山東省德州市天衢新區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

山東省德州市天衢新區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．和小宿一起溫習(xí)課文，按要求作答。八年級(jí)語(yǔ)文課本為我們打開(kāi)了一片學(xué)習(xí)語(yǔ)文的新天地。學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，讓我們感受到了百萬(wàn)大軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)；朗讀《“飛天”凌空》，奪kuí________的跳水姑娘呂偉如在眼前，激動(dòng)的觀眾如在眼前，讓我們仿佛又聽(tīng)到了觀眾那甲的掌聲和歡呼聲乙聆聽(tīng)《藤野先生》，那諄諄教誨，讓我們品味到了那一份真摯的師生情誼；丙……其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更廣闊的園地在課外，到生活的浩hàn海洋里，到大語(yǔ)文環(huán)境中去吧，去汲取語(yǔ)文知識(shí)和思想文化的瓊漿。(1)根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)的字注音。銳不可當(dāng)()

奪kuí

教誨()

浩hàn(2)在文段中甲處橫線上填入成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．摧枯拉朽 B．震耳欲聾 C．振聾發(fā)聵 D．沸沸揚(yáng)揚(yáng)(3)在文段中乙處橫線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)：(4)選擇8上第一單元內(nèi)容，在文段丙處再仿寫一句話，使內(nèi)容更豐富。二、選擇題2．下列文學(xué)和文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．新聞體裁多樣，有消息，比如《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》；有通訊，比如《“飛天”凌空》；有新聞特寫，比如《一著驚海天》；有新聞評(píng)論，比如《國(guó)行公祭，為佑世界和平》。B．列夫·托爾斯泰是俄國(guó)作家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。奧地利作家茨威格的人物傳記《列夫·托爾斯泰》，運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法，抓住人物典型的特征，為我們展示了托爾斯泰的深邃的精神世界。C．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，宋代文學(xué)家?！队洺刑焖乱褂巍肥撬毁H黃州期間寫的，文雖短小，但表達(dá)的情感是微妙而復(fù)雜的：有賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等。D．《答謝中書書》文題中的“答”是“回復(fù)”的意思，“中書”應(yīng)該是官職名稱，最后一個(gè)“書”是指書信。由此，我們可以知道本文選自陶弘景寫給朋友的一封回信。三、名句名篇默寫3．古詩(shī)詞填空人們對(duì)節(jié)氣變化和四時(shí)風(fēng)物流轉(zhuǎn)是非常敏感的：春天的一絲和風(fēng)剛剛吹過(guò)，白居易便在①《》中記錄了鶯歌燕舞的景象：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，②?！背跸年?yáng)光明媚、芳草茂盛，崔顥便在《黃鶴樓》中描述了登樓望江觀景所見(jiàn)：“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，③?！鼻锶~墜下枝頭，王績(jī)?cè)凇兑巴分袑懙溃骸皹?shù)樹(shù)皆秋色，④?！倍╋h飄灑灑，謝道韞脫口而出：“未若柳絮因風(fēng)起?！贝喝杖~綠花盛，《庭中有奇樹(shù)》中的女子不禁感慨：“⑤，路遠(yuǎn)莫致之?！毕乃疀坝?，酈道元忍不住贊嘆：“至于夏水襄陵，⑥?！鼻锞绽@籬，陶淵明沉浸于“悠然見(jiàn)南山”的無(wú)我之境。朔風(fēng)凜凜，劉楨以松之高潔自勉：“⑦？松柏有本性?！背醮旱倪吶衬裢夂?，卻讓王維看到了“⑧，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的奇景。四、名著閱讀4．“勤儉節(jié)約”是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)從《紅星照耀中國(guó)》中選取一位人物并分析他身上“勤儉節(jié)約”的品質(zhì)。5．請(qǐng)你為《紅星照耀中國(guó)》這部經(jīng)典名著擬寫推薦語(yǔ)，并推薦給同學(xué)們，不少于80字。五、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。秋江送客【唐】白居易秋鴻次第過(guò)，哀猿朝夕聞。是日孤舟客，此地亦離群。濛濛潤(rùn)衣雨，漠漠冒帆云①。不醉潯陽(yáng)酒，煙波愁殺人?！咀⑨尅棵胺疲褐笩熛翊驮贫湟粯泳従徬蛏仙?。6．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．借“秋鴻”象征離別，用“哀猿”營(yíng)造哀婉的離別氛圍，為下文抒發(fā)離別之情作鋪墊。B．作者借景抒情，通過(guò)描繪“秋鴻”、“哀猿”、“細(xì)雨”、“孤煙”等景象，表現(xiàn)了詩(shī)人由此引發(fā)的喜悅之情。C．詩(shī)中的孤舟客人和離群的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)了孤獨(dú)和別離的情緒。D．全詩(shī)無(wú)一“送”字，卻字字繪別景，句句蘊(yùn)別情。7．小語(yǔ)同學(xué)發(fā)現(xiàn)《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”和本詩(shī)的“不醉潯陽(yáng)酒，煙波愁殺人”都出現(xiàn)了“煙波”這個(gè)意象，請(qǐng)結(jié)合這兩首詩(shī)歌的內(nèi)容，分別說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)中“煙波”這一意象及在詩(shī)中表達(dá)的情感。六、文言文閱讀讀文言，在志向中熏陶。【甲】答謝中書書陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。【乙】游斜川并序①（節(jié)選）陶淵明辛酉正月五日，天氣澄和，風(fēng)物閑美，與二三鄰曲②，同游斜川。臨長(zhǎng)流，望曾城③，魴④[批注二]鯉躍鱗于將夕，水鷗乘和以翻飛。彼南阜⑤者，名實(shí)舊矣，不復(fù)乃為嗟嘆。若夫曾城，旁無(wú)依接，獨(dú)秀中皋，遙想靈山⑥，有愛(ài)嘉名。欣對(duì)不足，率爾賦詩(shī)。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑦年紀(jì)鄉(xiāng)里，以記其時(shí)日?！咀⑨尅竣龠@是詩(shī)人陶淵明所寫的詩(shī)《游斜川》的序文，寫于晉安帝義熙十年（414年），詩(shī)人當(dāng)時(shí)年已五十歲。斜川：地名，位置不詳。②鄰曲：鄰居。③曾城：山名，在廬山北。曾同“層”。④魴（fáng）：魚(yú)名。⑤南阜：南山，指廬山。⑥靈山：指昆侖山最高處的曾城，又叫層城。⑦疏：有條理地分別記載。8．解釋下列加點(diǎn)字的意思。文言語(yǔ)句方法提示解釋A四時(shí)俱備詞語(yǔ)推斷法：德才兼?zhèn)銪夕日欲頹查閱詞典法：①欲望，愿望。②想要，希望。③貪欲。④將要。（摘自《古漢語(yǔ)常用字字典》）（填序號(hào)）C臨長(zhǎng)流成語(yǔ)推斷法：居高臨下9．下列加點(diǎn)字含義相同的一項(xiàng)是（

）A．自康樂(lè)以來(lái)

