《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

職業(yè)生涯規(guī)劃授課教師：薩如拉

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新目錄第一章職業(yè)生涯規(guī)劃概述第一節(jié)職業(yè)與職業(yè)類型第二節(jié)職業(yè)生涯概述第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃第四節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的作用第二章職業(yè)發(fā)展階段理論第一節(jié)職業(yè)發(fā)展階段理論第二節(jié)生物社會(huì)周期和職業(yè)周期理論第三章個(gè)性傾向性與職業(yè)第一節(jié)需求與職業(yè)的吻合動(dòng)機(jī)與職業(yè)第三節(jié)興趣與職業(yè)的吻合第四節(jié)理想、信念、世界觀與職業(yè)第四章個(gè)性心理特征與職業(yè)第一節(jié)能力與職業(yè)的匹配第二節(jié)氣質(zhì)與職業(yè)的匹配第三節(jié)性格與職業(yè)的匹配第五章經(jīng)典的個(gè)性與職業(yè)模型第一節(jié)霍蘭德的個(gè)性與職業(yè)模型第二節(jié)邁爾斯——布瑞格斯類型診斷量表第六章外部環(huán)境與職業(yè)選擇第一節(jié)社會(huì)環(huán)境與職第二節(jié)組織環(huán)境與職業(yè)發(fā)展第三節(jié)未來(lái)職業(yè)的變化趨勢(shì)第七章 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié) 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的制定第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循的原則；第八章職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展第一節(jié)自我評(píng)估與外部環(huán)境分析第二節(jié)SWOT分析方法第三節(jié)職業(yè)選擇第四節(jié)職業(yè)的發(fā)展第九章 IT時(shí)代的人才第一節(jié) IT時(shí)代需要具備的十種能力第二節(jié) IT時(shí)代經(jīng)濟(jì)技術(shù)人才的需求第三節(jié) 怎樣成為IT行業(yè)人才第十章 職業(yè)生涯管理概述第一節(jié) 職業(yè)生涯管理概述第二節(jié) 人力資源規(guī)劃第三節(jié) 員工職業(yè)發(fā)展計(jì)劃第四節(jié) 職業(yè)生涯管理的要求、原則與作用第十一章 職業(yè)的具體管理第一節(jié) 組織的職業(yè)管理活動(dòng)第二節(jié) 重要的職業(yè)管理方法《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第一章職業(yè)生涯規(guī)劃概述《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第一節(jié)職業(yè)與職業(yè)類型《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第二節(jié)職業(yè)生涯概述《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新

第四節(jié)、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第二章職業(yè)發(fā)展階段理論《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第一節(jié)職業(yè)發(fā)展階段理論

個(gè)人在不同的發(fā)展階段，對(duì)人生的追求和對(duì)職業(yè)的需要是不同的。比如40歲以下的人追求有發(fā)展，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，而45歲以上的人可能追求事業(yè)平穩(wěn)，趨向于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。認(rèn)識(shí)到職業(yè)發(fā)展道路的階段性和漸進(jìn)性對(duì)個(gè)人進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的，這可使我們客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，做到不冒進(jìn)，不沮喪，“心中”有數(shù)地向職業(yè)目標(biāo)邁進(jìn)。對(duì)于一個(gè)人整個(gè)職業(yè)生涯的劃分方法，著名的有薩珀的職業(yè)發(fā)展理論。在薩珀的理論中，從終生發(fā)展的角度來(lái)出發(fā)，把整個(gè)人生分為成長(zhǎng)階段、探索階段、立業(yè)與發(fā)展階段、維持階段和衰退階段，由于成長(zhǎng)階段屬于非職業(yè)范疇，故把它省略，即職業(yè)生涯分為四個(gè)階段，探索階段、立業(yè)與發(fā)展階段、維持階段和衰退階段，處于各個(gè)階段的人有不同的追求，如表2-1。《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第二節(jié)生物社會(huì)周期和職業(yè)周期理論

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第三章個(gè)性傾向性與職業(yè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第一節(jié)需求與職業(yè)的吻合

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第二節(jié)動(dòng)機(jī)與職業(yè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第三節(jié)興趣與職業(yè)的吻合

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第四節(jié)理想、信念、世界觀與職業(yè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新

第四章個(gè)性心理特征與職業(yè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第一節(jié)能力與職業(yè)的匹配

個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格，它是影響職業(yè)生涯規(guī)劃的重要因素。一個(gè)成功的職業(yè)生涯規(guī)劃要充分考慮這些因素對(duì)職業(yè)的影響，下面分別介紹。

[基本概念]能力——是作為掌握和運(yùn)用知識(shí)技能的條件并決定活動(dòng)效率的一種個(gè)性心理特征。能力的強(qiáng)弱直接影響到人們的工作效率。能力分為一般能力和特殊能力；

