2015年福建省泉州市中考真題化學試題（解析版）

初中學業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12015年福建省泉州市中考真題一、選擇題〖本題有12小題，其中1-6小題每題2分，7-12小題每題3分，共30分．每小題只有一個選項符合題意．請將各小題的選項（A、B、C、D）涂在答題卡上〗1．（2分）（2015?泉州）下列有關(guān)水的認識錯誤的是（）A．水是一種常見的溶劑B．自然界中的水過濾后變成純水C．水的蒸餾是物理變化D．硬水和軟水可用肥皂水鑒別考點：常見的溶劑；過濾的原理、方法及其應用；硬水與軟水；化學變化和物理變化的判別．.專題：空氣與水．分析：A、根據(jù)水能溶解許多種物質(zhì)分析；B、根據(jù)自然界的水的凈化過程，得到的水的組成、特點進行分析；C、根據(jù)水的蒸餾沒有新物質(zhì)生成解答；D、硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，能與肥皂水混合產(chǎn)生大量的浮渣．解答：解：A、水能溶解許多種物質(zhì)，是一種最常用的溶劑．故說法正確；B、自然界的水經(jīng)過沉淀、吸附、過濾、凈化處理后，得到的水，還含有可溶性的雜質(zhì)，屬于混合物不是純凈的水．故錯誤；C、水的蒸餾沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故說法正確；D、硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，能與肥皂水混合產(chǎn)生大量的浮渣，軟水中不含或含有少量的可溶性鈣鎂化合物，與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫，故可以使用肥皂水鑒別硬水和軟水．故說法正確；故選：B點評：水是人類寶貴的自然資源，與水相關(guān)的化學知識是化學考查熱點之一，如水的組成及水電解實驗、性質(zhì)、用途、硬水和軟水、節(jié)約水資源、水污染及防治等內(nèi)容，在中考中出現(xiàn)機率很高．2．（2分）（2015?泉州）下列元素攝入缺乏會導致兒童發(fā)育停滯，智力低下，嚴重時會得侏儒癥的是（）A．鈣B．鐵C．鋅D．碘考點：人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用．.專題：化學與生活．分析：A、根據(jù)鈣的生理功能和缺乏癥進行分析判斷．B、根據(jù)鐵的生理功能和缺乏癥進行分析判斷．C、根據(jù)鋅的生理功能和缺乏癥進行分析判斷．D、根據(jù)碘的生理功能和缺乏癥進行分析判斷．解答：解：A、鈣主要存在于骨胳和牙齒中，使骨和牙齒具有堅硬的結(jié)構(gòu)支架，缺乏幼兒和青少年會患佝僂病，故選項錯誤．B、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會患貧血，故選項錯誤．C、鋅影響人體發(fā)育，缺鋅會引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良，嚴重時會得侏儒癥，故選項正確．D、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大，故選項錯誤．故選：C．點評：化學元素與人體健康的關(guān)系是中考考查的熱點之一，熟記人體化學元素的分類、生理功能、食物來源、缺乏癥等是正確解答此類題的關(guān)鍵．3．（2分）（2015?泉州）下列化學實驗操作正確的是（）A．取用食鹽B．檢驗氧氣C．加熱液體D．稀釋濃硫酸考點：固體藥品的取用；給試管里的液體加熱；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；氧氣的檢驗和驗滿．.專題：常見儀器及化學實驗基本操作．分析：A、根據(jù)取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時要用藥匙或紙槽，不能用手，藥品由毒或有腐蝕性；且會污染藥品解答；B、根據(jù)氧氣能支持燃燒的性質(zhì)解答；C、根據(jù)試管內(nèi)液體加熱的方法解答；D、根據(jù)“酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪”解答．解答：解：A、具體操作：先將試管橫放，把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部，再使試管直立．而圖中操作錯誤，不能用手，故錯誤；B、氧氣能支持燃燒，檢驗氧氣的方法是用帶火星的木條伸入集氣瓶口內(nèi)，復燃證明是氧氣，故正確；C、用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，大拇指不能按在短柄上，故錯誤；D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中．故錯誤；『答案』B點評：化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范．4．（2分）（2015?泉州）下列化學用語表示正確的是（）A．兩個氫原子：2HB．碳酸鈉：NaCO3C．鎂離子：Mg+2D．氧元素顯﹣2價：考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義．.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律．分析：A、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．