明確社會(huì)公德的主要內(nèi)容增強(qiáng)公德意識(shí)了解公共生活中的主要法律規(guī)范了解課余生活中的道德與法律

思想道德修養(yǎng)與法律根底第五章尊重社會(huì)公德維護(hù)公共秩序主講:成倩三、課堂點(diǎn)擊四、互動(dòng)教學(xué)六、問(wèn)題探索二、教學(xué)內(nèi)容七、教學(xué)小結(jié)一、目的要求目錄

第一節(jié)公共生活與公共秩序第二節(jié)公共生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié)公共生活中的法律標(biāo)準(zhǔn)1.失去羞恥感的網(wǎng)絡(luò)2.黑客4.圖片說(shuō)明五、名人名言6.大學(xué)生李春華救人犧牲7.公德心：魏青剛5.治理沙漠的席寶力皋明確社會(huì)公德的主要內(nèi)容，增強(qiáng)公德意識(shí)，了解公共生活中的主要法律標(biāo)準(zhǔn)，了解課余生活中的道德與法律。目的要求目的要求視頻導(dǎo)入:?不文明行為排行榜?目的要求課程導(dǎo)入一個(gè)小學(xué)生的悲劇我們的丑陋，來(lái)自我們不知道自己丑陋。臺(tái)灣著名作家柏楊以“恨鐵不成鋼〞的態(tài)度，強(qiáng)烈批判中國(guó)人的“臟、亂、吵〞、“窩里斗〞、“不能團(tuán)結(jié)〞、“死不認(rèn)錯(cuò)〞等，指出中國(guó)傳統(tǒng)文化有一種濾過(guò)性疾病使我們的子子孫孫受感染，到今天也不能痊愈。第一是保護(hù)自己臭鞋大陣教學(xué)內(nèi)容目的要求社會(huì)生活的三大領(lǐng)域及相關(guān)的道德領(lǐng)域社會(huì)生活公共生活職業(yè)生活家庭生活社會(huì)公德職業(yè)道德家庭美德公共生活與公共秩序第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容一公共生活及其特點(diǎn)二公共生活需要公共秩序三維護(hù)公共秩序的根本手段教學(xué)內(nèi)容

公共生活是指人們?cè)诠箔h(huán)境中的活動(dòng)和生活，它是相對(duì)于職業(yè)活動(dòng)和婚姻家庭生活而言，一種特定的生活領(lǐng)域。教學(xué)內(nèi)容一公共生活及其特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容公共生活與私人生活私人生活往往以家庭內(nèi)部活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)為主要領(lǐng)域，它包容和承載著個(gè)人的情感、個(gè)性、自由以及對(duì)生活的獨(dú)特理解和表達(dá)，具有私密性、封閉性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。從積極的意義上看，這種私人意識(shí)的開(kāi)展有助于人的個(gè)性自由開(kāi)展，它是人作為一種個(gè)體的存在物對(duì)社會(huì)的客觀要求的表達(dá)。公共生活領(lǐng)域隨著國(guó)家調(diào)控標(biāo)準(zhǔn)化、理性化進(jìn)程的加快，人們工作之余閑暇時(shí)間的增多，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，也在迅速拓展。在公共生活中，一個(gè)人的行為，必定與他人發(fā)生直接或間接的關(guān)系。公共生活超越了私人生活的局限，具有鮮明的開(kāi)放性和透明性，對(duì)他人和社會(huì)的影響更為直接和廣泛。教學(xué)內(nèi)容當(dāng)代公共生活擴(kuò)展的促進(jìn)因素從根本上說(shuō)是：社會(huì)生產(chǎn)力的開(kāi)展。具體：〔1〕現(xiàn)代交通工具的開(kāi)展?！?〕現(xiàn)代傳媒手段的普及和推廣。〔3〕現(xiàn)代通訊工具特別是互聯(lián)網(wǎng)的擴(kuò)展。教學(xué)內(nèi)容蒸汽機(jī)車(chē)每小時(shí)40公里磁懸浮每小時(shí)500公里教學(xué)內(nèi)容公共生活的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：〔1〕活動(dòng)范圍的廣泛性〔2〕交往對(duì)象的復(fù)雜性〔3〕活動(dòng)方式的多樣性教學(xué)內(nèi)容公共秩序的定義和涉及的范圍１、定義：公共秩序是由一定規(guī)那么維系的人們公共生活的一種有序化狀態(tài)。2、當(dāng)代公共生活秩序涉及的范圍：工作秩序、教學(xué)秩序、營(yíng)業(yè)秩序、交通秩序、娛樂(lè)秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序等。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容二公共生活需要公共秩序〔一〕有序的公共生活是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要條件〔二〕有序的公共生活是經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康開(kāi)展的必要前提河南三家超市惡性競(jìng)爭(zhēng)起沖突聚眾斗毆釀1死3傷慘劇教學(xué)內(nèi)容〔三〕有序的公共生活是提高社會(huì)成員生活質(zhì)量的根本保證教學(xué)內(nèi)容〔四〕有序的公共生活是國(guó)家現(xiàn)代化和文明程度的重要標(biāo)志復(fù)興門(mén)地鐵口的滾梯，人們自覺(jué)讓出的快速通道，而且無(wú)人例外。視頻:公益飲水機(jī)擁擠的交通。教學(xué)內(nèi)容視頻視頻教學(xué)內(nèi)容三維護(hù)公共秩序的根本手段

