職業(yè)培訓(xùn)師理論知識考試題庫

第第頁職業(yè)培訓(xùn)師（三級/高級工）題庫1職業(yè)道德1（單選題）關(guān)于道德，正確的說法是(）A、道德屬于上層建筑B、人們的道德觀念是與生俱來的C、道德與社會經(jīng)濟關(guān)系變化無關(guān)D、道德非人類社會所特有參考答案：A2（單選題）與法律比較，道德在調(diào)節(jié)社會關(guān)系時的特點是（）A、事后性、柔和性B、自覺性、事前性C、廣泛性、強制性D、自發(fā)性、自由性參考答案：B3（單選題）職業(yè)道德的特征是（）A、鮮明的行業(yè)性B、適合范圍上的廣泛性C、快速變動性D、利益無關(guān)性參考答案：A4（單選題）社會主義道德反對享樂主義的基本依據(jù)在于（）A、享樂既不是個人的人生目的，也不是社會主義社會的目的B、承認或者縱容享樂會削弱人們的進取精神C、享樂主義之“樂”是簡單的個人之樂D、享樂主義忽視人的社會性，損害了社會利益參考答案：C5（單選題）職業(yè)道德活動內(nèi)在的道德準則是（）A、忠誠、敬業(yè)、無私B、愛崗、敬業(yè)、無私C、忠誠、審慎、勤勉D、真誠、慎微、自勉參考答案：C6（單選題）關(guān)于職業(yè)道德修養(yǎng)的方法，正確的是（）A、從業(yè)人員要樹立正確的義利觀，堅持不以利取義B、凡利己之事必包含利人之義，堅持己欲利而利人C、“慎獨”就是小心謹慎，堅持多請示多匯報，避免擅自處理重大事務(wù)D、在原則問題上絕不讓步，不出賣良心參考答案：A7（單選題）“敬業(yè)”的特征是（）A、主動、務(wù)實、持久B、從一而終C、上司分配什么酒干什么D、忠誠老實參考答案：A8（單選題）關(guān)于“誠信”的說法中，正確的是（）A、誠信是雙方為著共同目標而臨時達成的合作條件B、誠信的確立以維護自身利益為前提C、誠信是不可測度的，只能作為交往技巧使用D、誠信包含著一種生活的謀略和技能參考答案：D9（單選題）職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人，在職業(yè)活動中應(yīng)遵循的（）A、行為準則B、規(guī)章制度C、社會公德D、家庭美德參考答案：A10（單選題）培訓(xùn)師在自己的職業(yè)活動中，如果與不同職業(yè)、崗位的人員發(fā)生矛盾產(chǎn)生摩擦或糾紛時，（）是調(diào)節(jié)雙矛盾、糾紛的一個重要手段。A、職業(yè)道德B、規(guī)章制度C、社會公德D、家庭美德參考答案：A11（單選題）業(yè)人員對所從事職業(yè)的看法、認識及其在工作中的表現(xiàn)是指（）A、職業(yè)道德B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)素質(zhì)D、業(yè)務(wù)素質(zhì)參考答案：B12（單選題）培訓(xùn)師在增強事業(yè)心和責(zé)任感的同時，還應(yīng)不斷提高（），這也是做好職業(yè)培訓(xùn)工作的必要條件。A、培訓(xùn)技能B、學(xué)歷學(xué)識C、業(yè)務(wù)素質(zhì)D、職業(yè)素質(zhì)參考答案：C13（單選題）作為根本的職業(yè)道德規(guī)則，也是對培訓(xùn)師的根本要求指的是（）A、以人為本B、愛崗敬業(yè)C、遵紀守法D、為人師表參考答案：B14（單選題）一個人在社會上安身立命的根底，也是一個人為、為社會做奉獻的根本途徑指的是（）A、道德B、職業(yè)C、家庭D、金錢參考答案：B15（單選題）現(xiàn)代企業(yè)的競爭，是（）的競爭。A、人才B、本錢C、資金D、產(chǎn)品參考答案：A16（單選題）當今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟開展迅速，對（）需求十分迫切。A、技術(shù)B、資金C、人才D、技能參考答案：C17（單選題）（）是培訓(xùn)師職業(yè)道德守則的基本內(nèi)容。A、道德規(guī)范B、責(zé)任感C、遵紀守法D、積極進取參考答案：C18（單選題）培訓(xùn)師只有積極參加實踐活動,不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，才能把（）工作做得更有實效。A、政治B、教育C、職業(yè)培訓(xùn)D、理論研究參考答案：C19（單選題）職業(yè)道德的重大作用，就在于它能激發(fā)培訓(xùn)師履行職業(yè)責(zé)任的內(nèi)在驅(qū)動力、自覺提升職業(yè)素養(yǎng)和（）A、增強創(chuàng)新能力B、增強責(zé)任心C、提升專業(yè)技能D、樹立團隊精神參考答案：B20（單選題）下列做法中，最符合“敬業(yè)”本質(zhì)要求的是（）A、用心做事B、謹慎虔敬C、服從領(lǐng)導(dǎo)D、加班加點參考答案：A21（多選題）下列要素中，屬于道德評價的是（）A、紅綠B、胖瘦C、是非D、榮辱參考答案：CD22（多選題）下列范疇中，反映職業(yè)道德鮮明行業(yè)性特征的是（）A、買賣公平、童叟無欺B、愛崗敬業(yè)、誠實守信C、遵守交規(guī)、文明行車D、救死扶傷、治病救人參考答案：ACD23（多選題）下列說法中，符合傳統(tǒng)文化中“公忠為國”理念要求的是（）A、無條件忠君B、達則兼濟天下，窮則獨善其身C、竭盡忠心和能力報效國家D、在其位謀其政，不在其位不謀其政參考答案：BC24（多選題）西方發(fā)達國家職業(yè)道德建設(shè)的主要經(jīng)驗是（）A、加強道德立法工作B、注重信用檔案體系建設(shè)C、嚴格的崗前培訓(xùn)D、寬松自由的崗位培訓(xùn)參考答案：ABC25（多選題）《公民道德建設(shè)實施綱要》對從業(yè)人員的職業(yè)道德的要求包括（）A、愛國守法B、公平正義C、服務(wù)群眾D、奉獻社會參考答案：CD26（多選題）關(guān)于提高從業(yè)人員的職業(yè)化素養(yǎng)，主要要求包括（）A、職業(yè)化素養(yǎng)并不側(cè)重職業(yè)榮譽培育，重點在于職業(yè)標準建設(shè)B、從業(yè)人員不僅要去除私心雜念，甚至需要克服個人偏好C、在工作和工作的決策中盡量克服主觀性D、從業(yè)人員自主培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任參考答案：CD27（多選題）誠信之“信”的內(nèi)涵包括（)A、寧可信其有，不可信其無B、忠于客觀實情C、自覺主動履行承諾的實踐活動D、有“誠”必然有“信”參考答案：BC28（多選題）下列關(guān)于職業(yè)紀律的說法中，正確的是（）A、遵守職業(yè)紀律雖然不能決定企業(yè)存亡,但會直接影響企業(yè)形象B、遵守職業(yè)紀律隨讓不是企業(yè)選擇員工的唯一標準,但卻是重要標準C、遵守職業(yè)紀律雖然無助于提高工作能力,但有助于贏得信任D、遵守職業(yè)紀律雖然保證了管理秩序,但也扼制了創(chuàng)新活力參考答案：AB29（多選題）職業(yè)道德與職業(yè)培訓(xùn)工作有著密切關(guān)系，它可以（）A、促使人們提升職業(yè)素養(yǎng)B、調(diào)節(jié)人們之間矛盾與糾紛C、樹立職業(yè)榮譽感D、促進職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展參考答案：ABCD30（多選題）關(guān)于職業(yè)化，正確的說法有（）A、職業(yè)化是人力資源開發(fā)的基本途徑B、職業(yè)化是新型勞動觀的核心內(nèi)容C、職業(yè)化是全球職場中的通用語言D、職業(yè)化素養(yǎng)要求在工作中努力增強主觀性參考答案：ABC31（多選題）職業(yè)道德規(guī)范“誠信”的特征包括（）A、通識性B、智慧性C、止損性D、資質(zhì)性參考答案：ABCD32（多選題）下列做法中，符合職業(yè)紀律要求的有（）A、某醫(yī)生竭盡全力救護了一個十惡不赦的罪犯B、某法院拒絕了一個惡貫滿盈的殺人惡魔的辯護請求C、某建筑企業(yè)要求全體從業(yè)人員必須佩戴安全帽作業(yè)D、某機組要求乘務(wù)員登機服務(wù)時必須面帶微笑參考答案：ACD33（多選題）社會主義道德的具體形式是由（）表達的。A、個人道德修養(yǎng)B、家庭美德C、職業(yè)道德D、社會公德參考答案：BCD34（多選題）職業(yè)道德與職業(yè)培訓(xùn)工作的關(guān)系是（）A、促進職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)的開展B、調(diào)節(jié)人際關(guān)系和行為C、贏得職業(yè)聲譽D、提高員工的職業(yè)道德素質(zhì)參考答案：ABC35（多選題）職業(yè)態(tài)度是指從業(yè)人員對所從事職業(yè)的（）A、看法B、認識C、喜愛程度D、在工作中的表現(xiàn)參考答案：ABD36（多選題）職業(yè)態(tài)度對職業(yè)培訓(xùn)工作的影響有（）A、端正職業(yè)態(tài)度是做好職業(yè)培訓(xùn)工作的前提B、端正職業(yè)態(tài)度可以促進職業(yè)培訓(xùn)工作能力的提高C、端正職業(yè)態(tài)度有利于開展職業(yè)培訓(xùn)工作D、端正職業(yè)態(tài)度是職業(yè)培訓(xùn)工作的催化劑參考答案：AB37（多選題）培訓(xùn)師的職業(yè)態(tài)度決定了工作的質(zhì)量和效果，因此要形成及培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度必須（）A、加強自我修養(yǎng)意識，提高思想境界B、樹立終身學(xué)習(xí)意識，增強創(chuàng)新能力C、樹立團隊精神，增強合作意識D、提高教學(xué)能力，積聚教學(xué)經(jīng)歷參考答案：AB38（多選題）黨中央印發(fā)的《公民道德建立實施綱要》中明確提出（）是所有從業(yè)人員應(yīng)該共同遵守的行為規(guī)范。