31：第1課 沁園春 長沙課件部編版高中語文必修上冊

沁園春·長沙自主預(yù)習(xí)?積累梳理[資源助讀]作者簡介中國人民的偉大領(lǐng)袖——毛澤東毛澤東(1893—1976),字潤之,湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩人,書法家。作品背景1911—1925年,毛澤東曾數(shù)度在長沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動。這期間發(fā)生了許多重大事件,如辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命、五四運動和中國共產(chǎn)黨成立等。他與何叔衡、蔡和森等人創(chuàng)立新民學(xué)會,領(lǐng)導(dǎo)長沙學(xué)生愛國運動,主編《湘江評論》,建立湖南共產(chǎn)主義小組。這首詞作于1925年,當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā),湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動。同時,國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立,國民革命政府已在廣州成立。這年深秋,毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所,在長沙停留,重游橘子洲,寫下了這首詞。相關(guān)常識詞詞是隋唐時興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體。到了宋代,經(jīng)過不斷發(fā)展,進入了全盛時期。詞在形式上的特點是“調(diào)有定格,句有定數(shù),字有定聲”。每首詞都有一個曲調(diào)名稱,叫“詞牌”,如《沁園春》《水調(diào)歌頭》等,詞牌規(guī)定著這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞按字?jǐn)?shù)多少可分為小令、中調(diào)和長調(diào)。有人認(rèn)為:五十八字以內(nèi)為小令,五十九字至九十字為中調(diào),九十一字以外為長調(diào)。詞按段落多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊;根據(jù)風(fēng)格的不同可分為婉約派和豪放派。沁

園

春詞牌名。相傳東漢明帝女兒沁水公主的園林被外戚竇憲仗勢奪取,有人作詩詠其事,此調(diào)因此得名。該詞牌雙調(diào),一百一十四字,平韻。[知識梳理]1.讀準(zhǔn)字音xiānggělǚzhēngkànkānjúcāngxiéqiújìnjǐn2.寫對字形

鷹膺贗惆稠綢廓闊遏竭競竟高遠空曠,文中指宇宙高遠遼闊。

高峻;形容才氣、品格等超越尋常,不平凡。文中是不平凡、不尋常的意思。風(fēng)采才華正盛。4.詞語辨析指點江山

指天畫地指點江山:指評論國家大事。指天畫地:指邊說話邊用手比畫,形容說話無所顧忌、忘乎所以的樣子,亦指發(fā)誓賭咒。相同點:都有“指點”“評說”的意思。不同點:感情色彩和含義不相同?！爸更c江山”是褒義詞,形容志向遠大;“指天畫地”是貶義詞,形容輕率地指點、批評。例句①許多仁人志士年輕時就有遠大的志向,他們著書立說,

,引領(lǐng)一代潮流。

②有些所謂的“大師”,

,口若懸河,其實是胸?zé)o點墨的莽夫。

指點江山指天畫地文本研讀?任務(wù)探究文本研讀?任務(wù)探究課堂精研研讀任務(wù)一

一枝一葉總關(guān)情——品讀詩歌意象[情境導(dǎo)入]

他是領(lǐng)袖,他為人民謀幸福,他是中華人民共和國的締造者;他更是詩人,他用平平仄仄的槍聲寫詩,二萬五千里是最長的一行。梅花瑞雪,戰(zhàn)地黃花,如血殘陽,在他筆下,都成了詩,都濡染了革命的豪情和崇高的精神。讓我們品讀《沁園春·長沙》中的意象,體會詩歌的闊達意境。“意象”是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合,即融入詩人思想感情的“物象”。1.在詞的上片中,詞人描繪出了一幅怎樣的畫面?點撥

詞的上片,詞人通過對眼前秋景的描寫,描繪出一幅立體的生機盎然、闊大壯美、絢麗多彩的湘江秋景圖。課堂精研研讀任務(wù)一

一枝一葉總關(guān)情——品讀詩歌意象[情境導(dǎo)入]

他是領(lǐng)袖,他為人民謀幸福,他是中華人民共和國的締造者;他更是詩人,他用平平仄仄的槍聲寫詩,二萬五千里是最長的一行。梅花瑞雪,戰(zhàn)地黃花,如血殘陽,在他筆下,都成了詩,都濡染了革命的豪情和崇高的精神。讓我們品讀《沁園春·長沙》中的意象,體會詩歌的闊達意境?！耙庀蟆笔侵饔^的“意”和客觀的“象”的結(jié)合,即融入詩人思想感情的“物象”。1.在詞的上片中,詞人描繪出了一幅怎樣的畫面?點撥