傳統(tǒng)習(xí)慣與風(fēng)俗。標(biāo)準(zhǔn)與有效的機(jī)制。道德與法律約束。教學(xué)內(nèi)容公共生活中的道德和法律的關(guān)系(1)目標(biāo)一致：都是通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)人們的行為來(lái)維護(hù)公共生活中的秩序，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展。

(2)發(fā)揮作用的方式不同：道德：強(qiáng)調(diào)自律，通過(guò)道德教育、道德修養(yǎng)提高人的道德、觀念意識(shí)，到達(dá)自己管住自己；作用范圍更廣泛。法律：強(qiáng)調(diào)他律，強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)少數(shù)越出標(biāo)準(zhǔn)的人。

(3)二者互為補(bǔ)充、相輔相成：道德需要法律支撐；法律以道德建設(shè)為重要條件，道德是法律的補(bǔ)充。公共生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容一社會(huì)公德及其特點(diǎn)二社會(huì)公德的主要內(nèi)容三社會(huì)公德的實(shí)踐與養(yǎng)成一社會(huì)公德及其特點(diǎn)社會(huì)公德是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)那么。在人與人關(guān)系上，主要表達(dá)在舉止文明、尊重他人；在人與社會(huì)關(guān)系上，主要表達(dá)在保護(hù)公物、維護(hù)公共秩序；在人與自然關(guān)系上，主要表達(dá)在熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容公德特征

教學(xué)內(nèi)容〔一〕文明禮貌二社會(huì)公德的主要內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容〔二〕助人為樂(lè)〔三〕保護(hù)公物〔四〕保護(hù)環(huán)境〔五〕遵紀(jì)守法三社會(huì)公德的實(shí)踐與養(yǎng)成〔一〕我國(guó)當(dāng)前社會(huì)公德根本現(xiàn)狀“大眼睛〞蘇明娟是眾所周知的希望工程標(biāo)志性照片，她今年大學(xué)畢業(yè)，已被安徽一家銀行錄用。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1.我國(guó)當(dāng)前社會(huì)公德的根本現(xiàn)狀:我國(guó)遵守社會(huì)公德的狀況，總體是好的.但也存在一些不盡如人意甚至令人憂(yōu)慮的現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容調(diào)查：公眾最反感的行為人民網(wǎng)曾進(jìn)行了公眾最反感的不文明行為調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：教學(xué)內(nèi)容校園中最反感的不文明現(xiàn)象:1.打飯、取錢(qián)時(shí)不排隊(duì)、插隊(duì)2.不保護(hù)公共衛(wèi)生3.不尊重他人，特別是不尊重老師、后勤工作人員4.隨地吐痰、不講個(gè)人衛(wèi)生5.公交車(chē)上不給老弱病殘讓座

6.在宿舍里打攪別人休息7.在自習(xí)室不關(guān)鈴聲、大聲說(shuō)話(huà)、吃東西等

8.上公共廁所不沖水8.上公共廁所不沖水

9.不保護(hù)學(xué)校公共設(shè)施、踐踏草坪10.在自習(xí)室、食堂占座11.一味地與他人攀比12.情侶不分場(chǎng)合摟摟抱抱教學(xué)內(nèi)容湯一介老先生曾親身經(jīng)歷過(guò)這么一件事：開(kāi)往北大的公交車(chē)，上車(chē)時(shí)已沒(méi)有空座位，這時(shí)旁邊一小伙子很快把座位讓了出來(lái)，湯先生在表示感謝的同時(shí)，表?yè)P(yáng)小伙子是好樣的；這時(shí)坐在旁邊的兩個(gè)年輕人說(shuō)話(huà)了：“不用說(shuō)了，他是韓國(guó)人，聽(tīng)不懂的〞。當(dāng)車(chē)到達(dá)北大時(shí)，看到湯先生一起下車(chē)，這兩位年輕人說(shuō)話(huà)了：“你是北大的啊，怎么不早說(shuō)，要不我們就給你讓座了。〞

很多人的公德仍然局限于“熟人圈〞，并帶有明顯的功利性。這是今天的大學(xué)生在樹(shù)立公德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)時(shí)應(yīng)該克服的。點(diǎn)評(píng):教學(xué)內(nèi)容案例：大學(xué)生理直氣壯不讓座。尊重公德需要理由?一個(gè)不經(jīng)意的帖子，從2006年9月20日開(kāi)始在“××昆明社區(qū)〞上演，看客多達(dá)1600余人次，160余人參與討論。主角“財(cái)院臭小子〞自稱(chēng)云南財(cái)經(jīng)大學(xué)大三的學(xué)生，不滿(mǎn)公交車(chē)上一名中年男人用粗暴的態(tài)度提醒自己讓座，把當(dāng)天的情況寫(xiě)成了文章，發(fā)在網(wǎng)上。20多天來(lái)，與看客們進(jìn)行著一場(chǎng)關(guān)于讓座與社會(huì)公德的大辯論。不管網(wǎng)友如何批判，主角一直都堅(jiān)信自己并沒(méi)有錯(cuò)，并說(shuō)這跟學(xué)識(shí)、素質(zhì)無(wú)關(guān)，“說(shuō)得極端點(diǎn)，上車(chē)我是投了幣的，就算有老人有孕婦站我旁邊，我也可以選擇不讓座〞?！捕吃趯?shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德標(biāo)準(zhǔn)從小事做起，從小節(jié)改起。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。〞高等學(xué)校是建設(shè)社會(huì)精神文明的重要陣地和輻射源，具有較高文化知識(shí)和科學(xué)素質(zhì)的大學(xué)生維護(hù)公德義不容辭。積極參與各種公益活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。右為2005大學(xué)生年度神話(huà)人物“超女〞：廣州星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)生周筆暢教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容“捐獻(xiàn)骨髓只需一點(diǎn)點(diǎn)勇氣〞——姚明成為中華骨髓庫(kù)干細(xì)胞捐獻(xiàn)志愿者，并鄭重承諾一旦配型成功一定捐獻(xiàn)骨髓。提出了一個(gè)觀點(diǎn)：做善事要留名，特別是有號(hào)召力的明星，這樣可以帶動(dòng)更多的人參加進(jìn)來(lái)做好事。湖南理工學(xué)院音樂(lè)系學(xué)生晴晴為新加坡5歲小男孩華華跨國(guó)捐獻(xiàn)骨髓