B、鈉元素顯+1價，碳酸根顯﹣2價，寫出其化學式判斷判斷即可．C、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．D、化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后．解答：解：A、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，兩個氫原子表示為：2H，故選項化學用語表示正確．B、鈉元素顯+1價，碳酸根顯﹣2價，其化學式為：Na2CO3，故選項化學用語表示錯誤．C、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；鎂離子可表示為：Mg2+，故選項化學用語表示錯誤．D、由化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，氧元素顯﹣2價可表示為：，故選項化學用語表示錯誤．故選：A．點評：本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、化學式、化合價、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵．5．（2分）（2015?泉州）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要合理使用各類肥料．下列化肥屬于磷肥的是（）A．NH4ClB．K2SO4C．KNO3D．Ca（H2PO4）2考點：常見化肥的種類和作用．.專題：常見的鹽化學肥料．分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥．解答：解：A、NH4Cl中含有氮元素，屬于氮肥，故選項錯誤．B、K2SO4中含有鉀元素，屬于鉀肥，故選項錯誤．C、KNO3中含有鉀元素和氮元素，屬于復合肥，故選項錯誤．D、Ca（H2PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥，故選項正確．故選：D．點評：本題主要考查化肥的分類方面的知識，確定化肥中營養(yǎng)元素的種類、化肥的分類方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．6．（2分）（2015?泉州）防火、滅火、自救等安全知識是每個人都應該了解的生活常識．下列做法錯誤的是（）A．乘坐公共交通工具攜帶酒精B．炒菜時油鍋著火用鍋蓋蓋滅C．液化氣著火，首先迅速關(guān)閉液化氣罐閥門D．火場逃生時在有煙霧的地方匍匐前進考點：易燃物和易爆物安全知識；滅火的原理和方法；防范爆炸的措施．.專題：化學與生活．分析：A、根據(jù)酒精具有可燃性分析；B、根據(jù)滅火的原理分析；C、根據(jù)可燃性氣體混有空氣遇明火會發(fā)生爆炸分析；D、根據(jù)發(fā)生火災的處理方法進行分析判斷．解答：解：A、酒精具有可燃性，震蕩產(chǎn)生靜電易燃燒爆炸，故錯誤；B、炒菜時油鍋著火蓋上鍋蓋隔絕了氧氣，起到滅火的作用，故正確；C、煤氣或天然氣混有空氣，遇明火會發(fā)生爆炸，、家用液化氣起火，首先關(guān)閉閥門，故正確；D、氣體受熱密度變小，有毒氣體上升聚集在高處，故有煙霧的地方要蹲下或匍匐前進，故正確．『答案』A點評：“生命重于泰山”安全問題無小事，尤其是防火、防爆問題，所以燃燒和爆炸知識就成了化學考查熱點，要注意燃燒爆炸的條件和防護措施．7．（3分）（2015?泉州）“84消毒液”的主要成分是NaClO，NaClO中Cl的化合價是（）A．+1B．+3C．+5D．+7考點：有關(guān)元素化合價的計算．.專題：化學式的計算．分析：根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合NaClO的化學式進行解答即可．解答：解：鈉元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設氯元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（﹣2）=0，則x=+1價．故選：A．點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題．8．（3分）（2015?泉州）如圖為元素周期表第4周期的一部分．據(jù)此判斷下列說法中錯誤的是（）A．鎳元素的符號為NiB．鈷元素的相對原子質(zhì)量是58.93gC．從左到右各元素的原子序數(shù)依次增大D．各元素都屬于金屬元素考點：元素周期表的特點及其應用；元素的簡單分類．.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律．分析：A、字母表示該元素的元素符號，據(jù)此進行分析判斷．B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，據(jù)此進行分析判斷．C、左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，據(jù)此進行分析判斷．D、金屬元素名稱一般有“钅”字旁，進行分析判斷．解答：解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，鎳元素的符號為Ni，故選項說法正確．B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，元素的相對原子質(zhì)量為58.93，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．