人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽》示范公開(kāi)課 教學(xué)課件

酈道元三峽水經(jīng)注1.朗讀課文，體會(huì)文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點(diǎn)。2.借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入課文情境，感受長(zhǎng)江三峽雄偉的形勢(shì)和奇麗的景色。3.領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用精煉生動(dòng)地語(yǔ)言描繪景物特征的寫(xiě)法特點(diǎn)。4.養(yǎng)成積累常用文言實(shí)詞、虛詞的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)三

峽

美三峽：瞿塘峽、巫峽、西陵峽瞿塘峽：雄

巫峽：秀

西陵峽：險(xiǎn)酈道元（約470—527），字善長(zhǎng)，范陽(yáng)涿縣（今河北涿州）人，北魏地理學(xué)家。生于官宦家庭，但仕途坎坷。好學(xué)博覽，文筆深峭，愛(ài)好游歷，著有《水經(jīng)注》這一地理巨著，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話(huà)傳說(shuō)等，是我國(guó)古代地理名著。該書(shū)還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。酈道元可稱(chēng)為我國(guó)游記文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，對(duì)后世游記散文的發(fā)展影響頗大。作者簡(jiǎn)介絕

（

）

屬引（

）

沿溯（

）

飛漱（

）曦月（

）

素湍（

）

yǎnzhǔsùshùxītuān讀準(zhǔn)字音

朗讀課文朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏山獻(xiàn)

自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無(wú)/闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非/亭午夜分,不見(jiàn)曦月。

至于/夏水襄陵，沿溯/阻絕?；?王命/急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng),不以疾也。

春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕

/多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多/趣味。

每至/晴初霜旦，林寒澗肅，常有/高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳！”翻譯課文

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。于。這里是“在”的意思兩岸都是相連的山，全然沒(méi)有中斷的地方。略無(wú)，完全沒(méi)有。闕，同“缺”，空隙、缺口如果不是正午半夜日月。曦，日光，這里指太陽(yáng)譯文：在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是連綿的高山，一點(diǎn)也沒(méi)有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；不是在半夜，就看不到月亮。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。有時(shí)宣布，傳播早上出發(fā)即使這里指飛奔的馬沒(méi)有這么快上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。沿，順流而下。溯，逆流而上譯文：到了夏天江水漫上丘陵的時(shí)候，上下和上行的航道都阻隔斷了，不能通航。有時(shí)皇帝的命令要急速傳達(dá)，這時(shí)候早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，中間相距一千二百里，即使騎上快馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。升到高處古城名，在今湖北荊州古城名

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕

多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。激起白色浪花的急流。湍，急流極高的山峰甚，很飛速地往下沖蕩回旋的清波水清樹(shù)榮，山高草盛。榮，茂盛譯文：在春、冬兩個(gè)季節(jié)，白色的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的影子。極高的山峰上多生著奇形怪狀的柏樹(shù)，懸泉和瀑布在山峰之間飛速?zèng)_蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，有很多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”天剛放晴肅殺，凄寒接連不斷。屬，連接。引，延長(zhǎng)消失下霜的早晨凄慘悲涼回聲聲音悲涼婉轉(zhuǎn)譯文：（在秋天）每到天剛晴或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗一片清寒肅殺。常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘悲涼，在空蕩的山谷中傳來(lái)猿啼回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)很久才消失。所以漁民唱到：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！積累文言詞語(yǔ)古今異義古：即使今：雖然古：到了，介詞，表示另提一事。今：動(dòng)詞，表示達(dá)到某種程度。古：有時(shí)

今：或者或

雖至于一詞多義自三峽七百里中（

）自非亭午夜分（

）孤常讀書(shū)，自以為大有所益（

）介詞，在連詞，如果代詞，自己自絕沿溯阻絕（

）絕

多生怪柏（

）哀轉(zhuǎn)久絕（

）動(dòng)詞，停止動(dòng)詞，隔斷副詞，極，非常詞類(lèi)活用雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（

）素湍綠潭（

）空谷傳響（

）每至晴初霜旦（

）動(dòng)詞做名詞，飛奔的馬形容詞做名詞，急流動(dòng)詞或用作名詞，回聲名詞做動(dòng)詞，下霜文言句式1.有時(shí)朝發(fā)白帝（

）2.飛漱其間（

）3.清榮峻茂（

）4.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（

）

狀語(yǔ)后置

應(yīng)為：（于）白帝發(fā)狀語(yǔ)后置

應(yīng)為：（于）其間飛漱省略句

省略了“水”“樹(shù)”“山”“草”判斷句“也”表判斷通假字略無(wú)闕處（

）通“缺”,空隙、缺口。合作探究1.給課文劃分段落并概括段意。第一部分（1）：寫(xiě)三峽山的特點(diǎn)：山高、嶺連。第二部分（2-4）：分寫(xiě)三峽四季不同的自然景色。整體感知1.三峽的山有怎樣的特點(diǎn)？從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句回答。