以記其時(shí)日B．未復(fù)有能與其奇者

不復(fù)乃為嗟嘆C．遂至承天寺尋張懷民

悲日月之遂往D．山川之美

悼吾年之不留10．翻譯下列句子。悲日月之遂往，悼吾年之不留。11．甲、乙兩文所寫之景讓人流連忘返。參照[批注一]完成乙文中的[批注二][批注一]：甲文中“青林翠竹，四時(shí)俱備”青蔥樹(shù)木，翠綠的竹子，一年四季都有，“青”的樹(shù)木，“翠”的竹子，顏色都是綠色，但卻深綠淺綠富有層次，讓人感受到清爽和勃勃生機(jī)。[批注二]：12．同樣寫山水風(fēng)景，【甲】【乙】所表達(dá)的思想情感有何異同？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容分別分析。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧竣偃斯ぶ悄埽ㄓ⒄Z(yǔ)：ArtificialIntelligence，縮寫為AI）亦稱智械、機(jī)器智能，指由人制造出來(lái)的可以表現(xiàn)出智能的機(jī)器。通常人工智能是指通過(guò)普通計(jì)算機(jī)程序來(lái)呈現(xiàn)人類智能的技術(shù)。②人工智能是計(jì)算機(jī)學(xué)科的一個(gè)分支，二十世紀(jì)七十年代以來(lái)被稱為世界三大尖端技術(shù)之一（空間技術(shù)、能源技術(shù)、人工智能）。也被認(rèn)為是二十一世紀(jì)三大尖端技術(shù)（基因工程、納米科學(xué)、人工智能）之一。這是因?yàn)榻陙?lái)它獲得了迅速的發(fā)展，在很多學(xué)科領(lǐng)域都獲得了廣泛應(yīng)用，并取得了豐碩的成果，人工智能已逐步成為一個(gè)獨(dú)立的分支，無(wú)論在理論和實(shí)踐上都已自成一個(gè)系統(tǒng)。（選自360百科）【材料二】①在正在召開(kāi)的全國(guó)兩會(huì)上，“人工智能（AI）”再度成為“熱詞”。政府工作報(bào)告不僅3次提到“人工智能”，更首次提出了開(kāi)展“人工智能+”行動(dòng)，這一創(chuàng)新性的表述背后蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。②正如全國(guó)政協(xié)委員360集團(tuán)創(chuàng)始人周鴻祎所說(shuō)：過(guò)去是“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，未來(lái)是“人工智能+”思維。他表示，“人工智能+”上升為一種行動(dòng)，意味著國(guó)家將加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，加快形成以人工智能為引擎的新質(zhì)生產(chǎn)力?！爸悄?”與“人工智能+”雖然看似相近，但內(nèi)涵卻有所不同。如果說(shuō)2019年的“智能+”更側(cè)重于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，為制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)賦能，那么今年的“人工智能+”行動(dòng)則體現(xiàn)出從研發(fā)到場(chǎng)景應(yīng)用再到產(chǎn)業(yè)打造的全鏈條賦能，并進(jìn)一步明確了“人工智能+”在數(shù)字經(jīng)濟(jì)中的重要地位。③事實(shí)上，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已駛?cè)肟燔嚨?。中?guó)信息通信研究院公布的數(shù)據(jù)顯示，2023年我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)5784億元，增速13.9%。工業(yè)和信息化部賽迪研究院數(shù)據(jù)顯示，2023年，我國(guó)生成式人工智能的企業(yè)采用率已達(dá)15%，市場(chǎng)規(guī)模約為14.4萬(wàn)億元。迅猛的發(fā)展態(tài)勢(shì)和廣闊的市場(chǎng)空間，為“人工智能+”行動(dòng)的順利實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。④不僅如此，人工智能技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用也取得了顯著成果。前不久，國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)公布的“2023年度中國(guó)科學(xué)十大進(jìn)展”中，“人工智能大模型為精準(zhǔn)天氣預(yù)報(bào)帶來(lái)新突破”位列第一。利用人工智能大模型可以在10秒內(nèi)完成全球7天重要?dú)庀笠氐念A(yù)報(bào)，比現(xiàn)有的數(shù)值預(yù)報(bào)方法快了超過(guò)1萬(wàn)倍——這種驚人的效率提升，不僅展示了人工智能技術(shù)的巨大潛力，也為“人工智能+”行動(dòng)提供了生動(dòng)的案例。⑤總體而言，“人工智能+”行動(dòng)不僅是對(duì)人工智能這一新一代信息技術(shù)的高度重視，更是對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)布局。隨著這一行動(dòng)的深入推進(jìn)，我們有理由相信，人工智能將在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力加快形成等方面發(fā)揮更加重要的作用。（選自人民網(wǎng)《政府工作報(bào)告首提“人工智能+”有何深意？》03月09日）【材料三】①央視網(wǎng)消息（朝聞天下）：面對(duì)“人工智能+“快速發(fā)展的浪潮，來(lái)自浙江義烏的商戶們也在積極擁抱新技術(shù)，而且還打造了全新的應(yīng)用場(chǎng)景。②前段時(shí)間浙江義烏一個(gè)老板娘火出了圈，在視頻中的她化身語(yǔ)言達(dá)人，熟練切換多國(guó)外語(yǔ)，介紹自家生意，支持這門神奇本領(lǐng)的，正是目前熱議的前沿科技人工智能。（選自央視網(wǎng)03月11日）【材料四】①今年，“人工智能+”首次被寫入《政府工作報(bào)告》，這個(gè)新提法為發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)數(shù)實(shí)融合指明了新路徑。值得注意的是，“人工智能+”不是簡(jiǎn)單相加，而是要通過(guò)新技術(shù)催生新質(zhì)生產(chǎn)力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，發(fā)揮出乘數(shù)效應(yīng)。②為什么是“人工智能+”？因?yàn)檫@是當(dāng)下全球科技競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。ChatGPT仍在不斷演進(jìn)，Sora又驚艷登場(chǎng)，通用人工智能技術(shù)的“車輪”滾滾向前，人工智能大模型邁向規(guī)模應(yīng)用。毋庸置疑，人工智能就是當(dāng)下那個(gè)“最靚的仔”，是重塑全球競(jìng)爭(zhēng)新格局的關(guān)鍵引擎之一。我國(guó)人工智能已具備深入賦能的能力。2023年，人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模5787億元，相關(guān)企業(yè)數(shù)量4482家，產(chǎn)業(yè)鏈覆蓋芯片、算法、數(shù)據(jù)、平臺(tái)、應(yīng)用等上下游關(guān)鍵環(huán)節(jié)，細(xì)分領(lǐng)域不斷突破。尤其是，經(jīng)過(guò)多年培育，行業(yè)經(jīng)歷了數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型，進(jìn)入了人工智能化轉(zhuǎn)型階段。（選自經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)《“人工智能+”不止是加法》03月15日）13．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．人工智能是指可以表現(xiàn)出智能的機(jī)器和呈現(xiàn)人類智能的技術(shù)。人工智能已逐步成為眾多學(xué)科領(lǐng)域一個(gè)獨(dú)立的分支，無(wú)論在理論和實(shí)踐上都已自成一個(gè)系統(tǒng)。B．全國(guó)兩會(huì)上，首次提出了開(kāi)展“人工智能+”行動(dòng)，意味著國(guó)家將加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，加快形成以人工智能為引擎的新質(zhì)生產(chǎn)力。C．“人工智能+”不是簡(jiǎn)單相加，而是要通過(guò)新技術(shù)催生新質(zhì)生產(chǎn)力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)一些領(lǐng)域帶來(lái)新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，發(fā)揮出乘倍效應(yīng)。D．“人工智能+”可以為商戶打造全新的應(yīng)用場(chǎng)景。14．全國(guó)兩會(huì)政府工作報(bào)告為什么提出“人工智能+”行動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合材料二和材料四加以概括。閱讀下面文章，回答問(wèn)題。老木匠陳雨軒①祖父曾是小鎮(zhèn)里數(shù)一數(shù)二的木匠。②祖父家中的大多數(shù)家什也都是祖父自己做的。大到衣柜箱桌，精細(xì)到犁耙斧柄，甚至門窗，用料雖不是什么名貴的木材，但貴在精細(xì)齊全。③我年幼時(shí)，父母工作繁忙，我寄住在祖父母家，最喜歡觀看的便是祖父的“魔術(shù)”——一塊塊粗糙的木頭在祖父那雙布滿老繭的手上像變戲法似的變成了一件件木制的精致家什。④祖父是個(gè)閑不下來(lái)的人，退休回鄉(xiāng)了也從不閑著，應(yīng)著鄉(xiāng)親的請(qǐng)求做些木工活兒。每天清晨我醒來(lái)時(shí)，祖父便已經(jīng)沉浸在令他感到快樂(lè)的工作中。老屋的前坪里，他推著刨子在木材的表面掠過(guò)，細(xì)碎、蓬松而輕盈的木刨花便伴隨著沙拉沙拉的、有節(jié)奏的悅耳聲音而飄落到地面上。他把裝著墨的一個(gè)小盒子固定在平面的一邊，一只手勾著纏線的線輪，另一只手的手指挑起那根黑漆漆的弦，一彈，那木材的平面上便留下一根筆直的黑線，動(dòng)作總會(huì)讓人聯(lián)想起伯牙那高山流水的錚錚琴音。⑤祖父的作品從來(lái)就沒(méi)有用過(guò)釘子。每當(dāng)我問(wèn)起，他都會(huì)說(shuō)：“傻孩子，以前的木匠哪用什么釘子啊。”他在用角尺在木材上比劃著，用鑿子和錘子精細(xì)地修整著木塊，看似毫無(wú)章法，實(shí)則胸有成竹。將那些奇形怪狀的木塊一一組裝，竟真成了一件密致而穩(wěn)固的器具。當(dāng)我驚嘆這一絕妙手藝的時(shí)候，祖父總會(huì)眉飛色舞地說(shuō)，教他這門手藝的師父有多厲害，能夠不比劃直接憑經(jīng)驗(yàn)做出貼合緊密的榫卯結(jié)構(gòu)的部件。⑥木匠在鄉(xiāng)間本就相當(dāng)受人尊敬。在年輕下鄉(xiāng)的那段時(shí)間里，喜歡各處結(jié)交朋友的祖父在十里八鄉(xiāng)的名聲相當(dāng)響亮。只要一提起缺了半截手指的木匠，鄉(xiāng)人們都會(huì)眼神發(fā)光，說(shuō)那個(gè)小木匠有多熱心，手藝有多么好，說(shuō)出自于那個(gè)小木匠之手的家什有多么耐用。⑦說(shuō)起自己的手，祖父就會(huì)提起年輕時(shí)跟著師父學(xué)習(xí)木工，闖蕩江湖的奇妙歲月。他那半根缺失的手指正是他那極具傳奇色彩的青春的見(jiàn)證。⑧那時(shí)山中的樹(shù)木想要運(yùn)到城鎮(zhèn)中并不容易，往往是通過(guò)水流，將由木材扎成的木排運(yùn)送到下游。正值汛期，水流湍急，水運(yùn)的風(fēng)險(xiǎn)也驟然上升。在運(yùn)送過(guò)程中，木排突然被一個(gè)大浪打散，那時(shí)年紀(jì)尚輕的祖父，為了保住木材死死地抓緊了捆綁木材的繩子，在水中被翻白的浪花擊打著，想把松散的木材捆緊。有兩根木材由于水流的推動(dòng)，在祖父正將它們捆扎緊實(shí)的時(shí)候，猛烈地撞擊在了一起。在那之后，祖父右手的中指便失去了半截。⑨“幸虧我失去的只是半截手指，而不是我的命?！闭f(shuō)到這里，祖父的眼神如同一泓平靜的泉水。當(dāng)年的傷對(duì)于他來(lái)說(shuō)仿佛只是一件雞毛蒜皮的小事。⑩再往后說(shuō)起那些經(jīng)濟(jì)困難的艱苦日子，祖父只是笑了笑，要我們珍惜這些來(lái)之不易的美好生活，要好好讀書，多學(xué)知識(shí)。他說(shuō)自己讀書不多，考技師證的時(shí)候頗費(fèi)一番功夫。?他從來(lái)不向生活低頭。即便是面對(duì)養(yǎng)活家中兩個(gè)孩子、最為艱苦的時(shí)候，即便頂著炎炎夏日，做著常人最不愿意做的拆?；顑?，他的心中也從未向生活屈服，而是像一棵長(zhǎng)在石縫中的野草，堅(jiān)忍而頑強(qiáng)。?祖父的離開(kāi)很突然，在人越來(lái)越少的老同事聚會(huì)上，他喝了很多酒。深夜踉踉蹌蹌地回到家里，往床上一躺，第二天再看到他時(shí)，人已經(jīng)沒(méi)了。他的面色很黑，臉上的神情卻很安詳。那時(shí)的我并不懂死亡是什么概念，只是覺(jué)得祖父睡著了，再也沒(méi)有醒來(lái)。直到后來(lái)，我再也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)祖父，我才明白這竟是永別。?祖父的葬禮上，前來(lái)探訪慰問(wèn)的人很多，有的好友甚至從十幾里外翻過(guò)了好幾個(gè)山頭來(lái)見(jiàn)他最后一面，直嘆可惜。?也許十幾年后，沒(méi)有人會(huì)記得，還有這樣一位技藝精湛的老木匠。?唯有那些任憑歲月侵蝕的老家什，仍然沉默地立在原地，無(wú)聲地宣告著歲月的流逝。（選自《西部散文選刊》，有改動(dòng)）15．【典型事件識(shí)人物】根據(jù)全文補(bǔ)全下列內(nèi)容。①祖父做家什不用名貴木材，但貴在精細(xì)齊全。②③④祖父為護(hù)木頭失去了半截手指，但他不以為意。16．【優(yōu)美詞語(yǔ)我賞析】根據(jù)括號(hào)里的要求賞析下列句子。①老屋的前坪里，他推著刨子在木材的表面掠過(guò)，細(xì)碎、蓬松而輕盈的木刨花便伴隨著沙拉沙拉的、有節(jié)奏的悅耳聲音而飄落到地面上。（賞析劃線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)）②說(shuō)到這里，祖父的眼神如同一泓平靜的泉水。（從修辭角度賞析劃線句）17．【謀篇布局理段落】文章第?段耐人尋味，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)它的作用。18．【各抒己見(jiàn)明情感】有人認(rèn)為標(biāo)題“老木匠”換成“我的祖父”更好，你贊成嗎？談?wù)勀愕目捶?。八、綜合性學(xué)習(xí)19．八（8）班將于11月18日下午三點(diǎn)舉行“青春，應(yīng)該自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小齊和小魯邀請(qǐng)你參加?！拘侣勛珜憽?1)閱讀下面消息，請(qǐng)幫助小齊擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)20個(gè)字。8月6日晚，2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)跳水項(xiàng)目女子10米臺(tái)決賽結(jié)束，中國(guó)選手全紅嬋（425.60分）、陳芋汐（420.70分）包攬冠亞軍，為中國(guó)代表團(tuán)獲得巴黎奧運(yùn)會(huì)第22金，這也是中國(guó)跳水隊(duì)本屆奧運(yùn)會(huì)第5金。17歲的全紅嬋成為繼伏明霞、陳若琳后，又一位至少兩次獲得奧運(yùn)會(huì)女子10米臺(tái)冠軍的中國(guó)選手。(2)【新聞采訪】根據(jù)下面要求，請(qǐng)你以學(xué)生小齊的身份對(duì)全紅嬋進(jìn)行采訪。要求：①采訪要圍繞活動(dòng)主題提出一個(gè)問(wèn)題；②語(yǔ)言親切、自然，簡(jiǎn)潔、明了。(3)【發(fā)出邀請(qǐng)】班長(zhǎng)小語(yǔ)以班委會(huì)的名義給語(yǔ)文楊老師發(fā)了封電子郵件，邀請(qǐng)她擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，請(qǐng)你幫忙改正郵件中的三處錯(cuò)誤。邀請(qǐng)函