詞的上片,詞人通過對眼前秋景的描寫,描繪出一幅立體的生機盎然、闊大壯美、絢麗多彩的湘江秋景圖。2.在上片的寫景中,詞人選取了哪些意象?詞人賦予這些意象以怎樣的特點與情感?3.詞人是怎樣變換視角描繪眼前湘江的大好秋色的?點撥

①有山、林、江、船、鷹、魚等,既有自然物,也有動植物。②詞人賦予這些事物以“萬”“遍”“層”“盡”“漫”“百”等特點,可見數(shù)量之多,范圍之廣,重重疊疊,表現(xiàn)出景色的壯美。③詞人用“爭”“擊”“翔”等動詞修飾,使這些自然景象呈現(xiàn)出昂揚奮進、生機勃勃、充滿生命活力的特點。點撥

詞人采用遠近結(jié)合、高低有序、動靜交錯的手法,描繪了一幅色彩絢麗的湘江秋景圖。從視覺的角度看,詞人視角多變:遠眺——萬山紅遍,層林盡染;近觀——漫江碧透,百舸爭流;仰視——鷹擊長空;俯瞰——魚翔淺底。研讀任務(wù)二

吟安一個字,拈斷數(shù)莖須——賞析語言[情境導(dǎo)入]

毛澤東的詩植根于悠久的文化傳統(tǒng),也融入了詩人自己的藝術(shù)創(chuàng)造。其詩詞想象豐富、氣勢磅礴、寓意深刻、意境高遠,充滿了革命的現(xiàn)實主義和浪漫主義精神,是中國革命和建設(shè)艱辛歷程的藝術(shù)再現(xiàn),弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化。4.詞的上片由“立”“看”“問”三個動詞貫串,下片由哪幾個動詞貫串?下片的內(nèi)容是什么?點撥

(1)下片由“憶”和“記”兩個動詞貫串。(2)下片回憶了往昔的崢嶸歲月和書生指點江山的壯志豪情,給出了“誰主沉浮”的答案。4.詞的上片由“立”“看”“問”三個動詞貫串,下片由哪幾個動詞貫串?下片的內(nèi)容是什么?點撥

(1)下片由“憶”和“記”兩個動詞貫串。(2)下片回憶了往昔的崢嶸歲月和書生指點江山的壯志豪情,給出了“誰主沉浮”的答案。5.“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”中“曾”和“憶”這兩個字在全詞中的作用是什么?點撥

“曾”和“憶”兩字,表明從上片對舊地景色的描寫,轉(zhuǎn)入對往昔生活的回憶。5.“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”中“曾”和“憶”這兩個字在全詞中的作用是什么?點撥

“曾”和“憶”兩字,表明從上片對舊地景色的描寫,轉(zhuǎn)入對往昔生活的回憶。6.下片中,“恰”字總領(lǐng)到下文哪句話?這些“同學(xué)少年”具有怎樣的特點?點撥

(1)“恰”字總領(lǐng)到“糞土當(dāng)年萬戶侯”一句。(2)正值青春年少的同學(xué)們,意氣風(fēng)發(fā),才華橫溢,熱情奔放,敢說敢做,革命斗志昂揚;指點評論祖國的大好河山,討論國家大事,寫出激濁揚清的文章,把當(dāng)時的軍閥官僚看得同糞土一樣。這幾句話形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。研讀任務(wù)三

少年情懷都是詩——體會詩歌情感[情境導(dǎo)入]

學(xué)習(xí)毛澤東詩詞,能夠充分領(lǐng)略毛澤東博大的胸襟魄力、崇高的精神境界、非凡的偉人氣度和燦爛的人性光輝,使我們的人格意志變得更深邃、更堅毅、更廣博,從中獲得人生的大境界、大智慧、大方向。7.“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯”展現(xiàn)了革命青年怎樣的精神風(fēng)貌?點撥

展現(xiàn)了革命青年青春年少、熱情奔放、才華出眾、關(guān)心國家、無畏無懼、敢于斗爭的精神風(fēng)貌,表現(xiàn)了詞人和他的革命戰(zhàn)友們以天下為己任、蔑視反動派、改造舊世界的戰(zhàn)斗豪情。8.詞人是從哪些角度刻畫“同學(xué)少年”這一群體形象的?9.這首詞的最后三句,抒發(fā)了詞人怎樣的情懷?點撥

