2023屆高考復習：詩歌鑒賞復習課件

考點簡說

高考語文科《考試說明》對詩歌鑒

賞的要求：①鑒賞文學作品的形象、

語言和表達技巧。②評價文學作品的

思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

1

瞽赍小鑄模槽聘

2

1、了解古典詩詞的發(fā)展變化?！对娊?jīng)》開：

創(chuàng)了現(xiàn)實主義的傳統(tǒng)，曾為漢樂府民歌、建安詩人、杜甫、白

居易直至宋元明清的一代又一代詩人所發(fā)揚光大。特征：真實

地反映現(xiàn)實生活，反映人民的愿望。

《楚辭》開創(chuàng)了浪漫主義的傳統(tǒng)，并為李白、李賀、蘇軾、

辛棄疾、陸游、龔自珍等優(yōu)秀詩人繼承并發(fā)揚光大。特征：善

用豐富的想象、夸張、象征等手法，重在抒發(fā)主觀感情。

不僅要掌握現(xiàn)實主義和浪漫主義這兩大文學源頭及其特點,

還要按照歷史的順序理清詩歌發(fā)展脈絡；既要對各個時期的詩

歌總體風格有所了解，還要對各個時期的（特別是唐宋時期）

各個流派的代表人物有比較深刻的認識。.

落蔽祚苦五⑥曲WS瘁式:箕意逅而著呆甘篦呆行

上時代的烙印。①北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武。②南朝詩多寫

男女相思。③唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、

反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦

的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻

繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩又興起。總之，

唐代是我國古代詩歌創(chuàng)作的顛峰時期。④北宋詩重義理:

II

⑤南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪于敵手,

這一時期的憂國愛國題材就成為當時詩詞中的時代強音:

II

⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主

中原，紛紛表現(xiàn)出時危顯臣節(jié)的氣勢。因此詩歌之中多

重忠義。

4

2、掌握詩歌類別及其特點

??<

表地方武合美I詩

詞送別詩

敘事詩I

抒情詩!I曲懷古詩

邊塞詩

自由體

思鄉(xiāng)詩

古

古閨怨詩

體

代

同借景抒情詩

詩

k詠物言志詩

創(chuàng)隹合美

品

現(xiàn)件

文人詩

代自山水詩

艮間詩

詩政治詩5

泡麗低是舌落后茁的一個美葵。它一酸是接照時

;間、地點來描寫景物，表達離愁別緒，從而體現(xiàn)作

:者的思想感情。

:②坯古詩的主題不外乎有兩大類，一類是通過昔盛

:今衰，來借古諷今；一類是通過贊揚古人建功立業(yè)

;;的事跡，表達自己渴望建立功業(yè)的心情，同時，委

:婉的對現(xiàn)實進行批評。

:③邊塞詩大都以描寫戰(zhàn)爭為主題，表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇

:殺敵，或者揭露戰(zhàn)爭的殘酷性，非正義性。

:④思鄉(xiāng)詩往往和戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起,反映征人厭倦戰(zhàn)

澤，渴望安寧的平靜生活。

6

⑤詠物言志詩是通過對物的獨特觀察和描寫,

來表達自己的精神、品格和理想。：

⑥借景抒情詩通過描寫景物，抒發(fā)自己的憂愁：

哀思或遠大理想以及對人生獨特的體驗和認識;

⑦閨悲詩一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉(xiāng)親:

人的思念。一類是對易逝青春的哀怨，對自由；

自在幸福生活的向往。5

⑧談禪說理詩,詩人把自己類似禪宗的頓悟或;

事理的體察訴之于筆下，這類詩歌往往具有似

不食人間煙火的空靈之境。

7

（2）詞

詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于

晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句

（句子字數(shù)不等、長短不一）、詩余（由詩歌發(fā)展而來）、

曲子詞、樂府等。

詞的一段叫“片：也叫“遍”或“闕:是音樂唱

完一遍的意思。詞按樂調(diào)的長短分為單調(diào)（也叫小令，-

般認為58字以內(nèi)）、中調(diào)（一般分上下闕，58-90字）、

長調(diào)（91字以上，三闕以上）。每首詞都有一個表示音樂

的曲調(diào)名（叫詞牌），詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音

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(3)曲

曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時期逐漸

形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字

數(shù)中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思

想與情感。

小令是一支單調(diào)的曲，簡短精煉，如馬致遠《樂調(diào)?天凈

沙?秋思》。

套數(shù)是由兩支以上的曲子按照一定的規(guī)則連綴起來的組曲,

又叫“散套，，“套曲”。全套必須屬于同一宮調(diào)。

一般散曲的標題會有三個部分組成：宮調(diào)+曲牌+題目。

9

專題H柒撻藕lisy

高考考查所選的詩體主要是近體詩和詞，偶爾涉及古體

詩和散曲。近體詩和詞在體式結(jié)構(gòu)章法方面既同又異。抓住

這“同”和“異”，可以幫助我們讀懂詩歌，甚至可以解答

結(jié)構(gòu)思路方面的題目。

1.從“起承轉(zhuǎn)合”的寫作思路入手，讀懂思路層次、大體內(nèi)

