2024年人教版五年級語文上冊第7單元《21.古詩詞三首》教學(xué)課件

義務(wù)教育（2024年）新人教版五年級語文上冊第7單元教學(xué)課件教案匹配版五語上統(tǒng)編21古詩詞三首第一課時課時目標：1會寫“孫、泊”等4個生字。2.有感情地朗讀《山居秋暝》《楓橋夜泊》。背誦古詩。默寫《楓橋夜泊》。3.借助注釋，體會詩句中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，想象詩詞描繪的景象。（重點）復(fù)習導(dǎo)入賞析古詩四步法解詩題知詩人抓字眼明詩意

王維，唐代著名詩人、畫家。字摩詰，號摩詰居士，曾任尚書右丞，世稱“王右丞”，有“詩佛”之稱。

詩人簡介

北宋蘇軾曾贊：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”

代表作品：《送元二使安西》《相思》《鳥鳴澗》《使至塞上》等。01自由朗讀，把詩讀準確、讀通順。02再讀古詩，劃分朗讀節(jié)奏。初讀感知試著自己畫出《山居秋暝》的朗讀節(jié)奏。朗讀節(jié)奏空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。////山居秋暝[唐]王維////////////想象畫面，體會動靜描寫反復(fù)朗讀古詩，圈畫詩中所描寫的景物，根據(jù)景物想象畫面。討論交流

亭亭玉立的荷花，綠油油的荷葉，紛紛向兩岸分披，無數(shù)珍珠般晶瑩的水珠順著荷葉滴落于水中，原來是一只漁舟順流而下劃破了這荷塘的寂靜，那月光好像被打碎了似的，蕩漾在水面上、荷葉上。上面描述的畫面是哪一句詩？這個畫面和你們讀完詩后想到的畫面有什么不同？

通過和自己想象的畫面進行對比，想一想，我們怎樣把畫面想開去呢？合作探究能結(jié)合生活把景物的樣子說清楚；把動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫說清楚;運用好詞好句，注意用詞精致。隨堂演練讀一讀下面的詩句，用自己的話說一說自己讀后想到的畫面。①江南可采蓮，蓮葉何田田。②泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。③孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。古詩解讀翻譯空曠的山野新降一場秋雨，傍晚的天氣顯得格外涼爽。這兩句詩描繪的是怎樣的場景呢？詩句中的“空”字，給你怎樣的感受？明月松間照，清泉石上流。翻譯皎潔的月光從松林的樹隙間灑下來，清清的泉水在山石上淙淙流淌。這兩句詩哪句寫的是靜景？哪句寫的是動景？將這些景物聯(lián)系起來，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？前句寫靜景，皎潔的月光照在松林的翠葉間，寫出了山村月夜的清幽；后句寫動景，以泉水在石上流過時發(fā)出的潺潺聲響，反襯山村月夜的寧靜。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。古詩解讀翻譯姑娘們洗罷衣服，笑語喧嘩地從竹林里回家去，漁船順流而下，水上蓮葉便搖動起來。想一想，詩人看到了“浣女”和“漁舟”嗎？這兩句詩描繪的是怎樣的場景呢？討論交流試比較一下下面三種表述的表達效果。①竹喧浣女歸，蓮動漁舟下。②浣女歸竹喧，漁舟下蓮動。③竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。①“舟”與“秋”“流”“留”押韻，符合近體詩的格律要求。②“竹喧”“蓮動”置前，可以突出山間景物的神奇美妙。③這樣寫先聞其聲，不見其人，但見其行，未見其人，給人以無限的想象空間。隨意春芳歇，王孫自可留。古詩解讀翻譯任憑春花春草枯謝吧，我要留下享受這無限風光?！傲簟弊謱懗隽嗽娙肆魬偕街忻谰?，不想歸去的心情。這兩句詩表達了詩人對山間美好景色的喜愛以及歸隱山林的心愿。抒情隨堂演練

再讀古詩，想象畫面：想象“空山”“明月”“月下松林”“清泉”“竹林”“嬉鬧之聲”所展現(xiàn)的情景。試著用自己組織的語言跟大家分享分享。結(jié)構(gòu)圖示對比閱讀《楓橋夜泊》反復(fù)朗讀古詩，想象詩句描寫的景象；對比《楓橋夜泊》和《山居秋暝》兩首詩，他們有哪些異同？