①年齡氣質(zhì)——同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;②精神狀態(tài)——書生意氣,揮斥方遒;③戰(zhàn)斗行動——指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。點撥

回憶當(dāng)年在此游泳的情景,既是對昔日同學(xué)的深情懷念,同時也激勵自己和一切革命者應(yīng)急流勇進,搏擊風(fēng)浪,做革命的中流砥柱,顯示了詞人的豪情壯志。10.這首詞寫的是深秋季節(jié)的景象,作品為什么沒有肅殺、傷感的情調(diào),而是如此的色彩絢麗、生機勃勃?點撥

這與詞人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。作者不是普通的一介書生,而是叱咤風(fēng)云的一代偉人,是胸懷大志的杰出政治家。他有經(jīng)天緯地之才,再造乾坤之志,他又有博大的胸襟,崇高的風(fēng)范,奮發(fā)向上、永不消沉的樂觀性格,所以他的詩歌色彩絢麗、生機勃勃,充滿豪情壯志。思維提升[比較鑒賞]1.唐代著名詩人柳宗元曾寫過一首《江雪》:“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪?！薄督分小蔼氠灪迸c《沁園春·長沙》中“獨立寒秋”所表現(xiàn)的胸襟境界是否相同?請簡要分析。點撥

兩者不同。《江雪》表達的是詩人身處逆境決不向惡勢力妥協(xié)的“窮則獨善其身”的士大夫心志;《沁園春·長沙》則表達了詞人身處險境卻坦蕩磊落,堅持為天下百姓謀福祉的革命偉人氣度。2.本詞的上片與毛澤東的詩詞《沁園春·雪》的上片在寫景抒情方面有何異同?試作分析。點撥

這兩首詞上片都色彩明麗,形象生動,氣勢磅礴,文辭華美。但細觀之下,又各有不同?！肚邎@春·長沙》體現(xiàn)了青年毛澤東對世間萬物充滿了探索和好奇之心,仰觀俯察,細致入微,以至于“鷹擊長空,魚翔淺底”都歷歷如在目前?！肚邎@春·雪》則體現(xiàn)了中年毛澤東的形象:將個人和民族命運結(jié)合在一起并握于手中,雄視天下。這時候他看世界就觀其大略,景物變成了粗線條,“山舞銀蛇,原馳蠟象”,龐然大物在他眼中也成了芥子。3.《沁園春·長沙》與馬致遠的《天凈沙·秋思》在寫景抒情方面有什么異同?(請從意象、思想感情、寫作手法方面比較)根據(jù)你的理解,填寫下表。天凈沙·秋思

[元]馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。題目《沁園春·長沙》《天凈沙·秋思》意象物大、量多,色彩絢麗,境界高遠

思想感情

清冷凄涼,漂泊天涯,孤獨無依,對家鄉(xiāng)、對親人的無盡思念寫作手法寫景抒情,融情入景

物小、量少,色彩黯淡,蕭瑟悲涼

開朗昂揚,積極進取,熱愛自然,贊美生命,充滿革命豪情

寫景抒情,情景并茂

[整合建構(gòu)]思路整合文章主旨《沁園春·長沙》一詞,通過對長沙秋景的描繪和對詞人青年時代革命斗爭生活的回憶,抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊世界的豪情壯志。教考銜接?素養(yǎng)提升鑒賞詩歌的意象[知識闡釋]意象是分析、研究詩歌特有的名詞?！耙狻笔侵冈娙说闹饔^情意,“象”是指詩人感受到的客觀物象?！耙庀蟆奔匆庵兄?融入了詩人情思的事物形象。在古代詩歌中,意象和意境是密不可分的,意象或意象組合構(gòu)成了意境。一般說來,意象構(gòu)成意境主要有兩種情況:一個意象構(gòu)成一個意境,詠物詩大多如此,如王冕的《白梅》只描寫了白梅一種事物;一組意象構(gòu)成一幅生活圖景,形成一個完整的意境,如杜甫的《登高》運用一組秋天特有的意象,組成了一幅空曠蕭條的秋景圖。古代詩歌中常見的幾類意象