〔一〕網(wǎng)絡(luò)概述四、網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求

教學(xué)內(nèi)容

所謂網(wǎng)絡(luò)，是指因縱橫交錯(cuò)的聯(lián)系而形成的組織或系統(tǒng)。它可以因不同的環(huán)境或場(chǎng)合被賦予不同的意義，如教育網(wǎng)絡(luò)、管理網(wǎng)絡(luò)、效勞網(wǎng)絡(luò)等。

1、網(wǎng)絡(luò)的含義與特征

網(wǎng)絡(luò)具有系統(tǒng)性、互動(dòng)性、關(guān)聯(lián)性、多維性的特征。教學(xué)內(nèi)容〔1〕對(duì)人類(lèi)的價(jià)值觀念、思想意識(shí)的影響。能孕育自由主義的價(jià)值觀，又有利于形成全球化意識(shí)。

〔2〕對(duì)人們生存方式的影響。能改變和影響著人們的工作方式、生活方式。

〔3〕對(duì)社會(huì)開(kāi)展的影響。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)展和應(yīng)用作為人類(lèi)進(jìn)入信息時(shí)代的標(biāo)志，已逐步形成了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)政治、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)軍事等，對(duì)社會(huì)的開(kāi)展產(chǎn)生著重要的影響。2、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和普及對(duì)社會(huì)開(kāi)展、人類(lèi)生活產(chǎn)生的影響教學(xué)內(nèi)容〔二〕網(wǎng)絡(luò)生活中的道德積極影響消極影響教學(xué)內(nèi)容課堂討論：我看網(wǎng)絡(luò)生活與道德問(wèn):當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中存在的問(wèn)題(列舉)教學(xué)內(nèi)容觸目驚心的“網(wǎng)癮〞案例:殺害親人

２００３年６月１５日，北京某縣１７歲的初中學(xué)生李陽(yáng)〔化名〕，為籌集玩網(wǎng)絡(luò)游戲的錢(qián)款深夜?jié)撊胧迨寮?，將爺爺、奶奶、叔叔等一家五口殺害，其中一人身中６０多刀?/p>

視網(wǎng)膜裂孔

２００６年７月１１日，高三畢業(yè)生小宇因高考過(guò)后幾乎全部時(shí)間都在進(jìn)行瘋狂的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е乱暰W(wǎng)膜裂孔。他每天平均玩１０個(gè)小時(shí)以上的網(wǎng)絡(luò)游戲，玩的最多的是網(wǎng)絡(luò)游戲“ＣＳ〞和?魔獸世界?。割腕自殺

２００６年６月中旬，北京某名牌大學(xué)二年級(jí)學(xué)生宋某，因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，被醫(yī)生診斷為“重度網(wǎng)絡(luò)成癮患者〞。在被父親送到醫(yī)院治療的當(dāng)晚，他用玻璃碎片割腕自殺，幸虧搶救及時(shí)才保住了性命。教學(xué)內(nèi)容觸目驚心的“網(wǎng)癮〞案例:仇恨老師

江蘇省某市一位１４歲的花季少女，因沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲偷同學(xué)的錢(qián)被老師批評(píng)，心理扭曲的她于是仇恨老師，瘋狂報(bào)復(fù)，用菜刀將老師活活砍死。

離家出走

兩年“網(wǎng)癮〞的孫鵬〔化名〕１３歲迷上了?夢(mèng)幻西游?，整日整夜地“泡〞在網(wǎng)吧里。去年春節(jié)前，他私自拿了２０００元離家出走，在外地網(wǎng)吧過(guò)了一個(gè)星期，錢(qián)花得所剩無(wú)幾的時(shí)候才回來(lái)。家庭暴力

１５歲的王軍〔化名〕已有４年的“網(wǎng)癮〞，經(jīng)常幾天幾夜不吃不喝地玩游戲。４年來(lái)，他花在網(wǎng)絡(luò)游戲上的錢(qián)近２０萬(wàn)元。每次他向父母要錢(qián)，不給就揪著父母的頭發(fā)打，甚至用刀砍傷父親?，F(xiàn)在，父母只好在外面租房子住。2、網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)道德自律〔1〕正確使用網(wǎng)絡(luò)工具教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍教學(xué)內(nèi)容享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

