初二物理培優(yōu)補(bǔ)差個(gè)人工作計(jì)劃范文樣本

Word1/1初二物理培優(yōu)補(bǔ)差個(gè)人工作計(jì)劃【篇一】

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)物理的基本力量。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批物理學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育物理力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和試驗(yàn)探究力量，以便其人生中起到肯定的作用。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)方案提高觀看、思索、分析、試驗(yàn)等綜合力量，成果穩(wěn)定在A級(jí)，并幫助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，關(guān)心后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，爭(zhēng)取在期中、期末測(cè)試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。不能有D級(jí)同學(xué)。

三、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)觀看力量和試驗(yàn)力量、分析力量、推理力量。介紹或推舉適量課外競(jìng)賽，讓優(yōu)生擴(kuò)大學(xué)問面，攝取更多課外學(xué)問，多給他們肯定的指導(dǎo)，使其能在物理學(xué)方面有所貢獻(xiàn)。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，課堂上多提問一些他們能回答上的問題，提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，課下給他們留一些最基礎(chǔ)的作業(yè)，讓他們能做出來，感受到勝利的喜悅。

四、培優(yōu)對(duì)象：

五、補(bǔ)差對(duì)象：

六、主要措施：

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2.采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高思維力量和推理力量。

6.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

【篇二】

依據(jù)期中考試成果，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度、方案和同學(xué)實(shí)際狀況，在剩下的復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻特制定培優(yōu)補(bǔ)差方案。

一、培優(yōu)方案

在期中考試中全班級(jí)優(yōu)秀人數(shù)甚少，在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到平均每班1至2人，為達(dá)到這一目標(biāo)，制定如下方案：首先和有盼望達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)共同總結(jié)并探討切實(shí)可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三，每人添一個(gè)力量提高本，在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外，不論何時(shí)何地見到、做到模糊、懷疑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復(fù)的，有疑問必解決，必要時(shí)可以用問題代替問好。

二、補(bǔ)差方案

對(duì)于學(xué)困生的學(xué)習(xí)，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，每節(jié)復(fù)習(xí)課的任務(wù)給他們放寬條件，只要能完成。在同學(xué)中