外研版七年級(jí)上冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

外研版七年級(jí)上冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：動(dòng)詞時(shí)態(tài)1.2單元二：被動(dòng)語態(tài)1.3單元三：情態(tài)動(dòng)詞1.4單元四：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.5單元五：過去時(shí)態(tài)1.6單元六：將來時(shí)態(tài)1.7單元七：比較級(jí)和最高級(jí)1.8單元八：祈使句、感嘆句和疑問句1.9單元九：代詞1.10單元十：冠詞和介詞1.11單元十一：名詞1.12單元十二：形容詞和副詞1.13單元十三：句子結(jié)構(gòu)1.14單元十四：交際用語二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際法3.4合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實(shí)物教具4.4音頻、視頻資料五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法5.2被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法5.3情態(tài)動(dòng)詞的辨析5.4現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法5.5過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法5.6將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法5.7比較級(jí)和最高級(jí)的用法5.8祈使句、感嘆句和疑問句的構(gòu)成和用法5.9代詞的分類和用法5.10冠詞和介詞的用法5.11名詞的用法5.12形容詞和副詞的用法5.13句子結(jié)構(gòu)的分析5.14交際用語的運(yùn)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件6.2練習(xí)冊(cè)6.3單詞卡片6.4實(shí)物教具6.5錄音機(jī)和磁帶七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2講解7.3練習(xí)7.4交流與互動(dòng)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3角色扮演8.4小組競(jìng)賽8.5課堂展示九、板書設(shè)計(jì)9.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)板書9.2被動(dòng)語態(tài)板書9.3情態(tài)動(dòng)詞板書9.4現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)板書9.5過去時(shí)態(tài)板書9.6將來時(shí)態(tài)板書9.7比較級(jí)和最高級(jí)板書9.8祈使句、感嘆句和疑問句板書9.9代詞板書9.10冠詞和介詞板書9.11名詞板書9.12形容詞和副詞板書9.13句子結(jié)構(gòu)板書9.14交際用語板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后練習(xí)題10.2語法練習(xí)題10.3口語作業(yè)10.4小組合作作業(yè)10.5研究性學(xué)習(xí)作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件首頁11.2課件內(nèi)容頁11.3課件練習(xí)頁十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析12.4教學(xué)內(nèi)容拓展十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2課外閱讀材料13.3網(wǎng)絡(luò)資源13.4學(xué)科競(jìng)賽信息十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.4教學(xué)心得體會(huì)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：動(dòng)詞時(shí)態(tài)1.1.1現(xiàn)在時(shí)1.1.2過去時(shí)1.1.3將來時(shí)1.1.4過去完成時(shí)1.1.5現(xiàn)在完成時(shí)1.2單元二：被動(dòng)語態(tài)1.2.1被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成1.2.2被動(dòng)語態(tài)的用法1.2.3主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換1.3單元三：情態(tài)動(dòng)詞1.3.1情態(tài)動(dòng)詞的分類1.3.2情態(tài)動(dòng)詞的用法1.3.3情態(tài)動(dòng)詞的辨析1.4單元四：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.4.1現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成1.4.2現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法1.4.3現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的辨析1.5單元五：過去時(shí)態(tài)1.5.1過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成1.5.2過去時(shí)態(tài)的用法1.5.3過去時(shí)態(tài)的辨析1.6單元六：將來時(shí)態(tài)1.6.1將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成1.6.2將來時(shí)態(tài)的用法1.6.3將來時(shí)態(tài)的辨析1.7單元七：比較級(jí)和最高級(jí)1.7.1比較級(jí)的構(gòu)成1.7.2最高級(jí)的構(gòu)成1.7.3比較級(jí)和最高級(jí)的用法1.7.4比較級(jí)和最高級(jí)的辨析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1掌握各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.2學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)可能性2.1.3能夠運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)描述動(dòng)作的承受者2.1.4能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作2.1.5能夠準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作2.1.6能夠恰當(dāng)使用將來時(shí)態