模擬試卷（7）-【中職專用】2025年職教高考語文沖刺模擬卷（職教高考）解析版

2025年職教高考語文模擬卷（7）一、基礎(chǔ)知識單項(xiàng)選擇題（本大題共19小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個正確答案）1．下列加點(diǎn)的字，讀音都正確的一項(xiàng)是()A.阜盛（fù）敕造（chì）歆享（xīn）脊梁（jí）B.揩油（kǎi）惺忪（xīng）嘈雜（cāo）下劣（liè）C.稟請（bǐng）陰晦（huì）汲?。╦í）佝僂（lǚ）D.朱拓（tà）嗚咽（yè）炮烙(páo)-嫡親（dí）1.D【解析】A項(xiàng)“脊梁”應(yīng)讀“jǐ”；B項(xiàng)“揩油”讀“kāi”、“嘈雜”讀“cáo”；C項(xiàng)“佝僂”讀“l(fā)óu”，D項(xiàng)正確。2．下列沒有錯別字的一項(xiàng)是()A.趨之若騖荒繆絕倫百無聊賴勝券在握B.飽經(jīng)憂患連篇累讀茅塞頓開嚴(yán)懲不怠C.鋌而走險真知灼見深孚眾望查顏觀色D.捉襟見肘孤注一擲耳濡目染共商國是2.D【解析】A項(xiàng)“趨之若騖”應(yīng)為“趨之若鶩”，“荒繆絕倫”應(yīng)為“荒謬絕倫”。B項(xiàng)“連篇累讀”應(yīng)為“連篇累牘”，“嚴(yán)懲不怠”應(yīng)為“嚴(yán)懲不貸”。C項(xiàng)“查顏觀色”應(yīng)為“察言觀色”。3.下列加點(diǎn)字詞釋義有錯誤的一項(xiàng)是()A.破釜沉舟（鍋）杞人憂天（憂慮）廣有羽翼（翅膀，這里指幫兇）B.按圖索驥（尋找）老馬識途（認(rèn)識）書生意氣（意志氣概）C.畫蛇添足（多余）葉公好龍（喜歡）義無反顧（回頭看）D.杯弓蛇影（弓箭）亡羊補(bǔ)牢（丟失）高枕無憂（墊高枕頭）3.D【解析】D項(xiàng)“杯弓蛇影”里“弓”應(yīng)是“弓的影子”，解釋為“弓箭”錯誤，4．依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是究竟哪一種意境是賈島當(dāng)時在心里玩索而要表現(xiàn)的，他自己知道。他想到“推”而下“敲”字，____是想到“敲”而下“推”字，我認(rèn)為那是不可能的事。問題不在“推”字和“敲”字哪一個比較恰當(dāng)，在哪一種境界是他當(dāng)時所要說的，與全詩調(diào)和的。A.只要如果或所以而并且B.只有因?yàn)楹鸵驗(yàn)檫€而且C.只有如果或所以而而且D.只要因?yàn)楹鸵驗(yàn)檫€并且4.C【解析】“只有”強(qiáng)調(diào)唯一性，只有賈島自己知道，符合語境；“如果”表假設(shè)，后面兩種假設(shè)情況用“或”連接；“所以”引出結(jié)論，后用“而”“而且”連接表意合理5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)思維”，是能否破解就業(yè)難的問題的關(guān)鍵。B.我們并不否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望是渺茫的。C.天色漸晚，汽車還沒有修好，修車的急壞了。D.共同堅(jiān)守理想信念，追逐百年以來的中國夢想，希望在少年，重任則在教育。5.C【解析】A項(xiàng)“培養(yǎng)‘藍(lán)領(lǐng)思維’，是能否……”一面對兩面，應(yīng)刪去“能否”；B項(xiàng)“并不否認(rèn)……沒有”多重否定導(dǎo)致意思相反，應(yīng)刪去“沒有”；C項(xiàng)“修車的”表意不明，不知指人還是指事，可改為“修車的師傅”。6．下列各句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()A.生長在人跡罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶-即一種很難求得的婦科良藥。B.孔子曰：“君子之德風(fēng)，小人之德草”。由此可知，“風(fēng)化”的規(guī)律之一是“上行下效”。C.他說，“多想出智慧”，“必須提倡思索?！盌.我年輕時初次讀歌德的《親和力》，只是似懂非懂，現(xiàn)在我大約第五次重讀它了，它完全成了另一本書！6.答案：D

【解析】：A項(xiàng)，“即”與破折號表意重復(fù)，應(yīng)刪去“即”。B項(xiàng)，孔子曰后的句子，句號應(yīng)放在引號內(nèi)。C項(xiàng)，“他說”后的逗號應(yīng)改為冒號，且句中引用部分的句號應(yīng)放在引號外面。7.下列各句中，修辭手法判斷有誤的一句是（D）A.青蟲或蜘蛛先是抵抗著不肯去，但終于乏力，被銜著騰空而去了，坐了飛機(jī)似的。（比喻）B.他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。（頂真）C.這就是可愛的冰心-永遠(yuǎn)不失赤子之心，永遠(yuǎn)追求完滿和美好，永遠(yuǎn)充滿朝氣，不管有多少艱難險阻，無所畏懼，超脫得很。（排比）D。荔枝也有淡紅色的，如廣東產(chǎn)的“三月紅”和“掛綠”等。又有黃荔，淡黃色而略帶淡紅。（引用）7.D【解析】選項(xiàng)D中沒有使用引用的修辭手法。引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、典故等。這里只是在列舉荔枝的品種及顏色，是說明性的文字，不是引用。8．