幼兒園大班《小房子變大房子》繪本教案（7篇）

幼兒園大班《小房子變大房子》繪本教案（7篇）

幼兒園大班《小房子變大房子》繪本教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．專注地觀察畫面，傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

2．以連貫的語句表述房子前后幾次的"大小"變化及老太太的心情。

3．體會(huì)老太太的心情變化，大致明白房子沒變，但感覺變了的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：

完整表達(dá)房子前后幾次的變化及老太太的心情遞進(jìn)程度。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體會(huì)房子沒變，但感覺變了的心情活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．繪本故事PPT

2．聰明老先生、小老太太及動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過程：

一、閱讀封面、大膽猜想，激發(fā)閱讀興趣。

1．師：小朋友們好！

瞧，在這本書的封面上，你看到了什么？

（根據(jù)幼兒回答，介紹書名、作者、出版社等基本信息）

2．師：哦，這位小老太太和動(dòng)物們?cè)谝黄?，她的表情怎么樣？心情怎么樣?/p>

（不開心、在思考問題）

3．師：我告訴你們哦，她就在想（手指標(biāo)題）小房子變大房子。你想一想，怎么能把小房子變成大房子呢？

（幼兒舉手發(fā)言，師不評(píng)判）

4．師：故事中還有位聰明的老先生，他會(huì)用什么辦法把小房子變成了大房子呢？讓我們來聽一聽故事吧！

二、師逐頁講述故事，幼兒邊觀察畫面邊傾聽。

（一）師：（翻至P2開始講述）一位小老太太，一個(gè)人住著一間房子。

引導(dǎo)幼兒觀察：

1．小老太太的房子里有些什么？（幼自由說，師以故事語言小結(jié)）

2．那她在干什么？你覺得她開心嗎？（不開心，因?yàn)樗彀褪峭碌模?/p>

3．她請(qǐng)來了聰明老先生，（故事語言）聽下去，看看和你們的好辦法一樣不一樣？

（二）師：（講述P3至P10）提問，梳理故事情節(jié)：

1．聰明老先生的先請(qǐng)誰進(jìn)房子？（母雞）他怎么說的？（把你的母雞抱進(jìn)屋）母雞進(jìn)屋后，怎么樣？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太說？（一個(gè)呆著已經(jīng)小，兩個(gè)呆著可就更加小！連打個(gè)噴嚏的地方也沒有。）

2．師：她又向聰明老先生求助了，她說？（在故事講述中,請(qǐng)幼兒一起說出"聰明老先生。請(qǐng)你幫幫忙，我家是在擠得慌"師繼續(xù)講下頁內(nèi)容）山羊怎么進(jìn)屋的?(強(qiáng)調(diào)動(dòng)作：牽)這樣有幾個(gè)在房子里了？（3）三個(gè)待著怎么樣？小老太太感覺房子怎么樣？（更加更加）

3．之后的兩個(gè)動(dòng)物部分，與（2）類似提問。

（三）師揭曉聰明老先生的好方法（講述P11-P13）

1．師：小老太太現(xiàn)在的心情怎么樣？（開心。嘴巴上揚(yáng)，眼睛瞇成線）她還覺得房子小嗎？那覺得怎么樣？（大的不得了）

2．師：房子真的從小房子變成大房子了嗎？那為什么小老太太說"大得不得了，不小也不擠"？

我們都知道，房子是沒變的，那什么變了呢？誰變了？

3．師小結(jié)：原來呀，房子沒有變，還是原來的小房子。變的是小老太太的感覺。

三、師幼共玩"找不同"游戲，分析房子前后的變化，再次回顧故事情節(jié)。

1．師：其實(shí)，房子中的'有些東西也變了？你能像孫悟空那樣，用你的火眼金睛找出來嗎？

2．師（翻至P14，前后的房間對(duì)比圖）給你們30秒時(shí)間，找一找不同的地方，什么東西換過了？（根據(jù)幼兒回答標(biāo)注出來）還記得，這些東西是被誰破壞的？（回憶故事內(nèi)容）

四、活動(dòng)延伸：

1．師（出示故事人物的頭飾）：這是為百變小舞臺(tái)的演員們準(zhǔn)備的新的演出道具，我們將進(jìn)行排練，到時(shí)歡迎小觀眾們來觀看《小房子變大房子》的舞臺(tái)劇。