容，協(xié)助解答某類試題。

“起承轉(zhuǎn)合”是古人寫詩填詞所遵循的結(jié)構(gòu)章法?！捌稹奔?/p>

開篇，“承”是對“起”句的承接、拓展，“轉(zhuǎn)”是詩意的

跳宕轉(zhuǎn)折，“合”是收束全詩。

如果分階梯、有側(cè)重地把握這四個結(jié)構(gòu)特點，不僅可

以把握詩的具體內(nèi)容、層次，更可以把握全詩的內(nèi)容主旨

及詩人的思想感情，為準確解題奠定基礎。

⑴“起”

在古詩詞中，“起”句就是開頭，或?qū)懢?，或敘事，或?/p>

情，或議論，方式多樣。其作用主要有兩種：①點明題旨,

統(tǒng)領全詩，奠定情感基調(diào)；②托物起興，烘托鋪墊，渲染

映襯。

⑵“承”

在古詩詞中，“承”句或?qū)懢?，或敘事，或抒情，或議

論，與“起”句自然銜接，是“起”的延伸、拓展。

“承”的形式有總接、分承、明順、暗接、欲揚先抑、

欲抑先揚等。其主要作用是：①承上啟下，②鋪墊下文。

⑶“轉(zhuǎn)”

古詩詞中，“轉(zhuǎn)”句在絕句里是第三句，在律詩中指頸

聯(lián)，在詞曲中多指“過片”o“轉(zhuǎn)”句十分關鍵，往往

由物及人，由景及情，由事及理，由淺入深，從正到反,

思路的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)詩意的跳宕轉(zhuǎn)折。抓住這“轉(zhuǎn)”句特點

對解讀詩意也很關鍵。

(4)“合”

在古詩詞中，“合”是結(jié)句，全詩不論寫景、抒情、敘

事、闡理，“合”句水到渠成，往往是詩歌主旨或詩人

感情的凝聚之處。“合”句的作用一般有三種：①呼應

開篇或詩題,合首尾；②對比前文或總結(jié)全詩，卒章

顯志；③以景結(jié)情，含蓄蘊藉，余味無窮。古詩詞“合”

的方式很多，但基本上分為兩類：一是直筆明接，即直

接抒情、言志、闡理；二是曲筆收束，用折射、暗示、

象征等方法曲折表達作者的感情、寄托詩歌的主旨。

古人云：作詩無他端，只“情”“景”二字。我們讀詩、

賞詩也一樣，只要抓住了“情”“景”，就等于抓住了

“牛鼻子”。在正常情況下，舊體詩、詞的基本章法是

先寫景，后抒情。對于近體詩來說，絕句的一、二兩句,

律詩的一、二兩聯(lián)，詞的上片是寫景的；絕句的三、四

兩句（尤其是末句），律詩的后兩聯(lián)（尤其是尾聯(lián)），詞的

下片是抒情部分。而詞，又特別強調(diào)上下片間的過渡（過

片）。當然，也有少數(shù)詩作是先抒情后寫景的。

專融簿附

實際上考生讀礴鞫，很大程度上是讀禾麟雌語

to而讀不腦覆語言,又是因為不了解詩歌語言的特征。如

果了解了古詩語言的一些特征,或許哨家評'就好懂多了。

那么,鞫黯有鵬特堿?它對讀懂“詩家青甚至賞析

嬲酷有什么啟示呢？

中國詩歌對語言的變形，在語法上

主要表現(xiàn)為：改變詞性、顛倒詞序、

省略句子成分等等，主要目的是建

立格律以造成音樂美，給讀者留下

藝術想象和再創(chuàng)造的空間。

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、把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意'

日色冷青松——王維《過香積寺》

山光悅鳥性，潭影空人心。

——常建《破山寺后禪院》

春風又綠江南岸一王安石《泊船瓜洲》

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉

—蔣捷《虞美人?聽雨》

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二、要把握特殊語法現(xiàn)象

為了合乎作詩詞的規(guī)則，所以往往有變式句存

在。還原顛倒的語序，把握詩人的真實意圖與情感

側(cè)重點。典型的比如：

崔顆《黃鶴樓》詩：“晴川歷歷漢陽樹，芳草

萋萋鸚鵡洲。

1.主語后置?！币饧础扒绱ǎㄇ缋实脑吧希h

陽樹歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽樹”