對下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式，判斷不正確的一項(xiàng)是()A.秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。（描寫）B.我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。（抒情）C.當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵?。ㄊ闱椋〥.樂隊(duì)不斷奏樂，將領(lǐng)們不斷到來。文字記者眼耳傾注四方，手不停地做筆記。（記敘）9．下列作品、文體、作者和作者國籍對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()A.《假如生活欺騙了你》詩歌普希金俄羅斯B.《落日》散文朱啟平中國C.《蟬》說明文法布爾法國D.《我來到這個世界為的是看太陽》詩歌巴爾蒙特俄國9.B【解析】《落日》是通訊，不是散文。10．下列對課文的分析不正確的一項(xiàng)是()A.《金黃的稻束》全詩含蓄地表達(dá)了對豐產(chǎn)、收獲、土地、母親等極平凡又極偉大的人、事的贊美。B.《祝?！芬晃耐ㄟ^祥林嫂的藝術(shù)形象深刻地反映了舊社會在封建思想和封建禮教摧殘下勞動婦女的悲慘命運(yùn)，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)。C.《獲得教養(yǎng)的途徑》闡述讀書是獲得教養(yǎng)的途徑，高視闊步，既有感性的思考，又富有感染力，以他人的經(jīng)驗(yàn)說明問題，語言富有哲理和詩意。D.《大地上的事情》用溫情的筆法寫出一些動物的常態(tài)生活，體現(xiàn)出作者富有的生態(tài)性的自然觀和人生觀。10.C?！窘馕觥浚骸东@得教養(yǎng)的途徑》主要是理性思考，而非高視闊步，也不是感性為主。文章闡述通過閱讀經(jīng)典作品獲得教養(yǎng)，以作者自己的深刻見解和感悟?yàn)橹鳎Z言富有哲理和詩意，通過對閱讀作用等內(nèi)容的闡述，引導(dǎo)讀者認(rèn)識讀書對于獲得教養(yǎng)的重要性。二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題(本大題共2題,9小題,每小題2分,共18分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿涂黑)①至于頤和園的長廊，可謂千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的無盡的重復(fù)，才給游人以那種只有它才能給人的特殊感受。大膽來個荒謬絕倫的設(shè)想：那八百米長廊的幾百根柱子，幾百根梁枋，一根方，一根圓，一根八角，一根六角……；一根肥，一根瘦，一根曲，一根直……；一根木，一根石，一根銅，一根鋼筋凝土……；一根紅，一根綠，一根黃，一根藍(lán)……；一根素凈無飾，一根高浮盤龍，一根淺雕卷草，一根彩繪團(tuán)花……；這樣“千變?nèi)f化”地排列過去，那長廊將成何景象?、谟腥藭枺耗敲醋叩介L廊以前，樂壽堂臨湖回廊墻上的花窗不是各具一格，千變?nèi)f化的嗎？是的。就回廊整體來說，這正是一個“大同小異”，大統(tǒng)一中的小變化的問題。既得花窗“小異”之諧趣，又無傷回廊“大同”之統(tǒng)一。且先以花窗這樣的小小變化，作為廊柱無盡重復(fù)的“前奏”，也是一種“欲揚(yáng)先抑”的手法。③翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。④十二年來，在全國各城市的建筑中，我們規(guī)劃設(shè)計人員在這一點(diǎn)上做得還不能盡如人意。為了多快好省，我們做了大量標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，但是“好”中自應(yīng)包括藝術(shù)的一面，也就是“百花齊放”。我們有些宅區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計“千篇一律”到孩子哭著找不到家；有些街道又一幢房子一個樣式、一個風(fēng)格，互不和諧；即使它們本身各自都很美觀，放在一起就都“損人”且不“利己”，“千變?nèi)f化”到令人眼花繚亂。我們既要百花齊放，豐富多彩，又要避免雜亂無章，相互減色；既要和諧統(tǒng)一，全局完整，又要避免千篇一律，單調(diào)枯燥。這惱人的矛盾是建筑師們應(yīng)該認(rèn)真琢磨的問題。11．下列對選文有關(guān)語句的理解，錯誤的一項(xiàng)是（D）A.“千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用”一句在課文中所起的作用是概括歸納要點(diǎn)。B.“既要百花齊放，豐富多彩，又要避免雜亂無章，相互減色；既要和諧統(tǒng)一，全局完整，又要避免千篇一律，單調(diào)枯燥”一句是本文的觀點(diǎn)。C.“至于頤和園的長廊，可謂千篇一律之尤者也”一句中的“尤”在文中的意思是“突出的”D.“這樣“千變?nèi)f化”地排列過去，那長廊將成何景象”一句作者用感嘆句式強(qiáng)烈地表達(dá)了對中國園林建筑中滲透千變?nèi)f化創(chuàng)作思想的否定。11.答案：D【解析】D選項(xiàng)這句話并不是對中國園林建筑中千變?nèi)f化創(chuàng)作思想的否定。