。

2.科學(xué)合理安排課時(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育課程的課時(shí)每周不少于2課時(shí)。

通過(guò)考察探究、社會(huì)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等方式進(jìn)行，并安排一

定比例的勞動(dòng)教育活動(dòng)。在保證課時(shí)總量的前提下，根據(jù)實(shí)

際需要，可分散或集中安排課時(shí)，相關(guān)專題活動(dòng)可以與地方

課程和校本課程融合實(shí)施。

3.分級(jí)設(shè)置課程內(nèi)容

針對(duì)不同年級(jí)和類(lèi)型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)

勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。要注重圍繞增

加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參

加校外生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品

質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。

4.促進(jìn)學(xué)科深度融合

堅(jiān)持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，積極推進(jìn)跨學(xué)科融合

勞動(dòng)教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展和課程建設(shè)計(jì)劃，對(duì)勞動(dòng)教育主題

進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開(kāi)發(fā)，構(gòu)建具有地域及學(xué)校的活動(dòng)項(xiàng)目。

在語(yǔ)文、歷史、思政等學(xué)科和德育教學(xué)中浸入勞動(dòng)觀念內(nèi)容,

在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中

加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能訓(xùn)練，在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

中有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。

（二）開(kāi)展校內(nèi)實(shí)踐勞動(dòng)

1.開(kāi)展勞動(dòng)主題活動(dòng)

堅(jiān)持值日生制度，引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，通過(guò)衛(wèi)生評(píng)比,

勞動(dòng)標(biāo)兵評(píng)比等提升學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)責(zé)任。結(jié)合“愛(ài)學(xué)

習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”、“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”為主要內(nèi)容

的“三愛(ài)三節(jié)”教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，提高

勞動(dòng)素養(yǎng)。

2.在學(xué)校日?；顒?dòng)中浸入勞動(dòng)教育。積極組織學(xué)生參與

校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，開(kāi)辟專門(mén)區(qū)域種植花草樹(shù)木、蔬

菜或農(nóng)作物，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精

心呵護(hù)。

（三）推進(jìn)“三進(jìn)三會(huì)”校外實(shí)踐活動(dòng)

1.進(jìn)廚房，會(huì)做飯

加強(qiáng)家校合作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參加勞動(dòng)的觀念，充分

認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)

教育要求學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成

做家務(wù)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，成為做好勞動(dòng)教育的指導(dǎo)者、參與

者和協(xié)作者，逐步學(xué)會(huì)洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整

理等日常家務(wù)勞動(dòng)和生活技能。學(xué)生每學(xué)期學(xué)會(huì)制作一種面

點(diǎn)、學(xué)會(huì)做一道工序稍顯復(fù)雜的菜肴。

2.進(jìn)農(nóng)田，會(huì)勞作

（1）學(xué)校根據(jù)實(shí)際，利用田地、農(nóng)業(yè)大棚等創(chuàng)建校外

農(nóng)業(yè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。分批次安排學(xué)生到校外勞動(dòng)教育實(shí)

踐基地實(shí)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記錄植物的生長(zhǎng)

習(xí)性，會(huì)使用農(nóng)具，進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐，做到真勞動(dòng)、真流

汗。同時(shí)通過(guò)觀察農(nóng)民勞動(dòng)、親身實(shí)踐勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的艱

辛與收獲的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)

的感情。

（2）進(jìn)工廠，會(huì)使用工具。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，選擇周邊

適合學(xué)生實(shí)踐的工廠、企業(yè)等創(chuàng)建校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。

分批次安排學(xué)生到校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地實(shí)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐。

觀摩工人生產(chǎn)、加工過(guò)程，認(rèn)識(shí)工具、機(jī)械名稱，了解用途,

參與實(shí)踐簡(jiǎn)單的工具使用和不具危險(xiǎn)性的生產(chǎn)勞動(dòng)。

3.進(jìn)超市或商場(chǎng)，會(huì)服務(wù)。

組織學(xué)生到超市或商場(chǎng)體驗(yàn)服務(wù)工作，體會(huì)服務(wù)工作需

要耐心細(xì)致、主動(dòng)禮貌，更需要一定的相關(guān)文化知識(shí)。讓學(xué)

生體會(huì)勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者。

四、組織保障

(-)加強(qiáng)組織保障

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng)：XXX

成員：XXX

工作小組：

組長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng)：XXX

建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，按年度將學(xué)生參與校內(nèi)外勞動(dòng)

表現(xiàn)和掌握勞動(dòng)技能情況計(jì)入檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)

的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

(二)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念，支持配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教

育。加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。

積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)

事跡，鼓營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。

（三）加強(qiáng)師資保障

學(xué)校積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，分

工協(xié)作，同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，聘請(qǐng)家長(zhǎng)、校外活動(dòng)場(chǎng)

所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼

職指導(dǎo)教師。

（四）加強(qiáng)條件保障

加大經(jīng)費(fèi)投入，逐步按照省定辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)配置相應(yīng)的

儀器設(shè)備和勞動(dòng)耗材等。建立健全校內(nèi)外課程資源的利用與

校際間共享機(jī)制，校內(nèi)積極創(chuàng)造條件建立手工、廚藝、陶藝

等專用教室，充分利用校內(nèi)空閑區(qū)域開(kāi)展種養(yǎng)殖等學(xué)生勞動(dòng)

實(shí)踐場(chǎng)所，有效利用各級(jí)各類(lèi)校外活動(dòng)場(chǎng)所以及各類(lèi)社會(huì)資

源，創(chuàng)造條件保障課程實(shí)施。積極爭(zhēng)取社會(huì)支持，遴選一批

適宜的社會(huì)資源，分級(jí)分批建設(shè)覆蓋不同行業(yè)的勞動(dòng)教育實(shí)

踐基地。

學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成

部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生

總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人

價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素

養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、

以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了

貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開(kāi)展課程

建設(shè)的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)

驗(yàn)，制定《X中勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在7-9年級(jí)開(kāi)