人教部編版八年級語文上冊《與朱元思書》公開課教學課件

12與朱元思書吳均學習目標朗讀課文，借助注釋及工具書，準確地翻譯和積累文言字詞。12理清文章的思路，感受“奇山異水”的特征，學習寫景方法。3體會作者寄情山水，厭棄塵俗的志趣，培養(yǎng)健康高雅的情趣。1101第一課時視頻欣賞

古人說：“天下佳山水，古今推富春。”富春江位于浙江省中部，一邊連著“人間天堂”之稱的杭州西湖，一邊連著“天下第一奇山”之稱的黃山。有人盛贊全長110公里的富春江“攬?zhí)煜缕婢坝谝簧怼薄Ｔ嫾尹S公望描繪富春山景致創(chuàng)作《富春山居圖》，一躍成為元朝四大畫家之首，其畫更是成為“中國十大傳世名畫之一”。導入新課作者簡介

吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學家、史學家。他文章工于寫景，尤以小品書札見稱。史稱其“文體清拔有古氣”，被時人效仿，人稱“吳均體”。代表作品有“吳均三書”（《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》）。吳均文題解讀

“與”，給予；

“朱元思”，是吳均的好友；

“書”，書信。

文題表明文章是吳均寫給好友朱元思的一封信。與朱元思書文體知識

駢文，又稱“駢體文”“駢偶文”“四六文”。其特點是：句式上，以四六句式為主，講究對仗；聲韻上，講究平仄相對，音韻和諧；用詞上，注重用典和藻飾，即常在文章中引用古人文章、言論中的詞句，追求華麗的辭藻。其代表作品有：王勃的《滕王閣序》、吳均的《與朱元思書》。誦讀音韻美聽讀課文

朗讀指導

讀準下列紫色字的字音水皆縹碧（

）

急湍甚箭（

）互相軒邈（

）

泠泠作響（

）

嚶嚶成韻（

）

蟬則千轉不窮（

）

鳶飛戾天者（

）

經(jīng)綸世務者（

）窺谷忘反（

）

橫柯上蔽（

）kuīkēlíngtuānpiǎoyīngxuānmiǎoyuānlìzhuànlún誦讀音韻美朗讀指導

用“/”標注下面句子的停頓自

富

陽

至

桐

廬

一

百

許

里急

湍

甚

箭，猛

浪

若

奔。蟬

則

千

轉

不

窮，猿

則

百

叫

無

絕。鳶

飛

戾

天

者，望

峰

息

心；經(jīng)

綸

世

務

者，窺

谷

忘

反。////////誦讀音韻美////朗讀展示

風煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨絕。

水/皆縹[piǎo]碧，千丈/見底。游魚/細石，直視/無礙。急湍[tuān]/甚箭，猛浪/若奔。

夾岸/高山，皆生/寒樹，負勢/競上，互相/軒邈[xuānmiǎo]，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠[líng]/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶[yīng]/成韻。蟬/則/千轉[zhuàn]不窮，猿/則/百叫無絕。鳶[yuān]飛/戾[lì]天者，望峰/息心；經(jīng)綸[lún]/世務者，窺[kuī]谷/忘反。橫柯[kē]/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。與朱元思書吳均誦讀音韻美變式朗讀

風煙俱凈，天山共色。

從流飄蕩，任意東西。

自富陽至桐廬一百許里，

奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。

游魚細石，直視無礙。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，

負勢競上，互相軒邈，與朱元思書吳均誦讀音韻美

爭高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作響；

好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

蟬則千轉不窮，

猿則百叫無絕。

鳶飛戾天者，望峰息心；

經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。

橫柯上蔽，在晝猶昏；

疏條交映，有時見日。

譯讀文字美

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

沒有一絲兒風，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。(我乘著小船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，天下獨一無二。皆，都跟，隨任憑船隨意向東或向西漂流。東西：向東或向西。獨一無二的，絕妙的表示約數(shù)同樣的顏色消散，散盡從

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

水都是淺青色，千丈之深的地方也能一望到底。游動的魚兒和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像飛奔的馬。淺青色一眼看下去，毫無障礙。急流的水比箭還快。甚：超過。好像飛奔的馬譯讀文字美