作者在文中強(qiáng)調(diào)的是“千篇一律與千變?nèi)f化的統(tǒng)一”，在建筑中重復(fù)與變化都很重要。對于長廊，如果只有千變?nèi)f化地排列，沒有了重復(fù)帶來的秩序感，就會失去應(yīng)有的藝術(shù)效果。作者只是用這種假設(shè)來強(qiáng)調(diào)不能只有變化而無重復(fù)，并不是否定千變?nèi)f化的創(chuàng)作思想。12．對選文中“我們有些宅區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計“千篇一律＇到孩子哭著找不到家”一句理解錯誤的一項(xiàng)是（C）A.淺顯通俗的語言揭示了建筑師的作用、建筑與人的生存關(guān)系。B.這句話表現(xiàn)了作為建筑大師的梁思成對當(dāng)時城市建設(shè)中錯誤思潮的焦慮和深切的人文關(guān)懷。C.現(xiàn)代建筑“千篇一律”到過分具有了親切感、認(rèn)同感，人們找不到自己的家園，好像孩子哭著找不到家門。D.該句耐人尋味，作者通過“孩子哭著找不到家”這一細(xì)節(jié)傳達(dá)了豐富的思想內(nèi)容。12.答案：C【解析】C選項(xiàng)這句話的意思是現(xiàn)代建筑“千篇一律”得過分，讓人失去了親切感和認(rèn)同感，孩子哭著找不到家是一種夸張的表達(dá)，用來形容建筑的單調(diào)讓人產(chǎn)生的迷失感，而不是選項(xiàng)C中所說的“過分具有了親切感、認(rèn)同感”。13．下列對選文第①段理解錯誤的一項(xiàng)是（D）A．20個一連串的“一根”以重復(fù)的方式強(qiáng)化了“方”、“圓”、“八角”、“六角”的所謂“千變?nèi)f化”的蕪雜和“荒謬絕倫”。B.本段以頤和園的長廊為實(shí)例論述了重復(fù)在建筑形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用，句式上也體現(xiàn)了重復(fù)。C.其實(shí)語言藝術(shù)也要講究“千篇一律與千變?nèi)f化的統(tǒng)一”，詩詞歌賦就不要說了，即如散文、議論文也要做到這樣才能算是好文章，本文作者的語言也講究千篇一律與千變?nèi)f化。D．20個“一根”在語言學(xué)上就給人以厭煩感，讓人無法接受。這篇說明文從建筑學(xué)的角度，說明了長廊的柱子，根本不需要那么多不同的形狀，千篇一律的圓柱才能給我以特殊的感受，長廊需要的是重復(fù)，而不是變化。13.答案：D【解析】：20個“一根”并不是讓人產(chǎn)生厭煩感，而是通過這種重復(fù)來強(qiáng)調(diào)形狀的雜亂和變化的不合理。作者也不是說長廊的柱子不需要變化，而是要在變化中有重復(fù)，在重復(fù)中有變化，達(dá)到一種和諧統(tǒng)一的藝術(shù)效果。這種寫法在語言上體現(xiàn)了對建筑中不合理變化的一種批判，同時也通過句式的重復(fù)呼應(yīng)建筑中重復(fù)的重要性。14．聯(lián)系全文思考，下列說法正確的一項(xiàng)是（B）A.本文原有副標(biāo)題為“音樂、繪畫、建筑之間的通感”。通感是一種修辭手法，本文中“通感”一詞的內(nèi)涵與前面所舉例子的內(nèi)涵完全相同。B.全文結(jié)構(gòu)其實(shí)也體現(xiàn)了千篇一律與千變?nèi)f化的藝術(shù)原則，音樂、舞臺藝術(shù)、繪畫、建筑等一項(xiàng)項(xiàng)、一節(jié)節(jié)按順序說來，結(jié)構(gòu)穩(wěn)重、樸實(shí)。C.本文實(shí)例涉獵甚廣，不僅有音樂、舞蹈、繪畫等方面的實(shí)例，僅從建筑學(xué)來分析，所舉實(shí)例就涉及古今中外的眾多典型建筑。這也給我們在積累、篩選材料方面以深刻的啟示。D.這是一篇講建筑美學(xué)的文章，因此觀點(diǎn)是從建筑學(xué)領(lǐng)域的材料中抽取出來的。14.答案：B【解析】A選項(xiàng)：文中“通感”雖原是副標(biāo)題，但這里的“通感”和作為修辭手法的通感內(nèi)涵不同。在本文中是指音樂、繪畫、建筑等不同藝術(shù)形式之間在“千篇一律與千變?nèi)f化統(tǒng)一”這一美學(xué)原則上的相通之處，而不是像修辭手法通感那樣是感覺的挪移。B選項(xiàng)：全文結(jié)構(gòu)按順序介紹音樂、舞臺藝術(shù)、繪畫、建筑等內(nèi)容，一項(xiàng)一項(xiàng)地闡述，體現(xiàn)了一種穩(wěn)重、樸實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這種結(jié)構(gòu)安排本身也可以看作是一種“千篇一律”；而每部分內(nèi)容又各有不同的具體實(shí)例和分析，這又是“千變?nèi)f化”，所以說全文結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了千篇一律與千變?nèi)f化的藝術(shù)原則。C選項(xiàng)：文章雖實(shí)例涉獵廣，但并不是在強(qiáng)調(diào)積累、篩選材料方面的啟示。重點(diǎn)是通過這些實(shí)例來闡述千篇一律與千變?nèi)f化統(tǒng)一的美學(xué)觀點(diǎn)。