楊老師：您好！我們班將于11月18日下午三點(diǎn)在班級(jí)舉辦“青春，應(yīng)該自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，誠(chéng)邀您擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，你一定要來(lái)！此致

敬禮！八（8）班班委會(huì)2024年11月16日(4)【青春宣誓】閱讀小魯書寫的“青春誓言”，將橫線處補(bǔ)充完整。青春，應(yīng)有的樣子小魯青春，應(yīng)該是奔跑的樣子，風(fēng)雨兼程，我依然用陽(yáng)光的心態(tài)擁抱火熱的青春，荊棘滿地，我依然，站在青春里，遍地美好！九、作文20．閱讀下面文字，按要求寫作。藝術(shù)家游本昌在《獻(xiàn)給春天的演講：向前》中分享道，“有娃娃問(wèn)：‘時(shí)間那么長(zhǎng)，夢(mèng)想離我們那么遠(yuǎn)，怎么做才能抵達(dá)終點(diǎn)呢？’其實(shí)，人生中最有意思的，不是抵達(dá)終點(diǎn)的那一刻，而是你向前的每一步?！比松臉?lè)趣，就在這一山又一山之間，是你努力攀登的過(guò)程，是你一路上遇到的各種不同的風(fēng)景。別著急，沉住氣。只要勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛開(kāi)！以上文字給你什么聯(lián)想和感悟？請(qǐng)以“向前的每一步”為題，寫一篇文章。要求：不要套作，不要抄襲：不泄露個(gè)人信息：不少于600字。參考答案：題號(hào)2答案A1．(1)dāng魁huì瀚(2)B(3)分號(hào)（；）(4)示例：閱讀《一著驚海天》，讓我們領(lǐng)悟到了中國(guó)強(qiáng)軍的決心。【詳解】（1）本題考查字音字形。銳不可當(dāng)，ruìbùkědāng，形容來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋。奪魁，duókuí，指奪冠，取得第一。教誨，jiàohuì，教導(dǎo)訓(xùn)誡。浩瀚，hàohàn，水勢(shì)深廣，比喻廣大、繁多。（2）本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.摧枯拉朽：指摧毀枯草朽木，形容氣勢(shì)盛大，對(duì)方不堪一擊。B.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。C.振聾發(fā)聵：發(fā)出巨響，讓耳聾的人也能聽(tīng)到，比喻喚醒糊涂麻木之人。D.沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧鬧，多形容議論紛紛。此處形容掌聲和歡呼聲，應(yīng)用“震耳欲聾”。故選B。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。乙處前句“朗讀《‘飛天’凌空》，奪魁的跳水姑娘呂偉如在眼前，激動(dòng)的觀眾如在眼前，讓我們仿佛又聽(tīng)到了觀眾那震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”與后句“聆聽(tīng)《藤野先生》，那諄諄教誨，讓我們品味到了那一份真摯的師生情誼”是并列關(guān)系，且已經(jīng)出現(xiàn)了逗號(hào)，故應(yīng)用分號(hào)。（4）本題考查仿寫。仿寫內(nèi)容應(yīng)出自八一第一單元。即《消息二則》（包括《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》）、《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》、《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》、《國(guó)行公祭，為佑世界和平》等課文。例句格式：“聆聽(tīng)《藤野先生》”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)?！澳钦佌伣陶d”是偏正結(jié)構(gòu)?！白屛覀兤肺兜搅四且环菡鎿吹膸熒檎x”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。仿句示例：研習(xí)《國(guó)行公祭，為佑世界和平》，那莊重嚴(yán)肅的公祭儀式，讓我們認(rèn)識(shí)到銘記歷史、維護(hù)和平的重要意義。2．A【詳解】本題考查文學(xué)和文化常識(shí)的識(shí)記。A．《一著驚海天》是通訊，《“飛天”凌空》是新聞特寫。故選A。3．錢塘湖春行誰(shuí)家新燕啄春泥芳草萋萋鸚鵡洲山山唯落暉馨香盈懷袖沿溯阻絕豈不罹凝寒大漠孤煙直【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“啄、洲、暉、絕、罹”等字詞容易寫錯(cuò)。4．示例一：朱德。他的生活和穿著都和普通士兵一樣，他和士兵同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來(lái)不叫苦。示例二：彭德懷。他生活節(jié)儉，吃穿同部下一樣，只有兩套制服?！驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解?！扒趦€節(jié)約”通常表現(xiàn)在對(duì)物資的珍惜、不鋪張浪費(fèi)，無(wú)論是衣食住行等生活方面，還是對(duì)待革命工作中的各類資源時(shí)，都秉持節(jié)省、合理利用的態(tài)度。毛澤東：“毛澤東的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒(méi)有什么兩樣。做了十年紅軍領(lǐng)袖，千百次的沒(méi)收了地主、官僚和稅吏的財(cái)產(chǎn)，他所有的財(cái)物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物——包括兩套布制服”，從這段描述可以看出，毛澤東雖身為紅軍領(lǐng)袖，但他的個(gè)人財(cái)物極少，與普通戰(zhàn)士無(wú)異，在沒(méi)收大量財(cái)物的情況下，依然保持著簡(jiǎn)單樸素的生活，不貪圖物質(zhì)享受，體現(xiàn)了他勤儉節(jié)約的高尚品質(zhì)，始終將自己與戰(zhàn)士們置于同等的物質(zhì)生活水平，彰顯了他作為領(lǐng)袖的廉潔奉公和艱苦樸素的作風(fēng)。“毛澤東在蘇區(qū)的生活非常儉樸，他和戰(zhàn)士們一起吃糙米飯南瓜湯，穿補(bǔ)丁衣服”，此句描繪了毛澤東在蘇區(qū)的日常生活場(chǎng)景，他與戰(zhàn)士們同甘共苦，吃著簡(jiǎn)單的糙米飯南瓜湯，穿著補(bǔ)丁衣服，這種在飲食和穿著上的節(jié)儉，充分展現(xiàn)了他身體力行地踐行勤儉節(jié)約的美德，不搞特殊化，將有限的物資資源用于更重要的革命事業(yè)，為全體紅軍戰(zhàn)士樹(shù)立了良好的榜樣。周恩來(lái)：“周恩來(lái)給我的印象是，他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。他態(tài)度溫和地說(shuō)出來(lái)的話，同國(guó)民黨宣傳九年來(lái)污蔑共產(chǎn)黨人是什么‘無(wú)知土匪’‘強(qiáng)盜’之類的話，形成了奇特的對(duì)照。他的個(gè)人生活非常儉樸，他和朱德等紅軍將領(lǐng)一樣，只有兩套制服，而且都打了補(bǔ)丁”，這里提到周恩來(lái)只有兩套打了補(bǔ)丁的制服，凸顯了他在穿著方面的節(jié)儉，作為重要的紅軍將領(lǐng)，他沒(méi)有過(guò)多的衣物，并且對(duì)已有的制服也是反復(fù)修補(bǔ)后繼續(xù)穿著，體現(xiàn)了他不追求物質(zhì)奢華，注重實(shí)際、勤儉節(jié)約的品質(zhì)，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人艱苦樸素的生活態(tài)度和優(yōu)良作風(fēng)。朱德：“朱德愛(ài)護(hù)他的部下是天下聞名的。自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，而從不叫苦”，朱德身為全軍統(tǒng)帥，卻與普通士兵一樣的生活和穿著，同甘共苦，赤腳走路、以簡(jiǎn)單的食物充饑，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了他在生活上的勤儉節(jié)約，不因?yàn)樽约旱穆毼桓叨硎芴厥獯?，始終保持著艱苦樸素的作風(fēng)，與士兵們打成一片，這種品質(zhì)不僅贏得了部下的尊敬和愛(ài)戴，也為全軍樹(shù)立了榜樣，激勵(lì)著戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的環(huán)境中為了革命事業(yè)努力奮斗?！八矚g在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個(gè)‘不厭’。軍隊(duì)里任何一個(gè)戰(zhàn)士都可以直接向總司令告狀——而且也常常這樣做。朱德向弟兄們講話往往脫下他的帽子。在長(zhǎng)征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦”，從朱德的這些行為可以看出，他與戰(zhàn)士們關(guān)系親密，沒(méi)有絲毫的架子，這種親民的作風(fēng)也反映了他在生活中不追求特殊待遇和物質(zhì)享受，他的精力都放在了關(guān)心戰(zhàn)士和軍隊(duì)建設(shè)上，而不是個(gè)人的物質(zhì)生活，進(jìn)一步體現(xiàn)了他勤儉節(jié)約、廉潔奉公的高尚品質(zhì)。彭德懷：“彭德懷同部下一樣，只有兩套制服：他吃得很少很簡(jiǎn)單，伙食同部下一樣”，彭德懷和部下一樣只有兩套制服，且在飲食上也不搞特殊，吃得很少很簡(jiǎn)單，這體現(xiàn)了他在生活物資上的節(jié)儉，不追求額外的享受，始終保持著與部下一致的生活水平，這種平等對(duì)待自己和部下，以及在生活中嚴(yán)格要求自己、勤儉節(jié)約的行為，展現(xiàn)了他作為一名將領(lǐng)的樸實(shí)作風(fēng)和高尚品德?！八铝钜４嫦乱呀?jīng)流傳了幾世紀(jì)的舊的陰歷新年，為的是這是個(gè)大家回家過(guò)年的機(jī)會(huì)。他很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。他常和兩三個(gè)‘紅小鬼’坐在一起，認(rèn)真地向他們講政治和他們個(gè)人問(wèn)題。他很尊重他們”，彭德懷關(guān)心戰(zhàn)士和群眾生活，注重傳統(tǒng)節(jié)日，讓大家有機(jī)會(huì)回家過(guò)年，還與孩子們打成一片，這些都表明他把精力放在了關(guān)心他人和軍隊(duì)的整體氛圍建設(shè)上，而非個(gè)人的物質(zhì)享受，從側(cè)面反映了他勤儉節(jié)約、不追求奢華生活的品質(zhì)，他更關(guān)注精神層面的交流和集體的凝聚力。示例一：毛澤東。他跟戰(zhàn)士們吃一樣的糙米飯、南瓜湯，穿著也是普通且?guī)еa(bǔ)丁的衣服，財(cái)物就那幾樣簡(jiǎn)單物件，從不因身份搞特殊、鋪張浪費(fèi)，盡顯節(jié)儉。