(tài)表達(dá)未來的計(jì)劃和預(yù)測(cè)2.1.7能夠熟練運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行比較2.2過程與方法2.2.1通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解時(shí)態(tài)的用法2.2.2通過情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞2.2.3通過角色扮演，讓學(xué)生掌握被動(dòng)語態(tài)的表達(dá)2.2.4通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生辨認(rèn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)2.2.5通過時(shí)間順序，讓學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的用法2.2.6通過圖片提示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用將來時(shí)態(tài)2.2.7通過小組競(jìng)賽，讓學(xué)生熟練運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣2.3.2培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的情感態(tài)度2.3.3培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生實(shí)踐英語語法知識(shí)3.2情境教學(xué)法3.2.1通過設(shè)置真實(shí)的情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)英語3.3交際法3.3.1通過模擬真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通3.4合作學(xué)習(xí)法3.4.1通過小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版七年級(jí)上冊(cè)英語課本4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.3實(shí)物教具4.3.1圖片卡片4.3.2計(jì)時(shí)器4.4音頻、視頻資料4.4.1英語聽力材料4.4.2英語教學(xué)視頻五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法5.1.1各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法5.2被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法5.2.1被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成5.2.2被動(dòng)語態(tài)的用法5.3情態(tài)動(dòng)詞的辨析5.3.1情態(tài)動(dòng)詞的分類和用法5.4現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生通過教材自主學(xué)習(xí)新知識(shí)8.1.2學(xué)生完成課后練習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)8.2合作學(xué)習(xí)8.2.1學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)8.2.2學(xué)生共同完成小組合作作業(yè)8.3角色扮演8.3.1學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演8.3.2學(xué)生通過角色扮演鍛煉口語表達(dá)能力8.4小組競(jìng)賽8.4.1學(xué)生參加小組競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)積極性8.4.2學(xué)生通過競(jìng)賽互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步8.5課堂展示8.5.1學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享學(xué)習(xí)成果8.5.2學(xué)生通過展示提高表達(dá)和展示能力九、板書設(shè)計(jì)9.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)板書9.1.1板書各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法9.2被動(dòng)語態(tài)板書9.2.1板書被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法9.3情態(tài)動(dòng)詞板書9.3.1板書情態(tài)動(dòng)詞的分類和用法9.4現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)板書9.4.1板書現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法9.5過去時(shí)態(tài)板書9.5.1板書過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法9.6將來時(shí)態(tài)板書9.6.1板書將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法9.7比較級(jí)和最高級(jí)板書9.7.1板書比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和用法9.8祈使句、感嘆句和疑問句板書9.8.1板書祈使句、感嘆句和疑問句的構(gòu)成和用法9.9代詞板書9.9.1板書代詞的分類和用法9.10冠詞和介詞板書9.10.1板書冠詞和介詞的用法9.11名詞板書9.11.1板書名詞的用法9.12形容詞和副詞板書9.12.1板書形容詞和副詞的用法9.13句子結(jié)構(gòu)板書9.13.1板書句子結(jié)構(gòu)的分析9.14交際用語板書9.14.1板書交際用語的用法十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后練習(xí)題10.1.1學(xué)生完成課后練習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)10.2語法練習(xí)題10.2.1學(xué)生完成語法練習(xí)題提高語法能力10.3口語作業(yè)10.3.1學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提高口語表達(dá)能力10.4小組合作作業(yè)10.4.1學(xué)生分組完成合作作業(yè)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力10.5研究性學(xué)習(xí)作業(yè)10.5.1學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件首頁11.1.1展示課程主題和教學(xué)