〔3〕自覺(jué)防止沉迷網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容〔4〕養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容關(guān)于戒除網(wǎng)癮相關(guān)資料1.專(zhuān)家談網(wǎng)絡(luò)2.戒除網(wǎng)癮的個(gè)案3.心理醫(yī)生談網(wǎng)癮教學(xué)內(nèi)容

公共生活中的法律標(biāo)準(zhǔn)

第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容公共生活與法律標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容法律是維護(hù)社會(huì)公共秩序的根本手段之一。社會(huì)公共生活中法律標(biāo)準(zhǔn)的作用：〔一〕指引作用〔二〕預(yù)測(cè)作用〔三〕評(píng)價(jià)作用〔四〕強(qiáng)制作用〔五〕教育作用公共生活中的相關(guān)法律標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容?治安管理處分法??集會(huì)游行示威法??環(huán)境保護(hù)法??道路交通平安法??維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)平安的決定?一、治安管理處分法〔一〕治安管理處分法概述教學(xué)內(nèi)容一、治安管理處分法教學(xué)內(nèi)容治安管理處分法的根本精神教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容〔1〕處分適當(dāng)原那么〔2〕處分公開(kāi)、公正原那么〔3〕尊重和保障人權(quán)的原那么〔4〕教育與處分相結(jié)合的原那么2、治安管理處分原那么教學(xué)內(nèi)容〔二〕治安管理處分的種類(lèi)與適用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容〔1〕主體的適用

〔2〕處分程度的適用

〔3〕不予執(zhí)行拘留的特別規(guī)定

〔4〕追訴時(shí)效的適用2、治安管理處分的適用教學(xué)內(nèi)容〔三〕違反治安管理的行為及其處分教學(xué)內(nèi)容〔三〕違反治安管理的行為及其處分教學(xué)內(nèi)容〔三〕違反治安管理的行為及其處分教學(xué)內(nèi)容〔四〕處分的程序教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容主要變化:新法有哪些變化？教學(xué)內(nèi)容[案例]一婦女強(qiáng)行乞討被拘留教學(xué)內(nèi)容[案例]

1、集會(huì)游行示威法的概念

集會(huì)游行示威法是國(guó)家制定的用以調(diào)整舉行集會(huì)游行示威和對(duì)集會(huì)游行示威實(shí)施管理過(guò)程中所發(fā)生的相關(guān)社會(huì)關(guān)系的法律標(biāo)準(zhǔn)的總稱(chēng)。

二、集會(huì)游行示威法〔一〕集會(huì)游行示威法概述

教學(xué)內(nèi)容集會(huì)、游行、示威法立法的目的教學(xué)內(nèi)容立法目的：在維護(hù)社會(huì)安定和公共秩序的前提下，充分保障憲法賦予公民的集會(huì)、游行、示威的權(quán)利和自由。集會(huì)、游行、示威的界定教學(xué)內(nèi)容集會(huì)：是指聚集于露天公共場(chǎng)所，發(fā)表意見(jiàn)、表達(dá)意愿的活動(dòng)；游行：是指在公共道路、露天公共場(chǎng)所列隊(duì)行進(jìn)、表達(dá)共同意愿的活動(dòng)；示威：是指在露天公共場(chǎng)所或者公共道路上以集會(huì)、游行、靜坐等方式，表達(dá)要求、抗議或者支持、聲援等共同意愿的活動(dòng)。2、集會(huì)游行示威法的根本原那么〔1〕權(quán)利保障原那么〔2〕遵守憲法和法律原那么〔3〕依法管理原那么教學(xué)內(nèi)容以下人員不得擔(dān)任負(fù)責(zé)人：

〔1〕無(wú)行為能力人或者限制行為能力人

〔2〕被判處刑罰尚未執(zhí)行完畢的

〔3〕正在被勞動(dòng)教養(yǎng)的

〔4〕正在被依法采取刑事強(qiáng)制措施或者法律規(guī)定的其他限制人身自由措施的

〔二〕集會(huì)游行示威的申請(qǐng)和許可1、

集會(huì)、游行、示威必須有負(fù)責(zé)人

教學(xué)內(nèi)容2、必須提出書(shū)面申請(qǐng)

教學(xué)內(nèi)容申請(qǐng)舉行集會(huì)、游行、示威，有以下情形的，不予許可：

〔1〕反對(duì)憲法所確定的根本原那么的

〔2〕危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的

〔3〕煽動(dòng)民族分裂的

〔4〕有充分根據(jù)認(rèn)定申請(qǐng)舉行的集會(huì)、游行、示威將直接危害公共平安或者嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序的。教學(xué)內(nèi)容〔1〕公民不得在其居住地以外的城市發(fā)動(dòng)、組織、參加當(dāng)?shù)毓竦募瘯?huì)、游行、示威。

〔2〕國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員不得組織或參加違背有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員職責(zé)、義務(wù)的集會(huì)、游行、示威。

〔3〕以國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織的名義組織或參加集會(huì)、游行、示威，必須經(jīng)本單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。

