2024年人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第1單元《2.落花生》教學(xué)課件

義務(wù)教育（2024年）新人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第1單元教學(xué)課件根和胡須放泥沙，自造房屋自安家。地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?；ㄉ抡n導(dǎo)入2.落花生部編版?五年級(jí)語文上冊(cè)花生又叫落花生，因?yàn)榛ㄉ幕ㄔ诘厣祥_花，花落了之后，子房柄就鉆到土里長(zhǎng)成了花生，所以叫落花生。第一課時(shí)走進(jìn)作者許地山（1893—1941），現(xiàn)代小說家、散文家，筆名落華生。1920年畢業(yè)于燕京大學(xué)，后曾留學(xué)美國、英國?；貒笙群笤谘嗑┐髮W(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等校任教。后在香港大學(xué)任教，并從事進(jìn)步文化活動(dòng)，是文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。他創(chuàng)作的小說表現(xiàn)出愛國主義和民主主義傾向，著有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等作品；翻譯了《二十夜問》《太陽底下降》等文學(xué)作品；編著有《印度文學(xué)》及《中國道教史》（上）等。生字認(rèn)讀半畝澆水收獲

吩咐

矮小茅亭榨油愛慕石榴

mǔjiāo

fēnfùtínɡzhà

mùliúǎi畝播澆吩咐亭榨慕矮左右結(jié)構(gòu)播澆吩咐榨矮

談

上下結(jié)構(gòu)

畝

慕上中下結(jié)構(gòu)

亭會(huì)寫字談書寫指導(dǎo)慕“慕”字整體要寫得緊湊，中間的“日”要寫扁，最下面不要寫成了“小”。辨字識(shí)記愛慕

慕名而來屏幕開幕開辟文中指把原來荒著的地開墾出來。愛慕由于喜歡或敬重而愿意接近。體面文中意思是外表華美，對(duì)社會(huì)和他人沒有什么貢獻(xiàn)。吩咐口頭指派或命令。詞語解釋整體感知種花生、收花生嘗花生議花生詳略課文回顧第二課時(shí)作者課文圍繞落花生寫

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和

四部分內(nèi)容。種花生收花生嘗花生議花生課文圍繞花生寫了哪些內(nèi)容？說明道理我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。種花生、收花生課文精讀買種翻地播種澆水種花生的過程“買種，翻地，播種，澆水”寫出了種花生的經(jīng)過，因?yàn)檫@些詞語是實(shí)際種花生的經(jīng)過，所以不能顛倒。沒過幾個(gè)月，居然收獲了。從這個(gè)詞語中你體會(huì)到了什么？“居然”一詞寫出了花生收獲時(shí)“我們”姐弟幾個(gè)出乎意料、高興的心情。因?yàn)椤拔覀儭苯愕軒讉€(gè)既沒有種花生的經(jīng)驗(yàn)，又是在新開辟出來的地上種的，對(duì)能否收獲沒有把握，然而沒過幾個(gè)月真的收獲了，讓人很意外。母親說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后花園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。嘗花生

花生可以榨油。

花生的味道很美?；ㄉ膬r(jià)錢便宜,誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。

誰能把花生的好處說出來？議花生父親第一次提到花生父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！睂?duì)比把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實(shí)的色彩、樣子及果實(shí)生長(zhǎng)的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在美，卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)較名利。父親第二次提到花生父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”由物及人。由花生的特點(diǎn)教育“我們”做怎樣的人。父親希望“我們”像花生那樣不記名利、默默奉獻(xiàn)、造福他人。我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！保ㄏ嗝不驑幼樱┖每?；美麗中心句。這是“我”在聽了父親對(duì)于花生品格的議論后得到的感悟。雖然“我”當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，但已經(jīng)體會(huì)到父親對(duì)“我們”提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。

這篇課文借花生告訴我們一個(gè)深刻的道理，這種寫法就叫“借物喻理”。在我們的周圍也有許多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理。如：粉筆這個(gè)平平常常、普普通通的小東西，為了讓同學(xué)們獲得知識(shí)，不惜犧牲自己；蠟燭，照亮了別人而燃燒了自己……我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以學(xué)習(xí)本篇課文“借物喻理”的寫法。寫法指導(dǎo)討論交流同學(xué)們覺得生活中哪些人是有著花生一樣品質(zhì)的呢？風(fēng)雨中的送報(bào)人辛勤的農(nóng)民拓展延伸花生會(huì)讓我們想到那些默默無聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛?，你會(huì)想到那些人？選擇其中一個(gè)，試著說一說。主題概括本文通過寫“我們”一家人過花生收貨節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ暮锰幍氖?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說明了人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人的道理。課后作業(yè)你身邊有像落花生