類

別常見意象舉

例送別類楊柳、長亭、南浦、酒、船昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。(《詩經(jīng)·小雅·采薇》)思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹、鱸膾、雙鯉鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)愛情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。(白居易《長恨歌》)戰(zhàn)爭類投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)閑適類五柳、東籬、三徑、菊花采菊東籬下,悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)[技法攻略]意象的三個考查角度找意象意象的“象”大都是一個名詞如果是主謂式或動賓式,則轉(zhuǎn)換成名詞結(jié)構(gòu),如“柳細花紅”可轉(zhuǎn)換為“細柳”“紅花”抓內(nèi)涵動詞要從動態(tài)感、形象感、包蘊性上去體味形容詞把握其外在特征,如聲、色、形、味等,注意意象的時令色彩抓住“意”“象”契合點,由外在特征入手,挖掘其內(nèi)在品質(zhì)及獨有情味析作用意象渲染氣氛,奠定基調(diào),營造意境創(chuàng)設(shè)情境,提供背景襯托人物,鋪墊蓄勢表情達意,感發(fā)興寄結(jié)構(gòu)上的線索作用在“抓內(nèi)涵”時,要特別注意意象內(nèi)涵的共性與個性。意象的形成,是歷史文化積淀的產(chǎn)物,受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約,具有一定的約定俗成性,即意象的共性。如“折柳”寓“惜別懷遠”之意。在把握意象的時候,既要了解意象的特定含義,即意象的共性,又要喚醒個人的生活底蘊、人生閱歷,深入分析詩歌意境,以便了解意象在詩中的寓意,即意象的個性。如賀知章《詠柳》中的“柳”就是一種個性,它代表的不是“惜別懷遠”,而是爛漫的春光。[典題試做](2020新高考全國Ⅰ卷)閱讀下面這首唐詩,完成后面的問題。贈別鄭煉赴襄陽

杜

甫戎馬交馳際,柴門老病身。把君詩過日①,念此別驚神。地闊峨眉晚,天高峴首春②。為于耆舊內(nèi)③,試覓姓龐人④。注①把:握,執(zhí)。②峴首山,在襄陽。③耆舊:年高望重的人。④姓龐人:指龐德公,漢末襄陽高士。詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山,對表達離情有何作用?請簡要分析。①峨眉山位于蜀地,峴首山位于襄陽,二者相距遙遠;②以兩山相距之遠代指自己與朋友遠離,不舍之情見于言外。主題閱讀?群文拓展聆聽偉人心靈的回響毛澤東詩詞,大多創(chuàng)作于戰(zhàn)爭環(huán)境之中,有的創(chuàng)作于戰(zhàn)斗與行軍的間隙,有的創(chuàng)作于戰(zhàn)爭勝利之際或與自然景物突然遇合而迸發(fā)出靈感與激情之時。這樣一種特殊的環(huán)境,使得毛澤東的詩詞顯得動感十足,色彩十足,豪氣十足。毛澤東詩詞是獨具風(fēng)采的藝術(shù)品,是中國現(xiàn)代史上吐納風(fēng)云、評說春秋、飛揚情志的文化現(xiàn)象,是一個時代在偉人的心靈中激蕩產(chǎn)生的回響。[群文閱讀]材料一

毛澤東不僅是偉大的革命家、政治家,也是獨樹一幟的大詩人。兩種身份相互重疊,兩種氣質(zhì)相互滲透,使他的詩作具有了一種前無古人、獨步峰巔的大美。自信、樂觀的英雄主義豪氣,是毛澤東詩詞的一個顯著特點。青年時代的毛澤東,剛剛投身革命偉業(yè),尚未經(jīng)歷太多的坎坷,體驗太多的磨難,因此他這個時期的作品明凈、清朗、純粹,洋溢著理想主義的情懷。即將導(dǎo)演歷史大劇、問鼎神州大地的青年詩人縱目天下,看到的是這樣的情景:“漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底?！痹谶@幅山水大畫中,眾多船只乘風(fēng)破浪、穿梭往還;矯健的蒼鷹在萬里長空大秀身段,姿態(tài)俊美雄健,動作剛勁有力;魚兒在清澈的水中信游曼舞、恣意嬉戲——這正是“萬類霜天競自由”的自然畫卷,是意氣盎然、生機勃勃的青春畫卷,是對未來充滿美好期許的歷史畫卷!這樣的樂觀主義基調(diào)從此就在他的詩作中沉淀并固定下來,成了毛澤東詩作的生命基因,即使在最惡劣的政治、軍事條件下,也沒有動搖過。在井岡山時期,面對“敵軍圍困萬千重”的險惡局面,是“我自巋然不動”的從容鎮(zhèn)定;在初創(chuàng)贛南閩西根據(jù)地的艱難歲月,是“收拾金甌一片,分田分地真忙”的喜樂情緒,是“戰(zhàn)地黃花分外香”的迷人味道;在突破敵軍圍追堵截的長征路上,是“更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏”的熱烈景象。面對“高天滾滾寒流急”的形勢,詩人感受到的卻是“大地微微暖氣吹”的氣息!這豈止是大地的微微暖氣,分明是詩人的心情,古今中外哪個詩人有此等豪邁?(摘自《解放軍報》,有改動)材料二