A、愛崗敬業(yè)B、誠實守信C、辦事公正D、效勞群眾E、奉獻社會參考答案：ABCDE39（多選題）培訓(xùn)師職業(yè)道德守則的根本容包括（）A、立德樹人，為人師表B、遵紀守法，愛崗敬業(yè)C、嚴謹治學(xué)，愛護學(xué)員D、包容同業(yè)，信守承諾E、團結(jié)進取，樂于奉獻參考答案：ABCDE40（多選題）職業(yè)道德守則對實際工作的作用有（）A、可以提高培訓(xùn)師的職業(yè)道德覺悟和修養(yǎng)B、可以有效地提高培訓(xùn)師以法律和職業(yè)紀律對自身的約束力C、可以增強培訓(xùn)師的事業(yè)心和責(zé)任感D、可以增強培訓(xùn)師的效勞意識和創(chuàng)新意識參考答案：ABCD2基礎(chǔ)知識2.1人力資源開發(fā)知識1（單選題）（）是人力資源開發(fā)的關(guān)鍵措施。A、學(xué)校教育B、家庭教育C、職業(yè)教育D、社會教育參考答案：C2（單選題）開發(fā)（）潛能是人力資源開發(fā)的核心。A、精神B、智力C、學(xué)習(xí)D、認知參考答案：B3（單選題）現(xiàn)代人力資本理論認為可以把個體的道德素質(zhì)分為組織道德和（）A、家庭美德B、社會道德C、社會公德D、職業(yè)道德參考答案：B4（單選題）人力資源開發(fā)理論的核心是（）A、提高效率B、擴大人力資源數(shù)量C、提高人力資源質(zhì)量D、合理利用人力資源參考答案：A5（單選題）目的是優(yōu)化知識、人盡其才的人力資源開發(fā)類型是（）A、微觀開發(fā)B、中觀開發(fā)C、宏觀開發(fā)D、核心開發(fā)參考答案：A6（單選題）“交叉方互相依存性”的人力資源開發(fā)過程是（）A、個體過程B、群體過程C、組織過程D、個體、群體及組織過程參考答案：C7（單選題）預(yù)測人力資源需求，以及對調(diào)任或晉升等活動進行計劃的基礎(chǔ)是（）A、工作分析B、工作計劃C、績效評估D、薪酬與福利參考答案：A8（單選題）在人力資源供給預(yù)測時，通過找出過去人事變動的規(guī)律，以此來推測未來人事變動趨勢，此種方法稱為（）A、人力資源現(xiàn)狀規(guī)劃法B、馬爾可夫法C、分合性預(yù)測法D、回歸分析法參考答案：B9（多選題）人力資源開發(fā)的類型有（）A、自我開發(fā)B、微觀開發(fā)C、中觀開發(fā)D、宏觀開發(fā)E、家庭開發(fā)參考答案：ABCD10（多選題）自我開發(fā)的目的是（）A、自我實現(xiàn)B、自我成長C、自我發(fā)展D、自我提高E、自我激勵參考答案：ABC11（多選題）按照現(xiàn)代人力資本理論，人力資本的內(nèi)容包括（）A、社會關(guān)系B、技能C、道德素質(zhì)D、信譽E、知識參考答案：ABCDE12（多選題）勞動關(guān)系動作過程中導(dǎo)致工作中緊張沖突的基本原因有（）A、經(jīng)濟因素B、技術(shù)因素C、工作場所因素D、個人因素E、組織因素參考答案：CD13（多選題）人力資源需求預(yù)測方法有（）A、綜合分析法B、回歸分析法C、轉(zhuǎn)換比率分析法D、德爾菲法E、訪談法參考答案：ABCD14（多選題）當供給大于需求時，可采取的調(diào)節(jié)方法和措施是()A、擴大企業(yè)規(guī)模B、永久性裁減或辭退職工C、延長工作時間D、勞動力轉(zhuǎn)移E、允許提前退休參考答案：BDE15（多選題）企業(yè)人力資源管理供求預(yù)測地結(jié)果，一般會出現(xiàn)地情況有（）A、人力資源供大于求B、人力資源供小于求C、沒有結(jié)果D、人力資源供求總量平衡，結(jié)構(gòu)不平衡E、以上說法都不對參考答案：ABD2.2職業(yè)教育基本知識1（單選題）職業(yè)教育適應(yīng)并促進社會經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律屬于職業(yè)教育的（）A、特殊規(guī)律B、局部規(guī)律C、基本規(guī)律D、普通規(guī)律參考答案：D2（單選題）不屬于職業(yè)教育學(xué)研究對象教育現(xiàn)象是（）A、學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形B、后進生轉(zhuǎn)化C、“雙師型”教師D、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合參考答案：A3（單選題）職業(yè)教育的職業(yè)性集中體現(xiàn)為（）導(dǎo)向性。A、升學(xué)B、就業(yè)C、實踐D、技能參考答案：B4（單選題）職業(yè)教育心理學(xué)是（）相結(jié)合的產(chǎn)物，是教育心理學(xué)的一門重要分支學(xué)科。A、普通心理學(xué)B、社會心理學(xué)C、職業(yè)教育D、心理學(xué)與職業(yè)教育參考答案：D5（單選題）職業(yè)教育心理學(xué)的發(fā)展,必須堅持為（）的方針，堅持理論聯(lián)系實際，推動理論不斷創(chuàng)新，積極探索有中國特色的職業(yè)教育實踐與發(fā)展的心理規(guī)律。A、為職業(yè)教育服務(wù)的方向和“百花齊放、百家爭鳴”B、理論聯(lián)系實際C、勤于探索、勇于創(chuàng)新D、以實踐應(yīng)用研究為主參考答案：A6（單選題）（）是職業(yè)教育心理學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。A、教與學(xué)B、課程建設(shè)C、實踐環(huán)節(jié)D、求真務(wù)實參考答案：B7（單選題）成人主義理論認為成人在學(xué)習(xí)時，偏好以（）為中心。A、學(xué)科B、課程C、經(jīng)驗D、知識參考答案：C8（單選題）終身教育理念的第一個提倡者是（）A、諾爾斯B、保羅·朗格朗C、舒爾茨D、斯金納參考答案：B9（多選題）職業(yè)教育有（）特點A、職業(yè)性B、社會性C、理論性D、實踐性參考答案：ABD10（多選題）我國實行（）制度，規(guī)定每一個公民就業(yè)前都要接受一定時間的職業(yè)教育。A、先培訓(xùn)，后就業(yè)B、先就業(yè)，再培訓(xùn)C、勞動預(yù)備D、邊就業(yè)，邊培訓(xùn)參考答案：AC11（多選題）應(yīng)用職業(yè)教育心理學(xué)的研究對象包括那幾個方面（）A、普通心理學(xué)B、中觀的職業(yè)教育心理學(xué)C、微觀的職業(yè)教育心理學(xué)D、宏觀的職業(yè)教育心理學(xué)參考答案：BCD12（多選題）（）是發(fā)展職業(yè)教育心理學(xué)的內(nèi)在要求和必由之路。A、與時俱進B、百花齊放C、勤于探索D、勇于創(chuàng)新參考答案：ACD13（多選題）成人學(xué)習(xí)的方法特征包括（）A、成人學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須具有針對性和實用性B、培訓(xùn)中心應(yīng)調(diào)動學(xué)員積極參與，側(cè)重雙向溝通C、培訓(xùn)重在引導(dǎo)和啟發(fā)，而不在于控制教學(xué)結(jié)果D、成人培訓(xùn)應(yīng)在知識、技能、人格素質(zhì)、文化等方面并重參考答案：ABCD14（多選題）終身學(xué)習(xí)的要以包括（）A、學(xué)習(xí)是一種生活方式B、學(xué)習(xí)是一種主體的轉(zhuǎn)移，從課堂、培訓(xùn)師、教材中心向?qū)W員中心轉(zhuǎn)移C、學(xué)士是一個貫穿一生的過程D、學(xué)習(xí)無所不在參考答案：ABCD15（多選題）成人學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)有（）A、針對性B、實用性C、互動性D、系統(tǒng)性參考答案：ABC2.3職業(yè)與職業(yè)標準基本知識1（單選題）職業(yè)分類是以從業(yè)人員能從事的工作性質(zhì)的（）為依據(jù)。A、統(tǒng)一性B、同一性C、現(xiàn)實性D、特殊性參考答案：B2（單選題）以下不屬于職業(yè)范疇的是（）。A、從事商業(yè)活動的推銷員B、從事教育行業(yè)的兼職導(dǎo)游C、從事教育工作的教師D、從事制造業(yè)的車工參考答案：B3（單選題）以下哪一項不是職業(yè)所具有的特點（）。A、社會性B、個體性C、規(guī)范性D、目的性參考答案：B4（單選題）（）是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)的實際需要而設(shè)置的工作位置。A、職業(yè)B、崗位C、工種D、專業(yè)參考答案：B5（單選題）對某一特定職業(yè)進行分析與研究，通常采用（）法。A、崗位分析B、技能分析C、職業(yè)分析D、工種分析參考答案：C6（單選題）（）是指根據(jù)勞動管理的需要，按照生產(chǎn)勞動的性質(zhì)、工藝技術(shù)的特征或者服務(wù)活動的特點而劃分的工作種類。