連綿：七百里，兩岸連山，略無(wú)缺處高峻：重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見(jiàn)曦月2.這一層作者采用了什么寫(xiě)法表現(xiàn)三峽山的特點(diǎn)？正面描寫(xiě)

重巖疊嶂，隱天蔽日側(cè)面描寫(xiě)

自非亭午夜分不見(jiàn)曦月第一部分1.三峽的夏水有何特點(diǎn)？結(jié)合文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。迅猛：襄陵，沿溯阻絕。湍急：朝發(fā)白帝……不以疾也。2.作者采用了什么寫(xiě)法表現(xiàn)三峽夏水的特點(diǎn)？正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合第二部分3.哪些句子屬于正面描寫(xiě)？哪些句子屬于側(cè)面描寫(xiě)？還用了什么修辭手法？正面寫(xiě)山的連綿高峻：自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。側(cè)面寫(xiě)山高峻：自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。4.寫(xiě)三峽山的“高峻”與寫(xiě)夏水的“迅疾”有什么關(guān)系？寫(xiě)山峰的高峻、江面的狹窄為寫(xiě)夏水的迅疾做鋪墊。5.三峽“春冬之時(shí)”水有何特點(diǎn)？結(jié)合文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。清澈優(yōu)美

素湍綠潭，回清倒影

懸泉瀑布，飛漱其間

6.“素湍綠潭，回清倒影”這一句描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？這一句描寫(xiě)的是俯視江中所見(jiàn)。以“素”修飾“湍”；用“回清”描寫(xiě)“素湍”的動(dòng)態(tài)，用“倒影”描寫(xiě)“綠潭”的靜態(tài)。動(dòng)靜相雜，色彩各異，相映成趣。7.第4段描寫(xiě)了三峽什么時(shí)候的景色？其特點(diǎn)是什么？三峽秋天的景色。其特點(diǎn)是林寒澗肅，哀婉凄清。水枯氣寒，猿鳴凄涼，使人更感受到山高、嶺密、峽窄、水闊，從而渲染了深秋蕭瑟的氣氛。8.作者寫(xiě)三峽秋景時(shí)主要描寫(xiě)了什么？突出了什么特點(diǎn)？猿嘯

凄清肅殺9.作者描寫(xiě)“猿聲”的作用是什么？渲染三峽秋景的凄涼。10.作者引用漁歌的作用是什么？引用漁者的歌謠來(lái)說(shuō)明三峽秋景的凄涼，以襯托游者哀愁的心情。重點(diǎn)研討1.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析文章中的“動(dòng)”“靜”各表現(xiàn)在哪些方面？從全文看，寫(xiě)山為靜，文辭平靜舒緩；寫(xiě)夏水為動(dòng)，文辭激烈緊張。從部分看，“素湍”“回清”是動(dòng)，“綠潭”“倒影”是靜；“絕多生怪柏”是靜；“懸泉瀑布，飛漱其間”是動(dòng)。2.為了突出景物特征，文章運(yùn)用了多種修辭方法。試舉一例并簡(jiǎn)要分析其作用。示例一：“重巒疊嶂，隱天蔽日”運(yùn)用了夸張的修辭方法，突出了三峽的高峻、連綿。示例二：“朝發(fā)白帝，暮到江陵”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，句式整齊，富有音律美和情韻美。3.本文最后收筆落在漁人的歌唱上，這樣寫(xiě)的好處是？借用漁歌進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。4.說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序?qū)懭龒{景物的，這樣寫(xiě)有什么好處。作者先總體描繪三峽概貌，突出其雄偉氣象；接下來(lái)，按照特點(diǎn)的不同，具體描繪三峽四季的不同景象。作者未按照四季更迭的順序?qū)?，而是借著文脈之勢(shì)，先寫(xiě)夏水襄陵之峻急雄壯，與第1段一脈相承；再寫(xiě)春冬與秋天，轉(zhuǎn)為沉靜，雖氛圍、特色不同，但文脈轉(zhuǎn)緩，文氣相貫。從另一方面看，三峽之所以成為“峽”，是因?yàn)榕杂腥荷郊s束，中有江水流淌，二者缺一不可。山為屏障，是峽之外圍，所以第1段先寫(xiě)山，勾勒全貌；水是峽之筋骨，所以后兩段重點(diǎn)寫(xiě)水，而又從動(dòng)、靜兩方面寫(xiě)其特色；最后又將目光聚焦于山，首尾呼應(yīng)。5.課文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)三峽之水的？為什么這樣安排？先寫(xiě)夏水襄陵之峻急雄壯，與第一段一脈相承；再寫(xiě)春冬與秋天的水，轉(zhuǎn)為沉靜，雖氛圍、特色不同，但文脈轉(zhuǎn)緩，文氣相貫。因?yàn)橄乃钍ⅰ⒀讣?，江水暴漲，最有特點(diǎn)，春冬江水平靜，秋天水枯谷空，按水勢(shì)的漲落安排寫(xiě)景順序，合情合理。6.寫(xiě)景要抓住景物特征，說(shuō)說(shuō)作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有怎樣的特征？夏天，江水滿(mǎn)溢，一瀉千里，給人以驚心動(dòng)魄之感。春冬季，水流和緩，潭深水碧，優(yōu)美、雅致。秋季，萬(wàn)物蕭條，凄清哀婉，引人悲傷垂淚。7.從本文找2個(gè)理由，寫(xiě)三峽適合修建水力發(fā)電站。水流急：朝發(fā)白帝，暮到江陵；雖乘奔御風(fēng)，不以疾也