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意，(重重疊疊的）山巒憑著自己的地勢爭相向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展，由此而形成形成無數(shù)的山峰。泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。形容樹密而綠，讓人心生寒意。形容水聲清越?jīng)_擊、撞擊。筆直地向上，直插云天。向上軒，向高處伸展；邈：向遠處伸展。形成千百座山峰。發(fā)出憑借譯讀文字美美麗的鳥兒互相和鳴鳴聲嚶嚶，和諧動聽。

蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

蟬長久不斷地鳴叫著，猿持續(xù)地啼叫著。那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就平息了自己熱衷于功名利祿的心；那些治理國家大事的人，看到這些幽深的山谷，也會流連忘返。橫斜的樹枝在上面交錯遮蔽，擋住了天空，雖然在白天,林間仍顯灰暗；稀疏的枝條交相輝映，有時還能見到陽光。同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。比喻極力追求名利。鳶：老鷹；戾：至、到達。同“返”，返回。橫斜的樹枝?？拢簶淠镜闹Ω伞Ｃ~作狀語，在上面。斷絕治理國家大事。經(jīng)綸：籌劃、治理。譯讀文字美互相掩映平息名利之心總結歸納蟬則千轉不窮

窺谷忘反

同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。同“返”，返回。通假字

一詞多義

猿則百叫無絕天下獨絕負勢競上橫柯上蔽停止，斷絕絕妙的，獨一無二的絕上向上在上面總結歸納風煙俱凈

任意東西急湍甚箭皆生寒樹

形容詞作動詞，消散名詞作動詞，向東、向西詞類活用

猛浪若奔

負勢競上互相軒邈橫柯上蔽

形容詞作名詞，急流使動用法，使……寒冷動詞作名詞，飛奔的馬名詞作動詞，向上形容詞作動詞，向高處、遠處伸展名詞作狀語，在上面總結歸納一百許里

蟬則千轉不窮鳶飛戾天者經(jīng)綸世務者

古義：表示約數(shù)古義：停止古今異義

古義：至，到達古義：籌劃，治理今義：允許今義：生活貧困今義：罪過今義：比喻籌劃、管理國家大事的能力課后作業(yè)1.朗讀并背誦課文。2.識記重點詞句的意思。1102第二課時檢查復習翻譯詞句

風煙俱凈（

）

任意東西（

）一百許里（

）急湍甚箭（

）猛浪若奔（

）負勢競上（

）猿則百叫無絕（

）

橫柯上蔽（

）

從流飄蕩，任意東西。鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。全、都我乘著小船隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就平息了自己熱衷于功名利祿的心；那些治理國家大事的人，看到這些幽深的山谷，也會流連忘返。向東、向西飛奔的馬急流的水憑借表示約數(shù)憑借樹枝情境任務核心任務

富春江有“天下佳山水，古今推富春”之贊，也有“小三峽”的美譽。為了更全面地了解富春江，班級決定以梁朝文學家吳均的《與朱元思書》為腳本拍攝富春江宣傳片，以吸引更多游客。具體任務任務一：設計拍攝方案任務二：選取精美鏡頭任務三：定位目標人群任務四：撰寫宣傳文案設計拍攝方案

在正式拍攝宣傳片之前，請先商討和設計拍攝方案（宣傳片名稱、拍攝工具、拍攝順序、拍攝角度等），并說一說這樣設計的理由。宣傳片名稱

拍攝工具

拍攝順序

拍攝角度富春江宣傳片拍攝方案擬定宣傳片名稱

設計拍攝方案

朗讀《與朱元思》，試從文中選擇語句作為宣傳片的名稱，要求能概括富春江的特征。示例：奇山異水，天下獨絕——走進美麗富春準備拍攝工具

你認為拍攝需要準備哪些工具？無人機、手持攝像機、一葉小舟、錄音設備等。確定拍攝順序

設計拍攝方案

根據(jù)文章結構，你覺得拍攝時應采用什么順序？可分成幾個片斷拍攝？文章結構：

總——分（整體——局部）拍攝順序及片斷：

山水總覽——“異水”——“奇山”選擇拍攝角度

設計拍攝方案

根據(jù)文章內(nèi)容，說一說每個片斷可以選擇什么角度進行拍攝？山水總覽：先從下而上仰拍“風煙俱凈、天山共色”，再俯拍“從流飄蕩......天下獨絕。”（仰視——俯視）“異水”：先在小舟上俯拍“水皆縹碧......直視無礙。”，再平拍“急湍甚箭，猛浪若奔?！保ǜ┮暋揭暎捌嫔健保涸谛≈凵涎雠臄z兩岸的高山與寒樹，在山中樹林仰拍蟬、猿、柯。（仰視）剪輯精美鏡頭