A、工種B、崗位C、技能D、職業(yè)參考答案：A7（單選題）如果用符號表達職業(yè)、工種和崗位的關(guān)系，以下表述正確的是（）A、職業(yè)≥工種≥崗位B、崗位≥工種≥職業(yè)C、工種≥職業(yè)≥崗位D、職業(yè)=工種=崗位參考答案：A8（單選題）我國職業(yè)分類基本原則中工作原則指的是（）①科學(xué)性②先進性③客觀性④適用性⑤開放性⑥國際性A、①②③⑤⑥B、②③C、①②③④⑤⑥D(zhuǎn)、②③④參考答案：C9（單選題）我國的職業(yè)分類歷史，可以追溯到（）A、母系氏族社會B、商朝C、春秋時期D、戰(zhàn)國時期參考答案：C10（單選題）以下選項不屬于職業(yè)分類的意義的是（）A、是勞動力管理的基礎(chǔ)B、為統(tǒng)計和人口普查提供依據(jù)C、改變經(jīng)濟、社會領(lǐng)域的發(fā)展和結(jié)構(gòu)D、為教育、培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)提供條件參考答案：C11（單選題）國家職業(yè)標準由（）組織制訂并統(tǒng)一頒布。A、國家科學(xué)技術(shù)部B、國家職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心C、勞動和社會保障部D、國家商務(wù)部參考答案：C12（單選題）國家職業(yè)標準要符合我國現(xiàn)實的生產(chǎn)技術(shù)水平、勞動管理水平和勞動者素質(zhì)的基本狀況，這突出的是國家職業(yè)標準的（）A、實用性原則B、現(xiàn)實性原則C、通行性原則D、普適性原則參考答案：A13（單選題）國家職業(yè)標準制定技術(shù)規(guī)程的第一步是（）A、確定標準制定程序B、技術(shù)初審和修訂C、成立國家職業(yè)標準制定專家組D、職業(yè)調(diào)查和職業(yè)分析參考答案：C14（單選題）我國現(xiàn)行的國家職業(yè)標準是由（）發(fā)展演變而來的。A、職業(yè)技能鑒定規(guī)范B、崗位標準C、工人技術(shù)等級標準D、行業(yè)標準參考答案：C15（單選題）（）是經(jīng)勞動保障行政部門批準具體實施職業(yè)技能鑒定的考試和考核場所。A、職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心B、職業(yè)技能鑒定所（站）C、科技創(chuàng)新研究所D、科學(xué)技術(shù)鑒定所參考答案：B16（單選題）職業(yè)技能鑒定所的年檢結(jié)果由（）核定后公布。A、職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心B、省級勞動保障行政部門C、市級勞動保障行政部門D、國家科學(xué)技術(shù)部門參考答案：B17（單選題）職業(yè)標準分為知識和技能兩個部分，技能從特征去劃分大致有操作型、心智型和（）型三個類型。A、識記B、應(yīng)用C、技巧D、能力參考答案：C18（單選題）國家職業(yè)標準的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包含職業(yè)概況、（）四大部分。A、基本要求、工作要求、比重表B、基礎(chǔ)知識、技能要求、要素細目表C、基本要求、技能要求、比重表D、職業(yè)道德、工作要求、要素細目表參考答案：A19（單選題）國家職業(yè)資格等級分為五級，其中高級技師為（）A、一級B、五級C、三級D、特級參考答案：A20（單選題）針對不同的工種領(lǐng)域和鑒定對象，國家職業(yè)技能鑒定采取（）的原則。A、統(tǒng)一指導(dǎo)B、分時段指導(dǎo)C、按需指導(dǎo)D、分類指導(dǎo)參考答案：D2.4職業(yè)培訓(xùn)基本知識1（單選題）（）是由組織提供的有計劃、有組織的教育與學(xué)習(xí)，旨在改進員工的知識、技能、工作態(tài)度和行為，從而使其發(fā)揮更大的潛力以提高工作質(zhì)量，最終實現(xiàn)良好組織效能的活動。A、學(xué)習(xí)B、培訓(xùn)C、教育D、演講參考答案：B2（單選題）（）往往指的是學(xué)歷教育，周期長，重點在于知識的學(xué)習(xí)，而（）則是非學(xué)歷教育，周期較短，重點在于實用性知識或技能的學(xué)習(xí)。A、教育培訓(xùn)B、培訓(xùn)教育C、培訓(xùn)學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)培訓(xùn)參考答案：A3（單選題）企業(yè)針對崗位的需求，對員工進行的崗位能力培訓(xùn)稱為（）A、員工素質(zhì)培訓(xùn)B、員工能力培訓(xùn)C、員工技能培訓(xùn)D、員工需求培訓(xùn)參考答案：C4（單選題）（）是培訓(xùn)員工心理素質(zhì)、個人工作態(tài)度、工作習(xí)慣等的培訓(xùn)。A、員工素質(zhì)培訓(xùn)B、員工能力培訓(xùn)C、員工技能培訓(xùn)D、員工需求培訓(xùn)參考答案：A5（單選題）《國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》提出，健全以職業(yè)能力為導(dǎo)向、以工作業(yè)績?yōu)橹攸c，注重工匠精神培育和職業(yè)道德養(yǎng)成（）體系。A、職業(yè)技能競賽B、職業(yè)技能等級C、職業(yè)技能鑒定D、技能人才評價參考答案：D6（單選題）《國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》規(guī)定，實施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程和農(nóng)村實用人才培訓(xùn)計劃，全面建立（）制度。A、軍民融合B、城鄉(xiāng)融合C、區(qū)域融合D、職業(yè)農(nóng)民參考答案：D7（單選題）職業(yè)培訓(xùn)由相應(yīng)的（）和職業(yè)學(xué)校實施。A、高等院校B、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)C、企事業(yè)單位D、省級勞動和社會保障部門參考答案：B8（多選題）職業(yè)培訓(xùn)的基本內(nèi)容一般分為（）A、基本素質(zhì)培訓(xùn)B、職業(yè)知識培訓(xùn)C、專業(yè)知識與技能培訓(xùn)D、社會實踐培訓(xùn)參考答案：ABCD9（多選題）職業(yè)培訓(xùn)目標、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等均根據(jù)（）確定。A、職業(yè)技能標準B、學(xué)員的需求C、勞動力市場需求D、用人單位的實際要求參考答案：ACD10（多選題）職業(yè)培訓(xùn)包括（），可以根據(jù)實際情況分為初級、中級、高級職業(yè)培訓(xùn)。A、從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)B、學(xué)徒培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)C、在崗培訓(xùn)D、其他職業(yè)性培訓(xùn)參考答案：ABCD11（多選題）職業(yè)培訓(xùn)是直接為適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，對（）以培養(yǎng)和提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的的教育和訓(xùn)練活動。A、在校學(xué)生B、初次求職者C、在職勞動者D、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)者參考答案：BCD12（多選題）《國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》規(guī)定，支持勞動者憑技能提升待遇，建立健全技能人才（）相統(tǒng)一的激勵機制。A、培養(yǎng)B、評價C、使用D、待遇參考答案：ABCD13（多選題）《國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》規(guī)定，建立并推行覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動者、貫穿勞動者學(xué)習(xí)工作終身、適應(yīng)（）的終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度。A、就業(yè)創(chuàng)業(yè)B、人才成長需要C、企業(yè)發(fā)展D、經(jīng)濟社會發(fā)展需求參考答案：ABD14（多選題）職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)立，必須符合（）基本條件。A、有組織機構(gòu)和章程B、有合格的教師C、有符合規(guī)定標準的教育場所、與職業(yè)教育相適應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備D、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源參考答案：ABCD15（多選題）職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)可以聘請（）擔(dān)任兼職老師。