和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起

來好象是賓語，實際上卻是被陳述的對象。

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二、要把握特殊語法現(xiàn)象

杜甫《月夜》詩：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！?/p>

2.賓語前置。實即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。

詩人想象他遠在郵州的妻子也正好在閨中望月,

那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清

朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。這里的

“濕”和“寒”都是所謂使動用法，“云鬟”“玉

臂”本是它們所支配的對象，結(jié)果被放在前面，似

乎成了主語。

20

二、要把握特殊語法現(xiàn)象

白居易《長恨歌》姊妹兄弟皆列土，可憐光

彩生門戶”,盧綸《塞下曲》詩“林暗草驚風，

將軍夜引弓”等。

3.主、賓換位。

門戶生光彩

林暗風驚草

這種主賓換位的詞序表面上仍是“主一一動一

一賓”的格式，但在意義上必須將它倒過來理解。

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二、要把握特殊語法現(xiàn)象

王昌齡《從軍行》詩:“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。”

李白《夢游天姥吟留別》詩：“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月?！?/p>

杜甫《春夜喜雨》詩：“曉看紅濕處,花重錦官城?！?/p>

4、定語的位置

詩詞曲定語的位置卻相當靈活,往往可以離開它所修飾的中心語

而挪前挪后。下面分別舉例說明。

a.定語挪前。王昌齡《從軍行》詩：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門

關?！毕戮涞摹肮鲁恰奔粗赣耖T關，為“玉門關”的同位性定語，現(xiàn)卻

被挪在動詞“遙望”之前，很容易使人誤解為站在另一座孤城上遙望玉

門。b.定語挪后。李白《夢游天姥吟留別》詩：“我欲因之夢吳越，一

夜飛渡鏡湖月?！币饧础耙辉乱癸w渡鏡湖"。“月夜”這個偏正詞組本

為句首的時間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定語“月”遠離中心語而居于句末,

仿佛成了賓語的中心部分，但作者“飛渡”的顯然只能是“鏡湖”，而

不可能是“月”。又《春夜喜雨》詩：“曉看紅濕處，花重錦官城。”

（錦官城花重）22

二、要把握特殊語法現(xiàn)象

5.以賓語面貌出現(xiàn)的狀語?！叭嗣娌恢翁幦?，桃花依舊笑春

風?！薄靶Υ猴L”表面上是動賓詞組，實際上“春風”不受“笑”

的支配，而是表示“在春風中笑”的意思。這類情況在詩詞中比

較常見，例如：李商隱《安定城樓》詩：“永憶江湖歸白發(fā)，欲回

天地入扁舟。”（永憶江湖白發(fā)時歸。）都是同類的例子。

其他：蘇軾《念奴嬌》詞：“故國神游，多情應笑我，早生

華發(fā)。”（應笑我多情。）更為典型的、學生再熟悉不過的“欲窮

千里目，更上一層樓”，學生亦能很快重排為"欲目窮千里”。千

古江山，英雄無覓孫仲謀處（無覓英雄孫仲謀處）。

其實，詩詞曲中特殊詞序的出現(xiàn)，聲律的要求和修辭的需要往

往是兼而有之的。如王昌齡《從軍行》、杜甫《春夜喜雨》二例，

定語“孤城”挪前而“錦官城”移后，除了為符合七絕和五律的平

仄格式外，目的還在于突出和強調(diào)玉門關所處孤立突兀的地勢以及

春雨后詩人想象中繁花墜落的景象。23

三、注意詩詞中的省略，用想象和聯(lián)想去

填補詩人留下的空白。

金開誠先生指出：詩詞賞析始終離不開一個“想”

字。

吳世昌先生也說，讀詞須有想象。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

—杜牧《過華清宮》

雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。

——歐陽修《蝶戀花》

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即時小練閱讀下面的元曲，回答問題。解析

［中呂］紅繡桂?客況

宋方壺考生解答此題時，首先要明

雨瀟瀟一簾風勁，昏慘慘半點燈明,確此句用的是倒裝的語言

地爐①無火撥殘星。薄設設衾剩鐵，孤另

形式；其次要分析倒裝的作

另枕如冰，我卻是怎支吾②今夜冷。

用，明確倒裝主要是為了突

【注】碘爐：挖地為坑的火爐，坑中熏

火以取暖。②支吾：也作“枝梧”，本義為出事物的特征，尤其是突出

“抵拒”，引申為“應付、挨過”。倒裝部分事物的特征。

作者不說“半點燈明昏慘慘”，而說

“昏慘慘半點燈明”，其表達效果有什

么不同？

答：通過語序倒裝，強化了“半點燈

明”的昏暗情景，與上句構(gòu)成對仗,

且押韻。

族慢詩家語

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把握詞性改變

錦帽貂裘，千騎卷平岡名作動

名

病樹前頭萬木春作

朱顏君未老，白發(fā)我先秋形

誰人得似張公子，千首詩輕萬戶侯形容詞意動

艱難苦恨繁霜鬢形容詞使動

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找出下面活用的鉤：

山光悅鳥性，潭影交人心

夜雨請空階，晚燈崎惠童

風春善雒，雨晶梅子

泉風又緣江南岸

泉盧Y危石，目色冷青松（03番考題）

正變詞性的地方，往往就是一首詩的“詩服”

煉字!

