甘肅垃圾填埋場課程設(shè)計

甘肅垃圾填埋場課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解垃圾填埋場的概念、分類及在環(huán)境保護中的作用；

2.學(xué)生能夠掌握垃圾填埋場對周邊環(huán)境及居民生活的影響，以及相關(guān)環(huán)保政策；

3.學(xué)生能夠了解甘肅省垃圾填埋場的分布、處理方法及現(xiàn)狀。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過收集、整理和分析相關(guān)信息，提高解決問題的能力；

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析垃圾填埋場對環(huán)境的實際影響，并提出改進措施；

3.學(xué)生能夠運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等相關(guān)工具，對垃圾填埋場進行空間分析。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性，樹立環(huán)保意識，積極參與環(huán)保行動；

2.學(xué)生能夠關(guān)注社會問題，具備社會責(zé)任感和使命感，為改善生態(tài)環(huán)境貢獻力量；

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會尊重他人意見，共同探討問題解決方案。

本課程旨在使學(xué)生深入了解垃圾填埋場相關(guān)知識，結(jié)合甘肅省實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和地理實踐能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從知識、技能和情感態(tài)度價值觀三個方面獲得全面的提升，為我國環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.垃圾填埋場基礎(chǔ)知識

-垃圾的分類與特點

-垃圾填埋場的概念、功能及分類

-垃圾填埋場在環(huán)保中的作用

2.甘肅垃圾填埋場現(xiàn)狀

-甘肅省垃圾填埋場的分布情況

-垃圾填埋場的處理方法及存在問題

-甘肅省環(huán)保政策及措施

3.垃圾填埋場對環(huán)境的影響

-填埋場對土壤、水資源的影響

-填埋場對空氣質(zhì)量和周邊居民生活的影響

-案例分析：典型垃圾填埋場對環(huán)境的影響

4.環(huán)保意識與行動

-垃圾減量化、資源化、無害化處理

-垃圾分類的重要性及方法

-學(xué)生參與環(huán)保實踐活動的策劃與實施

5.教學(xué)實踐與探究

-運用GIS等工具進行垃圾填埋場空間分析

-調(diào)查研究：學(xué)生分組調(diào)查周邊垃圾處理現(xiàn)狀，提出改進措施

-課堂討論：針對垃圾填埋場問題，探討解決方案

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，突出甘肅垃圾填埋場實際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排合理的教學(xué)進度，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，系統(tǒng)地講授垃圾填埋場的基礎(chǔ)知識、環(huán)保政策及甘肅垃圾填埋場現(xiàn)狀等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

2.討論法：針對垃圾填埋場對環(huán)境的影響、垃圾分類處理等問題，組織學(xué)生進行課堂討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選擇具有代表性的垃圾填埋場案例，讓學(xué)生分析其影響及解決方案，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行實地考察或?qū)嶒炇覍嶒灒缤寥?、水質(zhì)檢測等，讓學(xué)生親身體驗垃圾填埋場對環(huán)境的影響，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

5.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組開展調(diào)查研究，了解周邊垃圾處理現(xiàn)狀，提出改進措施，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

6.信息技術(shù)輔助教學(xué)：運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源、GIS等工具，輔助教學(xué)，提高學(xué)生對垃圾填埋場空間分析的理解和掌握。

7.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成課堂任務(wù)和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

8.反思性教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達成，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等方面的表現(xiàn)，占比20%；

-小組合作：評估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的貢獻和團隊協(xié)作能力，占比20%；

-課堂筆記：評估學(xué)生的課堂筆記記錄情況，以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注程度，占比10%。

2.作業(yè)評估：

-知識性作業(yè)：評估學(xué)生對垃圾填埋場基礎(chǔ)知識的掌握，占比10%；

-分析性作業(yè)：評估學(xué)生運用所學(xué)知識分析案例、解決問題的能力，占比10%；

-實踐性作業(yè)：評估學(xué)生在調(diào)查研究、實驗等方面的實踐能力，占比10%。

3.考試評估：

-期中考試：評估學(xué)生對課程知識點的掌握程度，占比20%；

-期末考試：全面評估學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)成果，包括知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面的表現(xiàn)，占比20%。

4.案例分析與展示：

-學(xué)生分組進行案例分析，以PPT或報告形式展示分析成果，評估學(xué)生的分析能力和表達能力，占比10%。

5.研究性學(xué)習(xí)報告：

-學(xué)生完成調(diào)查研究后，撰寫研究報告，評估學(xué)生的實踐能力和總結(jié)能力，占比10%。

教學(xué)評估將貫穿整個教學(xué)過程，評估方式客觀、公正，旨在全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，教師需根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。通過多元化的評估方式，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其綜合運用知識、解決問題的能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：垃圾填埋場基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，環(huán)保政策介紹；

-第二周：甘肅垃圾填埋場現(xiàn)狀分析，案例學(xué)習(xí)；

-第三周：垃圾填埋場對環(huán)境的影響，討論與反思；

-第四周：垃圾分類處理與環(huán)保實踐，實驗與調(diào)查研究；

-第五周：課堂討論與小組合作，總結(jié)與反思；

-第六周：復(fù)習(xí)與期中考試；

-第七周至第十周：深入探討垃圾填埋場問題，研究性學(xué)習(xí)報告撰寫；

-第十一周：期末復(fù)習(xí)與考試準(zhǔn)備；

-第十二周：期末考試。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計24課時；

-課余時間安排實地考察、實驗室實驗、小組討論等活動。

3.教學(xué)地點：

-理論課：教室進行；

-實踐活動：根據(jù)需要安排在實驗室、垃圾填埋場等地進行。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)安排避開學(xué)生的作息時間高峰，確保學(xué)生有充足的時間參與課程學(xué)習(xí)；

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)實踐活動，提高學(xué)生的參與度