——一般能力通常又稱為智力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想象力等。

——特殊能力是指從事某項(xiàng)專業(yè)活動(dòng)的能力，也稱為一個(gè)人的特長(zhǎng)。對(duì)任何一種職業(yè)而言，必須要求從業(yè)者具備相應(yīng)的能力。《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新一能力與職業(yè)吻合的原則

人們的職業(yè)能力存在著個(gè)體的差異，在我們進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，要遵循以下幾個(gè)原則：能力類型與職業(yè)相吻合原則：不同的人有不同的能力，職業(yè)也因工作性質(zhì)、內(nèi)容和環(huán)境的不同，對(duì)人的能力提出不同的要求。能力水平與職業(yè)層次相吻合原則：對(duì)一種職業(yè)或職業(yè)類型來(lái)說，由于所承擔(dān)的責(zé)任不同，又可分為不同層次，不同的層次對(duì)人的能力不同的要求。發(fā)揮優(yōu)勢(shì)能力原則：每個(gè)人具有多種類型的能力，但各種能力的發(fā)展是不平衡的，常常是在某些方面的能力比較突出，而另一些能力則不太強(qiáng)。因此要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)能力?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》教案新二、一般能力與職業(yè)一般能力又稱為智力，它是認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力。一般能力是人在學(xué)習(xí)工作、日常生活中必須具備、廣泛使用的能力。職業(yè)或?qū)I(yè)的水平越高，對(duì)人的一般能力的要求也越高。三、特殊能力與職業(yè)職業(yè)除對(duì)一般能力作出要求之外，還有對(duì)特殊能力的要求。在加拿大《職業(yè)分類詞典》中，將職業(yè)能力分為11個(gè)方面，包括智力和10個(gè)基本的特殊能力，現(xiàn)將其中的8個(gè)方面做一介紹，供職業(yè)指導(dǎo)和個(gè)人擇業(yè)時(shí)參考。

——相應(yīng)職業(yè)對(duì)特殊能力的要求：

1、語(yǔ)言表達(dá)能力：指對(duì)詞的理解和使用能力，對(duì)詞、句子、段落、篇章的理解能力，以及善于清楚而正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和向別人介紹信息的能力，它包括語(yǔ)言文字的理解能力和口頭表達(dá)能力；相應(yīng)職業(yè)——教師、營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員等；

2、算術(shù)能力：指迅速而準(zhǔn)確地運(yùn)算能力；相應(yīng)職業(yè)——會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)、建筑師、工業(yè)藥劑師等；

3、空間判斷能力：指能看懂幾何圖形、識(shí)別物體在空間運(yùn)動(dòng)中的聯(lián)系、解決幾何題的能力；相應(yīng)職業(yè)——與圖紙、建筑等打交道的工作，牙科醫(yī)生、內(nèi)外科醫(yī)生等職業(yè)，裁縫、電工、木工、無(wú)線電修理工、機(jī)床工等；

4、形態(tài)知覺能力：指對(duì)物體或圖像的有關(guān)細(xì)節(jié)和知覺能力，如對(duì)于圖形的陰暗、線的寬度和長(zhǎng)度作出視覺的區(qū)別和比較，能看出其細(xì)微的差異；相應(yīng)職業(yè)——生物學(xué)家、建筑師、測(cè)量員、制圖員、農(nóng)業(yè)技術(shù)員、動(dòng)植物技術(shù)員、醫(yī)生、獸醫(yī)、藥劑師、畫家、無(wú)線電修理工等；