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還原語序!

香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳皇枝。

“正序”應為:

鸚鵡啄余香稻粒，鳳皇棲老碧梧枝

煉意!

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春水如天上坐船，老年似霧中看花

“春水船如天上坐，老年花似霧中看”

杜甫。

誰不為這奇妙的詩情畫意所傾倒?

春來水漲，江流浩漫，所以在舟

中漂蕩起伏猶如坐在天上云間；詩人

身體衰邁，老眼昏蒙，看岸邊的花草

猶如隔著一層薄霧如天上坐船，似霧

中看花”3()

崔護《題都城南莊》

去年冬日此門中，人面機先相腆叁。

人面系改何處去，枇龍像閹笑未鳳。

“不知人面去何處，桃花依舊（在）春

風（中）笑”。

狀語放在賓語的位置

杜甫《日暮》詩中

“石泉流暗壁，草露滴秋根”

原句順序應為

“暗泉流石壁，秋露滴草根”

詞序的錯位，不僅使聲調(diào)更為鏗鏘和諧，

而且突出了“石泉”與“草露”，使“滴秋

根”“流暗壁”所表現(xiàn)的詩意更加奇逸、濃郁。

從凄寂幽邃的夜景中，隱隱地流露一種遲暮之

感。

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主語倒裝:

（“正序”應為：春日魚鳥繁，江天菱荷足。）而。

竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。

（“正序”應為：竹喧浣女歸，蓮動魚舟下。）

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二.賓語倒裝:

柳色春山映，梨花夕鳥藏。

(“正序”應為:春山映柳色,

夕鳥藏梨花。

“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

??一干之渙《登鸛雀樓》

欲目窮千里

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三.主語和賓語的倒裝:

綠垂風折紅綻雨肥梅。

（“正序”應為：風折筍垂綠，雨肥梅綻紅。被

春風吹折的嫩竹低垂著，仍保持著青綠

的顏色；被春雨催肥的梅子變紅了，飽

滿得似乎快要綻破。）

“林暗草驚風〃“林暗風驚草”，

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I、多重倒裝

“千古江山，英雄無覓孫仲謀處。”

（“正序”應為：無處覓英雄孫仲謀

“來相召，香車寶馬，謝了他，酒朋詩侶。”

（“正序”應為：

酒朋詩侶，香車寶馬，來相召，（我）謝

（絕）了他。酒朋詩友坐著香車，騎著寶馬，邀我

出去游玩，但，我婉絕了他們，（因為我心中愁悶）。

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練習：指出下列詩句的正序讀法。

1、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流（李白）

峨眉山半輪秋月

2、寺憶曾游處，橋憐再渡時（杜甫）

憶曾游寺處，憐再渡橋時

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快速讀懂詩情八法

38

I

0

總結(jié)方法

__________________________________________________________________________/

一、辨詩類，明主旨

1.寫景抒情詩（言情詩）

夏日等車蓋亭

紙屏石枕竹方床，手倦拋書午夢長。

睡起莞然成獨笑，數(shù)聲漁笛在滄浪。

詩的前兩句描寫了一幅怎樣的圖景？包含著詩人

怎樣的思想感情？

答：詩中描寫了一幅夏日午后，在涼亭讀書的

詩人因困倦隨手把書拋在一旁，獨自酣然入夢的生活

圖景，包含著詩人安逸閑適、讀書自樂的思想感情電

衛(wèi)國保家的忠心

建功立業(yè)的豪情

戍邊征戰(zhàn)之苦

思念親人故鄉(xiāng)

賽下曲盧給r唐j

月黑雁飛高，單子夜遁逃。

欲將輕騎逐，大香滿弓刀。

夜上受路城聞笛李益，唐）

回樂峰前沙似皆，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)？

3.詠物言志詩

早梅齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺

②。

注：①齊己：唐末著名詩僧。早年曾熱心于功名

仕進。然而科舉失利，不為他人所賞識。②望春臺：

既指觀賞春景的高臺，又喻指京城。

末聯(lián)兩句意味深長，表達了詩人什么心志?（3分）

答：語義雙關，祝愿梅花明年應時而發(fā)，在望春臺

上獨占鰲頭，寫出滿懷希望的心境，借詠梅花傳遞出

自己不甘寂寞，意欲大展宏圖，有所建樹，滿懷期待

的心志。

4.懷古詩

懷古傷情懷古諷今

賈生李商隱r唐）

室金求噂訪逐臣，帝生才調(diào)更無益。

可憐夜半虛號席，不問蒼生問鬼神。

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其他

山水田園詩、離別詩、閨怨詩.、登臨

詩

常見的思想感情:

蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水

向往田園憂國憂民建功報國羈旅愁思

依依惜別思鄉(xiāng)念親相知相思深情勉勵

別恨離愁惜春悲秋思念離人登高覽勝

懷古傷今

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積累

1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

如：杜牧《過華清宮》；

2、揭露統(tǒng)治者窮兵默武

如：杜甫《兵車行》

3、山河淪喪離亂的痛苦

憂如：汪元量《湖州歌》

4、同情人民的疾苦

如：白居易《賣炭翁》；

5、對國家民族前途命運的擔憂

傷如：杜甫《登樓》

時6、借古諷今的情懷

如：辛棄疾《京口北固亭懷古》腐

1、建功立業(yè)的渴望

如：曹操《龜雖壽》；

2、保家衛(wèi)國的決心

建如：王昌齡《從軍行》；

3、報國無門的悲傷

功如：辛棄疾《京口北固亭懷古》

報4、年華消逝，壯志難酬的悲嘆

I如：蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

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《、羈旅（長期寄居他鄉(xiāng)）愁思

如：溫庭筠《商山早行》；馬致遠《天凈沙》

2、思親念友

如：王維《九月九日憶山東兄弟》

思蘇軾《江城子?十年生死兩茫茫》；

鄉(xiāng)3、邊關思鄉(xiāng)

如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風景異》；

懷

4、閨中懷人（閨怨）

人[如：王昌齡《閨怨》溫庭筠《菩薩蠻》

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(

四1、依依不舍的留戀

)如：柳永《雨霖鈴》

長2、情深意長的勉勵

亭如：王勃《送杜少府之任蜀川》；

送3、坦陳心志的告白

別卜如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。

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(寄情山水、田園的悠閑

五如：王維《山居秋暝》

)2、青春易逝的傷感

如：李清照《如夢令?昨夜雨疏風驟》

人

3、仕途失意的苦悶

生如：白居易《琵琶行》

雜4、告慰平生的喜悅

如：杜甫《聞官軍收河南河北》

感5、昔勝今衰的感慨

：姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》；

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［總結(jié)方法

二:看標題「抓題眼

標題往往對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明

顯的提示總括作用。

1.有些題目顯示事件、情感;

2.有些題目文代寫作目的我寫作背景;

3.有些題目點明中心。

所以，有時抓住了題也就大體抓住

了詩歌的基本內(nèi)袞。

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例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

(g)社十四之江南孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

問：從思想內(nèi)容分，這是什么詩？表達了作者

怎樣的情感？

答：“送”字提示了我們，這是一首送別

詩。

詩中用“春江渺茫”“日暮”“何處

泊”“斷人腸”等詞，表達了作者惜別哀

傷之情。

2.請快速辨別以下詩歌的思想感情。

異份T/七春雨杜甫

JJTIL

者對春夜好雨知時節(jié)；當春乃發(fā)生。

表達了

細雨的無

隨風潛入夜，潤物細無聲。作者的

柩率燃品

店的者名野徑云俱黑，江船火獨明。孤寂之

感和思

和贊美之曉看紅濕處，花重錦官城。

家之情。

情。

然

詩

不

邯鄲冬至夜愈黔白居易雖

直

出

接

邯鄲驛里逢冬至，施藤燈前影伴身。發(fā)

怨

而

語

，

蘊

其

蓄

想得家中夜深坐，還應說著遠行人。于

中

恨

的

逛］@柳中庸怨

之

情

以

足

人

使

歲歲金河近關，朝朝馬策與刀環(huán)。腸

回

氣

蕩

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。。

51

演練體悟試讀下面的詩題，看看能讀出哪些重要信息？

（1）《詠素蝶詩》

答:________________________________________________

答案①交代了寫作對象（素蝶）

②點明了詩的類別（詠物詩）

③暗示了寫作手法（托物言志）

52

（2）《鵲橋仙?七夕》

答：______________________________________________

答案①交代了寫作對象、內(nèi)容（七夕）或?qū)懽骶売桑ㄒ蚱呦Χ?/p>

寫）

②暗示了寫作內(nèi)容和情感（寫夫妻相思相聚）

（3）《征人怨》

型.

