小學(xué)英語六年級第三模塊第九單元第一課時

6AM3Unit9Greatcitiesoftheworld第一課時課時話題：Visitinggreatcitiesoftheworld教學(xué)內(nèi)容：Lookandread,Thinkandwrite,Culturecorner教學(xué)目標(biāo)：語言知識目標(biāo)：能夠理解、運(yùn)用核心詞匯capital,tourist,building,dumpling；能夠熟練掌握句子：...isthecapitalof...；能夠聽懂并回答以下問題:Whereis...?Whatcanpeoplefindin...?Whatdotouristslikedoingin...?Whatdopeoplein...loveeating?2.語言技能目標(biāo)：能夠在問題引導(dǎo)和圖片提示下理解短文內(nèi)容，理清短文脈絡(luò)。能夠借助表格提示，有邏輯地復(fù)述短文。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：本課時通過情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)方法，采用多種方式讓學(xué)生敢于開口說、大膽寫。情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生了解和探索國內(nèi)外不同城市文化的熱情與興趣，感受不同城市的魅力，培養(yǎng)家國情懷、國際視野。文化意識目標(biāo)：通過體驗感知世界著名城市，培養(yǎng)學(xué)生對“greatcity”有自己獨(dú)特的認(rèn)識和見解。教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠正確地根據(jù)文章內(nèi)容提問。2.能夠流暢地介紹一個自己喜歡的城市。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)所在：在文本閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會提問，并通過提問的思維來組織文段語言有邏輯性，有組織性。因何而難：學(xué)生需要提取文章關(guān)鍵信息回答問題，并有邏輯性地介紹一個城市，這對學(xué)生的思維和綜合語言運(yùn)用能力提出了比較高的要求。解難策略：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)W(What）引導(dǎo)的問題來詢問一個城市的相關(guān)信息，使文段符合表達(dá)邏輯。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)通過假期去旅游引入主題gotravelling.創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的已知及舊知。情景創(chuàng)設(shè)。PeterAlice和Kitty想假期旅游，去旅行社詢問，旅行社播放景點(diǎn)宣傳片，介紹旅游城市。學(xué)生邊看視頻，邊說景點(diǎn)名稱。新知呈現(xiàn)與歸納整體感知。對今天需要學(xué)習(xí)的三個城市有一個大致了解。突破Tokyo和London的發(fā)音。通過細(xì)讀文本，回答問題，并解決關(guān)鍵詞capital，舉一反三，讓學(xué)生做首都和國家的匹配練習(xí)。學(xué)以致用。從音、形、意學(xué)習(xí)tourists，dumplings。通過完成表格復(fù)習(xí)介紹北京的文段為學(xué)習(xí)第二個城市-東京做鋪墊。通過閱讀文本，完成調(diào)查問卷。并解決核心詞匯buildings，sushi。在回答問題的過程中，滲透文化知識：東京是購物的天堂。通過對比兩個城市，梳理文段，鞏固新知。學(xué)以致用，鍛煉學(xué)生自己提問的能力。看關(guān)于倫敦的視頻，捕捉關(guān)鍵信息，完成Kitty的日記。填寫對比表格，比較三個城市的特點(diǎn)。擴(kuò)展BritishMuseum,NaturalHistoryMuseum,theLondonEye,BigBen等。整體閱讀：Peter,Alice和Kitty想一起去寒假旅行，旅行社就給他們播放了幾個地方的video看，學(xué)生觀看視頻，并回答問題：Whichcitiesarethereinthevideo?回答的時候順勢突破Tokyo的發(fā)音難點(diǎn)，并解決漢語倫敦對英語London發(fā)音的影響。國際學(xué)生Peter想更進(jìn)一步了解北京，他提出了一些關(guān)于北京的問題：WhereisBeijing?WhatcanpeoplefindinBeijing?Whatdotouristslikedoingthere?WhatdopeopleinBeijinglikeeating?通過回答問題細(xì)讀文本BeijingisinChina.ItisthecapitalofChina.學(xué)習(xí)生詞capital，舉一反三，代入其他國家和首都，學(xué)生做匹配練習(xí)。Youcanfindmuseums,palacesandparksthere.Mosttouristslikevisitingtheseplaces.TheylikevisitingtheGreatWalltoo.劃出核心詞匯touristLook,theyaretourists.Wecanalsosaytheyaretravelersorvisitors.解釋visitingtheseplacesPeopleinBeijingloveeatingdumplings.學(xué)習(xí)dumplings，拓展北京的其他美食：roastduck,sugar-coatedhaws.Peter看完北京介紹，準(zhǔn)備完成一個表格.，大家一起幫他填一填。Alice想選擇一個有趣的城市，她自己做了一個調(diào)查表，請認(rèn)真閱讀Tokyo的宣傳頁（文本），并完成調(diào)查表。Check的過程中，講解：WhereisTokyo?ItisthecapitalofJapan.WhatcantouristsseeinTokyo?回答的過程講解buildings例舉日本著名的高樓，造句?！˙uilding）is…meterstall.Ithas…floors.WhatdotouristsenjoydoinginTokyo?此處拓展東京是購物的天堂WhatdopeopleinTokyoloveeating?--Sushi.此處拓展Nigiri-sushi(handshapedsushi),Oshi-sushi(pressedsushi),Maki-sushi(rolledsushi)andChirashi-sushi(scatteredsushi).Peter找Alice詢問她感興趣的城市，想讓Alice填寫他的表格，做一個城市的比對?？匆曨l，完成表格：Peter和Alice去找Kitty。Kitty說她想做一個調(diào)查的Quizcard,Peter和Alice已經(jīng)完成，請幫助Kitty完成Quizcard3。Kitty完成Quizcard之后，邀請大家一起看視頻，完成她的旅行計劃：Kitty完成她的旅行計劃之后，Peter和Alice來問她關(guān)于倫敦的問題，并記錄在表格，這樣他們就可以一起比較，最終決定去哪里旅行了。填寫表格的過程中拓展theLondonEye,LondonBridge,重點(diǎn)介紹BigBen,鏈接到Culturecorner.新知鞏固與活用由課堂延伸到生活實(shí)際，讓學(xué)生看視頻，捕捉Paris的關(guān)鍵信息點(diǎn)。Eastorwest,homeisbest.培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。學(xué)以致用，練筆輸出。Kitty,Peter和Alice還是沒有決定去哪里旅行，恰巧碰上旅行社正在播放關(guān)于巴黎的視頻?？匆曨l，填寫城市對比表格中Paris的信息。思考了一番之后，他們最終決定去北京，因為北京歷史悠久，有文化底蘊(yùn)，充滿樂趣。最重要的是北京安全系數(shù)很高。回歸課本，完成P62Thinkandwrite部分。作業(yè)布置及提交作業(yè)的設(shè)計與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。Mustdo:(必做）1.Listenandreadpag