2024年人教版四年級語文上冊《第6單元20.陀螺》教學(xué)課件

義務(wù)教育（2024年）新人教版四年級語文上冊第6單元教學(xué)課件20

陀螺第一課時第二課時教案匹配版四年級語文·上第一課時新課導(dǎo)入看視頻，說一說：他們在玩什么？鐵釘否則旋轉(zhuǎn)況且戰(zhàn)敗椅子尤其恨不得帥氣預(yù)料徹底潰敗品嘗榮譽(yù)丑小鴨自豪dīnɡshuàichèkuìyùháohènkuànɡ字詞學(xué)習(xí)

bài左窄右寬。“氵”呈外弧形；“貴”的第五筆橫長，末筆為點(diǎn)?！翱凇币獙懙帽舛?；“豕”要左密右疏，同時左邊的筆畫都比較短，右邊的都比較長，注意寫好末筆保持重心的平穩(wěn)。課文圍繞“陀螺”寫了些什么？說陀螺→（）陀螺→得陀螺→（）陀螺→（）陀螺做斗悟初讀感知默讀課文，把你體會比較深的地方畫下來，并在旁邊作批注。精讀課文曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。用了比喻的修辭手法，寫出了“我”因削不出得心應(yīng)手的陀螺而懊惱失落的心情。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！盎秀薄边@一神態(tài)描寫寫出了叔叔答應(yīng)送“我”一個陀螺時“我”渴望、期待的心情。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！“手舞足蹈”這一動作描寫，寫出了“我”看到陀螺圓且光滑，又嵌上一粒大滾珠時興奮、迫不及待想試一下的心情。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。通過“抽打”這一動作，寫出了“我”十分自卑、難過的心情。究竟是怎樣的陀螺招來了別人的嘲笑？的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)“勝利的滋味”“幸運(yùn)的甜頭”，寫出了“我”的陀螺徹底擊敗別人大陀螺時的喜悅心情?！拔摇钡耐勇菔窃趺创驍〈笸勇莸哪?？“我”的陀螺就這樣閃躲、旋轉(zhuǎn)，依靠著它強(qiáng)大的平衡性，擊敗了大陀螺。通過對這些語句的批注，我們不僅明白了作者的心情變化及其原因，還明白了作者是通過人物動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫來反映人物當(dāng)時心情的。同學(xué)們，課文第9自然段中當(dāng)大陀螺與“我”的“鴨蛋”撞上時，此刻作者的心情是怎樣的呢？擔(dān)憂、緊張你能想象當(dāng)時“我”的心情嗎？請通過神態(tài)、動作來補(bǔ)寫此時作者的心情。請批注在第9自然段末尾。第二課時同學(xué)們，有人說，童年是一首歌，一首婉轉(zhuǎn)動聽的歌；也有人說，童年是一朵花，一朵多姿多彩的花。我說，童年是一只陀螺，一只（）的陀螺。復(fù)習(xí)回顧回憶一下，作者圍繞著“陀螺”寫了哪幾方面的內(nèi)容？說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺“我”的冰尜兒這么丑，為什么卻能在童年的一個冬日里，給“我”帶來極大的歡樂和由衷的自豪呢？“人不可貌相，海水不可斗量”，這句話是什么意思呢？體會心情變化默讀第4～11自然段，畫出表現(xiàn)“我”心情的句子，圈畫詞語，寫寫批注，完成表格。做陀螺歡樂、自豪得陀螺斗陀螺小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了。我削不出高質(zhì)量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺聯(lián)系上下文，你還能說說“我”苦悶懊惱的原因嗎？于是四處尋找木頭……為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。“我”做陀螺的執(zhí)著、投入。即使這樣，還是削不出高質(zhì)量的陀螺，因此……做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了。我削不出高質(zhì)量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了。“我”削不出高質(zhì)量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待吃飯時，我想著……上學(xué)路上，我想著……睡覺了，我還想著……做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了?！拔摇毕鞑怀龈哔|(zhì)量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！得到叔叔送的陀螺興奮吃飯時，我想著……上學(xué)路上，我想著……睡覺了，我還想著……做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了?！拔摇毕鞑怀龈哔|(zhì)量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手。得到叔叔送的陀螺興奮士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。得到叔叔送的陀螺苦

悶得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手。得到叔叔送的陀螺興奮這真是個輝煌的時刻！我嘗到了……品到了幸運(yùn)的甜頭。我的冰尜兒，木工……給了我極大的歡樂和由衷的自豪。得到叔叔送的陀螺苦

悶對于這些句子，你還有別的批注嗎？關(guān)注寫法，如運(yùn)用了比喻的修辭手法，通過動作描寫、神態(tài)描寫表現(xiàn)心情等。把你最喜歡的句子讀一讀。因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了……品到了幸運(yùn)的甜頭。我的冰尜兒，木工……給了我極大的歡樂和由衷的自豪。做陀螺歡樂、自豪得陀螺斗陀螺懊惱、沮喪渴望、期待興奮苦

悶“我”的冰尜兒這么丑，為什么卻能在童年的一個冬日里，給“我”帶來極大的歡樂和由衷的自豪呢？理解感受啟示“人不可貌相，海水不可斗量”，這句話是什么意思呢？不能僅憑外貌判斷一個人的才能，不能用斗來量海水有多大。小陀螺不好看，卻很有用。所以我們不能以貌取人。聯(lián)系上下文再來說一說高洪波，1951年生，詩人、散文家，筆名向川。1971年，他作為一名駐守云南邊疆的普通士兵，青春的激情點(diǎn)燃了他文學(xué)的火炬。后來，伴隨著女兒的降生，高洪波走上兒童文學(xué)創(chuàng)作之路。主要作品有兒童詩集《大象法官》《吃石頭的鱷魚》等，散文集《悄悄話》《波斯貓》等。作者簡介聯(lián)系作者，誰能再來談?wù)剬@句話的理解？我們不能只根據(jù)一個人的外貌去衡量他的才能和品質(zhì)，不能輕視、小看別人。用朗讀、畫思維導(dǎo)圖等方式來再現(xiàn)大小陀螺比拼的場面。你看到了怎樣的大陀螺和小陀螺？大陀螺：驕傲，不可一世