答案①交代了寫作對象（征人）

②揭示了全詩的感情基調(diào)（怨）

③暗示了詩的類別（邊塞詩）

53

（4）《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》

答:___________________________________________________

答案①交代了寫作緣由和內(nèi)容（竹窗聞風）

②交代了寫作目的（懷念遠方之人）

③暗示了詩的感情基調(diào)和類別（懷人詩）

（5）《左遷至藍關示侄孫湘》

答：___________________________________________________

答案①交代了寫作緣由（左遷）、地點（藍關）和特定讀者（侄

孫湘）

②暗示了詩的類別（貶謫詩）

54

（6）《夢游天姥吟留別》

答：_____________________________________________

答案①交代了寫作內(nèi)容（夢游天姥）

②交代了寫作目的（留別）

③交代了詩的體裁（古體詩）

④暗示了寫作手法（浪漫主義手法）

55

例二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①李白

一為遷客②去長沙，西望長安不見家。

黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①這是李白乾元元年（758年）流放夜郎

經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的

賈誼，因指責時政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到

長沙。③古曲有《梅花落》。

（1）詩歌前兩句抒發(fā)了詩人什么樣的思想感

情?（4分）

抒發(fā)了詩人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、

思而不得的苦悶。

56

總結(jié)方法

三、看注釋，抓暗示信息

注再是詩歌基費中景值得注意的內(nèi)袞，雖

短短幾字，卻是出題人給禰的喳丞。有些

介紹寫作背景，那是在贈手禰本詩的思想

內(nèi)袞或感情基調(diào)；有些是介紹相關詩句，

那是在陪手你本詩的用典或寓意；有時介

紹作者，那是在戚丞保本詩的寫作風格或

主旨；還有些是斛釋詩中的生件字句，那

是在降低禰閱族的難度。

57

例一：閱讀下面這首詩，然后回答問題。

武夷山中

宋?謝楊得①

十年②無夢得還家，獨立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇,幾生修得到梅花?

注：①謝①fGnq得，宋末信州（今屬江西）人,

抗元軍T兵敗后隱居福建。后被脅道至燕:年

2liuzu一o""1'一破家亡、忠貞、’

②十年，宋德祐元q型二

家入山。次兒被俘，家孤寂、痛苦

將近十年。

問題：兩條注解分別暗示了詩

歌可能抒發(fā)什么情感？

58

總結(jié)方法

U!I、看作者，知人論世

知人論世，就是說，要理斛丈幸的思想內(nèi)袞

和作者的思想感惜，就要了斛作者的生平和所了

的時代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想

感恬都與作者的生平遭遇和所處的時代有關。我

們要關注著名詩人的相關遭遇、境況,所處朝代

國夢、物政……

如介紹詩歌是作者極貶菜地時所作，則要考

慮是否有懷才不遇、報國恩用等情感；如介紹作

者常年椒居外地，則要考慮羈挨慈思、思鄉(xiāng)懷人

之楮；如介紹作者是南宋詩人（或朝代巴天亡）,

則妻考慮收復夾點之心.,….

59

例、請背誦下列兩首詩，并談談所表達的思想感情。

楓橋夜泊張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對觸民。

姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到胡。

詩歌構(gòu)造出一個清幽寂遠的意境：江畔秋夜?jié)O火點點，羈旅客

子臥聞靜夜鐘聲。表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。

相見歡李煜

無言獨上西樓，月如鉤，殿梧桐,深院鎖清秋.

剪不斷，理還亂,是禽秘版一般滋味在心頭.

落魄的人，孤寂的心，思鄉(xiāng)的情，亡國的恨，都被這高墻深院禁錮

起來，此景此情怎一個愁字了得。抒發(fā)亡國離恨的惆悵和孤獨落寞

的情懷O

總結(jié)方法

五、看字詞，把握“情感關鍵字”。

詩歌中有I些能夠聚助我們把握作品思

想內(nèi)東的李限，■們余稱為“周感男健拿'。

閱族時準確抓佳情感關鍵李，無疑對正確理

解分析詩歌的思想內(nèi)求有重要的作用。

如《虞美人》：問君能有幾多愁？……

又如《錢塘湖春行》：I=JL愛湖東行不足,

TT

江樓感舊

趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。

同來望月人何處？風景依稀似去年。

首句中一個“思”字奠下了全詩的感

基調(diào)，也成為我們窺視詩人內(nèi)心世界的窗

口。詩人為何“思”？思的對象又是什么?

聯(lián)系下文方知，詩人是由于見到與去年相

似的景物而觸發(fā)了對友人的思念。

62

2、請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝

術效果。

溪亭林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高樹月初白，微風酒半醒。

獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。

何處漁歌起？孤燈隔遠汀。

注解：林景熙(1242?1310)，南宋末期愛國詩人。歷

任泉州教授，禮部架閣，進階從政郎，宋亡后不仕，隱居

于平陽白石巷。

答：詩人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已

半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨自在落葉飄零的樹林

中穿行。“穿”字形象地傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒。

詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢。“數(shù)”字

傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。63

總結(jié)方法

六、看意象，把握特定含意

在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定

的含義，也往往寄托著特定的恬感。

例如，聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西!