4、限制性要求教學(xué)內(nèi)容應(yīng)派出人民警察維持秩序，保證集會(huì)游行示威的順利進(jìn)行?？梢耘R時(shí)變通執(zhí)行交通規(guī)那么的有關(guān)規(guī)定；遇有不可預(yù)料的情況，人民警察現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人有權(quán)改變游行隊(duì)伍的行進(jìn)路線(xiàn)；可以在國(guó)家機(jī)關(guān)、軍事機(jī)關(guān)、播送電臺(tái)、電視臺(tái)、外國(guó)駐華使館等附近設(shè)置臨時(shí)警戒線(xiàn)，未經(jīng)許可不得逾越?！踩臣瘯?huì)游行示威的舉行教學(xué)內(nèi)容2、集會(huì)游行示威者的責(zé)任和義務(wù)教學(xué)內(nèi)容

依法舉行的集會(huì)游行示威，任何人不得以暴力、脅迫或者其他非法手段進(jìn)行擾亂、沖擊和破壞。3、對(duì)其他人的要求教學(xué)內(nèi)容〔四〕違法集會(huì)游行示威的法律責(zé)任

行政責(zé)任刑事責(zé)任

民事責(zé)任

教學(xué)內(nèi)容1、環(huán)境保護(hù)法的概念

環(huán)境保護(hù)法是國(guó)家制定或認(rèn)可的，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)開(kāi)展目的，調(diào)整有關(guān)保護(hù)和改善環(huán)境、合理利用自然資源、防治污染和其他公害所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系的法律標(biāo)準(zhǔn)的總稱(chēng)。三、環(huán)境保護(hù)法〔一〕環(huán)境保護(hù)法概述教學(xué)內(nèi)容資料:教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容2005年11月24日從空中拍攝的覆蓋著冰的松花江哈爾濱段……教學(xué)內(nèi)容環(huán)境的界定?環(huán)境保護(hù)法?將環(huán)境界定為影響人類(lèi)社會(huì)生存和開(kāi)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動(dòng)物、自然古跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。環(huán)境保護(hù)法是環(huán)境科技與法的結(jié)合環(huán)境保護(hù)法是社會(huì)法環(huán)境保護(hù)法是綜合部門(mén)法環(huán)境保護(hù)法是綜合部門(mén)法2、環(huán)境保護(hù)法的特征教學(xué)內(nèi)容3、環(huán)境保護(hù)法的根本原那么根本原那么

教學(xué)內(nèi)容4、環(huán)境保護(hù)法的構(gòu)成體系憲法性規(guī)定綜合性環(huán)境根本法環(huán)境保護(hù)單行法教學(xué)內(nèi)容1、環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度

2、“三同時(shí)〞制度

3、許可證制度

4、排污收費(fèi)制度

5、限期治理制度

6、環(huán)境事故報(bào)告制度〔二〕環(huán)境保護(hù)制度教學(xué)內(nèi)容

水污染防治法

〔三〕防治污染大氣污染防治法

教學(xué)內(nèi)容海洋環(huán)境保護(hù)法

環(huán)境噪聲污染防治法

其他有毒有害物質(zhì)的平安管理

〔四〕其他公害的防治教學(xué)內(nèi)容

〔一〕文物保護(hù)法概述

四、文物保護(hù)法教學(xué)內(nèi)容文物保護(hù)法是國(guó)家制定的關(guān)于文物確實(shí)認(rèn)、保護(hù)、管理的法律制度的總稱(chēng)。1、文物保護(hù)法的概念教學(xué)內(nèi)容2、文物保護(hù)的對(duì)象教學(xué)內(nèi)容〔1〕貫徹保護(hù)為主，搶救第一，合理利用，加強(qiáng)管理的方針。

〔2〕國(guó)家所有原那么

〔3〕精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并用原那么

〔4〕依法管理原那么

〔5〕非盈利原那么3、文物保護(hù)的方針和原那么教學(xué)內(nèi)容

不可移動(dòng)文物

古文化遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫(huà)等

〔二〕文物的分類(lèi)教學(xué)內(nèi)容我國(guó)文物保護(hù)法、文物保護(hù)法實(shí)施條例對(duì)于不可移動(dòng)文物、考古開(kāi)掘、館藏文物、民間收藏文物、文物出境進(jìn)境等，就文物確實(shí)認(rèn)、管理、保護(hù)、利用，作出了系統(tǒng)、全面的標(biāo)準(zhǔn)。違反相關(guān)的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任?！踩撤韶?zé)任教學(xué)內(nèi)容

行政責(zé)任

民事責(zé)任

刑事責(zé)任

教學(xué)內(nèi)容

〔一〕道路交通平安法概述

五、道路交通平安法教學(xué)內(nèi)容

道路交通平安法是國(guó)家制定的、調(diào)整在加強(qiáng)交通管理，保證交通平安、提高通行效率過(guò)程中所發(fā)生的各種社會(huì)關(guān)系的法律標(biāo)準(zhǔn)的總稱(chēng)。

1、道路交通平安法的概念教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容2005年上半年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故228657起，造成46012人死亡、236483人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失9.6億元。與2004年同期相比，全國(guó)道路交通事故起數(shù)減少26025起，下降10.2％；死亡人數(shù)減少3516人，下降7.1％；受傷人數(shù)增加24911人，上升11.8％；直接財(cái)產(chǎn)損失減少3.5億元，下降27.3％。其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大道路交通事故21起，造成380人死亡、290人受傷；與去年同期相比，事故起數(shù)減少13起，下降38.2％；死亡人數(shù)減少108人，下降22.1％；受傷人數(shù)減少300人，下降50.8％。