D選項(xiàng)：文章觀點(diǎn)雖然是在講建筑美學(xué)，但并不僅僅從建筑學(xué)領(lǐng)域抽取材料，還涉及音樂、繪畫等多種藝術(shù)形式，是從多種藝術(shù)形式的共同規(guī)律中總結(jié)出“千篇一律與千變?nèi)f化的統(tǒng)一”這一美學(xué)觀點(diǎn)的。（二）她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了?！艾F(xiàn)在你知道他們到了哪里？”“管他哩！也許跑到天邊上去了?！彼齻兌继痤^往遠(yuǎn)處看了看?！鞍パ?！那邊過來一只船?！薄鞍パ剑毡?！你看那衣裳！”“快搖！”小船拼命往前搖。她們心里也許有些后悔，不該這么冒冒失失走來，也許有些怨恨那些走遠(yuǎn)了的人。但是立刻就想：什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了！大船追得很緊。幸虧是這些青年婦女，白洋淀長大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！后面大船來得飛快。那明明白白是鬼子！這幾個青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去?！彼齻儽贾遣恢烙袔桩€大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。15.在文段中，“小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？（）A.比喻；將小船比作梭魚，把搖船的動作比作織布穿梭、縫衣透針，生動形象地表現(xiàn)出青年婦女們劃船技術(shù)的嫻熟和船行速度之快。B.擬人；賦予小船“打跳”的人的動作和梭魚的形象，把搖船的動作擬人化，體現(xiàn)出小船的活潑和婦女們的歡快心情。C.夸張；通過對小船速度的夸張描寫，像梭魚一樣快，像織布穿梭、縫衣透針一樣迅速，突出了婦女們劃船時的緊張情緒。D.排比；連續(xù)使用比喻構(gòu)成排比，增強(qiáng)了語言的氣勢，強(qiáng)調(diào)了青年婦女們劃船技術(shù)好和船速快這兩個特點(diǎn)。15.答案：A【解析】這句話把“小船”比作“梭魚”，把“搖船的動作”分別比作“織布穿梭”和“縫衣透針”，這是典型的比喻修辭。這種比喻生動地描繪出婦女們劃船速度之快和技術(shù)的嫻熟，形象地展現(xiàn)了她們在緊急情況下的靈活應(yīng)對，所以A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，句子未使用擬人；C選項(xiàng)，不是夸張；D選項(xiàng)，沒有構(gòu)成排比，所以BCD選項(xiàng)錯誤。16.從文中對青年婦女們的描寫可以看出她們怎樣的性格特點(diǎn)？（）A.膽小懦弱，遇到敵人就驚慌失措，只想著逃跑。B.勇敢堅(jiān)韌，在面對敵人的追擊時，雖然緊張但能沉著應(yīng)對，毫不退縮。C.魯莽沖動，因?yàn)槊笆У男袨橐齺砹藬橙说淖窊簦瑳]有考慮后果。D.優(yōu)柔寡斷，在被敵人追擊的過程中，一會兒后悔，一會兒又堅(jiān)定，拿不定主意。16.答案：B【解析】文中青年婦女們在發(fā)現(xiàn)敵人追擊后，“搖得小船飛快”，并且“咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌”，這些描寫體現(xiàn)出她們雖然內(nèi)心緊張，但依然能夠沉著應(yīng)對敵人的追擊，沒有退縮。她們勇敢地向著荷花淀駛?cè)?，展現(xiàn)出堅(jiān)韌的品質(zhì)，所以B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)中“膽小懦弱”不符合她們的形象；C選項(xiàng)“魯莽沖動”只是表面現(xiàn)象，重點(diǎn)在于她們在危機(jī)中的勇敢應(yīng)對；D選項(xiàng)“優(yōu)柔寡斷”不準(zhǔn)確，她們在關(guān)鍵時刻是堅(jiān)定的，所以ACD選項(xiàng)錯誤。17.下列關(guān)于這段內(nèi)容與課文主題關(guān)系的表述，正確的是（）A.這段內(nèi)容主要體現(xiàn)了白洋淀地區(qū)的自然風(fēng)光之美，與課文抗日的主題沒有直接關(guān)聯(lián)。B.通過青年婦女們與敵人周旋的情節(jié)，展現(xiàn)了白洋淀人民在抗日戰(zhàn)爭中的機(jī)智勇敢，深化根據(jù)地人民反抗外敵入侵的主題。C.文中青年婦女的逃跑行為體現(xiàn)了她們對戰(zhàn)爭的恐懼，反映出在戰(zhàn)爭面前普通民眾的無奈，這是課文想要表達(dá)的主要主題。D.這段內(nèi)容只是為了刻畫青年婦女的形象，與課文抗日主題相背離，是一個獨(dú)立的情節(jié)。17.答案：B【解析】文段描寫了青年婦女們在白洋淀遇到日本鬼子追擊時，巧妙地利用小船和荷花淀的地理環(huán)境與敵人周旋的場景。這充分展現(xiàn)了白洋淀人民在抗日戰(zhàn)爭中的機(jī)智勇敢，這種反抗精神與課文反抗外敵入侵的主題緊密相連，并且深化了這一主題，所以B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，自然風(fēng)光的描寫是為了襯托人物的行動和精神，與抗日主題有關(guān)；C選項(xiàng)，她們不是單純的逃跑，而是積極應(yīng)對，不是體現(xiàn)無奈；D選項(xiàng)，該情節(jié)是為了服務(wù)于抗日主題，不是相背離的，所以ACD選項(xiàng)錯誤。