示例二：周恩來(lái)。他僅有兩套打補(bǔ)丁的制服，日常吃住都很簡(jiǎn)單樸素，和普通戰(zhàn)士無(wú)異，始終保持著艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)。5．《紅星照耀中國(guó)》是一部不朽的經(jīng)典，它像一座燈塔，照亮我們回望歷史的路。作者以非凡的勇氣和洞察力，深入紅色根據(jù)地，為我們呈現(xiàn)了紅軍真實(shí)而生動(dòng)的面貌。書中有對(duì)革命領(lǐng)袖的生動(dòng)描繪，毛澤東的睿智、周恩來(lái)的儒雅、朱德的質(zhì)樸，他們的形象躍然紙上。長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻、戰(zhàn)斗場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄，無(wú)不展現(xiàn)出紅軍堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志。這部書不僅是對(duì)歷史的記錄，更是對(duì)革命精神的頌歌，激勵(lì)著我們?cè)谏钪杏峦鼻?，傳承紅色基因，向著光明的未來(lái)不斷奮進(jìn)，值得每一個(gè)人用心閱讀。【詳解】本題考查內(nèi)容理解及推薦語(yǔ)。《紅星照耀中國(guó)》有著諸多獨(dú)特之處。內(nèi)容價(jià)值方面：真實(shí)呈現(xiàn)歷史：它是一部紀(jì)實(shí)作品，真實(shí)記錄了作者埃德加·斯諾在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，為我們揭開(kāi)了當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍以及蘇區(qū)生活等諸多方面的神秘面紗，讓讀者能夠了解到那段波瀾壯闊卻又鮮為人知的革命歷史，仿佛穿越時(shí)空，親眼目睹革命先輩們的奮斗歷程。

豐富人物刻畫：書中塑造了眾多栩栩如生、個(gè)性鮮明的人物形象，像毛澤東、周恩來(lái)、朱德等革命領(lǐng)袖，通過(guò)對(duì)他們言談舉止、生活細(xì)節(jié)、革命理念等多方面的細(xì)致描寫，使這些人物躍然紙上，讀者可以深入了解他們偉大背后的平凡與真實(shí)，感受他們獨(dú)特的人格魅力以及堅(jiān)定的革命信仰。

文學(xué)價(jià)值方面：精彩敘事手法：斯諾運(yùn)用生動(dòng)流暢的文字，以講故事的方式展開(kāi)敘述，既有宏觀的歷史背景介紹，又有微觀的個(gè)人故事穿插，情節(jié)豐富，可讀性強(qiáng)，使讀者在閱讀過(guò)程中不會(huì)覺(jué)得枯燥，而是被深深吸引，跟隨作者的腳步一步步深入了解那個(gè)特殊的時(shí)代。閱讀收獲方面：思想啟迪意義：閱讀這本書能夠讓同學(xué)們深刻體會(huì)到革命先輩們?cè)谄D苦環(huán)境下為了理想不屈不撓、英勇奮斗的精神，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷，懂得珍惜如今來(lái)之不易的幸福生活，對(duì)同學(xué)們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀有著積極的引導(dǎo)作用?？梢韵纫砸粋€(gè)引人入勝的開(kāi)頭引起同學(xué)們的注意，比如提出一個(gè)有趣的問(wèn)題或者用一個(gè)簡(jiǎn)短有力的語(yǔ)句來(lái)突出這本書的獨(dú)特之處；接著介紹書中的主要亮點(diǎn)，如剛才分析的內(nèi)容價(jià)值、文學(xué)價(jià)值等方面；最后強(qiáng)調(diào)閱讀這本書能給同學(xué)們帶來(lái)怎樣的收獲，呼吁同學(xué)們?nèi)ラ喿x。示例：今天一定要給你們推薦《紅星照耀中國(guó)》這本書呀！它就如同一個(gè)時(shí)光穿梭機(jī)，帶著我們跨越時(shí)空，走進(jìn)那段熱血澎湃的革命歲月。在這里，你能看到埃德加·斯諾用他那細(xì)膩又生動(dòng)的筆觸，真實(shí)地記錄下了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍戰(zhàn)士們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從艱苦卓絕的長(zhǎng)征，戰(zhàn)士們翻雪山、過(guò)草地，憑借頑強(qiáng)意志克服重重困難；到一個(gè)個(gè)鮮活的革命領(lǐng)袖，像毛澤東那高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)袖風(fēng)范，周恩來(lái)那風(fēng)度翩翩又堅(jiān)毅無(wú)比的形象，朱德那與士兵同甘共苦的親和模樣，都刻畫得淋漓盡致。閱讀這本書，仿佛我們也置身于那個(gè)充滿激情與理想的年代，能深切感受到先輩們?yōu)榱藝?guó)家、為了民族，不惜奉獻(xiàn)一切的偉大精神。它不僅是一本名著，更是一堂生動(dòng)的歷史課、一堂意義非凡的思政課，讓我們?cè)谌缃竦暮推侥甏琅f銘記先輩的付出，汲取奮進(jìn)的力量。同學(xué)們，快來(lái)翻開(kāi)這本《紅星照耀中國(guó)》，開(kāi)啟一場(chǎng)震撼心靈的閱讀之旅吧！6．B7．“煙波”指江面彌漫的霧氣。《黃鶴樓》中借江面的煙波浩渺烘托出詩(shī)人的愁緒或表達(dá)出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；《秋江送客》中則借潯陽(yáng)江上的縷縷煙波渲染了詩(shī)人與友人離別時(shí)的傷感氛圍，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。（答出任意四點(diǎn)即可）【導(dǎo)語(yǔ)】這首《秋江送客》是白居易通過(guò)描繪秋天江邊送別的情景，表達(dá)孤獨(dú)和離別情緒的詩(shī)作。詩(shī)中運(yùn)用“秋鴻”“哀猿”等意象營(yíng)造出肅穆凄涼的氛圍，讓人感受到詩(shī)人內(nèi)心的孤寂和愁苦。通過(guò)細(xì)膩的景物描寫，詩(shī)有效地傳達(dá)了別離的沉重感，也體現(xiàn)了詩(shī)人借景抒情的藝術(shù)特色。而“煙波”意象則在結(jié)尾部分深化了這種離情別緒，把愁緒渲染得更為濃烈，進(jìn)一步增強(qiáng)了詩(shī)的感染力。6．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析。B.有誤，詩(shī)中“秋鴻次第過(guò)，哀猿朝夕聞”描繪了離別之象和哀傷的氛圍，“濛濛潤(rùn)衣雨，漠漠冒帆云”描繪的是細(xì)雨打濕衣服、孤煙升起的凄涼景象，“不醉潯陽(yáng)酒，煙波愁殺人”更是直接表達(dá)了憂愁。整首詩(shī)表現(xiàn)的是詩(shī)人的離愁別緒，而不是喜悅之情；故選B。7．本題考查對(duì)比閱讀及詩(shī)歌意象情感。在《黃鶴樓》里，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，“日暮”時(shí)分本就易引發(fā)愁緒，而眼前浩渺無(wú)垠、無(wú)邊無(wú)際的“煙波”，即江面上彌漫的霧氣，使詩(shī)人的視野變得模糊不清。這種朦朧迷茫的景象，恰似詩(shī)人內(nèi)心對(duì)家鄉(xiāng)的思念與尋覓而不得的惆悵心境。詩(shī)人站在黃鶴樓上，望著那一片煙波，不知家鄉(xiāng)在何處，心中的愁緒被這煙波無(wú)限放大，烘托出深深的思鄉(xiāng)之愁。