“毛澤東詩詞,有指點江山的激揚,有秋收暴動的霹靂,有眾志成城的炮聲,有萬里長征的凱歌,有殘陽如血的壯烈,有橫掃千軍的暢快,有天翻地覆的慷慨?！敝袊畬礁刹繉W(xué)院汪教授如是說。他認(rèn)為,毛澤東是一代偉大詩魂、國魂、民族魂。作為詩魂的他,創(chuàng)造了一種“新鮮活潑的、為中國老百姓所喜聞樂見的中國風(fēng)格和中國氣派”,他的詩詞是20世紀(jì)最優(yōu)秀的世界文化遺產(chǎn)之一。首先,毛澤東創(chuàng)造了醇厚獨特的民族風(fēng)格。汪教授說,毛澤東詩詞植根于中國優(yōu)秀文化的深厚土壤,蘊含著豐富多彩的中國文化元素,從文化名人到歷史典故,從民間故事到神話傳說,從哲學(xué)思維到日常習(xí)俗,字里行間,俯拾皆是。毛澤東詩詞中反復(fù)使用的意象,比如日月江河、風(fēng)雪云霧、蒼松蠟梅、旌旗鼓角、炮聲彈洞等,要么是歷代文人詩家借以托物言志的傳統(tǒng)物象,要么是現(xiàn)代作家用來描繪戰(zhàn)爭風(fēng)云的常用素材。他還創(chuàng)造了通俗易懂的鮮活語言。毛澤東文藝思想的核心是為廣大人民群眾服務(wù),這是最具中國氣派的創(chuàng)作原則和價值導(dǎo)向。毛澤東始終致力于使中國古典詩詞大眾化。即使引用或化用的名人詩句,如“一枕黃粱再現(xiàn)”“天若有情天亦老”“一唱雄雞天下白”等,也不著痕跡而又輕巧高明、意境全出。汪教授說:“一句話,毛澤東詩詞里濃厚的文化自信和美學(xué)精神,植根于他最根本的精神支點:人民性的文化立場?！蓖艚淌谡J(rèn)為,毛澤東詩詞蘊含著充滿激情的理性,熾熱而深邃,呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實主義特征。他的詩詞史詩般地反映了特定時期的社會風(fēng)貌,能讓讀者重溫20世紀(jì)中國歷史的波瀾壯闊與滄桑巨變,追溯毛澤東跌宕起伏的奮斗足跡和心路歷程。同時毛澤東詩詞又洋溢著理性的激情,深沉而濃郁,具有強烈的浪漫主義色彩,讀來使人蕩氣回腸,能夠感染人、鼓舞人、激勵人、塑造人?！八冀忧лd”“視通萬里”,毛澤東視野廣博,縱橫捭闔?！肚邎@春·長沙》上片把江南秋景寫得生動活潑、絢麗多彩,與下片指點江山的豪情壯志相匹配?！肚邎@春·雪》上片把北國風(fēng)光寫得宏偉壯闊、大氣磅礴,與下片對歷史人物的評點渾然天成?！吧轿桡y蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高”,賦予雪山雪原以生命活力和人格意志,雄渾氣概躍然紙上。尋訪和重溫毛澤東詩詞字里行間的中國精神和中國氣派,汪教授認(rèn)為,是“四個自信”尤其是“文化自信”的生動實踐,是對中國精神和中國氣派的大力弘揚,這樣的活動很有現(xiàn)實針對性,“能夠弘揚正能量,凝心聚力”。(摘自《長江日報》,有改動)材料三

送

瘟

神

毛澤東讀六月三十日《人民日報》,余江縣消滅了血吸蟲。浮想聯(lián)翩,夜不能寐。微風(fēng)拂煦,旭日臨窗。遙望南天,欣然命筆。其一綠水青山枉自多,華佗無奈小蟲何!千村薜荔人遺矢,萬戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬里,巡天遙看一千河。牛郎欲問瘟神事,一樣悲歡逐逝波。其二春風(fēng)楊柳萬千條,六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪,青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落,地動三河鐵臂搖。借問瘟君欲何往,紙船明燭照天燒。