18.文中“那一望無邊際的密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧”這句話使用了比喻的修辭手法，對塑造青年婦女形象有何作用？（）A.通過將荷葉比作銅墻鐵壁，荷花箭比作哨兵，暗示青年婦女們希望借助自然環(huán)境躲避敵人，體現(xiàn)出她們的膽小和依賴心理。B.這種比喻表現(xiàn)出自然環(huán)境的壯美，襯托出青年婦女們在美景中的悠閑心態(tài)，與前面緊張的追逃情節(jié)形成對比。C.比喻手法的運(yùn)用，把荷葉和荷花箭描繪成具有防御和監(jiān)視功能的事物，從側(cè)面烘托出青年婦女們在抗日環(huán)境中的堅(jiān)定意志和對根據(jù)地的信心。D.只是簡單的景物描寫，沒有對青年婦女形象起到塑造作用，只是為了增添白洋淀景色的美感。18.答案：C【解析】將荷葉比作“銅墻鐵壁”，荷花箭比作“哨兵”，這一比喻賦予了自然景物一種戰(zhàn)斗的姿態(tài)。從側(cè)面反映出青年婦女們在抗日環(huán)境中的堅(jiān)定意志，她們看到這些景物就像看到了防御敵人的力量，也體現(xiàn)出她們對根據(jù)地的信心，所以C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)“膽小和依賴心理”錯誤；B選項(xiàng)“悠閑心態(tài)”不符合情境；D選項(xiàng)沒有認(rèn)識到對人物形象的烘托作用，所以ABD選項(xiàng)錯誤。19.從青年婦女們在面對敵人追擊時的心理變化過程，可以看出課文怎樣的主題思想？（）A.表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷，讓人們陷入恐懼和后悔之中，主題是對戰(zhàn)爭的批判。B.體現(xiàn)了在戰(zhàn)爭中，普通民眾從最初的驚慌失措到逐漸鎮(zhèn)定，最后利用地理環(huán)境反抗的過程，突出了白洋淀人民保家衛(wèi)國的抗日主題。C.說明青年婦女們在戰(zhàn)爭中不斷成長，從無知到有知，主題是個人成長與戰(zhàn)爭的關(guān)系。D.展現(xiàn)出青年婦女們在面對敵人時的矛盾心理，既想反抗又害怕敵人，主題是人性在戰(zhàn)爭中的掙扎。19.答案：B【解析】青年婦女們一開始發(fā)現(xiàn)敵人時有驚慌和后悔的情緒，但很快就鎮(zhèn)定下來，搖船快速前進(jìn)，并且想到利用荷花淀的地理環(huán)境來躲避敵人。這體現(xiàn)了在戰(zhàn)爭中，普通民眾從最初的驚慌到逐漸鎮(zhèn)定并積極反抗的過程，這種變化突出了白洋淀人民保家衛(wèi)國的抗日主題，所以B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，“對戰(zhàn)爭的批判”不是主要主題；C選項(xiàng)，重點(diǎn)不是個人成長；D選項(xiàng)，“矛盾心理”不是主要體現(xiàn)的，也不是主題，所以ACD選項(xiàng)錯誤。三、文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題,每小題1分,共6分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑)20．下列各句中，加點(diǎn)虛詞用法不相同的一項(xiàng)是（C）A.鍥而舍之，朽木不折B.當(dāng)是時也，商君佐之C.于是廢先王之道D.蓋將自其變者而觀之20.答案：C【解析】：A項(xiàng)“而”是連詞，表示假設(shè)關(guān)系，如果?！板浂嶂币馑际恰叭绻窨處紫戮屯Ｏ聛怼?。B項(xiàng)“之”是代詞，指代秦孝公?！吧叹糁币馑际恰霸谶@個時候，商鞅輔佐他”。C項(xiàng)“于”是介詞，“于是”意思是“在這時”。D項(xiàng)“之”是代詞，指代事物?！吧w將自其變者而觀之”意思是“如果從那變化的一面來看它”。A、B、D選項(xiàng)中的虛詞都起到指代或關(guān)聯(lián)句子成分的作用，C選項(xiàng)的“于”主要表示時間、地點(diǎn)等范圍相關(guān)的意思，與其他選項(xiàng)用法不同。21．下列各句中，沒有使用通假字的一項(xiàng)是（C)A.鼓瑟希，鏗爾B.師者，所以傳道受業(yè)解惑也沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王D.暴秦之欲無厭21.答案：C【解析】：A項(xiàng)“?！笔恰跋　钡耐僮?，意思是“稀疏”，“鼓瑟?！奔础皬椬嗌穆曇魸u漸稀疏”。B項(xiàng)“受”是“授”的通假字，“受業(yè)”即“傳授學(xué)業(yè)”。C項(xiàng)沒有通假字，“沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王”意思是“沛公第二天帶著一百多個騎兵來拜見項(xiàng)王”。D項(xiàng)“厭”是“饜”的通假字，意思是“滿足”，“暴秦之欲無厭”即“殘暴的秦國的欲望沒有滿足”。22.下列句子中，句式與其他三句不同的是（B）A.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B.收天下之兵，聚之咸陽C.始皇既沒，余威震于殊俗D.而今安在哉22.答案：B【解析】：A項(xiàng)是定語后置句，正常語序?yàn)椤膀緹o利之爪牙，強(qiáng)之筋骨”，意思是“蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨”。