提示：此教案有配套的課件幼兒園大班《小房子變大房子》繪本教案2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的樓梯墻面上布置了許多繪本故事。走上童趣樓，孩子們就議論開了，"小房子是怎么變成大房子的??？""小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗。?"你看，畫面上還有一個(gè)老太太呢。"一幅幅妙趣橫生的畫面深深吸引著孩子們。而這個(gè)故事又包含了一個(gè)深刻的哲理--態(tài)度決定一切。但對(duì)這個(gè)年齡的孩子來說，只要他們對(duì)這個(gè)故事感興趣，能記住了幾個(gè)可愛的動(dòng)物把一個(gè)安靜整潔的家幽默地弄得一塌糊涂就可以了。這就是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，初步明白房子沒變，但感覺變了。

2、學(xué)會(huì)觀察畫面，猜測(cè)故事內(nèi)容。

3、享受故事的詼諧與幽默感，體驗(yàn)繪本閱讀的`快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、繪本故事書每人一本。

教學(xué)過程：

一、封面導(dǎo)入激發(fā)興趣

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面看一看、說一說，這個(gè)小老太太在想什么呢？這些小動(dòng)物又是什么一回事呢？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事內(nèi)容，說一說畫面的大意。（出示課件：封面）（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，交流。）

二、閱讀繪本理解故事

1、（出示課件圖一、圖二）引導(dǎo)幼兒猜一猜聰明老先生幫小老太太出的什么主意？（要求幼兒注意傾聽，了解故事內(nèi)容。設(shè)疑：聰明老先生到底用了什么辦法把小房子變成了大房子呢？為下一個(gè)自主閱讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2、幼兒自主閱讀圖三至圖十七，感受故事情節(jié)。

說一說聰明老先生的方法。

（出示課件圖三、圖七、圖十一、圖十五合成一張分別用一種顏色的畫面蓋住，便于幼兒說到哪一幅，老師就好點(diǎn)開哪一幅）說一說動(dòng)物進(jìn)屋發(fā)生的哪些稀奇的事。（體驗(yàn)動(dòng)物們?cè)谖葑永飦y糟糟的情景。）（出示課件圖四、圖八、圖十二、圖十六、圖十七合成一張分別用一種顏色的畫面蓋住，每張圖配上相應(yīng)動(dòng)物的叫聲。）說說小老太太的心情。（通過畫面，讓幼兒體驗(yàn)小老太太這時(shí)候的心情。）（出示課件圖五、圖十、圖十三、圖十六組合成一張）

一個(gè)呆著已經(jīng)小，兩個(gè)呆著可就更加??！

兩個(gè)呆著已經(jīng)更加小，三個(gè)呆著可就更加更加小。

三個(gè)呆著已經(jīng)更加更加小，四個(gè)呆著可就更加更加小。

四個(gè)呆著已經(jīng)更加更加更加小，五個(gè)呆著那就一團(tuán)糟。（引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物們各式各樣的神情。）

學(xué)說小老太太的話語，在重復(fù)中感受聰明和幽默，發(fā)現(xiàn)繪本的節(jié)奏和韻律。

3、現(xiàn)在聰明老先生又是怎么幫小老太太的呢？鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)。

（出示課件圖十九）（出示課件圖二十、二十一）驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

4、現(xiàn)在小老太太的心情又會(huì)是什么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒利用繪本簡(jiǎn)明的文字表述，想象情節(jié)。）

5、老太太說："那不就和原來一個(gè)樣兒？"（討論：那你覺得是一樣還是不一樣？）（再次出示課件圖十九）

6、交流，體會(huì)"房子沒有變，而是老太太的感覺變了。"如果你是小老太太，面對(duì)這樣寬敞的房子，你想對(duì)小房子和聰明老先生說什么？（鼓勵(lì)幼兒說說自己的感受，如：聰明老先生，我的房子實(shí)在是太大了！謝謝你，讓我的房子變得這么大！聰明老先生，快到我家來吧，我的房子現(xiàn)在可漂亮了，我們一起跳踢踏舞吧！聰明老先生，你可幫了我的大忙，我從來沒住過這么舒服的房子！這些變化也許就是自然的哲理滲透。）幼兒園大班《小房子變大房子》繪本教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

理解故事內(nèi)容，感受小房子不斷變化的趣味性。

能仔細(xì)觀察畫面，大膽表述自己的想法。

懂得知足常樂的道理，珍惜所擁有的。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

理解故事中房子大小變化的原因。

感受故事的趣味性，能用簡(jiǎn)單的語言描述故事內(nèi)容。

難點(diǎn)

體會(huì)知足常樂的心態(tài)，理解幸福的真正含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

