中小學校本研修管理制度（3篇）

中小學校本研修管理制度學校為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教育教學質量和學校管理效能，會制定一套校本研修管理制度。其核心內容如下：1.制定研修計劃：基于教育教學的現(xiàn)實需求和教師的個人狀況，學校會確立詳細的研修規(guī)劃，明確研修主題、時間表、參與人員及研修內容等。2.選擇研修課題：遵循教育教學改革的方向，學校將挑選與學校發(fā)展和教師需求密切相關的研修課題，如教育教學理論探索、教學策略研究、學科知識更新等。3.確定研修方式：學校會運用多種研修形式，如專題講座、研討會、培訓班、教學觀摩等，以適應教師的多元化需求和興趣。4.整合研修資源：學校將充分利用校內教師的專業(yè)優(yōu)勢和學校資源，邀請外部專家、教育工作者和兄弟學校參與研修，以最大化提升研修質量和效果。5.評估研修效果：學校會對研修活動進行定期評估和反饋，以掌握教師的研修需求和效果，及時調整研修策略，以提高研修的實效性。6.管理研修記錄：學校將妥善管理研修記錄，包括研修內容、時間、證明等，為教師提供必要的證明材料，以支持其職業(yè)發(fā)展如職稱評定、晉升等。7.保障研修經費：學校會合理配置和使用研修經費，為教師提供必要的研修資源支持和補貼，以激發(fā)教師參與研修活動的積極性。總之，中小學校本研修管理制度旨在規(guī)范研修活動并為教師提供研修機會，以期提升教師的專業(yè)能力，推動教育教學質量的提升，促進學校的全面發(fā)展。中小學校本研修管理制度（二）第一章總則第一條為規(guī)范中小學校本研修活動的管理，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，依據(jù)相關法律法規(guī)，特制定本規(guī)定。第二條本規(guī)定適用于我校中小學教職員工參與的校本研修活動的管理。第三條校本研修是指由學校自主組織，以教師為主導，以提升教師教學研究能力為目標的專業(yè)學習活動。第四條校本研修活動應遵守教育行政管理部門的指導和學校相關規(guī)定，確保活動的有效性和規(guī)范性。第五條學校需制定校本研修計劃，明確研修內容、形式、時間及參與人員，合理安排研修活動。第二章研修內容第六條校本研修內容應緊密圍繞學校教學實踐，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力為核心。第七條研修內容可包括但不限于：教育教學理論、教學方法與策略、教育技術應用、學科教學、教育心理學、校本課程及教師專業(yè)發(fā)展理念等。第八條學校應依據(jù)教師需求和發(fā)展方向，確定具體研修內容，并向全體教師公開。第九條學?？裳垉韧獠繉＜疫M行講座、研討會等形式的校本研修。第三章研修方式第十條校本研修可采取的模式包括：專家講座、研討會、學科教研、個案分享、課題研究及教學觀摩等。第十一條學校應依據(jù)研修內容和教師實際，合理選擇研修方式，并提前通知教師。第十二條學校需提供必要的學習資源和條件，確保研修活動的順利進行。第四章研修管理第十三條學校應設立研修管理小組，負責研修活動的組織、實施和評估。第十四條管理小組由校領導任組長，教務處、教研組和教師代表為成員，協(xié)助校領導完成研修管理工作。第十五條管理小組應根據(jù)學校需求制定研修計劃、策劃活動，并明確責任人和時間表。第十六條學校應建立完善的研修檔案，記錄和評估研修活動的參與情況和效果。第十七條參與研修的教師應遵循研修計劃，按時參加活動，并提交研修報告。第五章考核與激勵第十八條學校應根據(jù)教師的研修表現(xiàn)進行考核和評價，將研修成果納入績效考核體系。第十九條對于研修成績突出的教師，學校應給予表彰和獎勵，以激發(fā)教師參與研修的積極性。第六章法律責任第二十條對于故意違反本規(guī)定的行為，學校有權采取相應的紀律處分措施。第二十一條學校應依據(jù)相關法律法規(guī)和學校規(guī)定，保障教師的合法研修權益。第七章附則第二十二條本規(guī)定由學校教務處負責解釋。第二十三條本規(guī)定自發(fā)布之日起實施。第二十四條本規(guī)定的解釋權歸我校教務處所有。以上為《中小學校本研修管理規(guī)定模板》的主要內容，具體操作細則及細節(jié)可根據(jù)學校實際進行適當調整。中小學校本研修管理制度（三）一、總則1.1為規(guī)范中小學校本研修活動，提升教師教學能力，構建科學的研修管理體系，依據(jù)相關法律法規(guī)，制定本規(guī)定。1.2本規(guī)定適用于我校全體中小學教師的研修活動。1.3研修活動的目標旨在提升教師專業(yè)素養(yǎng)、教學能力和教學質量，以促進學校全面發(fā)展。1.4學校管理層應高度重視研修工作，加強指導與支持，為教師提供必要的條件與環(huán)境。二、研修計劃2.1學校每年度應制定研修計劃，明確研修主題、內容、方式、時間及參與人員。2.2研修計劃需充分考慮教師的實際需求和專業(yè)發(fā)展需求，緊密聯(lián)系學校的教學目標與發(fā)展需求。2.3研修內容應科學合理，具有針對性和創(chuàng)新性，以促進教師的專業(yè)成長和能力提升。2.4研修時間應合理安排，確保不影響正常教學工作和學校運營。2.5研修人員選拔應注重各學段、各學科的均衡發(fā)展，適當安排新教師參與。三、研修實施3.1學校需建立完善的研修實施組織架構和工作流程，保障研修活動的順利進行。3.2研修實施應注重培養(yǎng)教師的自主學習能力和創(chuàng)新能力，推行多元化的研修方式和靈活學習模式。3.3研修實施強調理論與實踐的結合，鼓勵教師在實際教學中不斷探索和實踐。3.4學校需對研修實施進行監(jiān)督和評估，及時了解研修效果和問題，并采取相應措施進行改進。四、研修資源4.1學校應合理配置研修資源，包括研修經費、師資力量和學習資源等。4.2研修經費應根據(jù)學校實際進行合理分配和使用，優(yōu)先滿足教師的基本研修需求。4.3學校應重視研修師資的培養(yǎng)和引進，提供多樣化的培訓和學習機會。4.4學校需開發(fā)和利用各類研修資源，包括網(wǎng)絡資源、教學設備和教材資料，為教師提供支持。五、研修成果5.1學校應及時總結和評價研修成果，鼓勵教師分享和交流研修過程中的收獲。5.2學校應建立研修成果的記錄和歸檔制度，為教師的績效考核和職稱評審提供參考依據(jù)。5.3學校應注重研修成果的應用與推廣，通過組織教研活動、教學觀摩等方式，促進教師間的相互學習和借鑒。六、研修評估6.1學校需建立科學的研修評估機制，對研修實施效果進行評估和反饋。6.2研修評估應結合定量與定性方法，既關注研修成果的實際效果，也重視研修過程中的參與度和滿意度。6.3學校應根據(jù)評估結果及時調整和改進，完善研修管理制度和工作流程。七、研修獎勵7.1學校應建立研修獎勵制度，激發(fā)教師參與研修的積極性，提高研修效果。7.2研修獎勵可包括表彰、獎金、晉升等形式，依據(jù)