B項(xiàng)是省略句，省略了“于”，應(yīng)為“收天下之兵，聚之（于）咸陽”，意思是“收繳天下的兵器，把它們聚集在咸陽”，屬于狀語后置的省略形式。C項(xiàng)是狀語后置句，正常語序?yàn)椤笆蓟始葲]，余威于殊俗震”，意思是“秦始皇死后，他的余威在邊遠(yuǎn)的地方還震懾著”。D項(xiàng)是賓語前置句，正常語序?yàn)椤岸裨诎苍铡?，意思是“如今在哪里呢”。A、C、D選項(xiàng)都涉及句子成分的倒裝，B選項(xiàng)主要是省略和狀語后置的形式，與其他三句句式不同。23．下列各句中，沒有詞類活用的一項(xiàng)是（C)A.風(fēng)乎舞雩B.沛公軍霸上C.為國以禮D.吾得兄事之23.答案：C【解析】：A項(xiàng)“風(fēng)”是名詞作動詞，“吹風(fēng)”，“舞雩”是古代求雨時舉行的伴有樂舞的祭祀，“風(fēng)乎舞雩”意思是“在舞雩臺上吹風(fēng)”。B項(xiàng)“軍”是名詞作動詞，“駐軍、駐扎”，“沛公軍霸上”意思是“沛公駐軍在霸上”。C項(xiàng)“以禮”是介賓短語，“為國”也是正常的動賓結(jié)構(gòu)，沒有詞類活用現(xiàn)象，“為國以禮”意思是“治理國家要用禮”。D項(xiàng)“兄”是名詞作狀語，“像對待兄長一樣”，“吾得兄事之”意思是“我要像對待兄長一樣侍奉他”。24.下列各句中加點(diǎn)的詞語，古今意義相近的是（C）A.積善成德，而神明自得，圣心備B.鑄以為金人十二，以弱天下之民C.肴核既盡，杯盤狼藉D.渺渺兮予懷，望美人兮天一方24.答案：C【解析】：A項(xiàng)“神明”，古義是指人的精神和智慧，今義是指神的總稱或指神妙、神奇?！胺e善成德，而神明自得，圣心備焉”意思是“積累善行養(yǎng)成高尚的品德，那么人的智慧自然就會獲得，圣人的心境也就由此具備了”。B項(xiàng)“以為”，古義是“把……作為”，今義是“認(rèn)為”?！拌T以為金人十二”意思是“把它們鑄造成十二個金人”。C項(xiàng)“狼藉”古今義都是“雜亂不堪”的意思，“肴核既盡，杯盤狼藉”意思是“菜肴果品都已吃完，杯子盤子雜亂地放著”。D項(xiàng)“美人”，古義是指所思慕的人，古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征，今義是指容貌美麗的女子?！懊烀熨庥钁?，望美人兮天一方”意思是“我的情思啊悠遠(yuǎn)茫茫，思念心中的君主啊，在天邊遙遠(yuǎn)的地方”。25．下列對課文的分析不正確的是（D)A.《子路、曾皙、冉有、公西華侍座》是《論語》中一篇具有比較完整的結(jié)構(gòu)的一章，它記敘了孔子師生在一起談?wù)摳魅苏伪ж?fù)的情景。B.《鴻門宴》主要塑造了項(xiàng)羽的形象，集中表現(xiàn)了他自矜功伐的性格。C.《師說》批判了唐代中期以來社會上逐漸產(chǎn)生的以相師為恥的社會習(xí)氣，倡導(dǎo)向一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)的思想。D?！读鶉摗氛J(rèn)為，六國滅亡的原因在于“賂秦”，這一觀點(diǎn)與歷史事實(shí)不符，這體現(xiàn)了作者分析問題不夠全面的缺點(diǎn)。25.答案：D【解析】：A項(xiàng)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》通過孔子問志、弟子述志和孔子評志的過程，完整地展示了師生談?wù)撜伪ж?fù)的情景，該項(xiàng)描述正確。B項(xiàng)《鴻門宴》中項(xiàng)羽的自矜功伐體現(xiàn)在他對劉邦的輕視、不聽從謀士的建議等情節(jié)上，是主要塑造的人物形象和性格特點(diǎn)，該項(xiàng)正確。C項(xiàng)《師說》針對當(dāng)時社會恥于相師的風(fēng)氣，明確提出“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”，倡導(dǎo)向一切有學(xué)問的人學(xué)習(xí)，該項(xiàng)正確。D項(xiàng)《六國論》認(rèn)為六國滅亡“弊在賂秦”，這是作者從一個特定角度進(jìn)行的分析，目的是借古諷今，以六國賂秦而亡來告誡北宋統(tǒng)治者不要重蹈覆轍，并不是作者分析問題不全面。文章是從政治策略角度進(jìn)行論述，而非簡單的歷史事實(shí)羅列，這種觀點(diǎn)在當(dāng)時的寫作背景下是有其深刻意義的，該項(xiàng)分析錯誤。四、簡答題（本大題共2題,8小題,共20分。）（一）靜女《詩經(jīng)》靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我形管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，泃美且異。，。26.請默寫詩中所缺的句子。（2分）26.匪女之為美，美人之貽。27.全詩主要寫了什么內(nèi)容？（2分）27.此詩寫青年男女幽會的過程，表現(xiàn)了男子對戀人溫柔嫻靜的稱贊以及對她的深深情意，體現(xiàn)出年輕男女之間純美愛情的美好。28.有人認(rèn)為，這首詩的美表現(xiàn)在故事美、圖畫美、情感美。請任選其中一個角度進(jìn)行分析。（2分）28．