5、事務(wù)能力：指對(duì)文字或表格式材料細(xì)節(jié)的知覺能力，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字或正確地校對(duì)數(shù)字的能力等；相應(yīng)職業(yè)——設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、記賬、出納、辦公室、打字等工作；動(dòng)作協(xié)調(diào)能力：指迅速準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)地作出精確的動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)反應(yīng)能力；相應(yīng)職業(yè)——駕駛員、飛行員、牙科醫(yī)生、外科醫(yī)生、雕刻家、運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家；手指靈巧度：指手指迅速準(zhǔn)確和諧地操作小物體的能力；相應(yīng)職業(yè)——紡織工、打字員、裁縫、外科醫(yī)生、五官醫(yī)生、護(hù)士、雕刻家、畫家等；手腕靈活度：指手靈巧與迅速地活動(dòng)的能力；相應(yīng)職業(yè)——體育運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、畫家、獸醫(yī)等；《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第二節(jié)氣質(zhì)與職業(yè)的匹配[基本概念]：氣質(zhì)——是人的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。這主要表現(xiàn)在心理過程的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性及指向性上。一、氣質(zhì)的類型與特征人們一般把氣質(zhì)分為四種，即：多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)，四種不同的氣質(zhì)類型具有不同的心理特征。在現(xiàn)實(shí)生活中，屬于典型的上述四個(gè)類型的人只是少數(shù)。大多數(shù)的人，或者是近似于某種氣質(zhì)類型，同時(shí)又與其他氣質(zhì)類型結(jié)合在一起。氣質(zhì)之間沒有好壞之分。任何一類氣質(zhì)的人在現(xiàn)實(shí)生活中，既可以是優(yōu)秀的人才，也可能成為碌碌無(wú)為之輩，問題的本質(zhì)不在于氣質(zhì)類型及其心理特征，而在于氣質(zhì)與職業(yè)相適應(yīng)，在于對(duì)職業(yè)的信念和追求?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第三節(jié)性格與職業(yè)的匹配[基本概念]：性格——是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征的總和。諸如正直、誠(chéng)懇、熱忱、謙虛，或者虛偽、狡猾、懶惰、粗心、傲慢等等都屬于性格特征。這些特殊相互結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)整體，便是一個(gè)人的性格。一、性格的特征性格特征主要表現(xiàn)在下列四個(gè)方面：1、性格的態(tài)度特征；2、性格的意志特征；3、性格的情緒特征；4、性格的理智特征二、性格類型與其相應(yīng)職業(yè)性格對(duì)職業(yè)選擇有重要的影響。通常個(gè)人在選擇職業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的性格，選擇適合個(gè)人性格特點(diǎn)的職業(yè)和工作。《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第五章經(jīng)典的個(gè)性與職業(yè)模型《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第一節(jié)霍蘭德的個(gè)性與職業(yè)模型美國(guó)著名職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德（JolnL,Holland）對(duì)個(gè)性與職業(yè)的吻合進(jìn)行了研究，他把個(gè)性劃分為六種類型：現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型。１現(xiàn)實(shí)型；２研究型；３藝術(shù)型；４社會(huì)型；５企業(yè)型；６常規(guī)型

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第二節(jié)邁爾斯——布瑞格斯類型診斷量表

“邁爾斯——布瑞格斯類型診斷量表”（簡(jiǎn)稱MBTI）是用于人員開發(fā)的最為流行的心理測(cè)試。美國(guó)每年有200萬(wàn)人參加MBTI。該測(cè)試包括100多個(gè)問題?！斑~爾斯——布瑞格斯類型診斷量表”可以辨別個(gè)人在性格（內(nèi)向與外向）、信息收集（感知與直覺）、決策（思考與感覺）、生活方式（判斷與認(rèn)知）方面的不同偏好。在“邁爾斯——布瑞格斯類型診斷量表”中，假定人各有各的個(gè)性，就像一個(gè)內(nèi)在胎記終生不變。如： ——我們與世界怎樣互動(dòng)，能量釋放到何處：（E）外向型+內(nèi)向型（I）——我們留意到的信息種類：（S）感知型+直覺型（N）——我們的決策方式：（T）思考型+感覺型（F）——我們喜歡一種更有條理還是更隨意性的生活方式：（J）判斷型+認(rèn)知型（P）見表5—2P98頁(yè)；《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第六章外部環(huán)境與職業(yè)選擇《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第一節(jié)社會(huì)環(huán)境與職業(yè)

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第二節(jié)組織環(huán)境與職業(yè)發(fā)展《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第三節(jié)未來(lái)職業(yè)的變化趨勢(shì)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第七章個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第一節(jié)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的制定

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循的原則

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第八章職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第一節(jié)自我評(píng)估與外部環(huán)境分析《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第二節(jié) SWOT分析方法《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第三節(jié) 職業(yè)選擇《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第四節(jié) 職業(yè)的發(fā)展《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第九章IT時(shí)代的人才《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第一節(jié) IT時(shí)代需要具備的十種能力《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案新第二節(jié)IT時(shí)代經(jīng)濟(jì)技術(shù)人才的需求

經(jīng)濟(jì)技術(shù)人才是IT時(shí)代最重要的人才之一，對(duì)人才市場(chǎng)的供需格局有重大的影響，也對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著極為關(guān)鍵的作用，在未來(lái)的人才市場(chǎng)上最走俏的將是如下的各類經(jīng)濟(jì)專業(yè)人員：財(cái)經(jīng)記者、保險(xiǎn)人才、私企高級(jí)管理人才、證券分析人才、金融業(yè)界人才、策劃管理銷復(fù)合人才、投資理財(cái)人才、汽車專業(yè)人才、技術(shù)經(jīng)紀(jì)人、物業(yè)管理人才、IT審計(jì)師、手握專利的人才、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)人才。《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案