目標(biāo)11.2課件內(nèi)容頁11.2.1展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例11.3課件練習(xí)頁11.3.1展示練習(xí)題和答案解析十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法12.3學(xué)生反饋分析12.3.1分析學(xué)生反饋，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況12.4教學(xué)內(nèi)容拓展12.4.1探討教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.1.1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)話題的討論13.2課外閱讀材料13.2.1推薦課外閱讀材料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面13.3網(wǎng)絡(luò)資源13.3.1提供網(wǎng)絡(luò)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)13.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法補(bǔ)充和說明：1.現(xiàn)在時(shí)：表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，以及經(jīng)常發(fā)生的事情。構(gòu)成：主語+動(dòng)詞(原形)。例如：Iamreadingabook.2.過去時(shí)：表達(dá)過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。構(gòu)成：主語+動(dòng)詞(過去式)。例如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.3.將來時(shí)：表達(dá)將來發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。構(gòu)成：主語+will/shall+動(dòng)詞(原形)。例如：Iwillgotothelibrarytomorrow.4.各種時(shí)態(tài)的辨析：通過語境和時(shí)間狀語來區(qū)分。例如：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，常用時(shí)間狀語有now,atthemoment等。過去進(jìn)行時(shí)：表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，常用時(shí)間狀語有atthattime,lastweek等。將來進(jìn)行時(shí)：表示將來某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，常用時(shí)間狀語有inthefuture,nextyear等。二、被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法補(bǔ)充和說明：1.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成：主語+was/were+過去分詞。例如：Abookwasgiventome.2.主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換：通過將主動(dòng)語態(tài)的賓語和謂語動(dòng)詞變成被動(dòng)語態(tài)的主語和謂語動(dòng)詞的過去分詞形式。例如：主動(dòng)語態(tài)：Igaveabooktohim.被動(dòng)語態(tài)：Abookwasgiventohimme.三、情態(tài)動(dòng)詞的辨析補(bǔ)充和說明：1.情態(tài)動(dòng)詞的分類：can,may,must,should,will,would等。2.情態(tài)動(dòng)詞的用法：表示能力：Icanswim.表示可能性：Theremaybeapartytonight.表示命令：Youmustfinishyourhomework.表示建議：Youshouldstudyhard.表示意愿：Iwillgotothepark.3.情態(tài)動(dòng)詞的辨析：根據(jù)語境和句子結(jié)構(gòu)來判斷。例如：can表示能力，may表示可能性，must表示命令。should表示建議，will表示意愿，would表示意愿的可能性。四、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法補(bǔ)充和說明：1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語+am/is/are+動(dòng)詞(現(xiàn)在分詞)。例如：Iamreadingabook.2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：通過時(shí)間狀語now,atthemoment等來提示。例如：SheiswatchingTVnow.Theyareplayingbasketballinthepark.五、過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法補(bǔ)充和說明：1.過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞(過去式)。例如：Ivisitedmygrandparents.2.過去時(shí)態(tài)的辨析：根據(jù)語境和時(shí)間狀語來判斷。例如：過去簡(jiǎn)單時(shí)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作，常用時(shí)間狀語有yesterday,lastweek等。過去進(jìn)行時(shí)：表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，常用時(shí)間狀語有atthattime,duringthevacation等。過去完成時(shí)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果，常用時(shí)間狀語有then,already等。六、將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法補(bǔ)充和說明：1.將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+will/shall+動(dòng)詞(原形)。例如：Iwillgotothelibrary.2.將來時(shí)態(tài)的辨析：根據(jù)語境和時(shí)間狀語來判斷。例如：簡(jiǎn)單將來時(shí)：表示將來發(fā)生的動(dòng)作，常用時(shí)間狀語有tomorrow,nextyear等。將來進(jìn)行時(shí)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，增強(qiáng)語氣的感染力。2.使用簡(jiǎn)單的詞匯和句式，避免使用過于復(fù)雜的語言。3.在講解時(shí)，適當(dāng)使用幽默、生動(dòng)的例子，提高學(xué)生的興趣。二、時(shí)間分配1.在課程中合理分配時(shí)間，