《古詩三首》村晚（教案）

《古詩三首》村晚（教案）一、教學(xué)內(nèi)容

《古詩三首》之《村晚》教案，選取人教版語文四年級下冊第二單元《古詩三首》中的《村晚》進行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.朗讀并背誦《村晚》。

2.了解詩人雷震的生平及創(chuàng)作背景。

3.學(xué)習(xí)詩中的生字、新詞和詞語解釋，如“草長”、“蛩鳴”等。

4.分析詩句的意境，感受詩中所描繪的鄉(xiāng)村晚景。

5.領(lǐng)悟詩人表達的思想感情，體會詩人對自然美景的熱愛和贊美。

6.學(xué)習(xí)詩中的修辭手法，如擬人、對仗等，并進行仿寫練習(xí)。

本節(jié)課將圍繞《村晚》這首古詩展開，深入挖掘文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《村晚》教學(xué)的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《村晚》，學(xué)生能夠正確朗讀并背誦古詩，掌握生字新詞，運用詞語解釋詩句，提高語言表達和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析詩句意境，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對自然美景的感知和想象。

3.文化傳承與理解：了解詩人雷震及其創(chuàng)作背景，感受古詩所蘊含的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品析《村晚》的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望，進行仿寫練習(xí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課將緊扣核心素養(yǎng)目標(biāo)，以《村晚》為載體，全面提升學(xué)生在語文方面的綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）古詩朗讀與背誦：學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《村晚》，感受古詩的韻律美。

舉例：《村晚》中“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解詞語，體會詩句的韻律。

（2）詞語解釋與運用：掌握詩中的生字、新詞，并能運用到實際語境中。

舉例：學(xué)生需理解“草長”、“蛩鳴”等詞語的含義，并能用這些詞語造句。

（3）詩句意境分析：理解詩句描繪的鄉(xiāng)村晚景，感受詩人的思想感情。

舉例：分析“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”所表現(xiàn)的鄉(xiāng)村生活畫面，體會詩人對自然美景的贊美。

（4）修辭手法學(xué)習(xí)：掌握詩中的修辭手法，并進行仿寫練習(xí)。

舉例：學(xué)習(xí)“擬人”和“對仗”等修辭手法，如“楊柳醉春煙”，并嘗試運用到自己的創(chuàng)作中。

2.教學(xué)難點

（1）詩句意境的深入理解：學(xué)生往往難以把握詩句所蘊含的深層意境，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

舉例：詩句“草長鶯飛二月天”，要引導(dǎo)學(xué)生想象春天的田野景色，感受詩句所表達的生機與活力。

（2）詞語運用與解釋：部分學(xué)生可能對詩中的生字、新詞理解不夠深入，導(dǎo)致運用不當(dāng)。

舉例：對于“蛩鳴”一詞，需要教師通過圖片、實物等方式幫助學(xué)生理解，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\用到實際語境。

（3）古詩朗讀與背誦：部分學(xué)生可能存在讀音不準(zhǔn)確、背誦不熟練等問題。

舉例：針對這個問題，教師可以通過領(lǐng)讀、分組讀、個別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提高朗讀和背誦能力。

（4）修辭手法的運用：學(xué)生在仿寫過程中，可能難以靈活運用所學(xué)修辭手法。

舉例：針對這個難點，教師可以提供一些例句，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，并在實際操作中給予指導(dǎo)。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《村晚》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有留意過鄉(xiāng)村的晚景？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩中鄉(xiāng)村晚景的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《村晚》這首古詩的基本內(nèi)容?！洞逋怼肥窃娙死渍鹈枥L鄉(xiāng)村晚景的作品，反映了詩人對自然美景的熱愛和贊美。這首詩在文學(xué)史上有一定的地位，對于我們了解古代鄉(xiāng)村生活具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看這首詩的具體內(nèi)容。通過分析詩句，了解詩人如何運用生動的語言描繪鄉(xiāng)村晚景，以及其中所蘊含的思想感情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩句朗讀、生字新詞、意境分析和修辭手法這四個重點。對于難點部分，如詩句意境的理解和修辭手法的運用，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《村晚》相關(guān)的實際問題，如詩句中的生字新詞、描繪的鄉(xiāng)村晚景等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的朗讀練習(xí)。這個練習(xí)將幫助學(xué)生更好地感受古詩的韻律和意境。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀練習(xí)。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《村晚》中的修辭手法在實際寫作中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《村晚》這首古詩的基本內(nèi)容、生字新詞、意境分析和修辭手法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中欣賞和運用古詩的美。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學(xué)反思

今天在教授《村晚》這首古詩時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對詩歌的韻律和意境非常感興趣。在朗讀環(huán)節(jié)，我注意到很多學(xué)生能夠很快地把握住詩句的節(jié)奏，這讓我感到很欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在理論介紹環(huán)節(jié)，我嘗試通過講解詩人的背景和創(chuàng)作意圖來幫助學(xué)生更好地理解詩歌。但是，我意識到這種方法可能對于一些學(xué)生來說過于抽象，他們可能更需要具體的例子來幫助他們形象地理解。下次，我可以用更多生動的描述或者圖片來輔助講解，讓詩歌的內(nèi)容更加直觀。

在實踐活動和小組討論中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們對于詩句中的生字新詞和修辭手法有了更深入的理解。但是，我也觀察到有些小組在討論時可能會偏離主題，討論一些與課堂內(nèi)容不太相關(guān)的話題。為了更有效地引導(dǎo)學(xué)生們，我需要明確討論的界限，同時在小組討論前給出更具體的指導(dǎo)。

在難點解析部分，我盡力通過舉例和對比來解釋詩句的意境和修辭手法。從學(xué)生的反饋來看，這種方法是有效的。不過，我也意識到有些學(xué)生在這一部分可能會感到困惑，他們可能需要更多的時間來消化和理解。下次，我可