A、專業(yè)技術(shù)人員B、學(xué)生C、有特殊技能的人員D、其他教育機構(gòu)的老師參考答案：ACD2.5人才評價基本知識1（單選題）（）是技能人才評價的生命線。A、評價質(zhì)量B、評價效果C、評價過程D、評價成效參考答案：A2（單選題）人才評價的概念：按照國家規(guī)定的職業(yè)標準，通過（）的考核鑒定機構(gòu)，對勞動者的專業(yè)知識和技能水平等進行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評價與認證的活動。A、政府授權(quán)B、行業(yè)授權(quán)C、社會團體授權(quán)D、集團公司授權(quán)參考答案：A3（單選題）人才評價屬于（）考試。A、標準參照B、常模參照C、績效評價D、靈活參照參考答案：A4（單選題）人才評價是以（）為對象，為適應(yīng)社會就業(yè)和各行業(yè)用人需要而進行的綜合性社會考試。A、院校學(xué)生B、社會勞動者C、企業(yè)勞動者D、行業(yè)勞動者參考答案：B5（單選題）技能人才評價證書制度的基本原則有堅持深化改革、堅持多元評價、堅持科學(xué)公正和（）。A、堅持以人為本B、堅持以用為本C、堅持科學(xué)實用D、堅持以需為本參考答案：B6（單選題）技能人才評價以企業(yè)自主評價和（）原則為基礎(chǔ)。A、第三方認證B、學(xué)校自主評價C、省職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一評價D、人社部門統(tǒng)一評價參考答案：A7（單選題）省級評價組織的遴選備案工作實行分級負責(zé)、分類指導(dǎo)、分步推進、屬地管理。（）綜合管理、指導(dǎo)監(jiān)督全省評價組織的遴選備案等工作。A、省級、行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心B、省級人力資源和社會保障行政部門C、職業(yè)技能鑒定中心D、國務(wù)院勞動保障行政部門參考答案：B8（單選題）技能人才評價方法中，在計分和解釋上缺乏相對客觀的標準的是（）。A、投射測驗B、情景模擬測驗C、行為問卷測驗D、管理游戲測驗參考答案：A9（多選題）人才評價的目的包括（）。A、實現(xiàn)對人才評估B、完成人才素質(zhì)診斷和結(jié)果反饋C、實現(xiàn)對人才的預(yù)測及激勵功能D、擁有獨立的研究對象參考答案：ABC10（多選題）按實施者劃分，人才評價的種類包括（）。A、自我評價B、上級評價C、筆試D、他人評價參考答案：ABD11（多選題）技能人才評價證書包括（）。A、技能人才評價證書B、職業(yè)技能等級證書C、專項職業(yè)能力證書D、職業(yè)培訓(xùn)合格證書參考答案：ABC12（多選題）技能人才評價常用的基本方式包括（）。A、筆試B、面試C、評價中心技術(shù)D、能力測驗參考答案：ABCD13（多選題）技能人才評價的內(nèi)容包括（）。A、測量勞動者特定勞動技能的專業(yè)性質(zhì)B、測量勞動者運用這些技能解決實際問題、完成工作任務(wù)的能力水平C、評價勞動者在實際工作中的工作業(yè)績D、評價勞動者的技能競賽水平參考答案：ABCD2.6現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)1（單選題）教學(xué)媒體按照它們對感官的刺激方式一般可以分為視覺媒體，聽覺媒體，視聽覺媒體，和交互媒體。下列對媒體的劃分正確的一組是（）。A、幻燈、錄音、唱片、電影、電視、錄像都屬于視聽覺媒體B、黑板、書本、圖片、投影都屬于視覺媒體C、廣播、錄音、幻燈、唱片、錄像都屬于聽覺媒體D、電視、教學(xué)游戲機、有線電視、多媒體計算機、多媒體學(xué)習(xí)包都屬于交互媒體參考答案：B2（單選題）下列關(guān)于教育技術(shù)和信息技術(shù)的說法中，正確的是（）。A、教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但并不等同于信息技術(shù)B、教育技術(shù)就是信息技術(shù)，兩者沒有區(qū)別C、信息技術(shù)的范圍大些，它包含教育技術(shù)D、教育技術(shù)的范圍大些，它包含信息技術(shù)參考答案：A3（單選題）（）是信息社會作為有效的信息獲取工具。A、課堂B、社會C、網(wǎng)絡(luò)D、家庭參考答案：C4（單選題）信息技術(shù)的發(fā)展，引導(dǎo)著培訓(xùn)模式由應(yīng)試型向（）的轉(zhuǎn)變。A、人才型B、素質(zhì)型C、能力型D、事業(yè)型參考答案：B5（單選題）信息技術(shù)條件下，培訓(xùn)活動的基本特征是（）。A、虛擬化B、全球化C、自動化D、個性化參考答案：D6（單選題）信息技術(shù)培訓(xùn)檢測的方法有（）。A、口試、筆試、實踐性考試B、口試、筆試C、筆試、上機考試D、開卷、閉卷參考答案：A7（單選題）職業(yè)培訓(xùn)信息管理平臺的建立，為廣大講師和學(xué)員提供了強有力的（）。A、后勤保障B、先進理念C、資源平臺D、前進方向參考答案：C8（單選題）在線學(xué)習(xí)和信息管理平臺，縮短了（）之間的距離，改變了培訓(xùn)環(huán)境，培職業(yè)培訓(xùn)改革奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。A、師生B、城鄉(xiāng)C、家長D、學(xué)生參考答案：B9（單選題）（多選題）根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可分為（）。A、聽覺媒體B、綜合媒體C、視覺媒體D、視聽覺媒體參考答案：ABCD10（多選題）信息技術(shù)對職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生了巨大的影響，主要包括（）。A、信息技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)培訓(xùn)，有助于豐富培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資源，改善培訓(xùn)環(huán)節(jié)，變革學(xué)院的學(xué)習(xí)方式B、信息技術(shù)的發(fā)展為講師提供了多樣化培訓(xùn)教學(xué)工具，如投影、網(wǎng)絡(luò)平臺等C、信息技術(shù)為管理部門實現(xiàn)自動化管理提供了可能，能有效地提高管理水平和效率D、信息化技術(shù)提高了職業(yè)培訓(xùn)的合格率參考答案：ABC2.7職業(yè)培訓(xùn)與經(jīng)濟社會發(fā)展知識1（單選題）職業(yè)培訓(xùn)與經(jīng)濟社會之間的聯(lián)系具有（）A、廣泛性、綜合性、嚴肅性B、直接性、顯著性、快捷性C、超前性、單一性、規(guī)范性D、間接性、顯著性、實用性參考答案：A2（單選題）職業(yè)培訓(xùn)工作已成為經(jīng)濟發(fā)展的（）A、戰(zhàn)略組成部分B、直接構(gòu)成部分C、間接構(gòu)成部分D、特殊構(gòu)成部分參考答案：B3（單選題）相對于普通教育，職業(yè)培訓(xùn)（）服務(wù)于社會經(jīng)濟的發(fā)展，為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供所需要的技術(shù)技能人才。A、優(yōu)先B、直接C、間接D、協(xié)同參考答案：B4（單選題）一個單位職業(yè)培訓(xùn)工作沒有做好，會產(chǎn)生（）壓力A、工作任務(wù)要求B、角色要求C、職業(yè)發(fā)展D、人際關(guān)系參考答案：C5（單選題）（）是提高勞動者技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑。A、業(yè)務(wù)培訓(xùn)B、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)C、職業(yè)培訓(xùn)D、技能培訓(xùn)參考答案：C6（單選題）促進培訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合的最直接有效途徑是開展（）A、知識培訓(xùn)B、職工培訓(xùn)C、業(yè)務(wù)培訓(xùn)D、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)參考答案：D7（多選題）職業(yè)培訓(xùn)的作用是（）A、提高勞動者素質(zhì)B、提升我國企業(yè)在國際市場中的競爭力C、促進就業(yè)D、實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變參考答案：ABCD2.8相關(guān)法律、法規(guī)知識1（單選題）關(guān)于《中華人民共和國勞動法》中職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容,以下選項表述不正確的是（）。