《小房子變大房子》的繪本及PPT課件。

相關(guān)動(dòng)物的頭飾。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入部分

展示一個(gè)小房子的圖片，提問幼兒：“這是什么？你們覺得這個(gè)小房子怎么樣？”

引出故事主題：“今天我們要講一個(gè)關(guān)于小房子的故事，看看這個(gè)小房子會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。”

講述故事

結(jié)合PPT課件，逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。

在講述過程中，適時(shí)提問，如：“老太太為什么覺得房子小？”“聰明老先生出了什么主意？”

討論與交流

故事講完后，組織幼兒討論：“房子真的變大了嗎？為什么？”

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們理解房子大小的變化其實(shí)是因?yàn)樾膽B(tài)的改變。

角色扮演

請(qǐng)幾位幼兒分別扮演老太太、聰明老先生、雞、羊、牛、豬等角色，再現(xiàn)故事中的.情節(jié)。

通過角色扮演，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。

總結(jié)與延伸

總結(jié)故事的寓意：“小朋友們，其實(shí)我們的快樂和幸福不是取決于房子的大小，而是我們的心態(tài)。只要我們懂得知足，就能在小小的空間里找到大大的快樂?！?/p>

延伸活動(dòng)：讓幼兒回家后和家長(zhǎng)分享這個(gè)故事，并說說自己對(duì)幸福的理解。

五、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)，幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，基本能理解故事內(nèi)容和其中的寓意。在角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，進(jìn)一步深化了對(duì)故事的理解。但在討論環(huán)節(jié)，部分幼兒表達(dá)不夠清晰，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鍛煉。幼兒園大班《小房子變大房子》繪本教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感知空間大小的變化。

學(xué)說故事中的對(duì)話，體驗(yàn)故事的幽默與風(fēng)趣。

懂得遇到問題要?jiǎng)幽X筋，想辦法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

理解聰明老先生是如何幫助老太太把小房子變成大房子的。

學(xué)說故事中的對(duì)話，感受語言的趣味性。

難點(diǎn)

理解空間大小的相對(duì)性，能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行想象和推測(cè)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

《小房子變大房子》的繪本、多媒體課件。

用于布置教室的相關(guān)道具，如動(dòng)物卡片、房屋模型等。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入活動(dòng)

教師展示房屋模型，問幼兒：“這是什么？你們覺得這個(gè)房子大不大？”

引出繪本：“今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于房子的故事，名字叫《小房子變大房子》?！?/p>

閱讀繪本

教師一邊播放多媒體課件，一邊講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察老太太的表情和動(dòng)作，以及房子里動(dòng)物的數(shù)量和空間變化。

理解故事

提問：“老太太為什么覺得房子??？”“聰明老先生是怎么幫助她的`？”

讓幼兒模仿故事中的對(duì)話，如老太太說：“我的房子真是小得可憐?！甭斆骼舷壬f：“把你的母雞抱進(jìn)屋?！?/p>

情境體驗(yàn)

教師利用道具在教室里布置情境，讓幼兒親自體驗(yàn)房子空間的變化。

例如，先讓幼兒進(jìn)入一個(gè)較小的區(qū)域，感受擁擠，然后逐步增加空間或減少物品，讓幼兒感受空間的變化。

拓展思考

引導(dǎo)幼兒思考：“除了聰明老先生的辦法，還有什么能讓房子變大？”

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，分享自己的想法。

總結(jié)回顧

回顧故事內(nèi)容，總結(jié)：“遇到問題時(shí)，我們要像聰明老先生一樣動(dòng)腦筋想辦法?！?/p>

引導(dǎo)幼兒在生活中遇到困難時(shí)，也要積極思考，尋找解決問題的方法。

五、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，幼兒通過直觀的畫面和情境體驗(yàn)，較好地理解了故事內(nèi)容和空間大小的相對(duì)性。但在拓展思考環(huán)節(jié)，部分幼兒的思維不夠活躍，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。在今后的教學(xué)中，將提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒自主思考和表達(dá)。幼兒園大班《小房子變大房子》繪本教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

專注觀察與傾聽：引導(dǎo)幼兒專注地觀察畫面，傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

語言表達(dá)：以連貫的語句表述房子前后幾次的“大小”變化及老太太的.心情。

情感理解：體會(huì)老太太的心情變化，大致明白房子沒變，但感覺變了的道理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本故事PPT：用于展示繪本內(nèi)容，幫助幼兒更好地理解故事。