C、左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，從左到右各元素的原子序數(shù)依次增大，故選項說法正確．D、金屬元素名稱一般有“钅”字旁，各元素都帶“钅”字旁，都屬于金屬元素，故選項說法正確．故選：B．點評：本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）是正確解答本題的關(guān)鍵．9．（3分）（2015?泉州）我國探月工程已經(jīng)發(fā)現(xiàn)月球中含有種類繁多的礦物，其中有的是在地球上未曾發(fā)現(xiàn)過的礦產(chǎn)．下列月球礦物中屬于單質(zhì)的是（）A．鈦鐵礦B．鐵錫合金C．純鐵顆粒D．硫化銀顆?？键c：單質(zhì)和化合物的判別；純凈物和混合物的判別．.專題：物質(zhì)的分類．分析：單質(zhì)是含有一種元素的純凈物，利用此概念可解決問題．解答：解：A、鈦鐵礦中含有鈦等多種物質(zhì)，屬于混合物，故不符合題意．B、鐵錫合金中含有鐵、錫等多種物質(zhì)，屬于混合物，故不符合題意．C、純鐵顆粒是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故符合題意．D、硫化銀是由兩種元素組成的純凈物，屬于化合物，故不符合題意．故選C．點評：此題是對單質(zhì)概念的考查，解題的關(guān)鍵是對單質(zhì)概念的理解及掌握．10．（3分）（2015?泉州）如圖是某個化學反應的微觀示意圖．下列從圖中獲得的有關(guān)信息正確的是（）A．反應物含3種元素B．生成了2種物質(zhì)C．反應前后元素種類不變D．反應前后分子個數(shù)不變考點：微粒觀點及模型圖的應用；化學反應的實質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應用．.專題：化學反應模擬圖型．分析：根據(jù)反應過程圖中的分子，判斷反應物與生成物，結(jié)合化學變化的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子，進行分析判斷．解答：解：A、根據(jù)化學反應的微觀示意圖，圖中涉及A、B兩種原子，反應物含A、B兩種元素，故選項說法錯誤．B、根據(jù)化學反應的微觀示意圖，生成了2個分子，生成了一種物質(zhì)，故選項說法錯誤．C、根據(jù)化學反應的微觀示意圖，結(jié)合質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，故選項說法正確．D、根據(jù)化學反應的微觀示意圖，反應前后分子的個數(shù)由3個變?yōu)?個，反應前后分子個數(shù)發(fā)生了改變，故選項說法錯誤．故選：C．點評：本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．11．（3分）（2015?泉州）乙酸乙酯（C4H8O2）常用作食品、飲料的調(diào)香劑．下列有關(guān)乙酸乙酯的敘述正確的是（）A．由14個原子構(gòu)成B．其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為41.4%C．其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12：1：16D．一個乙酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個數(shù)比為2：4：1考點：化學式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算．.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律．分析：A、根據(jù)乙酸乙酯的微觀構(gòu)成，進行分析判斷．B、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%，進行分析判斷．C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷．D、根據(jù)一個乙酸乙酯分子的構(gòu)成進行分析判斷．解答：解：A、乙酸乙酯是由乙酸乙酯分子構(gòu)成的，1個乙酸乙酯分子中含有14個原子，故選項說法錯誤．B、其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%≈54.5%，故選項說法錯誤．C、乙酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×4）：（1×8）：（16×2）=6：1：4，故選項說法錯誤．D、一個乙酸乙酯分子是由4個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構(gòu)成的，一個乙酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個數(shù)比為2：4：1，故選項說法正確．故選：D．點評：本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．12．（3分）（2015?泉州）如圖是甲和乙的溶解度曲線．下列說法中正確的（）A．甲的溶解度大于乙的溶解度B．乙的溶解度不受溫度的影響C．t1℃時，甲的飽和溶液升溫到t2℃時（不考慮水分的蒸發(fā)）會有晶體析出D．t2℃時，甲與乙的溶解度相等考點：固體溶解度曲線及其作用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象．.