A、從事技術(shù)工種的勞動者,上崗前可以視情況參加培訓(xùn)B、各級人民政府應(yīng)當把發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)納入社會經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)劃,鼓勵和支持有條件的企業(yè)、事業(yè)組織、社會團體和個人進行各種形式的職業(yè)培訓(xùn)C、用人單位應(yīng)當建立職業(yè)培訓(xùn)制度,按照國家規(guī)定提取和使用職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費,根據(jù)本單位實際,有計劃地對勞動者進行職業(yè)培訓(xùn)D、國家確定職業(yè)分類,并對規(guī)定的職業(yè)實行職業(yè)資格證書制度參考答案：A2（單選題）第一次將職業(yè)培訓(xùn)作為一項重要容列入其中，并首次明確提出“開發(fā)勞動者的職業(yè)技能〞概念指的是（）A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國勞動法》C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》D、《中華人民共和國民辦教育促進法》參考答案：B3（單選題）規(guī)定“從事技術(shù)工種的勞動者，上崗必須經(jīng)過培訓(xùn)”的是（）A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國勞動法》C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》D、《中華人民共和國民辦教育促進法》參考答案：B4（單選題）為了實施科教興國戰(zhàn)略，開展職業(yè)教育，提高勞動者素質(zhì)，促進社會主義現(xiàn)代化建立，制定并公布了（）A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國勞動法》C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》D、《中華人民共和國民辦教育促進法》參考答案：C5（單選題）我國制定并頒布《中華人民共和國職業(yè)教育法》的法律依據(jù)是（）A、《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國勞動法》B、《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國勞動法》D、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》參考答案：C6（單選題）不屬于制定《中華?民共和國職業(yè)教育法》?的是（）。A、完善國家教育體制B、發(fā)展職業(yè)教育C、提?勞動者素質(zhì)D、促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)參考答案：A7（多選題）《中華人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)培訓(xùn)包括（），可以根據(jù)實際情況分為初級、中級、高級職業(yè)培訓(xùn)。A、從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)B、學(xué)徒培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)C、在崗培訓(xùn)D、其他職業(yè)性培訓(xùn)參考答案：ABCD8（多選題）《中華人民共和國民辦教育促進法》明確了對于民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)的（）A、根本態(tài)度B、工作方針C、培訓(xùn)職責(zé)D、教育大綱參考答案：AB3培訓(xùn)項目開發(fā)3.1開展培訓(xùn)需求調(diào)查1（判斷題）所謂培訓(xùn)需求分析就是對一個組織以前發(fā)生的事情和現(xiàn)在發(fā)生的事情之間的差距進行分析，從而確定組織是否需要安排培訓(xùn)以消除這種差距的過程。參考答案：B2（判斷題）所有員工個人的績效與崗位要求、公司要求之間的差距都可以通過培訓(xùn)加以消除。參考答案：B3（判斷題）培訓(xùn)需求分析過程應(yīng)該包括管理者、員工和培訓(xùn)者的參與。參考答案：A4（判斷題）從培訓(xùn)需求分析的核心來看，需求分析的核心就是通過對企業(yè)及其成員的現(xiàn)有狀況與應(yīng)有狀況差距的分析，來確定是否需要培訓(xùn)、培訓(xùn)的時間以及培訓(xùn)的對象和內(nèi)容。參考答案：A5（判斷題）績效差距分析方法主要集中在組織系統(tǒng)方面，其推動力在于系統(tǒng)分析。參考答案：B6（判斷題）一般來說，培訓(xùn)需求調(diào)查報告以個人為單位進行編寫，編寫內(nèi)容根據(jù)實際情況而定。參考答案：B7（判斷題）從培訓(xùn)需求分析的結(jié)果來看，需求分析具有很強的指導(dǎo)性。它既是確定培訓(xùn)目標和確定培訓(xùn)規(guī)劃的前提，也是進行培訓(xùn)評估的基礎(chǔ)。參考答案：A8（判斷題）長期培訓(xùn)計劃一般指時間跨度為5?10年的培訓(xùn)計劃。參考答案：B9（判斷題）確定培訓(xùn)時間包括兩個方面的內(nèi)容，一是選擇培訓(xùn)時機，二是決定培訓(xùn)持續(xù)的時間。參考答案：A10（判斷題）培訓(xùn)管理人員包括如培訓(xùn)院校或培訓(xùn)中心的行政領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)部門的管理者等。參考答案：B11（判斷題）要使培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計更為系統(tǒng)完善必須在以下四個方面做出努力，即標準、廣泛、一致與可靠。參考答案：A12（判斷題）必要性分析法包括問卷法、專項測評表法、訪談法、觀察法、績效差距分析法、小組討論法、記錄報告法及關(guān)鍵事件法。參考答案：B13（判斷題）培訓(xùn)工作的展開始于對培訓(xùn)需求的分析。參考答案：A14（判斷題）培訓(xùn)需求分析既是確定培訓(xùn)目標、設(shè)計培訓(xùn)規(guī)劃的前提，也是進行培訓(xùn)評估的基礎(chǔ)。參考答案：A15（判斷題）培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)項目運作的成功關(guān)鍵，培訓(xùn)需求分析一般需要半年以上。參考答案：B16（判斷題）培訓(xùn)需求分析就是尋找績效落差，也就是分析員工個人的績效與崗位要求的差距。參考答案：B17（判斷題）一個組織預(yù)期應(yīng)該發(fā)生的事情和實際發(fā)生的事情之間的差距就是培訓(xùn)與開發(fā)需求的基礎(chǔ)。參考答案：A18（判斷題）問卷調(diào)查法缺少個性發(fā)揮的空間。參考答案：A19（單選題）（）是按照一定的邏輯順序排列的記錄，它是從組織戰(zhàn)略出發(fā)，在全面、客觀的培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)上做出的對培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)者、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容等的預(yù)先系統(tǒng)設(shè)定。A、培訓(xùn)需求分析B、培訓(xùn)模式C、培訓(xùn)計劃D、培訓(xùn)評估系統(tǒng)參考答案：C20（單選題）（）是一個促進所有成員學(xué)習(xí)并不斷改造自身的組織。A、戰(zhàn)略型組織B、培訓(xùn)型組織C、學(xué)習(xí)型組織D、規(guī)劃型組織參考答案：C21（單選題）中期培訓(xùn)計劃是指時間跨度為（）的培訓(xùn)計劃。A、半年B、1年C、2年D、3年參考答案：B22（單選題）培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)員、目的和時間等因素都會影響到（）的選擇。A、培訓(xùn)地點B、培訓(xùn)方法C、培訓(xùn)師D、培訓(xùn)管理人員參考答案：B23（單選題）（）是關(guān)于培訓(xùn)計劃制訂結(jié)果的一份文字總結(jié)。A、培訓(xùn)項目計劃書B、培訓(xùn)計劃報告C、培訓(xùn)預(yù)算D、培訓(xùn)需求分析報告參考答案：A24（單選題）（）是在培訓(xùn)完成之后的“善后”工作。A、分析比較培訓(xùn)項目B、糾偏C、公布修改方案D、跟進參考答案：D25（單選題）培訓(xùn)的最終評價應(yīng)該是以組織的（）為標準。A、績效B、戰(zhàn)略目標C、培訓(xùn)需求分析報告D、培訓(xùn)計劃參考答案：A26（單選題）培訓(xùn)需求分析的目標是（）。A、為培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)的建立提供依據(jù)B、要明確是否存在培訓(xùn)需求C、確定哪些人員需要參加培訓(xùn)D、為培訓(xùn)計劃書的編制做好準備參考答案：B27（單選題）培訓(xùn)需求分析的最終目的是（）。