拍攝工作后完成，小組要對拍攝好的素材進行剪輯，選取精美鏡頭作為宣傳的亮點，吸引更多的游客來富春江旅游。你準備剪輯哪些精美鏡頭作為宣傳亮點？

再讀課文，嘗試用如下句式概括，并結合具體字詞句段用自己的話加以品析。

富春山水絕在“異水”，異在

，你看

。

富春山水絕在“奇山”，奇在

，你看

。剪輯精美鏡頭

富春山水絕在“異水”，異在“清澈”，你看“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙?！?，寫水的靜態(tài)，用“縹碧”描寫水色；用“千丈見底”夸張寫水深、水清；用側面描寫“游魚細石，直視無礙”寫水之清澈。

富春山水絕在“異水”，異在“猛急”，你看“急滿甚箭，猛浪若奔”，湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像名馳的快馬，寫水的動態(tài)，用比喻和夸張的方法來表現(xiàn)水流的湍急和兇猛。異水：水流心不竟富春山水絕在“異水”：

靜則碧綠清幽、清澈見底；

動則如箭若奔，湍急洶涌。剪輯精美鏡頭

富春山水絕在“奇山”，奇在山勢，你看“夾岸高山，皆生寒樹，負勢竟上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，從視覺的角度，以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。

富春山水絕在“奇山”，奇在山聲，你聽“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕?！睆穆犛X的角度，以聲襯靜，通過水、鳥、蟬、猿發(fā)出的聲音襯托出山之幽靜。奇山：青山看不厭剪輯精美鏡頭

富春山水絕在“奇山”，奇在山色，你看“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?！睆囊曈X的角度，動靜結合，生動形象地寫出了山色的林茂蔭濃、光影搖曳的奇幻景象。奇山：青山看不厭富春山水絕在“奇山”：

山勢峭拔、雄奇壯麗；（山勢）

萬物欣榮，天籟動聽；（山聲）

樹影斑駁、光影多變。（山色）定位目標人群

策劃組準備為宣傳片定位一些目標人群，你覺得富春江適合社會上的哪類人去游覽？為什么？鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。

看到這樣的山水為何會息心忘返？

用這樣的句式描述你的體悟：

這封書信里的山水，既有

，也有

。這封書信里的世界，沒有

，而有

。定位目標人群

結合鏈接材料，用下面的句式說一說，作者寫藏著最美的山水的書信的用意是什么?

這封書信里的吳均，沒有

，只有

。鏈接材料：

①吳均的志向：吳均官至奉朝請（一種閑職文官）?！拔捏w清拔有古氣，好事者效之，謂為‘吳均體’”。他家世貧賤，終生不得意，他的一些作品中也往往表現(xiàn)出寒士的雄心和骨氣，如《贈王桂陽》借松樹來吐露懷才不遇的牢騷。再如《梅花落》、《行路難》、《贈別新林》等詩中，也含蓄地抒寫了渴望有所作為的心情。

②寫作背景：魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。因而不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。吳均一生仕途不順，梁武帝時他越職私撰《齊春秋》，在書中稱梁武帝為齊明帝佐命之臣，因而觸犯了武帝，不僅書稿被焚，還遭罷官。之后又奉旨撰寫《通史》，卻在五十一歲時去世，未能完成書稿。后來他便避世隱居于石門山。定位目標人群

示例：這封信里的吳均，沒有追名逐利，只有內(nèi)心純凈、輕松愜意與世無爭；沒有勞心于役，只有對自然、自由的熱愛、對世俗官場和追求利祿之徒的鄙棄、遁世隱居的高潔志趣。吳均寫此信的用意：自明本志，勸勉朋友寄情山水，厭棄塵俗撰寫宣傳文案

欣賞過富春江的山水，體悟了作者的寫作用意，請為宣傳片寫一段文案，要求既能展現(xiàn)富春江“奇山異水”的景色，又能流露作者寄情山水，厭棄塵俗的情懷。

富春江，曾被梁朝文學家吳均高度評價：奇山異水，天下獨絕；富春江，也被今人稱為“小三峽”。這里的江水，靜則碧綠清幽、清