在《秋江送客》中，“不醉潯陽(yáng)酒，煙波愁殺人”，當(dāng)時(shí)詩(shī)人正處于秋江送別友人的情境下。潯陽(yáng)江上的“煙波”，那緩緩升起、繚繞的霧氣，如同詩(shī)人心中因友人即將離去而產(chǎn)生的縷縷哀傷。在這充滿“煙波”的江面上，友人即將遠(yuǎn)行，離別的傷感彌漫在空氣中，借“煙波”渲染出詩(shī)人與友人分別時(shí)濃重的不舍與惆悵之情，將離別的愁緒具象化，讓讀者更能感同身受。8．具有④面對(duì)9．B10．歲月流逝不返，使我感到悲傷；美好的年華離我而去不再停留，使我內(nèi)心哀痛。11．示例：乙文中“魴鯉躍鱗于將夕，水鷗乘和以翻飛”夕陽(yáng)下，魴魚(yú)，鯉魚(yú)歡快地躍出水面，鱗光閃閃；水鷗乘著和風(fēng)自由自在地上下翻飛。“躍”“翻”讓人感受到大自然的靈動(dòng)和無(wú)限的生機(jī)和活力。12．同：都表達(dá)了對(duì)山川美景的贊美、熱愛(ài)之情。甲文把山川景色寫得極其秀美，并用“實(shí)是欲界之仙都”表達(dá)高度贊美，最后還寫要像謝靈運(yùn)一樣做山水的知音，沉醉和熱愛(ài)充分表達(dá)出來(lái)了。乙文作者筆下之景閑美、靈動(dòng)、生機(jī)勃勃，并用“有愛(ài)嘉名”表達(dá)自己的熱愛(ài)贊美之情。不同：甲文表達(dá)了作者的自得之情。自己能夠欣賞這里的山川之美，自謝靈運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有人能夠欣賞這里的美景，自己是一個(gè)，是能與謝靈運(yùn)相比肩的，自豪和得意就表現(xiàn)出來(lái)了。乙文表達(dá)了作者的悲傷和哀痛之情。面對(duì)閑靜優(yōu)美的斜川美景，想到自己年已五十，歲月流逝不返，美好的年華離自己而去，不禁傷感涌上心頭。（甲文還可以：示例一：甲文表達(dá)了作者對(duì)前輩林泉高士的欽佩和追慕之情。例如“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”告訴我們，謝靈運(yùn)是山水知音，自己也想做山水知音，這就是欽佩和追慕之情。示例二：甲文表達(dá)了作者對(duì)世人面對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷的惋惜之情。例如“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”告訴我們，除謝靈運(yùn)之外，沒(méi)有人能夠欣賞和領(lǐng)悟這里的山水之美。惋惜之情溢于言表。）【導(dǎo)語(yǔ)】此文章選取了陶弘景和陶淵明的兩篇文言作品，通過(guò)描繪大自然景觀，展現(xiàn)出古人對(duì)山川風(fēng)物的熱愛(ài)和對(duì)人生短暫的感慨。陶弘景在《答謝中書書》中通過(guò)細(xì)致描寫山水美景表現(xiàn)出對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美，陶淵明在《游斜川并序》中則通過(guò)描寫自然景色表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝、人生無(wú)常的悲嘆。兩者俱體現(xiàn)了古人借景抒情的傳統(tǒng)寫作手法，情感內(nèi)斂而富有哲思。8．本題考查詞語(yǔ)解釋。A.題目中提示使用詞語(yǔ)推斷法，給出了示例“德才兼?zhèn)洹?。德才兼?zhèn)洌褐竿瑫r(shí)具備良好的品德和卓越的才能。備：具備、具有。通過(guò)這種常見(jiàn)詞語(yǔ)中字詞意思的遷移理解，可以推斷文言文中“四時(shí)俱備”的“備”也是同樣的意思，表示四季都具備（相應(yīng)的美景等），所以解釋為“具有”。B.采用查閱詞典法，我們需要從給出的《古漢語(yǔ)常用字字典》里的幾個(gè)義項(xiàng)中選擇合適的來(lái)解釋“欲”在文中的意思。“夕日欲頹”結(jié)合語(yǔ)境來(lái)看，是說(shuō)夕陽(yáng)將要落下的意思，這里“欲”表示“將要”，所以應(yīng)該選擇序號(hào)④。C.運(yùn)用成語(yǔ)推斷法，居高臨下：本義指處在高處向下俯視，形容處于有利的地位或傲視他人。臨：面對(duì)、對(duì)著。由此可以推斷在文言語(yǔ)句“臨長(zhǎng)流”中，“臨”也是同樣表示面對(duì)（長(zhǎng)長(zhǎng)的流水）這樣的意思，所以解釋為“面對(duì)”。

9．本題考查詞語(yǔ)解釋。A.助詞，用在單純方位詞或者時(shí)間詞前/連詞，表目的，意為“用來(lái)”；B.副詞，再、又/副詞，再、又；C.副詞，于是、就，表示順承關(guān)系/動(dòng)詞，往、過(guò)去D.結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義；故選B。10．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：悲：動(dòng)詞，悲傷，因……而悲傷；日月：名詞，時(shí)光，歲月（借指）；遂：動(dòng)詞，往，過(guò)去；往：動(dòng)詞，流逝，過(guò)去；吾年：名詞性短語(yǔ)，我的年華，我的時(shí)光。11．本題考查詞語(yǔ)賞析。[批注一]示例的賞析角度與思路：內(nèi)容解讀角度：[批注一]先是對(duì)“青林翠竹，四時(shí)俱備”這句話進(jìn)行了字面意思的解釋，清晰地說(shuō)明是青蔥的樹(shù)木和翠綠的竹子一年四季都存在，讓讀者明白句子描述的具體景物內(nèi)容是什么。色彩與層次角度：接著指出“青”與“翠”雖都代表綠色，但存在深綠、淺綠的層次差異，從色彩層面挖掘出了景物描寫中的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，通過(guò)這樣的色彩層次展現(xiàn)，更細(xì)膩地呈現(xiàn)了景物的狀態(tài)。意境與感受角度：最后強(qiáng)調(diào)這種描寫方式所營(yíng)造出的清爽以及充滿勃勃生機(jī)的意境，闡述了讀者閱讀后能夠從中體會(huì)到的感受，將句子的賞析從對(duì)文字表面的解讀上升到了對(duì)其所營(yíng)造的整體氛圍和情感體驗(yàn)的分析，使賞析更加完整且有深度。對(duì)于乙文中“魴鯉躍鱗于將夕，水鷗乘和以翻飛”這句話，首先也要像[批注一]那樣，把句子的基本意思準(zhǔn)確地表述出來(lái)，也就是說(shuō)明在夕陽(yáng)西下的時(shí)候，魴魚(yú)、鯉魚(yú)歡快躍出水面且鱗光閃爍，水鷗順著和暢的風(fēng)自在地上下翻飛這一具體的畫面內(nèi)容，讓讀者清楚知曉句子所描繪的是怎樣的自然場(chǎng)景。參考[批注一]對(duì)色彩字詞的分析角度，我們可以著重關(guān)注句子中“躍”和“翻”這兩個(gè)表示動(dòng)作的字詞，分析它們?nèi)绾紊鷦?dòng)地展現(xiàn)出魴魚(yú)、鯉魚(yú)以及水鷗的狀態(tài)，比如“躍”體現(xiàn)了魚(yú)兒的活潑歡快、充滿活力，“翻”表現(xiàn)了水鷗飛行的輕盈自在等，通過(guò)對(duì)這些關(guān)鍵動(dòng)詞的剖析來(lái)挖掘句子在景物描寫上的精妙之處，就如同從色彩層次角度分析甲文一樣，這里從動(dòng)作的表現(xiàn)力角度來(lái)分析乙文句子的特點(diǎn)。最后要總結(jié)出整個(gè)句子通過(guò)這樣的景物和動(dòng)作描寫，營(yíng)造出了怎樣的意境以及帶給讀者怎樣的感受，如答案中提到的讓人感受到大自然的靈動(dòng)以及無(wú)限的生機(jī)和活力，將對(duì)句子的賞析落腳到整體的閱讀體驗(yàn)和氛圍營(yíng)造上，與[批注一]的賞析邏輯保持一致，從而符合題目參照示例進(jìn)行批注的要求。示例：乙文中“魴鯉躍鱗于將夕，水鷗乘和以翻飛”，意思是夕陽(yáng)下魴魚(yú)、鯉魚(yú)躍出水面，魚(yú)鱗閃光，水鷗順著和風(fēng)翻飛。這里的“躍”體現(xiàn)魚(yú)兒的活潑，“翻”展現(xiàn)水鷗的輕盈，讓人感受到大自然充滿生機(jī)、靈動(dòng)有趣。12．本題考查情感主旨。相同點(diǎn)：甲文：文中“山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”，通過(guò)對(duì)山川間的高峰、清流、石壁、青林翠竹以及早晚不同景致等細(xì)致入微的描寫，全方位地展現(xiàn)出了山川景色的壯美秀麗。并且在結(jié)尾處直言“實(shí)是欲界之仙都”，將此處比作人間仙境，直白地表達(dá)了對(duì)這山川美景的高度贊美之情，同時(shí)也側(cè)面反映出作者內(nèi)心對(duì)這般美景的熱愛(ài)，希望能像謝靈運(yùn)一樣成為領(lǐng)略這山水奇妙之處的人，沉醉其中，正如文中所說(shuō)“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，足見(jiàn)其對(duì)山水的欣賞與熱愛(ài)程度之深。

乙文：“辛酉正月五日，天氣澄和，風(fēng)物閑美，與二三鄰曲，同游斜川。臨長(zhǎng)流，望曾城，魴鯉躍鱗于將夕，水鷗乘和以翻飛”，作者先是點(diǎn)明出游時(shí)天氣的澄澈溫和，周圍景色的閑適優(yōu)美，接著具體描述了所見(jiàn)到的長(zhǎng)流、曾城以及夕陽(yáng)下魴鯉躍動(dòng)、水鷗翻飛等充滿生機(jī)與靈動(dòng)之美的畫面，字里行間流露出對(duì)斜川這一地方山水風(fēng)景的喜愛(ài)。而且文中提到“有愛(ài)嘉名”，也體現(xiàn)出作者對(duì)眼前美景是懷揣著熱愛(ài)與贊美的情感的，為這美景賦予了美好的寓意。不同點(diǎn)：甲文所表達(dá)的獨(dú)特思想情感：文中“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”這句尤為關(guān)鍵，謝靈運(yùn)作為歷史上有名的山水知音，能欣賞山水之奇美，而作者陶弘景認(rèn)為自謝靈運(yùn)之后，就再也沒(méi)有人像自己這般能夠領(lǐng)略此處山川景色的奇妙之處了，言外之意是自己有著和謝靈運(yùn)一樣敏銳的審美眼光，能夠欣賞這獨(dú)特的美景，由此便凸顯出一種自豪、得意之感，在對(duì)美景的欣賞中融入了自我滿足的自得之情，把自己放在了一個(gè)能與前人比肩，且獨(dú)具慧眼欣賞這絕美山水的位置上。