2、道路交通平安法的適用范圍教學(xué)內(nèi)容〔1〕依法管理的原那么

〔2〕科學(xué)管理的原那么

〔3〕管理與教育相結(jié)合的原那么

〔4〕方便群眾的原那么3、道路交通平安法的根本原那么教學(xué)內(nèi)容1、車(chē)輛分為機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)

2、機(jī)動(dòng)車(chē)管理

3、應(yīng)當(dāng)?shù)怯浀姆菣C(jī)動(dòng)車(chē)，經(jīng)登記前方可上道路行駛。

4、駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)，應(yīng)當(dāng)依法取得機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證。

〔二〕車(chē)輛和駕駛?cè)私虒W(xué)內(nèi)容1、機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)實(shí)行右側(cè)通行

2、機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)和行人應(yīng)嚴(yán)格遵守各種交通規(guī)那么

〔三〕道路通行規(guī)定〔四〕交通事故處理教學(xué)內(nèi)容第一，在道路上發(fā)生交通事故，車(chē)輛駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)立即停車(chē)，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)；造成人身傷亡的，應(yīng)當(dāng)立即搶救，并迅速報(bào)案；因搶救變動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的，應(yīng)當(dāng)標(biāo)明位置，其他人應(yīng)予以協(xié)助。未造成人身傷亡，當(dāng)事人對(duì)事實(shí)和成因無(wú)爭(zhēng)議的，可撤離現(xiàn)場(chǎng)，恢復(fù)交通，自行協(xié)商處理?yè)p害賠償事宜；否那么，應(yīng)立即報(bào)案。僅造成輕微財(cái)產(chǎn)損失，且根本領(lǐng)實(shí)清楚的，當(dāng)事人應(yīng)先撤離現(xiàn)場(chǎng)，再進(jìn)行協(xié)商處理。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容〔五〕法律責(zé)任行政責(zé)任

民事責(zé)任刑事責(zé)任教學(xué)內(nèi)容湖南師大衡陽(yáng)籍大學(xué)生李春華勇救兩學(xué)生獻(xiàn)身(圖)

22歲，燦爛如詩(shī)的年齡，風(fēng)華正茂的青春。然而，22歲的衡陽(yáng)市雁峰區(qū)岳屏鎮(zhèn)山田寺村大學(xué)生李春華卻在沖向深塘的那一刻，為搶救兩名落水兒童，獻(xiàn)出了年輕的生命，永遠(yuǎn)辭別了美麗的人生……課堂點(diǎn)擊李春華在湖南師范大學(xué)就讀的學(xué)生證教學(xué)內(nèi)容李春華犧牲后，他的父母悲哀欲絕教學(xué)內(nèi)容被救起的兩位少年在李春華犧牲的水塘邊講述當(dāng)時(shí)的情形課堂點(diǎn)擊湖南師大衡陽(yáng)籍大學(xué)生李春華勇救兩學(xué)生獻(xiàn)身(圖)

22歲，燦爛如詩(shī)的年齡，風(fēng)華正茂的青春。然而，22歲的衡陽(yáng)市雁峰區(qū)岳屏鎮(zhèn)山田寺村大學(xué)生李春華卻在沖向深塘的那一刻，為搶救兩名落水兒童，獻(xiàn)出了年輕的生命，永遠(yuǎn)辭別了美麗的人生……課堂點(diǎn)擊李春華在湖南師范大學(xué)就讀的學(xué)生證課堂點(diǎn)擊李春華犧牲后，他的父母悲哀欲絕課堂點(diǎn)擊被救起的兩位少年在李春華犧牲的水塘邊講述當(dāng)時(shí)的情形課堂點(diǎn)擊公德心——2005感動(dòng)中國(guó)人物魏青剛課堂點(diǎn)擊課堂點(diǎn)擊網(wǎng)上沒(méi)有“遮羞布〞？課堂點(diǎn)擊課堂點(diǎn)擊低級(jí)的“脫衣秀〞課堂點(diǎn)擊課堂點(diǎn)擊2.黑客

2002年，全年共發(fā)現(xiàn)了57977次明顯的數(shù)字攻擊，這是有數(shù)字記錄以來(lái)攻擊次數(shù)最多的一年。并且，黑客攻擊事件仍在以每年64%的速度增加!徐某，河北省唐山某鋼鐵公司設(shè)備機(jī)動(dòng)處機(jī)加工分廠的一名普通工人，然而這個(gè)剛剛28歲的普通青年因?yàn)殚_(kāi)發(fā)了BKDR-VB.CQ木馬程序(文件名：ipxsrv.exe)構(gòu)造“僵尸網(wǎng)絡(luò)(B)〞，并利用其實(shí)施攻擊，很可能成為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展史上第一個(gè)因?yàn)楹诳图熬W(wǎng)絡(luò)入侵而判刑的人。我國(guó)?刑法?第二百八十六條

違反國(guó)家規(guī)定，對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)功能進(jìn)行刪除、修改、增加、干擾，造成計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)不能正常運(yùn)行，后果嚴(yán)重的，處五年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴(yán)重的，處五年以上有期徒刑。

課堂點(diǎn)擊課堂點(diǎn)擊保護(hù)公物廢水文明禮節(jié)沙塵暴課堂點(diǎn)擊治理沙漠的席寶力皋課堂點(diǎn)擊公德素質(zhì)測(cè)試題