落差大：懸泉瀑布，飛漱其間。

8.本文在中國(guó)古代游記散文的發(fā)展史上有很高地位，其主要特點(diǎn)有哪些？文章的主要特點(diǎn)大致有三：①先總后分，有分有合，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。先寫(xiě)三峽概貌，總體勾勒；再抓住季節(jié)特點(diǎn)分別描寫(xiě)，特點(diǎn)鮮明。而春冬兩季，特點(diǎn)相似，絕不浪費(fèi)筆墨，強(qiáng)做分別，故合寫(xiě)；夏水湍急，秋氣蕭森，景象不同，故分寫(xiě)。②次序分明，文脈貫通。先寫(xiě)概貌，強(qiáng)調(diào)三峽之雄偉；次寫(xiě)四季景象，未按時(shí)序來(lái)寫(xiě)，而是借著文脈之勢(shì)，首先寫(xiě)夏水襄陵之峻急雄壯。跟著再寫(xiě)春冬與秋天，轉(zhuǎn)為沉靜，雖氛圍、特色不同，但文脈轉(zhuǎn)緩，其勢(shì)相同。③首尾呼應(yīng)，渾然一體。起首寫(xiě)山；夏天和春冬兩季，重點(diǎn)寫(xiě)水；最末段寫(xiě)秋，又以山為主。起句“自三峽七百里中”，似橫空出世，突兀凌厲；末尾寫(xiě)漁人歌謠，牽動(dòng)讀者心緒，如余音繞梁，綿綿不絕。1.有張有弛，動(dòng)靜結(jié)合。從全文看，七百里山勢(shì)寫(xiě)的是靜態(tài)，文氣平靜舒緩；夏水暴漲寫(xiě)的是動(dòng)態(tài)，文氣激烈緊張。先弛后張，前后節(jié)奏反差強(qiáng)烈，扣人心弦。2.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，生動(dòng)傳神。全文僅一百五十多字，氣象萬(wàn)千的三峽景觀卻盡收眼底。春夏秋冬四季齊全，山水草木面面俱全。語(yǔ)言簡(jiǎn)練,但生動(dòng)逼真，讓人嘆服。3.抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。文章緊扣三峽雄偉秀麗的總特征和四季景色的不同特點(diǎn)下筆。寫(xiě)山，突出其連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫(xiě)水，則描繪了不同季節(jié)的不同景象，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫(huà)面，給讀者以深刻的印象。寫(xiě)作特色

本文以凝練、生動(dòng)的筆墨，描寫(xiě)出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。文章主旨三峽總寫(xiě)山：山高嶺連，遮天蔽日分寫(xiě)水夏水：迅猛湍急春冬之水：優(yōu)美雅致秋水：凄涼冷落雄奇險(xiǎn)拔清幽秀麗板書(shū)設(shè)計(jì)拓展延伸

早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。昔日三峽今朝三峽課堂練習(xí)5.理解性默寫(xiě)①表現(xiàn)山連綿不斷的語(yǔ)句：______________________