“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”這句話，謝靈運(yùn)在山水文學(xué)等領(lǐng)域有著頗高的成就，被視為山水的知音，作者在欣賞眼前山川美景時(shí)，聯(lián)想到謝靈運(yùn)，認(rèn)為他是能領(lǐng)悟這山水之奇的先行者，心中對(duì)其欽佩之情油然而生，同時(shí)也希望自己能像謝靈運(yùn)一樣，真正成為懂這山水、與山水相知相惜的人，追隨著前輩的腳步，在欣賞山水美景中去感受那份獨(dú)特的韻味，所以蘊(yùn)含著對(duì)謝靈運(yùn)這類林泉高士的欽佩與追慕之情。

從“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”也能看出，作者覺(jué)得自謝靈運(yùn)之后，那么長(zhǎng)的時(shí)間里，竟然再也沒(méi)有其他人能夠欣賞和領(lǐng)悟此處這般秀美的山水之美了，大好的景致就在那里，可多數(shù)世人卻沒(méi)能發(fā)現(xiàn)它的奇妙，作者對(duì)此感到十分惋惜，惋惜這美景沒(méi)能被更多的人欣賞、珍視，有一種“曲高和寡”的遺憾之感在其中。乙文所表達(dá)的獨(dú)特思想情感：文中“悲日月之遂往，悼吾年之不留”直接表明了作者的情感態(tài)度，在面對(duì)眼前斜川閑靜優(yōu)美的山水美景時(shí)，作者想到自己已經(jīng)年至五十，歲月就如同這眼前的流水一般，悄然流逝且一去不復(fù)返，曾經(jīng)美好的年華也在這無(wú)情的時(shí)光中漸漸遠(yuǎn)去，再也無(wú)法挽留，不禁悲從中來(lái)，傷感的情緒涌上心頭。所以在欣賞美景的同時(shí)，更多地融入了對(duì)時(shí)光易逝、年華老去的悲傷與哀痛之情，與甲文所表達(dá)的自得等情感形成了鮮明的對(duì)比。

【甲】【乙】?jī)晌碾m都描繪了山水風(fēng)景，在表達(dá)對(duì)美景的贊美熱愛(ài)之情上有相同之處，但因作者所處情境、心境等不同，又有著各自獨(dú)特的思想情感表達(dá)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談?wù)摰?。巍峨的山峰聳人云端，明凈的溪流清澈?jiàn)底。兩岸的石壁五彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散，猿、鳥(niǎo)此起彼伏地鳴叫著；夕陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相躍出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了?！疽摇啃劣夏暾鲁跷迦?，天氣晴朗和暖，風(fēng)光景物寧?kù)o優(yōu)美。我與兩三位鄰居，一同游覽斜川。面對(duì)悠然遠(yuǎn)逝的流水，眺望曾城山。夕陽(yáng)中，魴魚(yú)、鯉魚(yú)歡快地躍出水面，鱗光閃閃；水鷗乘著和風(fēng)自由自在地上下翻飛。那南面的廬山久負(fù)盛名，我已很熟，不想再為它吟詩(shī)作賦。至于曾城山，高聳挺拔，無(wú)所依傍，秀麗地獨(dú)立于平澤之中；遙想那神仙所居的昆侖曾城，就更加喜愛(ài)眼前這座山的美名。如此欣然面對(duì)曾城賞景，尚不足以盡興，于是即興賦詩(shī)，抒發(fā)情懷。歲月流逝不返，使我感到悲傷；美好的年華離我而去不再停留，使我內(nèi)心哀痛。各位游伴分別寫下年齡，籍貫，并記下這難忘的一天。13．C14．“人工智能+”是當(dāng)下全球科技競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，是重塑全球競(jìng)爭(zhēng)新格局的關(guān)鍵引擎之一；我國(guó)人工智能已具備深入賦能的能力；“人工智能+”行動(dòng)是對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)布局?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章圍繞“人工智能+”這一創(chuàng)新概念，探討其在科技和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的重要性和影響力。材料一介紹了人工智能的定義和背景，材料二和三結(jié)合實(shí)際案例，展示了其在政策與行業(yè)的應(yīng)用及推廣。材料四則分析了“人工智能+”作為全球科技競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)的戰(zhàn)略意義，強(qiáng)調(diào)了其在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。整體來(lái)看，文章系統(tǒng)性地展現(xiàn)了人工智能在現(xiàn)代社會(huì)的多層次影響與廣闊前景。13．本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，根據(jù)【材料四】①段“‘人工智能+’不是簡(jiǎn)單相加，而是要通過(guò)新技術(shù)催生新質(zhì)生產(chǎn)力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，發(fā)揮出乘數(shù)效應(yīng)”可知，“人工智能+”要通過(guò)新技術(shù)催生新質(zhì)生產(chǎn)力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，發(fā)揮出乘數(shù)效應(yīng)，而不是“一些領(lǐng)域”，選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確；故選C。14．本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)【材料四】②段“為什么是‘人工智能+’？因?yàn)檫@是當(dāng)下全球科技競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。ChatGPT仍在不斷演進(jìn)，Sora又驚艷登場(chǎng)，通用人工智能技術(shù)的‘車輪’滾滾向前，人工智能大模型邁向規(guī)模應(yīng)用。毋庸置疑，人工智能就是當(dāng)下那個(gè)‘最靚的仔’，是重塑全球競(jìng)爭(zhēng)新格局的關(guān)鍵引擎之一”可知，“人工智能+”之所以受重視，是因?yàn)樗钱?dāng)下全球科技競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)，相關(guān)技術(shù)不斷發(fā)展應(yīng)用，是重塑全球競(jìng)爭(zhēng)格局的關(guān)鍵引擎。據(jù)此可得：“人工智能+”是當(dāng)下全球科技競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，是重塑全球競(jìng)爭(zhēng)新格局的關(guān)鍵引擎之一；根據(jù)【材料四】②段“我國(guó)人工智能已具備深入賦能的能力”可知，我國(guó)人工智能已具備深入賦能的能力；根據(jù)【材料二】⑤段“總體而言，‘人工智能+’行動(dòng)不僅是對(duì)人工智能這一新一代信息技術(shù)的高度重視，更是對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)布局”可知，“人工智能+”行動(dòng)是對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)布局。15．祖父刨木頭、彈墨線像音樂(lè)一樣祖父的作品從來(lái)就沒(méi)有用過(guò)釘子16．①“沙拉沙拉”是擬聲詞，生動(dòng)形象地模擬出祖父用刨子推平木材的聲音，“飄”寫出木刨花落地的輕盈，既寫出祖父木工技藝的高超，也表現(xiàn)出祖父工作時(shí)的快樂(lè)心情。②比喻，把祖父的眼神比作平靜的泉水，生動(dòng)形象地寫出了祖父面對(duì)自己失去的半截手指時(shí)內(nèi)心的平靜淡然，表現(xiàn)了祖父堅(jiān)韌而樂(lè)觀的性格。17．結(jié)構(gòu)上：以祖父打的老家什結(jié)尾，呼應(yīng)標(biāo)題“老木匠”；收束全文，引發(fā)讀者的深思。內(nèi)容上：營(yíng)造傷感的氛圍，表達(dá)對(duì)祖父的懷念；祖父去世了，但是他的木工作品長(zhǎng)久保留，表達(dá)了作者對(duì)祖父這個(gè)老木匠技藝精湛的贊美。18．示例一：我不贊成。因?yàn)椤袄夏窘场蓖怀隽酥魅斯穆殬I(yè)特征，暗示文章中心，表達(dá)了對(duì)像祖父一樣的傳統(tǒng)手藝人的敬重、贊美之情，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣?！拔业淖娓浮弊鳛闃?biāo)題則沒(méi)有上述表達(dá)效果。示例二：我贊成。因?yàn)椤拔业淖娓浮苯沂玖宋恼碌膶懽鲗?duì)象，暗示文章中心，蘊(yùn)含著作者對(duì)祖父的懷念與贊美之情，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。而“老木匠”指向性則比較模糊，沒(méi)有上述表達(dá)效果?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)作者對(duì)祖父的回憶，生動(dòng)描繪了一個(gè)技藝精湛但謙遜樸實(shí)的老木匠形象。文章以祖父的木工技術(shù)、生活態(tài)度和人生經(jīng)歷為主線，展現(xiàn)了他對(duì)工作的熱愛(ài)、不向生活低頭的堅(jiān)韌、對(duì)后輩的期望及他在鄉(xiāng)間的影響力。通過(guò)細(xì)膩的語(yǔ)言和生動(dòng)的細(xì)節(jié)，文章不僅表達(dá)了對(duì)祖父的敬仰和懷念，還反映出一種傳統(tǒng)手藝人不畏艱難、默默奉獻(xiàn)的精神。文末通過(guò)無(wú)言的家什象征歲月流逝，但技藝和精神永存，賦予文章深刻的內(nèi)涵和回味。15．本題考查內(nèi)容理解。第一空：第④段“老屋的前坪里，他推著刨子在木材的表面掠過(guò)，細(xì)碎、蓬松而輕盈的木刨花便伴隨著沙拉沙拉的、有節(jié)奏的悅耳聲音而飄落到地面上。他把裝著墨的一個(gè)小盒子固定在平面的一邊，一只手勾著纏線的線輪，另一只手的手指挑起那根黑漆漆的弦，一彈，那木材的平面上便留下一根筆直的黑線，動(dòng)作總會(huì)讓人聯(lián)想起伯牙那高山流水的錚錚琴音”，從這段細(xì)致的描寫可以看出，祖父在進(jìn)行刨木頭、彈墨線這些木工操作時(shí)，整個(gè)過(guò)程極具美感與節(jié)奏感。刨子推過(guò)木材發(fā)出的聲音是有節(jié)奏且悅耳的，彈墨線的動(dòng)作優(yōu)雅，那聲音和畫面讓人聯(lián)想到伯牙彈奏高山流水這般美妙的琴音，生動(dòng)地展現(xiàn)出祖父做木工活兒時(shí)的那種專注投入以及他所營(yíng)造出的藝術(shù)氛圍，所以這一典型事件體現(xiàn)了祖父獨(dú)特的木工技藝風(fēng)采，能夠作為體現(xiàn)祖父形象的重要事例之一。據(jù)此可概括為：祖父刨木頭、彈墨線像音樂(lè)一樣。