在家庭：孝順父母關(guān)心他人勤儉節(jié)約熱愛(ài)勞動(dòng)

1、你記得自己父母的生日嗎？

A、記得很清楚；B、有時(shí)會(huì)忘記；C、從來(lái)沒(méi)記住過(guò)。

2、在家里，你幫助家長(zhǎng)做家務(wù)嗎？

A、經(jīng)常做，而且體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)；B、不做，有人伺候何必讓自己受苦；C、家長(zhǎng)要求時(shí)才做，不大情愿。

3、對(duì)于父母的嘮叨，你的感受是：

A、全是廢話(huà)，討厭之極；B、說(shuō)那么多干嗎，我又不是不懂；C、這是對(duì)自己的關(guān)心和保護(hù)，心存感謝，認(rèn)真聆聽(tīng)。

互動(dòng)教學(xué)4、面對(duì)一塊實(shí)在吃不了的饅頭，你會(huì)：

A、放好，或許有別的用處；B、值不了多少錢(qián)，扔了不可惜；C、保存起來(lái)以后吃，不可浪費(fèi)糧食。

5、如果看到別人沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，自來(lái)水嘩嘩淌著時(shí)，你會(huì)：

A、平平常常小事，無(wú)所謂;B、只是非常生氣，但不是自己開(kāi)的，不去管它；C、馬上去把水龍頭關(guān)掉。

6、如果你的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不如其他同學(xué)，你的感覺(jué)是：

A、應(yīng)該理解父母，但總覺(jué)得低人一等；B、怨恨自己的父母無(wú)能，看不起他們；C、人在精神上是平等的，自己應(yīng)該更懂得理解父母，更加孝順父母，更加勤儉和勤奮。

互動(dòng)教學(xué)

在社會(huì)上：熱愛(ài)祖國(guó)文明禮貌老實(shí)守信遵紀(jì)守法

7、當(dāng)國(guó)歌奏響、國(guó)旗升起時(shí)，你通常的做法是：

A、莊嚴(yán)肅立，行注目禮；B、立正站好，但很不情愿，心里想著別的事；C、該走路還走路，該說(shuō)笑還說(shuō)笑。

8、對(duì)于趙薇身穿日本軍旗服飾事件，你的看法是：

A、她是不懂歷史，可以原諒；B、穿什么衣服是個(gè)人的自由，不必大驚小怪；C、她的行為傷害了民族感情，應(yīng)該受到鄙斥。

9、你與同學(xué)約定一個(gè)時(shí)間去做某件事情，你會(huì)：

A、有其他事去不了，向他〔她〕解釋抱歉；B、有時(shí)去得晚一些，或者根本不去也無(wú)所謂；C、不管什么情況，一定按時(shí)赴約。

互動(dòng)教學(xué)10、你遇到老師或認(rèn)識(shí)的人，會(huì)：

A、別人跟你問(wèn)好，你才問(wèn)好；B、主動(dòng)熱情問(wèn)好；C、裝作看不見(jiàn)或繞著走。

11、你的口頭語(yǔ)中有臟話(huà)嗎？

A、從來(lái)沒(méi)有；B、有時(shí)有；C、經(jīng)常有。

12、對(duì)于“中國(guó)〞這兩個(gè)字，你的理解是：

A、是一個(gè)國(guó)家，我的出生地，她的貧窮落后使我蒙羞；B、是一個(gè)國(guó)家的名字，是我的祖國(guó)，她比較貧窮落后；C、是我可愛(ài)的祖國(guó)，是我慈祥的母親，不管我到哪里，不管她多么貧窮，她都是我的最?lèi)?ài)。

13、以下對(duì)道德的理解哪一個(gè)更符合你的觀點(diǎn)：

A、是現(xiàn)代文明社會(huì)對(duì)公民的要求，是一個(gè)人立足社會(huì)的根本，是一個(gè)人自我開(kāi)展的根底；B、是社會(huì)對(duì)人的約束，是不得不遵守的公約；互動(dòng)教學(xué)

14、你考試做過(guò)弊嗎？

A、有過(guò)偶爾的一次；B、兩次或更多；C、從來(lái)沒(méi)有。

15、如果有位朋友請(qǐng)你幫助打架，你會(huì)：

A、問(wèn)明情況，看該不該幫助；B、重朋友義氣，欣然應(yīng)允；C、斷然拒絕并說(shuō)明利害，予以勸阻。

16、網(wǎng)絡(luò)為我們提供了廣闊空間的同時(shí)也對(duì)網(wǎng)民提出了更高的道德要求，但是虛擬社會(huì)不象現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣有監(jiān)督、有制裁，對(duì)此，你的想法是：

A、自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，做一個(gè)文明的網(wǎng)民；B、反正誰(shuí)也不知道我是誰(shuí)，搞個(gè)惡作劇也無(wú)所謂；C、網(wǎng)絡(luò)正好為我提供了為所欲為的平臺(tái)。