專題：溶液、濁液與溶解度．分析：A、比較溶解度應說明溫度．B、利用物質(zhì)的溶解度變化趨勢解決．C、溶解度隨溫度變化情況可通過曲線的走勢解決．D、根據(jù)交點的含義分析．解答：解：A、比較溶解度應說明溫度，不說明溫度比較無意義，故此選項錯誤．B、乙的溶解度受溫度的影響小，而不是不受溫度的影響，故此選項錯誤．C、溶解度隨溫度變化情況可知，甲物質(zhì)溶解度隨溫度升高變大，t1℃時，甲的飽和溶液升溫到t2℃時（不考慮水分的蒸發(fā)）會變?yōu)椴伙柡腿芤?，沒有晶體析出，故錯誤．D、t2℃時，兩曲線相交，甲與乙的溶解度相等，故此選項錯誤．故選D點評：主要考查了固體溶解度曲線的意義及固體溶解度和溫度間的關(guān)系，并能利用所學知識來解決實際問題二、填空與簡答題（本題有3小題，共30分）13．（10分）（2015?泉州）2015年5月12日，海西高速公路網(wǎng)的重要組成部分：福建省最長跨海大橋﹣﹣泉州灣大橋正式通車．大橋的建設及通行涉及到許多的化學知識．（1）制造大橋護欄和斜拉索等重要器件的材料都是鋼，鋼屬于金屬（選填“金屬”或“無機非金屬”）材料．（2）工人給大橋鋼鐵器件噴上油漆，目的是為了防止鐵與氧氣（或O2）和水（或H2O）發(fā)生反應而生銹．（3）大橋施工過程中用乙炔（C2H2）燃燒的火焰來焊接金屬，乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，該反應的化學方程式為2C2H2+5O24CO2+2H2O；乙炔燃燒時將化學能轉(zhuǎn)化為熱能和光能．（4）大橋的建成，把隔海相望的泉州環(huán)灣城市群連成一片，驅(qū)車跨躍泉州灣只需8分鐘，有利于節(jié)約化石燃料的使用，從而有利于減緩①②④（填序號）．①霧霾天氣②溫室效應③赤潮的形成④酸雨的形成．考點：金屬材料及其應用；金屬銹蝕的條件及其防護；物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響．.專題：化學與能源；金屬與金屬材料．分析：（1）根據(jù)材料的分類解答；（2）根據(jù)鐵生銹的條件及防止鐵生銹的方法解答；（3）根據(jù)乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，寫出反應的化學方程式解答；（4）根據(jù)減少化石燃料使用，可減少顆粒物的排放．解答：解：（1）鋼是鐵的合金，屬于金屬材料；（2）鐵生銹需要和氧氣、水同時接觸，工人給大橋鋼鐵器件噴上油漆，目的是為了防止鐵與氧氣（或O2）或水（或H2O）發(fā)生反應而生銹．（3）乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：2C2H2+5O24CO2+2H2O，乙炔燃燒時將化學能轉(zhuǎn)化為熱能和光能．（4）化石燃料燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳、二氧化硫等氣體和顆粒物的排放，大量排出CO2，造成溫室效應，或排出SO2等酸性氣體，形成酸雨．顆粒物的排放，形成霧霾天氣．『答案』（1）金屬（2）氧氣（或O2）水（或H2O）（3）2C2H2+5O24CO2+2H2O化學（4）①②④點評：本題考查較為綜合，涉及鹽金屬材料、金屬的腐蝕與防護以及環(huán)境保護等知識，側(cè)重于基礎知識的考查，有利于培養(yǎng)學生的良好的科學素養(yǎng)，難度不大，注意相關(guān)基礎知識的積累．14．（10分）（2015?泉州）人們生活中的衣、食、住、行均與化學有著密切的聯(lián)系．（1）蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基礎物質(zhì)．下列食品中富含蛋白質(zhì)的是A、B（填標號）．A．魚肉B．牛奶C．豬油D．蔬菜（2）有一種面料叫“冰蠶絲”的衣服，其主要成分為合成纖維．用化學方法鑒別“冰蠶絲”和天然蠶絲：灼燒聞氣味，有燒焦羽毛氣味的為天然纖維．（3）甲醛（CH2O）是一種有機物（選填“有機物”或“無機物”），有劇毒且能致癌．用含有甲醛的材料裝修房子，人進入后會聞到特殊氣味，這主要與甲醛分子不斷的運動擴散到空氣中有密切關(guān)系，因此新裝修的房子最好通風透氣一段時間后才入?。?）無人駕駛汽車處理系統(tǒng)的核心材料是高純度的硅．工業(yè)制硅的反應之一如下：2X+SiCl4Si+4HCl．該反應中，X的化學式是H2．考點：食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素；有機物與無機物的區(qū)別；分子的定義與分子的特性；質(zhì)量守恒定律及其應用；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別．.專題：化學與生活．分析：（1）根據(jù)食物中富含的營養(yǎng)素來分析；（2）鑒別物質(zhì)時，利用物質(zhì)之間的性質(zhì)不同，通過出現(xiàn)兩種不同的現(xiàn)象加以區(qū)別．（3）根據(jù)有機物和無機物的概念以及分子的性質(zhì)來分析；（4）根據(jù)化學反應前后，原子種類和數(shù)目不變來分析．解答：解：（1）魚肉和牛奶中富含蛋白質(zhì)，豬油中富含油脂，蔬菜中富含維生素，故填：A、B；（2）蠶絲成分是蛋白質(zhì)，灼熱有燒焦羽毛味，合成纖維燃燒有特殊氣味，故填：灼燒聞氣味，有燒焦羽毛氣味的為天然纖維；（3）由甲醛（CH2O）的化學式可知，它是一種含碳元素的化合物，屬于有機物，因為分子在不斷地運動，所以會聞到特殊氣味；故填：有機物；不斷的運動擴散到空氣中；（4）反應前：1個硅原子，4個氯原子；反應后：1個硅原子、4個氯原子和4個氫原子，因此2X中含有4個氫原子，故1個X的化學式為H2；故填：H2．