角色頭飾：聰明老先生、小老太太及動(dòng)物頭飾，用于角色扮演或加深印象。

背景音樂：選擇輕松愉快的背景音樂，營(yíng)造閱讀氛圍。

三、活動(dòng)過程

1.閱讀封面，激發(fā)興趣

教師引導(dǎo)：展示繪本封面，提問幼兒看到了什么，介紹書名、作者、出版社等基本信息。

猜想環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒猜想小老太太和動(dòng)物們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事情，以及她如何想把小房子變成大房子。

2.逐頁講述，觀察傾聽

講述故事：教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊傾聽。

關(guān)鍵情節(jié)：

母雞進(jìn)屋：母雞進(jìn)屋后下蛋、摔破瓷罐子，老太太覺得更擠了。

山羊進(jìn)屋：山羊進(jìn)屋后咬破窗簾、踩碎雞蛋，老太太心情更糟。

后續(xù)動(dòng)物：以此類推，逐步引入更多動(dòng)物，讓幼兒感受房子越來越擠的過程。

3.揭曉方法，理解道理

揭曉方法：教師揭曉聰明老先生的好方法，即讓老太太自己感受到房子的寬敞。

理解道理：引導(dǎo)幼兒理解房子其實(shí)沒變，變得是小老太太的感覺。

4.找不同游戲，回顧情節(jié)

游戲環(huán)節(jié)：師幼共玩“找不同”游戲，對(duì)比房子前后的變化，回顧故事情節(jié)。

5.活動(dòng)延伸

角色扮演：提供角色頭飾，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事的理解。

舞臺(tái)劇排練：為百變小舞臺(tái)準(zhǔn)備新的演出道具，排練《小房子變大房子》的舞臺(tái)劇。幼兒園大班《小房子變大房子》繪本教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知發(fā)展：通過故事理解空間感知與心情變化的關(guān)系。

語言表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒用連貫的語句表達(dá)故事內(nèi)容和自己的感受。

情感體驗(yàn)：體驗(yàn)老太太從不滿到滿意的情感變化過程。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本材料：繪本《小房子變大房子》實(shí)體書或PPT。

教具準(zhǔn)備：小房子和大房子的圖片或模型，用于對(duì)比展示。

三、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

房屋討論：談?wù)撚變杭抑械姆课蓊愋秃痛笮?，引?dǎo)幼兒關(guān)注房屋空間與居住感受的關(guān)系。

2.故事講述

呈現(xiàn)故事：借助繪本展開教學(xué)，讓幼兒了解小房子變大房子的過程。

情感引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察老太太的表情變化，理解她的心情起伏。

3.互動(dòng)討論

問題引導(dǎo)：提問幼兒房子是如何變大的？老太太的心情是如何變化的？

小組討論：分組讓幼兒討論并分享自己的想法和感受。

4.實(shí)物對(duì)比

展示對(duì)比：使用小房子和大房子的圖片或模型進(jìn)行對(duì)比展示，幫助幼兒直觀理解空間大小的'變化。

5.創(chuàng)意表達(dá)

繪畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒用圖畫的形式表示小房子和大房子，并在圖畫下方用簡(jiǎn)單的句子描述小房子變大房子的過程。

劇本編寫：分組讓幼兒編寫簡(jiǎn)單的英語劇本來描述小房子變大房子的過程，要求使用英語對(duì)話和動(dòng)作描述。

6.總結(jié)反思

總結(jié)內(nèi)容：教師和幼兒一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

情感升華：引導(dǎo)幼兒理解房子沒變但感覺變了的深層含義，即心態(tài)決定感受。幼兒園大班《小房子變大房子》繪本教案7

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：能夠認(rèn)識(shí)房子的基本形態(tài)和功能，理解房子可以有不同的大小和用途。

情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對(duì)家的情感認(rèn)同，通過親子關(guān)系的表達(dá)，體驗(yàn)安全與親密感。

價(jià)值觀念：了解房子是家庭的象征，體驗(yàn)家庭關(guān)系帶來的溫暖和安全感。

教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本導(dǎo)入（15分鐘）

展示繪本《小房子變大房子》，讓幼兒自由觀看封面和插圖。

引導(dǎo)幼兒描述繪本封面和主要角色（小房子）。

2.繪本閱讀與講解（20分鐘）

教師朗讀繪本，適時(shí)停頓詢問幼兒理解情況，確保幼兒能理解房子在故事中的不同變化過程。

解釋房子變大的原因和房子不同的用途（如住宅、商店等）。

3.情感表達(dá)與討論（15分鐘）

引導(dǎo)幼兒分享他們對(duì)家庭和房子的感受，鼓勵(lì)他們談?wù)撟约旱募摇?/p>

討論家的不同特征和家庭成員的關(guān)系，促