提示：詩歌給我們敘述了一個很浪漫的愛情故事，一對青年男女相愛、約會、贈送情物；創(chuàng)設(shè)了三幅美麗的圖畫，一幅城角相會圖，一幅欣賞彤管圖，一幅愛屋及烏重歸荑圖；詩歌的美最主要的還是那種打動人心的愛情。（能夠圍繞這三種美中的任何一種美進(jìn)行簡要、恰當(dāng)?shù)姆治黾纯?。?9.揣摩全詩的內(nèi)容和意境，將“愛而不見，搔首踟躕”擴(kuò)展成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。（2分）29.略（二）聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊。聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是歡喜走熟路。熟路抵抗力最低，引誘性最大，一人走過，人人就都跟著走，愈走就愈平滑俗濫，沒有一點(diǎn)新奇的意味。字被人用得太濫，也是如此。從前做詩文的人都倚靠《文料觸機(jī)》《幼學(xué)瓊林》《事類統(tǒng)編》之類書籍，要找詞藻典故，都到那里去乞靈。美人都是“柳腰桃面”“王嬙、西施”，才子都是“學(xué)富五車，才高八斗”；談風(fēng)景必是“春花秋月”，敘離別不離“柳岸灞橋”；做買賣都有“端木遺風(fēng)”，到現(xiàn)在用鉛字排印書籍還是“付梓”“殺青”。像這樣的例子舉不勝舉，它們是從前人所謂“套話”，我們所謂“濫調(diào)”。一件事物發(fā)生時立即使你聯(lián)想到一些套語濫調(diào)，而你也就安于套語濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意。這就是近代文藝心理學(xué)家們所說的“套板反應(yīng)”。一個人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”，他就根本與文藝無緣。因?yàn)榫妥髡哒f，“套板反應(yīng)”和創(chuàng)造的動機(jī)是仇敵；就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。一個作者在用字用詞上面離不掉“套板反應(yīng)”，在運(yùn)思布局上面，甚至于在整個人生態(tài)度方面也就難免如此。不過習(xí)慣力量的深廣非我們意料所及，沿著習(xí)慣的去做，總比新創(chuàng)較省力，人生來有惰性，常使我們不知不覺地一滑就滑到“套板反應(yīng)”里去。你如果隨便在報章雜志或是尺牘宣言里面挑一段文章來分析，你就會發(fā)現(xiàn)那里面的思想情感和語言，大半都由“套板反應(yīng)”起來的。韓愈談他自己做古文，“惟陳言之務(wù)去”，這是一句最緊要的教訓(xùn)。語言跟著思想情感走，你不肯用俗濫的語言，自然也就不肯用俗濫的思想情感，你遇事就會朝深一層去想，你的文章也就真正是“作”出來的，不致落入下乘。30.文中提到“從前做詩文的人都倚靠《文料觸機(jī)》《幼學(xué)瓊林》《事類統(tǒng)編》之類書籍”，這與“套板反應(yīng)”有什么關(guān)系？（2分）30.從前做詩文的人倚靠這些書籍來找詞藻典故，導(dǎo)致他們在創(chuàng)作中頻繁使用書中的內(nèi)容，這些被反復(fù)使用的內(nèi)容就形成了“套語濫調(diào)”，這是“套板反應(yīng)”在詩文創(chuàng)作中的一種體現(xiàn)。31.根據(jù)文本，為什么說“一個人的心理習(xí)慣如果老是傾向‘套板反應(yīng)’，他就根本與文藝無緣”？（2分）31.對于作者來說，“套板反應(yīng)”和創(chuàng)造的動機(jī)是仇敵，作者如果陷入“套板反應(yīng)”，就難以創(chuàng)新；對于讀者而言，“套板反應(yīng)”引不起新鮮而真切的情趣。所以老是傾向“套板反應(yīng)”的人在創(chuàng)作和欣賞兩方面都與文藝的本質(zhì)相悖，就與文藝無緣。32.文中列舉了諸多“套話”的例子，如“美人都是‘柳腰桃面’‘王嬙、西施’”等，這種舉例方式有什么作用？（3分）32.這些例子具體地展示了“套板反應(yīng)”在語言使用中的現(xiàn)象，使抽象的“套板反應(yīng)”概念變得直觀易懂。通過大量的例子，增強(qiáng)了文章的說服力，讓讀者更真切地感受到“套板反應(yīng)”在文學(xué)創(chuàng)作中的普遍性。33.文中提到“習(xí)慣力量的深廣非我們意料所及，沿著習(xí)慣的去做，總比新創(chuàng)較省力，人生來有惰性”，這對我們理解“套板反應(yīng)”有什么啟示？（3分）33.這啟示我們“套板反應(yīng)”產(chǎn)生的一個重要原因是人的惰性。因?yàn)榱?xí)慣做事比較省力，所以人們?nèi)菀撞恢挥X地陷入“套板反應(yīng)”。這讓我們認(rèn)識到要克服“套板反應(yīng)”，需要克服自身的惰性，有意識地去創(chuàng)新。五、文言文閱讀（本大題共4題,共10分。）始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。34．解釋下列加點(diǎn)的詞語（2分）（1）始皇既沒，余威震于殊俗。五、34.（1）殊俗：少數(shù)民族，指邊遠(yuǎn)的地方。（2）將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦（2）將：帶領(lǐng)35.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。35.