點評：本題考查了知識點比較多，食物中的營養(yǎng)素、物質(zhì)的鑒別、有機物的判斷、分子的特征以及質(zhì)量守恒定律的應用，難度不大．15．（10分）（2015?泉州）A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì)，在一定條件下四種物質(zhì)存在如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：A+B→C+D．（1）若A是硫酸，B是氫氧化鈉，該反應的基本類型是復分解反應．（2）若A、C均是含同種元素的非金屬氧化物，且A有毒性，D能被磁鐵吸引．①C的化學式是CO2，其固體俗稱干冰；②D的合金可用于制作炊具，主要是利用它的導熱性．（3）若A、C是都是金屬單質(zhì)，B、D都是鹽，請寫出一個符合要求的化學方程式：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4（或其他合理答案），該反應說明金屬活動性：A＞（選填“＜”或“＞”）C．考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；一氧化碳的毒性；常見金屬的特性及其應用；酸的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題：常見物質(zhì)的推斷題．分析：（1）根據(jù)酸和堿反應判斷反應類型；（2）根據(jù)A、C均是含同種元素的非金屬氧化物，且A有毒性，因此A是一氧化碳，C是二氧化碳，D能被磁鐵吸引，因此D是鐵進行分析；（3）根據(jù)A、C是都是金屬單質(zhì)，B、D都是鹽分析，可知是金屬和鹽溶液的反應，據(jù)此寫出反應的方程式．解答：解：（1）A是硫酸，B是氫氧化鈉，酸和堿反應相互交換成分產(chǎn)生鹽和水，屬于復分解反應；故填：復分解；（2）A、C均是含同種元素的非金屬氧化物，且A有毒性，因此A是一氧化碳，C是二氧化碳，D能被磁鐵吸引，因此D是鐵，①C是二氧化碳，固體俗稱干冰，故填：CO2；干冰；②因為鐵具有良好的導熱性，因此鐵合金可用于制作炊具，故填：導熱；（3）A、C是都是金屬單質(zhì)，B、D都是鹽分析，可知是金屬和鹽溶液的反應，其反應特點是活動性強的A金屬把活動性弱的B金屬從其鹽溶液中置換出來，故填：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4（或其他合理答案）；＞．點評：本題是根據(jù)反應的表達式結(jié)合給定的條件對常見的反應進行分析，能夠考查學生的知識綜合能力、分析問題能力，要注意知識的整合．三、實驗與探究題（本題有2小題，共31分）16．（13分）（2015?泉州）在實驗室里，小明與同學欲用如圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取初中化學常見氣體并驗證其有關(guān)性質(zhì)．（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①試管，②長頸漏斗．（2）點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．待檢驗到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是將導管移出集氣瓶，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上．（3）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到蠟燭燃燒更旺，發(fā)出白光且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，往集氣瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁（填實驗步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．（4）小明同學發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯誤：長頸漏斗的末端未接近錐形瓶的底部，將裝置C改正后放入適量的藥品：鋅和稀硫酸，即開始制取氫氣氣體（寫一種）．考點：氧氣的制取裝置；常見氣體的檢驗與除雜方法；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．分析：（1）認識常見儀器的名稱；（2）根據(jù)實驗室中制取氧氣的原理以及注意事項來分析；（3）根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象以及質(zhì)量守恒定律來分析；（4）根據(jù)制取氣體的注意事項以及固液反應在常溫下制取的氣體種類來分析．解答：解：（1）標有序號的儀器名稱為①試管、②長頸漏斗；故填：試管；長頸漏斗；（2）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，收集氧氣完畢后，應先將導管移出集氣瓶；故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；將導管移出集氣瓶；（3）蠟燭在氧氣中燃燒的更旺，發(fā)出白光，放出熱量，將澄清的石灰水倒入集氣瓶后，振蕩，若變渾濁，則證明生成了二氧化碳；故填：蠟燭燃燒更旺，發(fā)出白光；往集氣瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁；（4）該裝置中，長頸漏斗的末端沒有接近錐形瓶的底部，會導致生成的氣體從長頸漏斗逸出，該裝置適用于固液常溫下來制取氣體，如用鋅粒與稀硫酸來制取氫氣、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣、大理石或石灰石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳，故填：長頸漏斗的末端未接近錐形瓶的底部；鋅；稀硫酸；氫氣（其他合理答案也可）．