表達了作者對老友遭遇的深刻憂慮與對老友的思念，也有對當

時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關懷。64

例1、背誦下列詩歌，談談它所表達的情感。

天凈沙?秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉

小橋流水人家

古道西風瘦馬

夕陽西下

斷腸人在天涯。

作者通過九個組合的意象營造了一

種蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫出了浪跡

天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷（或:有

家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子）。

65

意象與情感

66

意象與情感

［凄涼、哀傷

I旅途艱險、離愁別緒

I

悲涼

思鄉(xiāng)懷親之情、

羈旅傷感、指代書信

67

【例2】閱讀下面一首唐詩，回答問題。

宣城①見杜鵑花李白

蜀國曾聞淳鴻），宣城還見杜鵑花。

一叫一回腸二斷，三春三月憶三巴③。

注：①【宣城】今安徽宣城縣。②【子規(guī)】一名杜鵑，

相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地

方言：不如歸去。此時杜鵑花亦盛開。③【三巴】東漢末年

置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。

“子規(guī)鳥”在詩中起什么作用？表達了怎樣的思

想情感？

答：生虬鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由

于作者在金城看到杜鳴花，4然就聯(lián)想到家

鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引

發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情。68

例3、（09四川）閱讀下面這首宋詩，然后回

答問題。（6分）

秋夜將晚出籬門迎涼有感（其二）

三萬里河東八誨，五千仞岳上摩舟

遺民鬧盡胡塵里，南堂王師又一年。

這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的

描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。

這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗,

飽含熱愛之情，并為進一步抒情做了鋪墊；第三句

“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望

字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個“又

字則曲折第表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收

復失地的失望與埋怨。

69

0

總結(jié)方法

七、看典故，取用原來意義

古詩很講究用典，典故是指詩文中引

用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典

既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐

富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收

到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品

的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用兩

種，正用就是取典故的原來意義入詩文；

反用則在詩文中反用原典的意義。

例六、閱讀下面一首元曲，回答問題。

「正吉1口刀口刀今于名FF

.溪邊小徑、橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅

塵路，白云滿地無尋處。說與你，尋不得也么哥，尋

不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。

［注］①儂：我。②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”

的代稱。

請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”

所蘊含的思想情感。（2006浙江卷）

①點明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、

遠離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對所處環(huán)境

的喜愛、自豪之情：②寫出漁父（隱士）超然塵

世的情懷和隱逸的情趣。

總結(jié)方法

八、看尾句，卒章顯志

詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、

或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什

么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個地方用點心機,

因為結(jié)尾在全詩中具有相當重要的作用。

如：馬致遠的《天凈沙秋思》結(jié)尾“夕陽西

下，斷腸人在天涯"O

又如：文天祥的《過零丁洋》，“人生自古誰

無死，留取丹心照汗青。

表達了作者的愛國之情，體現(xiàn)了他的高風亮節(jié)，以及舍身取義

的人生觀，充分體現(xiàn)了他的民族精神。72

例七、閱讀下面的一首唐詩，回答問題。

塞下曲(李白)

五月天山雪，無花只有寒。

笛中聞折柳,春色未曾看。

曉戰(zhàn)隨金鼓,宵眠抱玉鞍。

△將腰下劍,直為斬樓蘭。

(1)“曉戰(zhàn)隨金鼓,宵眠抱玉鞍”寫的是什么內(nèi)容?

表達中心思想有什么作用?

寫的是緊張而艱苦的軍旅生活,對于揭示盛唐

f期為國戍功的將士們建功立'業(yè)的豪邁情懷起了很

好的襯托作用一。雖然軍旅生活緊張而艱苦，但是將

士們樂觀、豪邁的精神不減，愛國熱情、報國豐志

不減，從而有力地反襯了將士們的精神風貌。

73

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

［思路點拔］

尾聯(lián)的抒情，直截了當，毫無拖泥帶水

之感，充分展現(xiàn)了將士們?yōu)閲鴼?、建功?/p>

業(yè)的慷慨豪邁的情懷，展現(xiàn)了盛唐時期的積

極向上、昂揚奮發(fā)的時代風貌。當然，是完

全建立在前三聯(lián)的對軍隊艱苦生活的刻畫基

礎上的。沒有前三聯(lián)的烘托，就沒有尾聯(lián)這

種昂揚、樂觀、豪邁情感的直接抒發(fā)。

74

課堂小結(jié)

快速把握詩歌思想感情的方法:

（一）辨詩類,明主旨;

（二）看標題，抓題眼；

（三）看注釋，抓暗示信息;

（四）看作者，知人論世；

（五）看字詞，把握“情感關鍵字”；

（六）看意象，把握特定含意;

（七）看典故，取用原來意義;

（八）看尾句，卒章顯志。

日暮①杜甫找準路徑，關聯(lián)分析。

牛羊下來久,各已閉柴門。

風月自清夜,江山非故園。

石泉流暗壁,草露滴秋根。

頭白燈明里,何須花燼②繁。

注：①大歷二年(767)秋,杜甫在流寓夔(kui)州

潮而⑴西東屯期間，寫下了這首詩。②“花燼”

民俗中有“預報喜兆”之意。

全詩中，杜甫表達了自己怎樣的復雜情感?