A、確保企業(yè)培訓(xùn)的針對性和實用性B、確保培訓(xùn)與企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃相適應(yīng)C、為培訓(xùn)計劃的制訂提供依據(jù)D、為人力資源培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)的建立提供依據(jù)參考答案：A28（單選題）實施全面分析方法時，階段是工作分析的核心（）。A、計劃階段B、研究階段C、任務(wù)或技能目標階段D、任務(wù)或技能分析階段參考答案：C29（單選題）（）主要是對員工的工作背景、學(xué)識、資歷、工作能力及個性等進行分析。A、組織分析B、員工知識結(jié)構(gòu)分析C、人員的培訓(xùn)需求分析D、人員分析參考答案：C30（單選題）（）可以看作是高度專門化的問卷調(diào)查法。A、必要性分析方法B、面談法C、專項測評法D、精度問卷調(diào)查法參考答案：C31（單選題）以標準的模式向所有的被訪談?wù)咛岢鐾瑯拥膯栴}的訪談方式叫做（）。A、標準訪談B、非結(jié)構(gòu)式訪談C、隨機訪談D、封閉式訪談參考答案：D32（單選題）工作分析必須探究工作目標，首先檢驗的信息是（）。A、職位基本資料B、工作環(huán)境C、任職資格D、工作描述參考答案：D33（單選題）績效差距分析方法也稱為（）。A、問題分析法B、必要性分析法C、全面性分析法D、培訓(xùn)需求分析法參考答案：A34（單選題）（）是培訓(xùn)經(jīng)理制訂培訓(xùn)計劃的總依據(jù)。A、企業(yè)有關(guān)培訓(xùn)方面的政策B、企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃C、培訓(xùn)需求分析報告D、人力資源部培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)參考答案：A35（單選題）（）是培訓(xùn)的主體。A、公司B、人力資源部門C、講師D、培訓(xùn)對象參考答案：D36（單選題）（）確定是否得當對培訓(xùn)效果有決定性的影響。A、培訓(xùn)內(nèi)容B、培訓(xùn)講師C、培訓(xùn)時間和地點D、培訓(xùn)設(shè)備參考答案：A37（單選題）（）是加強培訓(xùn)管理的重要措施。A、提高培訓(xùn)管理者的素質(zhì)B、健全的人力資源培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)C、完善培訓(xùn)后跟進制度D、完善的培訓(xùn)評估系統(tǒng)參考答案：C38（單選題）以下不屬于培訓(xùn)需求分析的主體的為（）。A、培訓(xùn)部門B、管理者C、培訓(xùn)機構(gòu)D、員工參考答案：C39（多選題）培訓(xùn)需求具體分析一般包括（）三個方面。A、組織分析B、任務(wù)分析C、戰(zhàn)略分析D、人員分析參考答案：ABD40（多選題）績效差距分析方法包括（）階段。A、發(fā)現(xiàn)問題B、預(yù)先分析C、計劃設(shè)計D、需求分析參考答案：ABD41（多選題）培訓(xùn)的項目管理是培訓(xùn)管理的核心工作，主要包括（）。A、培訓(xùn)需求分析B、培訓(xùn)項目開發(fā)C、培訓(xùn)實施的控制與跟進D、培訓(xùn)效果評估參考答案：ABCD42（多選題）影響員工績效水平的因素包括（）。A、個體特征B、工作輸出C、工作輸入D、工作反饋參考答案：ABCD43（多選題）問卷法的形式包括（）。A、開放式B、投射性的C、強迫選擇D、等級排列參考答案：ABCD44（多選題）系統(tǒng)培訓(xùn)通常包括（）。A、確定培訓(xùn)預(yù)算B、確定培訓(xùn)需求C、制訂培訓(xùn)目標與計劃D、實施培訓(xùn)計劃并進行評估、審核參考答案：BCD45（多選題）培訓(xùn)項目計劃從層次上來劃分，可以分為（）。A、全局性的公司整體培訓(xùn)計劃B、各部門的培訓(xùn)計劃C、個人的培訓(xùn)計劃D、涉外培訓(xùn)計劃參考答案：ABC46（多選題）培訓(xùn)項目計劃按照時間跨度來分可以分為（）。A、長期計劃B、中期計劃C、短期計劃D、近期計劃參考答案：ABC47（多選題）任務(wù)分析的步驟包括（）。A、選擇待分析的工作崗位B、羅列出工作崗位所需執(zhí)行的各項任務(wù)的基本清單C、確保任務(wù)基本清單的可靠性和有效性D、讓一組專門項目專家以開會或書面調(diào)查的形式回答有關(guān)各項工作任務(wù)的問題參考答案：ABCD48（多選題）人員分析包括（）。A、確定哪些人需要培訓(xùn)及需要何種培訓(xùn)B、判斷員工是否做好受訓(xùn)準備C、是否具有必備的學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程內(nèi)容并可以將其應(yīng)用于工作的個體特征D、工作環(huán)境是否有利于學(xué)習(xí)，同時又不會對工作業(yè)績產(chǎn)生太大影響參考答案：ABCD49（多選題）培訓(xùn)需求分析的方法有（）。A、必要性分析方法B、比較法C、全面性分析方法D、績效差距分析方法參考答案：ACD50（多選題）培訓(xùn)需求分析的意義包括（）。A、找出并確認差距B、形成培訓(xùn)規(guī)劃與評估的研究中心C、了解員工對培訓(xùn)的態(tài)度D、為建立企業(yè)培訓(xùn)體系提供基準參考答案：ABCD3.2培訓(xùn)課程開發(fā)準備1（判斷題）開發(fā)課程大綱時，不必考慮作業(yè)的內(nèi)容。參考答案：B2（判斷題）應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)對象所在崗位的不同，設(shè)計不同的培訓(xùn)課程。參考答案：A3（判斷題）培訓(xùn)課程設(shè)計的中心指導(dǎo)思想是培訓(xùn)教學(xué)的效果最大化。參考答案：B4（判斷題）編寫教學(xué)目標時應(yīng)規(guī)定要學(xué)習(xí)的技能、技能操作的條件以及行為表現(xiàn)合乎規(guī)范的標準。參考答案：B5（判斷題）在課程開發(fā)過程中，明確的課程目標有助于制訂翔實的培訓(xùn)計劃。參考答案：A6（判斷題）課程大綱的內(nèi)容應(yīng)按照問題的出現(xiàn)頻率、緊迫性和重要性進行編排。參考答案：A7（判斷題）課程時間是課程簡介必須包括的內(nèi)容之一。 參考答案：A8（判斷題）思維導(dǎo)圖適合用于知識傳授型課程的開發(fā)。參考答案：A9（判斷題）制定課程時間表時，理論知識的學(xué)習(xí)應(yīng)多安排在上午。參考答案：A10（判斷題）集群式模塊課程的開發(fā)呈封閉環(huán)形結(jié)構(gòu)，主要包括課程分析、課程設(shè)計、課程實施和評價三大步驟。參考答案：A11（單選題）課程目標應(yīng)與其他的目的、目標相互一致，這屬于課程目標的（）。A、有效性B、明確性C、可行性D、相容性參考答案：D12（單選題）問題解決型課程的開發(fā)一般使用（）工具。A、思維導(dǎo)圖B、系統(tǒng)圖C、任務(wù)分析D、魚刺圖參考答案：D13（單選題）確定課程名稱時，以下原則中錯誤的是（）。A、能反映出課程目的與核心主題B、有吸引力，可富有創(chuàng)意或藝術(shù)性C、抽象D、副標題直述培訓(xùn)主題參考答案：C14（單選題）課程目標能適當是反映社會發(fā)展、學(xué)科進步和人的身心發(fā)展規(guī)律的需要，這屬于課程目標的（）。A、有效性B、明確性C、可行性D、明確性參考答案：A15（單選題）課程大綱中不包括（）。A、課程時間表B、學(xué)習(xí)方式C、課程的主要內(nèi)容D、總結(jié)性考評參考答案：D16（單選題）使用課件中的（）是一種讓學(xué)員能夠完全地投入的好辦法。A、故事B、相關(guān)案例C、測試題D、游戲參考答案：B17（單選題）（）是一種很好的活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)員深入思考，加深學(xué)員印象的方式。A、故事B、相關(guān)案例C、測試題D、游戲參考答案：C18（單選題）培訓(xùn)課程設(shè)計的中心指導(dǎo)思想是（）。A、符合現(xiàn)代社會和學(xué)習(xí)者的需求B、符合成人認知規(guī)律C、系統(tǒng)綜合原則D、最優(yōu)化原則參考答案：D19（單選題）課程開發(fā)中一個最重要的環(huán)節(jié)是（）。A、確定培訓(xùn)目標B、制定工作績效目標C、開發(fā)課程大綱D、確定培訓(xùn)方法參考答案：B20（單選題）學(xué)生的學(xué)習(xí)要求屬于課程開發(fā)情報收集過程中的（）。A、學(xué)生對培訓(xùn)師的期待B、教學(xué)項目/課程內(nèi)容C、學(xué)生情況D、可供利用的資源參考答案：C21（單選題）以下不屬于課程開發(fā)的具體步驟的為（）。A、確定課程目標B、確定考評方式C、規(guī)劃培訓(xùn)方法D、制定工作績效目標參考答案：B22（單選題）評析學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，反思自己（任課培訓(xùn)師）的教學(xué)理念，提煉教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，這屬于案例制作的（）。A、籌劃階段B、展開階段C、總結(jié)階段D、撰寫、制作階段參考答案：C23（單選題）下列不屬于培訓(xùn)師開展培訓(xùn)的準備工作的是（）。