第二空：第⑤段“祖父的作品從來(lái)就沒(méi)有用過(guò)釘子。每當(dāng)我問(wèn)起，他都會(huì)說(shuō)：‘傻孩子，以前的木匠哪用什么釘子啊?！谟媒浅咴谀静纳媳葎澲?，用鑿子和錘子精細(xì)地修整著木塊，看似毫無(wú)章法，實(shí)則胸有成竹。將那些奇形怪狀的木塊一一組裝，竟真成了一件密致而穩(wěn)固的器具。當(dāng)我驚嘆這一絕妙手藝的時(shí)候，祖父總會(huì)眉飛色舞地說(shuō)，教他這門手藝的師父有多厲害，能夠不比劃直接憑經(jīng)驗(yàn)做出貼合緊密的榫卯結(jié)構(gòu)的部件”。在這段描述里，重點(diǎn)突出了祖父做木工制品時(shí)不用釘子這一獨(dú)特之處。他依靠傳統(tǒng)的木工工具，如角尺、鑿子、錘子等，憑借自己精湛的技藝和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)木塊精心的修整、巧妙的組裝，就能打造出穩(wěn)固的器具，并且還提到了榫卯結(jié)構(gòu)，這是一種傳統(tǒng)木工技藝中極具智慧和技術(shù)含量的連接方式。祖父對(duì)這種傳統(tǒng)技藝的傳承與運(yùn)用，展現(xiàn)出他深厚的木工功底以及對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守與尊重，所以這一事件也是能夠充分展現(xiàn)祖父作為老木匠形象的典型事例。據(jù)此可概括為：祖父的作品從來(lái)就沒(méi)有用過(guò)釘子。16．本題考查句子賞析。①第④段“老屋的前坪里，他推著刨子在木材的表面掠過(guò)，細(xì)碎、蓬松而輕盈的木刨花便伴隨著沙拉沙拉的、有節(jié)奏的悅耳聲音而飄落到地面上”，在這個(gè)句子中，“沙拉沙拉”這一擬聲詞的運(yùn)用有著重要的作用。擬聲詞的妙處在于它能夠通過(guò)模擬自然界或生活中的各種聲音，讓讀者仿佛身臨其境，真切地感受到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。當(dāng)我們讀到“沙拉沙拉”時(shí)，腦海中自然而然地就會(huì)浮現(xiàn)出祖父推著刨子在木材上操作的畫面，那有節(jié)奏的聲音仿佛就在耳邊響起，使整個(gè)描述變得更加生動(dòng)、具體，仿佛讀者就站在老屋的前坪，親眼看著祖父做木工活兒一樣。而且，從側(cè)面體現(xiàn)了祖父操作刨子的熟練度，因?yàn)橹挥惺址▼故臁⒓妓嚫叱哪窘?，才能讓刨子在木材表面掠過(guò)發(fā)出如此有節(jié)奏且悅耳的聲音，每一下推動(dòng)都顯得那么自然流暢，所以這個(gè)擬聲詞間接展現(xiàn)了祖父木工技藝的精湛。

“飄”字在這里用得十分精妙，它用來(lái)形容木刨花落地的狀態(tài)。通常情況下，我們可以用“落”“掉”等詞來(lái)描述物體從高處到低處的移動(dòng)，但“飄”字更強(qiáng)調(diào)一種輕盈、舒緩的感覺(jué)，賦予了木刨花一種靈動(dòng)之美。木刨花本就是細(xì)碎、蓬松的，在祖父精湛的木工技藝操作下，它們隨著刨子的推動(dòng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)、輕盈地飄落到地面上，如同一片片輕盈的羽毛。這不僅進(jìn)一步強(qiáng)化了整個(gè)畫面的美感，同時(shí)也從側(cè)面烘托出祖父在做木工活兒時(shí)那種怡然自得、沉浸其中、享受工作的快樂(lè)心情。祖父在這個(gè)過(guò)程中，不是把木工當(dāng)作一種辛苦的勞作，而是像在進(jìn)行一場(chǎng)藝術(shù)創(chuàng)作，所以木刨花飄落的姿態(tài)也仿佛染上了他愉悅的情緒色彩，讓讀者更深刻地感受到祖父對(duì)木工活兒發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)與投入。②第⑨段“說(shuō)到這里，祖父的眼神如同一泓平靜的泉水”，在這里，把祖父的眼神比作“一泓平靜的泉水”，泉水給人的印象往往是清澈、平靜、不起波瀾的，用它來(lái)形容祖父的眼神，就非常形象地展現(xiàn)出了祖父眼神中那種平和、淡然的狀態(tài)。從上下文語(yǔ)境來(lái)看，祖父正在講述自己年輕時(shí)為了保住木材而失去半截手指的經(jīng)歷，這本是一件帶有傷痛和遺憾的事情，然而祖父的眼神卻如同平靜的泉水，這表明他并沒(méi)有對(duì)過(guò)去所遭受的傷痛耿耿于懷，沒(méi)有沉浸在哀怨或者自憐之中，而是以一種非常坦然、豁達(dá)的心態(tài)去看待這件事。這種面對(duì)身體殘缺和曾經(jīng)危險(xiǎn)經(jīng)歷時(shí)的平靜淡然，充分體現(xiàn)了祖父堅(jiān)韌的性格特點(diǎn)，生活中的磨難沒(méi)有擊垮他，反而讓他能夠樂(lè)觀地面對(duì)過(guò)往，繼續(xù)積極地生活，通過(guò)這一比喻句，祖父堅(jiān)韌而樂(lè)觀的性格也就躍然紙上，讓讀者對(duì)祖父的形象有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。17．本題考查句段作用。結(jié)構(gòu)上：第①段提到“祖父曾是小鎮(zhèn)里數(shù)一數(shù)二的木匠”，文章開(kāi)篇便點(diǎn)明了祖父的身份是老木匠，圍繞祖父做木工活兒時(shí)展現(xiàn)出的精湛技藝、獨(dú)特的工作狀態(tài)以及他的人生經(jīng)歷等內(nèi)容展開(kāi)敘述。而在結(jié)尾的第?段“唯有那些任憑歲月侵蝕的老家什，仍然沉默地立在原地，無(wú)聲地宣告著歲月的流逝”中，提到了祖父所打造的老家什，這些老家什正是祖父作為老木匠一生技藝的結(jié)晶與見(jiàn)證，通過(guò)它們?cè)俅螌⒆x者的關(guān)注點(diǎn)拉回到祖父老木匠的這個(gè)身份上，與標(biāo)題形成了呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)上更為嚴(yán)謹(jǐn)，主題更加突出，讓整個(gè)故事圍繞“老木匠”這一核心完整地呈現(xiàn)出來(lái)。收束全文，引發(fā)讀者的深思（從整體行文脈絡(luò)來(lái)看）：第④⑤段講述了祖父做木工活兒的各種細(xì)節(jié)，像刨木頭、彈墨線、不用釘子做器具等展現(xiàn)技藝的情節(jié)，還有第⑧段祖父失去半截手指的經(jīng)歷，以及第?段祖父面對(duì)生活的堅(jiān)韌態(tài)度等諸多內(nèi)容，在結(jié)尾處用這樣一句看似簡(jiǎn)單卻飽含深意的話收束，讓讀者在跟隨作者回顧完祖父的一生后，思緒不會(huì)戛然而止，而是隨著那些依然立在原地的老家什，去進(jìn)一步思考?xì)q月的變遷、祖父的一生以及其所代表的傳統(tǒng)木工技藝在時(shí)光中的留存等問(wèn)題，有一種言有盡而意無(wú)窮的感覺(jué)，使文章的收尾更具韻味，也讓讀者在閱讀結(jié)束后仍能沉浸其中，回味良久。

內(nèi)容上：第?段“祖父的離開(kāi)很突然……人已經(jīng)沒(méi)了”，在第?段描述了祖父突然離世的情況，當(dāng)時(shí)的“我”還不太懂死亡的概念，只是后來(lái)才明白那是永別。而第?段提到老家什“任憑歲月侵蝕”“沉默地立在原地”，這些表述給人一種物是人非的滄桑感和落寞感，曾經(jīng)打造這些老家什的祖父已經(jīng)不在了，只剩下這些沒(méi)有生命的物件在歲月中孤獨(dú)地存在著，這種場(chǎng)景的描繪營(yíng)造出了一種淡淡的傷感氛圍，也從側(cè)面流露出作者對(duì)祖父深深的懷念之情。那些老家什仿佛成為了作者寄托思念的載體，每一件都承載著與祖父有關(guān)的回憶，讓讀者能真切地感受到作者失去祖父后的那種不舍與眷戀。前文多處體現(xiàn)了祖父木工手藝的精湛，第②段提到“祖父家中的大多數(shù)家什也都是祖父自己做的。大到衣柜箱桌，精細(xì)到犁耙斧柄，甚至門窗，用料雖不是什么名貴的木材，但貴在精細(xì)齊全”，展現(xiàn)出祖父制作的家什種類繁多且精細(xì)；第⑤段“祖父的作品從來(lái)就沒(méi)有用過(guò)釘子……將那些奇形怪狀的木塊一一組裝，竟真成了一件密致而穩(wěn)固的器具”，突出了祖父不用釘子憑借榫卯結(jié)構(gòu)等傳統(tǒng)技藝就能打造出穩(wěn)固器具的高超手藝。所以盡管祖父已經(jīng)去世了，但他留下的這些老家什卻能夠經(jīng)受住歲月的侵蝕，依然立在原地，這充分說(shuō)明了祖父制作的木工作品質(zhì)量上乘、工藝精湛，長(zhǎng)久地留存于世便是對(duì)祖父木工技藝最好的證明，作者通過(guò)這一結(jié)尾，含蓄而深沉地表達(dá)了對(duì)祖父作為一名技藝精湛的老木匠的贊美與欽佩之情。