（1）（他）又是腳踏在戍卒行軍的途中,又是在阡陌縱橫的行途中舉事。（2）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（2）砍下樹木作為兵器，舉起竹竿作為旗幟，天下人像云一樣匯集在他們身邊，像山中回聲般立即應(yīng)和，背著糧食如同影子一般跟隨著他。（重點(diǎn)觀察“斬”、“揭”、“云”、“響”、“贏”、“景”的翻譯。）36.選文講了什么內(nèi)容，想證明作者的什么觀點(diǎn)？（2分）36.講了陳涉揭竿而起，水靈農(nóng)民起義戰(zhàn)勝秦國勢力的事件，證明“仁義不施而攻守之勢異也”的觀點(diǎn)。37.選段為何詳寫詳述陳涉出身之低下、起義之倉促、勢力之弱小、兵器之劣鈍？（2分）37.文章敘述始皇統(tǒng)一中國的功業(yè)與陳涉以一介戍卒率眾起義的情景，形成一個強(qiáng)烈的對比。為了證明陳涉起義在極大的劣勢下，竟能使“天下云集響應(yīng)”，說明秦的暴政使得人心盡背，整個天下都是秦王朝的敵人。這些事實(shí)說明了秦朝的滅亡是由于“仁義不施”，在敘述中含有“過秦”之意。六、口語交際（8分）38.選取你熟悉的一件學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行講解。寫出你的講解詞。150字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、口語交際尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！今天，我要向大家介紹的是鉛筆。鉛筆，是我們學(xué)習(xí)中的得力助手，陪伴我們度過了無數(shù)個日日夜夜。鉛筆的外形多樣，有直桿狀、六角形、圓柱形等，顏色也各式各樣，有黑色、灰色、彩色等。鉛芯有不同硬度等級，如HB、2B、4B等，硬度等級越低，鉛芯越軟，寫字時用力越大，字跡越濃。鉛筆的用途廣泛，不僅可以用來書寫、繪畫，還可以用來做筆記、修改錯誤。在考試或重要場合，我們通常使用鉛筆來填寫答案，以便于修改和檢查。此外，鉛筆還具有環(huán)保特點(diǎn)，因?yàn)殂U筆芯的主要成分是石墨，不會對環(huán)境造成污染。在使用鉛筆時，我們要注意正確的握筆姿勢，保持手部放松，以便于提高書寫質(zhì)量和速度。同時，定期削鉛筆也是保持鉛筆尖尖銳的關(guān)鍵?？傊?，鉛筆是一件實(shí)用性高、環(huán)保且多功能的學(xué)習(xí)用品。它伴隨著我們的成長，記錄了我們的學(xué)習(xí)歷程。讓我們珍惜這件忠實(shí)的學(xué)習(xí)伙伴，用它書寫美好的未來！謝謝大家！七、綜合實(shí)踐（8分）39.班級擬圍繞“走近大國工匠”主題，進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動，請完成以下任務(wù)。（1）請寫出本次活動的目的。（寫2個）（2分）_________________________________________________________________________________（2）請為本次活動寫一則標(biāo)語。（2分）_________________________________________________________________________________（3）請為本次活動設(shè)計活動形式。（寫2個）（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）請介紹一位大國工匠。（100字左右）（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、（1）示例:①了解大國工匠事跡，領(lǐng)略大國工匠風(fēng)采，弘揚(yáng)工匠精神。②學(xué)會運(yùn)用多種媒介搜集、篩選、整合有關(guān)信息，提升語言運(yùn)用能力。（2）示例:走近大國工匠，弘揚(yáng)工匠精神（3）示例:制作大國工匠名片;撰寫大國工匠頒獎詞;講述大國工匠事跡（4）示例:中國水電四局白鶴灘機(jī)電安裝工程項(xiàng)目部剛剛成立時，根據(jù)工作安排，田得梅來到這里，成為項(xiàng)目“開荒者”之一,挑起天車班的大梁。天車是在高架軌道上運(yùn)行的一種橋架型起重機(jī)，而田得梅就是橋架型起重機(jī)的駕駛員。為爭取更多時間來完成項(xiàng)目吊裝任務(wù)，田得梅主動加班加點(diǎn)。在她的積極配合下，很快項(xiàng)目部完成了前期材料設(shè)備倒運(yùn)和場地清理工作。隨后,在田得梅的悉心指導(dǎo)下,5名學(xué)徒很快成長起來,能夠獨(dú)立操作1300噸橋機(jī),完成各類吊裝任務(wù)。由此，她被中國水電四局機(jī)電安裝分局評為“金牌導(dǎo)師”八、應(yīng)用文寫作（10分）40.閱讀下列材料，按要求寫作。權(quán)威媒體調(diào)查“實(shí)體書店什么最吸引你”，統(tǒng)計結(jié)果顯示:環(huán)境舒適、別具一格，書籍陳列方式合理、講究，店長懂書，有貓之類的小動物，咖啡、零食做得好，讀書會、沙龍活動吸引人等位居前列。如果你是一家實(shí)體書店的店長，請結(jié)合上述信息為你的實(shí)體書店寫一段推介文字，不得泄露與考生相關(guān)的信息，字?jǐn)?shù)不超過200字。八、應(yīng)用文寫作[參考例文]：“一間實(shí)體書店點(diǎn)亮一座城市”，我的書店就是這樣