A、協(xié)調(diào)并聽取報告B、布置場地C、闡釋活動目的D、劃分小組參考答案：A24（單選題）“培訓(xùn)課程開發(fā)”是指對一系列與培訓(xùn)有關(guān)的元素的開發(fā)。下列選項中不屬于相關(guān)元素的是（）。A、培訓(xùn)內(nèi)容本身B、培訓(xùn)方式C、培訓(xùn)對象D、培訓(xùn)資源參考答案：C25（單選題）下列選項中，不屬于“課程開發(fā)”的階段的是（）。A、收集課程需求B、選擇和組織課程內(nèi)容C、實施課程D、評價課程參考答案：A26（單選題）技術(shù)課程開發(fā)一般用到（）的工具。A、任務(wù)分析B、思維導(dǎo)圖C、系統(tǒng)圖D、分級模塊化參考答案：A27（多選題）行為取向的課程與教學(xué)目標具（）功能。A、導(dǎo)向功能B、控制功能C、適應(yīng)功能D、激勵功能E、評價功能參考答案：ABDE28（多選題）課程簡介包括（）。A、培訓(xùn)目標B、課程對象C、講師簡介D、課程時間E、課程大綱參考答案：ABCD29（多選題）模塊課程的顯著特點就是（）。A、邏輯性B、程序性C、開放性D、靈活性E、互動性參考答案：CD30（多選題）開發(fā)知識傳授型課程時，運用系統(tǒng)圖的步驟包括（）。A、確定目的和目標B、收集資料C、問題分析D、提出問題E、繪制系統(tǒng)圖參考答案：ACDE31（多選題）制定課程時間表需要遵循的原則有（）。A、每天學(xué)習(xí)重點最多不能超過5個B、上午可多安排活動C、下午要多安排休息D、全天培訓(xùn)時要留出午餐和足夠的休息時間E、每天最好留出半個小時進行答疑參考答案：ACDE32（多選題）在培訓(xùn)課前，對授課對象需要了解的內(nèi)容包括（）。A、興趣愛好B、聽眾人數(shù)C、年齡層次D、學(xué)歷層次E、各自職務(wù)參考答案：BCDE33（多選題）搜集課程開發(fā)資料時，培訓(xùn)師需要收集下列情報中的（）。A、學(xué)生對培訓(xùn)師的期待B、教學(xué)項目/課程內(nèi)容C、學(xué)生情況D、教學(xué)資源E、評價方式參考答案：ABCD34（多選題）隨著學(xué)習(xí)型社會的發(fā)展和成人學(xué)習(xí)的不斷深入研究，基于能力本位的理念和情境學(xué)習(xí)的思想促使培訓(xùn)課程的開發(fā)要更加側(cè)重于（）。A、程序化B、模塊化C、情境化D、具體化E、互動化參考答案：BCE35（多選題）課程內(nèi)容選編原則包括（）。A、符合現(xiàn)代社會和學(xué)習(xí)者的需求B、符合成人認知規(guī)律C、效果最大化原則D、最優(yōu)化原則E、系統(tǒng)綜合原則參考答案：ABDE36（多選題）以下屬于課程開發(fā)的具體步驟的有（）。A、確定考評方式B、確定課程名稱C、試講與反饋D、確定起點行為E、規(guī)劃培訓(xùn)方法參考答案：BCE3.3培訓(xùn)教材開發(fā)1（判斷題）用“比較對照法”審核教材，就是將教材內(nèi)容同生產(chǎn)崗位對照，審定出好的版本。參考答案：B2（判斷題）多媒體教學(xué)法教材編輯費工費時費力，難度較大，應(yīng)該謹慎選用。參考答案：B3（判斷題）教材編輯的總體思路以培訓(xùn)項目為依據(jù)，與組織整體需求相吻合，據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容。參考答案：A4（判斷題）搜集教育培訓(xùn)素材信息，是設(shè)計開發(fā)教材的基本內(nèi)容。參考答案：A5（判斷題）PPT制作中，如果在大塊的背景區(qū)域上使用不同顏色表現(xiàn)前景對象，所有前景色應(yīng)當使用對比色。參考答案：B6（判斷題）PPT的使用可以激發(fā)小組討論的學(xué)習(xí)興趣，并對培訓(xùn)師的講課起著提綱挈領(lǐng)的作用。參考答案：A7（判斷題）編寫案例時，需要對原始材料進行篩選，關(guān)鍵性的細節(jié)寫清楚。參考答案：A8（單選題）教材開發(fā)的基本方法是（）。A、自編自制教材B、學(xué)員提供C、拼接法D、移花接木法參考答案：A9（單選題）特殊版的運用是教學(xué)的（）。A、主要形式B、輔助形式C、創(chuàng)新形式D、陳舊形式參考答案：B10（單選題）編輯培訓(xùn)教材需要遵循（）。突出理論性原則固定性原則創(chuàng)新性與新穎性原則注重學(xué)術(shù)體系原則參考答案：C11（單選題）列入教材的內(nèi)容，特別注重吸納新技術(shù)和技能，做到教材的核心內(nèi)容與當代科技保持同步，這是教材編輯的（）原則。實用性系統(tǒng)性創(chuàng)新性反應(yīng)最新科技成果參考答案：D12（單選題）（）是多培訓(xùn)教材審核的內(nèi)容之一。培訓(xùn)需求培訓(xùn)策劃內(nèi)容技能與知識比重培訓(xùn)組織形式參考答案：C13（單選題）培訓(xùn)教材審核的“目標導(dǎo)向原則”要求審核工作始終要認準（）。培訓(xùn)需求培訓(xùn)目的培訓(xùn)形式培訓(xùn)目標參考答案：D14（單選題）培訓(xùn)教材開發(fā)組織工作的三落實原則指的是人員落實、任務(wù)落實和（）。教材開發(fā)計劃落實經(jīng)費及保障條件落實目標落實方法落實參考答案：B15（單選題）以下字體中不適合做正文字體的為（）。A、華文彩云B、西文ArialC、宋體D、黑體參考答案：A16（單選題）下列情況下可以不考慮演示文稿的布局平衡的為（）。A、案例分析B、展示品牌的繁多C、小組討論提綱D、知識點羅列參考答案：B17（單選題）根據(jù)心理學(xué)家的研究，一張幻燈片上的文字最好不要超過（）行。A、5B、6C、10D、12參考答案：C17（單選題）以下幻燈片配色原則中，錯誤的是（）。A、盡量花俏、內(nèi)容豐富，來吸引學(xué)員注意B、盡量使用自己熟悉的、能夠熟練駕馭的色彩組合C、當幻燈片中的兩種顏色的對比過于強烈時，可以調(diào)整顏色的面積，或在顏色分界的地方增加中性色或過渡色D、前景對象的顏色一定要和它所在背景區(qū)域的顏色形成某種對比參考答案：A18（多選題）為保證培訓(xùn)效果，實現(xiàn)預(yù)期的培訓(xùn)目標，選擇教材十分重要，為此，應(yīng)把握好（）等問題。理論的前衛(wèi)性內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理性與教學(xué)模式的關(guān)聯(lián)性技能培訓(xùn)的操作性教育成本的經(jīng)濟性參考答案：BCDE19（多選題）作為教學(xué)輔助形式的幻燈，主要功能有（）。為連續(xù)一組圖比做講解觀眾視覺和聽覺的使用對某個主體的集中顯示身臨其境的感覺使用一項最少冗詞的信息參考答案：ABCD20（多選題）編輯培訓(xùn)教材需要堅持的原則是（）。針對性與實用性原則系統(tǒng)性與科學(xué)性原則創(chuàng)新性與新穎性原則反映新科技成果原則學(xué)以致用原則參考答案：ABCD21（多選題）常見的培訓(xùn)教材研發(fā)的方法有（）?？茖W(xué)法經(jīng)驗法網(wǎng)絡(luò)法系統(tǒng)法邏輯法參考答案：ABC22（多選題）對培訓(xùn)教材審核必須堅持（）。精煉求新原則嚴審把關(guān)原則目標導(dǎo)向原則前瞻性原則科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則參考答案：ABCDE23（多選題）開發(fā)培訓(xùn)教材的方法有（）。向政府購買資源包的使用開發(fā)可利用的信息資料設(shè)計視聽資料利用可開發(fā)的學(xué)習(xí)資源組成活的教材參考答案：BCDE4培訓(xùn)教學(xué)組織選擇題1（單選題）素質(zhì)測評的（）原則，即要求整個素質(zhì)測評過程對于每個被測評者來說都是一致的，不是對某些人特別嚴格而對另一些人隨意，測評者必須按統(tǒng)一的標準要求進行客觀的測評，這是保證選拔結(jié)果有效的前提。公正性差異性準確性可比性參考答案：A2（單選題）在選拔性測評中所謂差異性原則，即要求素質(zhì)測評既要以（）為依據(jù)，又要能夠反映被測評者素質(zhì)的真實差異。量化水平能力差異參考答案：D3（單選題）下列表述中，不屬于人員素質(zhì)測評的運用原則的是（）。他人測評與自我激勵分項診斷與綜合開發(fā)統(tǒng)籌兼顧與個別關(guān)注全面測評與擇優(yōu)開發(fā)參考答案：C4（單選題）按人員素質(zhì)測評范圍來看，企業(yè)診斷與人員培訓(xùn)過程中的測評一般需要（）。單項測評診斷測評配置測評開發(fā)測評參考答案：A5（單選題）用以鑒定與驗證某種（些）素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測評是（）?？己诵詼y評診斷性測評配置性測評開發(fā)性測評參考答案：A6（單選題）人員素質(zhì)測評的主要功用有評定、（）和預(yù)測。記憶考察診斷反饋應(yīng)用參考答案：C7（單選題）“高個之中選高個”或“矮個之中選高個”，反映了選拔性測評（）。測評標準剛性最強整個測評特別強調(diào)區(qū)分功能測評指標具有選擇性整個測評過程特別強調(diào)客觀性參考答案：B8（單選題）素質(zhì)測評的（）原則，即要求素質(zhì)測評既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映被測評者素質(zhì)的真實差異，這是保證選拔結(jié)果正確性的前提。