表達了作者懷念故園的思鄉(xiāng)之情以及人

至遲春，濟世渺茫的悲涼之感。(故園、頭

白、注釋“流寓”)76

形家意詵類

77

三一二二二二三—二二=======S===二二二二：二二二二；二==二二二=二???二=二二

一、鑒賞詩歌中的人物形象

例J1、閱讀王維《觀獵》，狀分析詩中所塞超的人

物形象。

風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。

士三士三三三三三三三三三三三三三，?巴!三2三??士巴士■■士■■■?巴??■■■■■■■■■■■■■■■三三?三?土■■■三■三■■■■■■■■

【參考答案】逐音諄勾而由了一下親婆朝爽、…意氣風i

發(fā)的將軍形象。詩中“馬蹄輕”寫出奮力追擊的情形：

“忽過、還歸”描寫出策馬疾馳的英姿，“回看”描:

寫出躊躇滿志的神情。這些詞句不僅生動描寫了獵騎!

情景，也真切表現(xiàn)了主人公的輕快感覺和喜悅心情。：

表達詩中人充滿生氣的意態(tài)與豪情。正:

-—―—二二-—sa二=二二二==============二二二=?=========—————二■"

一、鑒賞詩歌中的人物形象，

例2、閱讀陳子昂《登幽州臺歌》，試分析詩中所塑

造的人物形象。

陳子昂《登幽州臺歌》

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

，三三三三三,三三三三■一■三三三■?三㈢三二與二三巴■?一二三二二二二?■■1（三三三三二三三三三三三！二三二三二一一■二三三三三三?

【參考答案】本詩通過直抒胸臆的手法塑造了一

位憂國憂民、胸懷大志、孤獨落寞、懷才不遇的封建

士大夫形象?！澳睢睂懗龈锌?，“獨愴然而涕下”寫

出凄涼和憂傷，表達的是對封建統(tǒng)治者不能重用賢才

的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。79

二:崔赍毒蔽吊前美場舷藁

i例3、《題李凝幽居》中李凝是一個怎樣的人？表達

了作者怎樣的思想感情？

，閑居少鄰并，草徑入荒原。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

；過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

【答案】李凝是一個過著悠閑、寧靜生活的隱士形;

;象。首聯(lián)詩人用“少鄰”“草徑”“荒園”的環(huán)境描;

?.

:寫，表現(xiàn)了李凝居處的荒僻，暗示其隱士身份。頷聯(lián)，

1的以動襯靜，頸聯(lián)的歸路所見，表現(xiàn)李凝居處的清幽，

1II

:烘托出李凝生活的悠閑、寧靜。尾聯(lián)的作者心理活動1

:彰顯主旨，表現(xiàn)作者對這種隱逸生活的追求和向往此

I-."————-—————

一、鑒賞詩歌中的人物形象

例4、閱讀下面這首唐詩，簡要分析“蓑笠翁”的形

象。

?I|=1="桓P■

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

■【參考答案】這首詩勾畫出性格清高孤傲，甚至;

，有點凜然不可侵犯似的漁翁形象。詩的首兩句描繪出:

:一幅廣闊、寒冷、寂靜的環(huán)境。在這樣的一個環(huán)境中;

;那位老漁翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，專心釣魚，：

1這就給讀者展示了那種擺脫世俗、超然物外的清高孤！

:傲的思想感情。這恰是實際生活中的柳宗元本人思想:

；感情的寄托與寫照。81：

二、鑒賞詩歌中的景物形象

J

徹1、杜甫《江畔獨步尋花》詩中運用了什么手法?

描寫了什么景色？抒發(fā)了什么感情？

江畔獨步尋花杜甫：

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。：

連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

參考答案：全詩運用動靜結(jié)合、視覺聽覺結(jié)合的手

法，通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫

了春暖花開、花香鳥語的美好景象，抒發(fā)了詩人欣

喜之情。

■■!l???■====!!■￡￡J

二、鑒賞詩歌中的景物形象

J

例2、閱讀曾鞏《西樓》一詩，簡析這首詩描寫了

什么景象？這首詩表達了詩人怎樣的情感?

海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。

朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

---------------7

參考答案：這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的+

壯美景象，渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢;

暴風雨將臨，按常理本當關門閉戶躲避，但詩人卻；

反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山；

急雨來”的壯觀，表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪;

情。

二、鑒賞詩歌中的景物形象：

II

?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

例3、簡析張九齡《望月懷遠》中“月”的作用。

望月懷遠張九齡

海上升明月,天涯共此時。

情人怨遙夜,竟夕起相思。

滅燭憐光滿,披衣覺露滋。

不堪盈手贈,還寢夢佳期。

J參*答翥應是一曾董萬