點評：本題考查制取并收集氧氣、二氧化碳的裝置及注意事項，蠟燭燃燒的實驗現(xiàn)象等的描述必須要嚴謹．17．（18分）（2015?泉州）為提高實驗探究能力，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，對一瓶久置出現(xiàn)變質(zhì)硬化的氫氧化鈣固體進行如下探究活動．〖探究活動一〗試驗硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)（1）用化學方程式表示氫氧化鈣變質(zhì)的原因：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．（2）檢驗氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)，進行如下實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取氫氧化鈣樣品少量，研細后加適量蒸餾水充分混合后靜置，取少量上層清液，滴加1～2滴無色酚酞試液（或其他合理答案）溶液變成紅色（或其他合理答案）該樣品還含有氫氧化鈣〖探究活動二〗測定樣品中含有的變質(zhì)固體（以下用R表示）的質(zhì)量分數(shù)取3克部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應，測量生成氣體的體積（氣體不溶于植物油），從而計算出樣品中R的質(zhì)量，便可求出樣品中R的質(zhì)量分數(shù)．實驗裝置（氣密性良好）如圖1所示．（3）將稀鹽酸滴入樣品中，產(chǎn)生氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，反應一段時間后，當觀察到無氣泡產(chǎn)生（填實驗現(xiàn)象），才停止滴加稀鹽酸．（4）實驗中量筒的作用是根據(jù)進入量筒內(nèi)水的體積，測量生成的CO2的體積（或其他合理答案）．（5）實驗結(jié)束后，量筒內(nèi)進入水的體積如圖2所示，其讀數(shù)為165mL．已知在該實驗條件下，生成氣體的密度為2g?L﹣1，通過計算，樣品中R的質(zhì)量分數(shù)為25%．（6）上述圖1所示實驗裝置和相關(guān)試劑，用來實驗測定樣品中R的質(zhì)量分數(shù)是比較粗略的，請簡要說明測定數(shù)據(jù)存在誤差的原因：無法考慮鹽酸加入后燒瓶內(nèi)物質(zhì)所占體積的變化對測定數(shù)據(jù)產(chǎn)生的影響（或其他合理答案）（寫一個）考點：藥品是否變質(zhì)的探究；堿的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題：科學探究．分析：（1）根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳反應產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水寫出反應的方程式；（2）根據(jù)氫氧化鈣溶液顯堿性設計實驗并描述現(xiàn)象；（3）根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳，寫出反應的方程式并描述現(xiàn)象；（4）根據(jù)實驗目的分析量筒的作用；（5）根據(jù)量筒的讀數(shù)方法讀數(shù)并進行化學方程式的計算；（6）根據(jù)實驗目的分析可能產(chǎn)生的誤差原因．解答：解：（1）氫氧化鈣和二氧化碳反應產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水，故反應的方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；（2）氫氧化鈣溶液顯堿性，能夠使酚酞試液變成紅色，因此可以取少量上層清液，滴加1～2滴無色酚酞試液（或其他合理答案）；溶液變成紅色（或其他合理答案）；故答案為：取少量上層清液，滴加1～2滴無色酚酞試液（或其他合理答案）；溶液變成紅色（或其他合理答案）；（3）滴加稀鹽酸和碳酸鈣反應產(chǎn)生二氧化碳，至不再產(chǎn)生氣泡時說明碳酸鈣反應完全，碳酸鈣和鹽酸反應產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳；故答案為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；無氣泡產(chǎn)生；（4）要測定反應產(chǎn)生二氧化碳的體積，通過氣壓的增大把水壓入量筒，量筒內(nèi)水的體積就是二氧化碳的體積；故答案為：根據(jù)進入量筒內(nèi)水的體積，測量生成的CO2的體積（或其他合理答案）；（5）讀數(shù)時視線與凹液面的最低處保持水平，因此讀數(shù)為165mL，即0.165L，二氧化碳的密度為2g?L﹣1，因此二氧化碳的質(zhì)量為0.33g設碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為