(一九五八年七月一日)閱讀思考1.材料一、二都論及毛澤東的詩詞作品,但側(cè)重點不同,試作分析。點撥

材料一重在論述毛澤東詩詞體現(xiàn)的自信、樂觀之大美;材料二重在論述毛澤東詩詞的中國精神和中國氣派以及由此而產(chǎn)生的現(xiàn)實意義。2.材料三哪些地方體現(xiàn)了詩人毛澤東具有革命浪漫主義的氣質(zhì)?請結(jié)合全詩進行簡析。點撥

①詩人的內(nèi)心世界隨著神奇的想象、多變的畫面得到了多方面的展示。第一首,頸聯(lián)通過“坐地”“巡天”的超凡想象,道出人民尋求解脫災(zāi)禍的強烈呼聲。第二首,頸聯(lián)歌頌了人民群眾改天換地的偉力,以高妙的藝術(shù)手法,概括了當(dāng)時社會主義建設(shè)的雄偉場面,滲透了詩人“力拔山兮”的偉岸精神和自力更生的進取意識,體現(xiàn)了詩人“人定勝天”的思想。②既有理想,又有現(xiàn)實;既有科學(xué),又有神話;既有對過去人民苦難生活的嘆息,又有為現(xiàn)在人民壯舉的喝彩。第一首的尾聯(lián)引出了神話傳說,人間天上渾然一體,極大地開拓了詩詞包容的時空領(lǐng)域和思想蘊含。③情致高昂,想象豐富。詩人的才情得到了極致的展現(xiàn),詩作的審美情趣也得到了豐富。第二首頷聯(lián)景物完全化為了情思,自然景物變得通人心、隨人意,人與美麗的景色交融一體。材料三

送

瘟

神

毛澤東讀六月三十日《人民日報》,余江縣消滅了血吸蟲。浮想聯(lián)翩,夜不能寐。微風(fēng)拂煦,旭日臨窗。遙望南天,欣然命筆。其一綠水青山枉自多,華佗無奈小蟲何!千村薜荔人遺矢,萬戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬里,巡天遙看一千河。牛郎欲問瘟神事,一樣悲歡逐逝波。其二春風(fēng)楊柳萬千條,六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪,青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落,地動三河鐵臂搖。借問瘟君欲何往,紙船明燭照天燒。

(一九五八年七月一日)汪教授認(rèn)為,毛澤東詩詞蘊含著充滿激情的理性,熾熱而深邃,呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實主義特征。他的詩詞史詩般地反映了特定時期的社會風(fēng)貌,能讓讀者重溫20世紀(jì)中國歷史的波瀾壯闊與滄桑巨變,追溯毛澤東跌宕起伏的奮斗足跡和心路歷程。同時毛澤東詩詞又洋溢著理性的激情,深沉而濃郁,具有強烈的浪漫主義色彩,讀來使人蕩氣回腸,能夠感染人、鼓舞人、激勵人、塑造人。“思接千載”“視通萬里”,毛澤東視野廣博,縱橫捭闔?！肚邎@春·長沙》上片把江南秋景寫得生動活潑、絢麗多彩,與下片指點江山的豪情壯志相匹配?！肚邎@春·雪》上片把北國風(fēng)光寫得宏偉壯闊、大氣磅礴,與下片對歷史人物的評點渾然天成?！吧轿桡y蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高”,賦予雪山雪原以生命活力和人格意志,雄渾氣概躍然紙上。4.詞語辨析指點江山

指天畫地指點江山:指評論國家大事。指天畫地:指邊說話邊用手比畫,形容說話無所顧忌、忘乎所以的樣子,亦指發(fā)誓賭咒。相同點:都有“指點”“評說”的意思。不同點:感情色彩和含義不相同?！爸更c江山”是褒義詞,形容志向遠大;“指天畫地”是貶義詞,形容輕率地指點、批評。例句①許多仁人志士年輕時就有遠大的志向,他們著書立說,

,引領(lǐng)一代潮流。

②有些所謂的“大師”,

,口若懸河,其實是胸?zé)o點墨的莽夫。

指點江山指天畫地2.寫對字形

鷹膺贗惆稠綢廓闊遏竭競竟相關(guān)常識詞詞是隋唐時興起的一種合樂可