互動(dòng)教學(xué)17、你經(jīng)常檢點(diǎn)或注意自己的言行舉止〔比方坐、立、行、待人接物等〕是否文明、是否符合禮儀要求嗎？

A、一般不去注意，比較隨意；B、有時(shí)不注意；C、是的，非常注意。

在學(xué)校：團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助尊重他人善于合作

18、一個(gè)殘疾人在路邊請(qǐng)求你的施舍，你通常做法是：

A、盡可能給予同情和幫助；B、繞道走開(kāi)或視假設(shè)罔聞；C、給予同情，但不給予幫助。

19、在遇到有人請(qǐng)求你的幫助時(shí)，比方推車(chē)、抬東西等，你會(huì)：

A、毫不猶豫，盡力相助；B、婉言謝絕，不去理會(huì)；C、看具體情況而定。

20、在學(xué)校建議為患病同學(xué)或失學(xué)兒童捐款時(shí)，你捐過(guò)嗎？

A、是的，每一次都捐；B、很少參與或者根本不捐；C、看具體情況捐?；?dòng)教學(xué)

21、你偷看過(guò)別人的日記、信件嗎？

A、有時(shí)覺(jué)得好奇，偷看過(guò)一點(diǎn)，心里一直過(guò)意不去；B、從來(lái)沒(méi)有，那樣不道德；C、經(jīng)常這樣做，感覺(jué)無(wú)所謂。

22、當(dāng)你遇到一個(gè)人難以完成的事情時(shí)，你會(huì)：

A、一個(gè)人再難也要獨(dú)立孤行，求別人太丟面子；B、禮貌地求助別人，真誠(chéng)地感謝；C、別人愿意幫我，就接受。

23、在一個(gè)集體努力才能完成的工作中，比方體育比賽、科技制作、知識(shí)競(jìng)賽等，你最關(guān)心的是：

A、你個(gè)人在這個(gè)工作中的地位、成績(jī)、形象等；B、你個(gè)人在集體中的奉獻(xiàn)大?。籆、集體成績(jī)的上下。

24、你經(jīng)常和同學(xué)一起做游戲或者討論問(wèn)題嗎？

A、經(jīng)常；B、有時(shí)；C、很少。

互動(dòng)教學(xué)

25、你的學(xué)校里，有一位不相識(shí)的同學(xué)瘸著腿上樓很困難，你看到了會(huì)怎樣做？

A、讓開(kāi)路，讓他先走；B、嘲笑、躲避；C、走上前扶一把。

26、如果你發(fā)現(xiàn)一只受傷的小動(dòng)物，你會(huì)：

A、想方法幫它醫(yī)治；B、不去管它；C、捉弄它玩。

27、你經(jīng)常喊同學(xué)的外號(hào)嗎？

A、從來(lái)不喊；B、有時(shí)喊；C、經(jīng)常喊。

在社區(qū)和公共場(chǎng)合保護(hù)公物講究衛(wèi)生保護(hù)環(huán)境遵守秩序

28、下面列舉的這些行為，你有過(guò)嗎？在墻上亂寫(xiě)亂劃、攀折樹(shù)枝，踐踏草坪、用腳踹門(mén)。

A、偶爾有過(guò)其中某一項(xiàng)；B、從來(lái)沒(méi)有過(guò)其中任何一項(xiàng)；C、有過(guò)屢次或者多項(xiàng)。

29、你需要吐痰時(shí)，通常是：

A、吐在手絹或紙中，扔到垃圾箱；B、找個(gè)臟的地方吐；C、隨便哪里，張口就吐。互動(dòng)教學(xué)

30、你在外面喝飲料或吃東西時(shí)，對(duì)包裝袋、果皮等怎樣處理？

A、扔到臟物多的墻角；B、隨地一扔，反正有人清掃；C、找個(gè)垃圾筒，或者暫時(shí)放在塑料袋中。

31、你騎車(chē)或走人行道遇到紅燈，而兩邊又沒(méi)有橫行車(chē)輛，你會(huì)：

A、如果沒(méi)有警觀察到，就闖過(guò)去；B、不管怎樣，先過(guò)去再說(shuō)。C、停在路口，等綠燈亮?xí)r再過(guò)；

32、在公共場(chǎng)合與別人交談時(shí)，你通常：

A、輕聲言談，舉止穩(wěn)重；B、如果不至于影響他人，就會(huì)大聲說(shuō)笑;C、毫不顧及，放聲說(shuō)笑.

互動(dòng)教學(xué)互動(dòng)教學(xué)

38、如果你受了批評(píng)或者被誤解，你會(huì)：

A、反省自己，虛心接受批評(píng)或心平氣和地解釋?zhuān)籅、有些沖動(dòng)，但過(guò)后會(huì)平靜下來(lái)；C、絕對(duì)受不了，要么報(bào)復(fù)要么沉淪。

39、對(duì)于生活、學(xué)習(xí)上遇到的困難和挫折，你有沒(méi)有勇氣去克服？

A、不敢相信自己，不知道自己能不能克服；B、我受不了挫折，一旦遇上我會(huì)垮的；C、相信自己，努力克服。

40、對(duì)于自己的事情，比方收拾你的房間、洗衣服等，你能獨(dú)立去做而不依靠父母嗎？

A、當(dāng)然能；B、有時(shí)不能；C、根本不能。

41、在生活中，經(jīng)常會(huì)有心煩意亂不順心的時(shí)候，你一般會(huì)怎樣處理？

A、無(wú)法平靜，要么爆發(fā)，要么沉淪；B、需要?jiǎng)e人幫助，才能平靜；C、自我調(diào)節(jié)心理平衡，盡快恢復(fù)平靜。

42、當(dāng)別人在某些方面超過(guò)你時(shí)，你會(huì)：