文章第?段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面都有著重要的作用，它不僅使文章的結(jié)構(gòu)更加完整，同時(shí)也進(jìn)一步豐富了文章的情感內(nèi)涵，深化了主題，讓讀者在讀完后能更深刻地體會(huì)到作者想要傳達(dá)的對(duì)祖父以及其所代表的傳統(tǒng)木工技藝的深厚情感。18．本題考查標(biāo)題含義及作用。標(biāo)題“老木匠”：第②段：“祖父家中的大多數(shù)家什也都是祖父自己做的。大到衣柜箱桌，精細(xì)到犁耙斧柄，甚至門窗，用料雖不是什么名貴的木材，但貴在精細(xì)齊全”，從這里能看出祖父憑借自己的木工手藝打造了眾多家中常用的器具，展示出他作為木匠的能力與成果，而標(biāo)題“老木匠”直接點(diǎn)明了祖父的這一職業(yè)身份，讓讀者一開(kāi)始就清楚知道祖父是從事木工行業(yè)的，對(duì)其形象有了一個(gè)明確的職業(yè)定位，后續(xù)再讀到關(guān)于祖父做木工活的各種細(xì)節(jié)時(shí)，就會(huì)覺(jué)得順理成章且印象深刻。第④段“老屋的前坪里，他推著刨子在木材的表面掠過(guò)，細(xì)碎、蓬松而輕盈的木刨花便伴隨著沙拉沙拉的、有節(jié)奏的悅耳聲音而飄落到地面上。他把裝著墨的一個(gè)小盒子固定在平面的一邊，一只手勾著纏線的線輪，另一只手的手指挑起那根黑漆漆的弦，一彈，那木材的平面上便留下一根筆直的黑線，動(dòng)作總會(huì)讓人聯(lián)想起伯牙那高山流水的錚錚琴音”，這段詳細(xì)描寫了祖父做木工活時(shí)刨木頭、彈墨線的場(chǎng)景，將祖父精湛的木工技藝生動(dòng)地展現(xiàn)了出來(lái)，如果標(biāo)題是“老木匠”，那么這些對(duì)木工操作的細(xì)致刻畫就很好地契合了標(biāo)題所點(diǎn)明的職業(yè)，突出了祖父作為一名木匠在技藝操作方面的專業(yè)性與獨(dú)特魅力。第⑤段“祖父的作品從來(lái)就沒(méi)有用過(guò)釘子。每當(dāng)我問(wèn)起，他都會(huì)說(shuō)：‘傻孩子，以前的木匠哪用什么釘子啊。’他在用角尺在木材上比劃著，用鑿子和錘子精細(xì)地修整著木塊，看似毫無(wú)章法，實(shí)則胸有成竹。將那些奇形怪狀的木塊一一組裝，竟真成了一件密致而穩(wěn)固的器具”，此段進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)祖父做木工制品時(shí)不用釘子這一傳統(tǒng)手藝特點(diǎn)，再次凸顯了祖父作為老木匠對(duì)傳統(tǒng)木工技藝的傳承與精通，所以“老木匠”這個(gè)標(biāo)題能很好地統(tǒng)攝這些與木工技藝相關(guān)的內(nèi)容，使文章圍繞祖父的職業(yè)身份展開(kāi)敘述更具連貫性和整體性。因?yàn)椤袄夏窘场蓖怀隽酥魅斯穆殬I(yè)特征。文章通過(guò)展現(xiàn)祖父做木工活兒時(shí)的專注投入、精湛技藝以及對(duì)傳統(tǒng)木工技藝的堅(jiān)守（如不用釘子靠榫卯結(jié)構(gòu)做器具等），表達(dá)了對(duì)像祖父這樣的傳統(tǒng)手藝人的敬重與贊美之情。標(biāo)題“老木匠”將焦點(diǎn)聚集在祖父的職業(yè)上，也就暗示了文章重點(diǎn)是要通過(guò)祖父這個(gè)個(gè)體來(lái)展現(xiàn)傳統(tǒng)木工技藝以及傳統(tǒng)手藝人的風(fēng)采，讓讀者明白文章不僅僅是在講述祖父的個(gè)人生活故事，更重要的是傳達(dá)對(duì)傳統(tǒng)手藝傳承和手藝人精神的一種歌頌，中心思想圍繞著祖父所代表的傳統(tǒng)木工技藝這一核心來(lái)展開(kāi)，所以標(biāo)題對(duì)文章中心起到了暗示作用。當(dāng)讀者看到“老木匠”這個(gè)標(biāo)題時(shí)，會(huì)自然而然地好奇這位老木匠有著怎樣的故事，他的木工手藝如何，在他身上發(fā)生過(guò)哪些與木工相關(guān)的趣事或者經(jīng)歷等，會(huì)引發(fā)讀者想要進(jìn)一步去了解文章內(nèi)容的欲望，從而吸引他們繼續(xù)閱讀下去，為文章增添了一定的吸引力和神秘感。而“我的祖父”作為標(biāo)題，雖然也揭示了寫作對(duì)象是祖父，但相對(duì)比較寬泛和平淡，沒(méi)有特別突出祖父的職業(yè)特點(diǎn)以及與之緊密相連的傳統(tǒng)手藝等關(guān)鍵內(nèi)容，也就難以像“老木匠那樣直接暗示文章中心是圍繞傳統(tǒng)木工技藝展開(kāi)，在設(shè)置懸念、吸引讀者興趣方面的效果也不如“老木匠”顯著，更多地可能只是讓讀者從親情角度去預(yù)想文章內(nèi)容，與原文實(shí)際想要重點(diǎn)表達(dá)的對(duì)傳統(tǒng)手藝人及技藝的展現(xiàn)與贊美主題有所偏離。標(biāo)題“我的祖父”：“我的祖父”非常直白地告訴讀者文章要寫的是誰(shuí)，讓讀者能迅速明確主體人物，知道接下來(lái)的內(nèi)容是圍繞“我”的祖父展開(kāi)的，給人一種清晰明了的感覺(jué)，從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，它準(zhǔn)確地指出了文章描述的核心對(duì)象，使讀者在閱讀前就有了一個(gè)基本的認(rèn)知框架。第③段：“我年幼時(shí)，父母工作繁忙，我寄住在祖父母家，最喜歡觀看的便是祖父的‘魔術(shù)’——一塊塊粗糙的木頭在祖父那雙布滿老繭的手上像變戲法似的變成了一件件木制的精致家什”，這里體現(xiàn)了“我”小時(shí)候與祖父相處的場(chǎng)景，“我”對(duì)祖父做木工活充滿了好奇與喜愛(ài)，通過(guò)回憶這些日常點(diǎn)滴，能看出祖父在“我”成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響以及“我”與祖父之間深厚的感情，所以標(biāo)題“我的祖父”暗示文章會(huì)著重講述祖父與“我”之間的故事，中心可能圍繞著親情、祖父對(duì)“我”的影響以及“我”對(duì)祖父的情感等來(lái)展開(kāi)，從親情角度來(lái)傳達(dá)對(duì)祖父的懷念與贊美之情。第?段“祖父的離開(kāi)很突然，在人越來(lái)越少的老同事聚會(huì)上，他喝了很多酒。深夜踉踉蹌蹌地回到家里，往床上一躺，第二天再看到他時(shí)，人已經(jīng)沒(méi)了。他的面色很黑，臉上的神情卻很安詳。那時(shí)的我并不懂死亡是什么概念，只是覺(jué)得祖父睡著了，再也沒(méi)有醒來(lái)。直到后來(lái)，我再也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)祖父，我才明白這竟是永別”，這段描述了祖父離世的情景以及“我”當(dāng)時(shí)懵懂后來(lái)才意識(shí)到永別的感受，體現(xiàn)出“我”對(duì)祖父深深的懷念，而“我的祖父”這個(gè)標(biāo)題能夠暗示文章會(huì)涉及到這樣的情感表達(dá)，讓讀者明白文章在敘述祖父故事的同時(shí)，更重要的是傳達(dá)“我”對(duì)祖父的那份不舍、懷念與贊美，將文章的情感中心通過(guò)標(biāo)題有所透露。讀者看到“我的祖父”這個(gè)標(biāo)題后，會(huì)好奇這位祖父是一個(gè)怎樣的人，他有著什么樣的性格特點(diǎn)，和“我”之間發(fā)生過(guò)哪些令人難忘的故事等，同樣會(huì)激發(fā)讀者想要去文中探尋答案的興趣，起到吸引讀者繼續(xù)閱讀的作用。據(jù)此回答即可。19．(1)全紅嬋獲巴黎奧運(yùn)會(huì)女子十米跳臺(tái)跳水冠軍。(2)全紅嬋，你好！你的事情感動(dòng)了許多中學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)你在跳水訓(xùn)練過(guò)程中遇到困難是如何戰(zhàn)勝的？(3)①楊老師要頂格寫；②將“你一定要來(lái)”改為“期待您的蒞臨與指導(dǎo)”；③將“敬禮”頂格寫。(4)示例一：用不懈的努力譜寫奮進(jìn)的樂(lè)章示例二：用辛勤的汗水澆灌理想的花朵（句式結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容貼合主題即可）【詳解】（1）本題考查擬寫標(biāo)題。新聞報(bào)道的主體事件是2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)跳水項(xiàng)目女子10米臺(tái)決賽。關(guān)鍵結(jié)果：中國(guó)選手全紅嬋、陳芋汐包攬冠亞軍，并且提到全紅嬋成為特定成就的中國(guó)選手之一，還點(diǎn)明了此次獲獎(jiǎng)為中國(guó)代表團(tuán)獲得的金牌數(shù)量以及是中國(guó)跳水隊(duì)本屆奧運(yùn)會(huì)獲得的金牌數(shù)量等信息。核心要點(diǎn)梳理：在眾多信息中，最核心的要點(diǎn)是賽事（巴黎奧運(yùn)會(huì)女子10米臺(tái)決賽）以及主要比賽結(jié)果（中國(guó)選手包攬冠亞軍），其他關(guān)于金牌數(shù)以及全紅嬋個(gè)人成就等屬于次要補(bǔ)充信息，可根據(jù)字?jǐn)?shù)要求選擇是否納入標(biāo)題中。確定以“主體賽事+關(guān)鍵比賽結(jié)果”的框架來(lái)擬寫標(biāo)題。示例：全紅嬋、陳芋汐摘得巴黎奧運(yùn)女子10米臺(tái)金銀牌。（2）本題考查采訪詞。本題設(shè)定的情境是要以學(xué)生小齊的身份對(duì)全紅嬋進(jìn)行采訪，全紅嬋是優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員，取得了矚目的成績(jī)。而采訪的背景是班級(jí)即將舉行“青春，應(yīng)該自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以提出的問(wèn)題需要緊扣這個(gè)活動(dòng)主題以及全紅嬋的運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷來(lái)展開(kāi)?！扒啻海瑧?yīng)該自強(qiáng)不息”強(qiáng)調(diào)在青春時(shí)光里依靠自身不斷努力、積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神。對(duì)于全紅嬋而言，她年紀(jì)輕輕就在跳水領(lǐng)域取得輝煌成就，背后必然有著為夢(mèng)想不懈奮斗、克服諸多困難、自強(qiáng)不息的經(jīng)歷。那么采訪問(wèn)題就要圍繞挖掘她在訓(xùn)練、比賽過(guò)程中體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的那些故事、感悟等方面來(lái)構(gòu)思，這樣才能將采訪與活動(dòng)主題緊密結(jié)合起來(lái)。示例一：全紅嬋姐姐，你好呀！你在青春年少時(shí)就為了跳水夢(mèng)想拼搏，訓(xùn)練肯定很