張繼，唐代詩人，字懿孫，湖北襄州（今湖北襄陽）人。

他的詩風格清遠，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，對后世頗有影響。代表作品：《楓橋夜泊》等。詩人簡介愁“禾”字的末筆捺變點，“火”字的點、撇在寫的時候要收些?！靶摹甭员?。辨字識記發(fā)愁

愁眉苦臉發(fā)怒

怒氣沖沖書寫指導(dǎo)寺“寺”字上寬扁，下稍窄。上部“土”的第二橫要寫得長一些。辨字識記寺院佛寺古詩

詩情畫意書寫指導(dǎo)試著自己畫出《楓橋夜泊》的朗讀節(jié)奏。朗讀節(jié)奏月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。//楓橋夜泊[唐]張繼//古詩解讀月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。翻譯月亮落下去的時候，棲息在樹上的烏鴉不停地叫著，寒霜彌漫在夜空中，面對江邊的楓樹和漁船上的燈火，心情愁悶，久久不能入睡。這兩句詩寫了哪些景物，描繪了怎樣的畫面？從詩句中找出詩眼，并說一說理由。這兩句是詩人的所見所感，交代了時間、地點、季節(jié)（深秋）以及“夜泊”的環(huán)境。體現(xiàn)了詩人孤寂愁悶的心情。古詩解讀姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。翻譯半夜的時候，姑蘇城外寒山寺敲鐘的聲音傳到了客船上。這兩句詩描繪了怎樣的畫面？聽到夜半的鐘聲，此時詩人心里在想些什么？合作探究《楓橋夜泊》和《山居秋暝》有哪些相同點和不同點呢？《山居秋暝》《楓橋夜泊》相同點唐代寫景、月動靜結(jié)合情景交融不同點不同點向往隱逸五言律詩傍晚景色明月孤寂憂愁七言絕句深夜月落結(jié)構(gòu)圖示第二課時課時目標：1.會認“榆、畔”等3個生字，讀準多音字“更”，會寫“畔”。2.有感情地朗讀《長相思》，背誦課文。3.能說出《長相思》的意思，試著體會作者的思想感情。（難點）你能背出下面這些表達思鄉(xiāng)之情的古詩嗎？《靜夜思》《九月九日憶山東兄弟》知識錦囊

最初稱為“曲詞”或者“曲子詞”，別稱有：近體樂府、長短句、曲子、曲詞、樂章、詩余等，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字數(shù)、平仄上都有規(guī)定。詞長相思

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。[清]納蘭性德詞牌名上闋（上片）下闋（下片）

納蘭性德，字容若，康熙時宰相納蘭明珠之子，正黃旗人。文武雙全，尤長于詞，被譽為“清代第一詞人”。詞人簡介

其詞詞風“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠，獨具特色”。著有《納蘭詞》《通志堂集》《飲水詞》等。01讀準字音、讀通詞句、讀準節(jié)奏。02理清詞的大意，描述讀后想到的畫面。初讀感知多音字ɡēnɡ①改變，改換：變～、～改②舊時一夜分為五更，每更大約兩小時：三～半夜ɡènɡ①更加：天～冷了②再；又：～上一層樓試著在書上畫出《長相思》的朗讀節(jié)奏。朗讀節(jié)奏長相思[清]納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。///

風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。///朗讀指導(dǎo)

讀詞，不僅要讀正確、讀流利，還要讀出詞的味道。詞的味道首先體現(xiàn)在聲音的停連、快慢、長短、高低等節(jié)奏韻律的變化上。連起來朗讀，注意讀出節(jié)奏和味道。

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。詞意解讀注釋【那畔】那邊，這里指關(guān)外?！厩ぁ窟@里是虛數(shù)，指帳篷很多。翻譯將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里，每個帳篷里都點起了燈。

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。討論交流讀了上闋，你仿佛看到了什么？聽到了什么？“夜深千帳燈”描繪了一幅怎樣的景象？他們的“身向榆關(guān)那畔行”給你帶來了什么感受？試想一下，他們可能會遇到哪些困難呢？

風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。詞意解讀注釋【聒】聲音嘈雜，這里指風雪聲?！竟蕡@】故鄉(xiāng)。翻譯入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，不禁思念起故鄉(xiāng)，再也睡不著了，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。

風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。討論交流讀了下闋，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景？你仿佛看到了什么？聽到了什么？想一想，在詞人的心中，他的故鄉(xiāng)是怎樣的？有哪些情景會令詞人難忘呢？整體感知

《長相思》描寫了戍邊將士在北方的風雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生。體現(xiàn)