公正性差異性準確性可比性參考答案：B9（單選題）明尼蘇達操作速度測驗主要用來測驗人的（）能力。文書傾向運動技能傾向機械傾向技能技巧參考答案：C10（單選題）“素質(zhì)測評目標體系”是指有內(nèi)在聯(lián)系的一系列素質(zhì)測評（）。標準方法目標工具參考答案：A11（單選題）在建構(gòu)測評標準體系時，將測評要素層層分解成測評目標、測評項目、測評指標，可以形成測評標準體系的（）結(jié)構(gòu)。縱向橫向混合網(wǎng)絡(luò)參考答案：A12（單選題）用意義不明確的各種圖形、墨跡、詞語，讓被測者在不受限制的情境下自由地作出反應(yīng)，從分析反應(yīng)結(jié)果來推測測驗的結(jié)果，這種測驗方法為（）。機械傾向測驗投射技術(shù)測驗生理學(xué)測驗鑲嵌圖形測驗參考答案：B13（單選題）在面試測評的標準中，揭示所測素質(zhì)的形式、特征與標志的是（）。指標標度項目指數(shù)參考答案：A14（單選題）問卷調(diào)查量表法進行問卷調(diào)查的主要方式是（）。開放式封閉式他陳式自陳式參考答案：D15（單選題）明尼蘇達的多項人格調(diào)查的主要方式是（）。調(diào)查表題目少實行起來省事在一般的人員測評中使用廣泛使用四級效度量表來確定測評對象是否弄虛作假參考答案：D16（單選題）培訓(xùn)課程實施的前期準備工作不包括（）。培訓(xùn)后勤準備準備相關(guān)資料確認培訓(xùn)時間學(xué)員自我介紹參考答案：D17（單選題）在制定培訓(xùn)規(guī)劃時，排序的結(jié)果就是一份（）。學(xué)習(xí)流程圖培訓(xùn)內(nèi)容安排表任務(wù)分類表工作活動一覽表參考答案：A18（單選題）在制定年度培訓(xùn)計劃時，（）負責(zé)組織安排企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)過程。管理者培訓(xùn)部門培訓(xùn)者后勤部門參考答案：D19（單選題）在制定年度培訓(xùn)計劃時，（）對內(nèi)部培訓(xùn)有關(guān)的場地、設(shè)備、工具等予以落實。管理者培訓(xùn)部門培訓(xùn)者后勤部門參考答案：C20（單選題）有關(guān)培訓(xùn)前期的準備工作的說法錯誤的是（）。培訓(xùn)部門應(yīng)建立起員工的背景檔案，密切關(guān)注員工的變化培訓(xùn)部門工作人員要與其他部門人員建立良好的個人關(guān)系培訓(xùn)部門應(yīng)當在掌握足夠數(shù)量的培訓(xùn)要求后再向上級匯報培訓(xùn)檔案應(yīng)注重員工素質(zhì)、工作變動情況以及培訓(xùn)歷史等內(nèi)容的記載參考答案：C21（單選題）制作課件的第一步工作是（）。編寫腳本進行項目分析素材準備軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計參考答案：B22（單選題）媒體在計算機領(lǐng)域有兩種含義（）磁盤和光盤媒質(zhì)和媒體圖形和圖像存儲信息的實體和遞信息的載體參考答案：D23（單選題）（）是培訓(xùn)管理的首要制度。培訓(xùn)獎懲制度培訓(xùn)激勵制度培訓(xùn)服務(wù)制度培訓(xùn)考核制度參考答案：C24（單選題）在培訓(xùn)激勵制度中，對員工激勵不包括（）。對員工的激勵對培訓(xùn)實施者的激勵對企業(yè)的激勵對部門及主管的激勵參考答案：B25（單選題）下列有關(guān)培訓(xùn)制度的推行與完善說法錯誤的是（）。監(jiān)督檢查人員識限于企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)在執(zhí)行各項規(guī)章制度時。要加大監(jiān)督和檢查的力度培訓(xùn)制度的推行要貫穿于培訓(xùn)體系的各個環(huán)節(jié)之中實際運行過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整培訓(xùn)制度參考答案：A26（單選題）培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容不包括（）培訓(xùn)項目的確定培訓(xùn)需求的分析評估手段的選擇培訓(xùn)成本的預(yù)算參考答案：B27（單選題）在制定培訓(xùn)規(guī)劃時，有關(guān)實驗的說法錯誤的是（）是培訓(xùn)規(guī)劃的最后一個機制結(jié)果是根據(jù)實驗加以改進的培訓(xùn)規(guī)劃試驗和改進在制定規(guī)劃后實行一輪即可對象要從將要參加培訓(xùn)的學(xué)員集體中選取參考答案：C28（單選題）（）的開發(fā)要堅持“滿足需求、突出重點、立足當前、講求實用、考慮長遠、提升素質(zhì)”的基本原則。A、培訓(xùn)內(nèi)容B、培訓(xùn)計劃C、培訓(xùn)方法D、培訓(xùn)方式參考答案：A29（單選題）（）就是根據(jù)培訓(xùn)面臨的問題環(huán)境，選擇和制定相應(yīng)的措施。A、擬訂培訓(xùn)制度B、實施培訓(xùn)計劃C、制定培訓(xùn)策略D、設(shè)計培訓(xùn)流程參考答案：C30（單選題）培訓(xùn)流程按（）可以分為培訓(xùn)需求確認、培訓(xùn)計劃制定、教學(xué)設(shè)計、培訓(xùn)實施和培訓(xùn)反饋A、組織結(jié)構(gòu)B、組織層次C、發(fā)生時間D、培訓(xùn)目的參考答案：C31（單選題）SWOT的戰(zhàn)略分析的方法中S代表著（）A、機會因素B、優(yōu)勢因素C、內(nèi)部因素D、外部因素參考答案：B32（單選題）按照培訓(xùn)的（）來分，培訓(xùn)計劃分為長期、中期和短期計劃A、過程B、效果C、時間D、成本參考答案：C33（單選題）以下哪些不屬于新的培訓(xùn)培訓(xùn)模式（）A、企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)B、虛擬培訓(xùn)組織C、企業(yè)辦學(xué)D、自我學(xué)習(xí)參考答案：D34（單選題）制定培訓(xùn)規(guī)劃的步驟中，排序的結(jié)果是一份（），圖中所有的學(xué)習(xí)活動、步驟都依次排列。樹形圖學(xué)習(xí)流程圖工作流程圖任務(wù)分類表參考答案：B35（單選題）（）對培訓(xùn)組織實施的時機選擇和培訓(xùn)目的確定是否得當具有發(fā)言權(quán)。生產(chǎn)管理和計劃部門受訓(xùn)人員管理部門和主管領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)師參考答案：A36（單選題）（）是在形式上和課堂教學(xué)法基本相同，但在內(nèi)容上有所差異。講授法專題講座法研討法參觀訪問參考答案：B37（單選題）培訓(xùn)開始實施以后，第一件事情就是對有關(guān)事項進行介紹，具體內(nèi)容不包括（）。管理規(guī)則培訓(xùn)課程培訓(xùn)主題培訓(xùn)教材參考答案：D38（單選題）抓取活動窗口圖像，用鍵盤上的（）PrintScreenSysRq鍵Alt+PrintScreenSysRq鍵Ctrl+PrintScreenSysRq鍵Alt+Ctrl鍵參考答案：B39（單選題）在設(shè)計課件評價指標體系時應(yīng)遵循的原則（）科學(xué)性、教學(xué)性和藝術(shù)性科學(xué)性、完備性、合理性、可靠性、可操作性、有效性和可比性原則認同性、合理性和可操作性D軟件可靠性和軟件易用性參考答案：B40（單選題）目前國內(nèi)外對課件主要的評價方法是（）分析式評論B形成性評價C總結(jié)性評價D總體評價參考答案：A41（單選題）培訓(xùn)課程體系中設(shè)置的培訓(xùn)課程具有合理的結(jié)構(gòu)和（）。統(tǒng)一的模式內(nèi)在的邏輯性方式的系統(tǒng)性統(tǒng)一的格式參考答案：B42（單選題）遠程培訓(xùn)的一個基本特征是（）通信機制。單向雙工雙向單工參考答案：C43（單選題）通常在培訓(xùn)前由培訓(xùn)組織部門實施，了解受訓(xùn)人的具體情況的評估方案稱為（）。診斷性評估方案形成性評估方案終結(jié)性評估方案后測設(shè)計評估方案參考答案：A44（單選題）在實施培訓(xùn)項目計劃時，（）環(huán)節(jié)關(guān)注的是參加培訓(xùn)者對培訓(xùn)內(nèi)容、時間、地點、方式等安排可能會有的不同意見。公布培訓(xùn)計劃綜合不同意見了解特殊要求進行培訓(xùn)動員參考答案：B45（單選題）以培訓(xùn)組織單位、用人單位為共同主體的評估方案其目的是對照學(xué)員（）的行為變化，以評估培訓(xùn)的中、長期變化。培訓(xùn)前后培訓(xùn)前培訓(xùn)后培訓(xùn)過程中參考答案：A46（單選題）直接傳授型培訓(xùn)法的具體方式不包括（）。研討法案例分析法講授法專題講座法參考答案：B47（單選題）培訓(xùn)開始實施以后要做的第一件事情是介紹，具體內(nèi)容不包括（）破冰活動學(xué)員自我介紹培訓(xùn)主題介紹確認培訓(xùn)時間參考答案：D48（單選題）（）是指教師按照準備好的講稿系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識的方法。講授法專題講座法研討法案例研討法參考答案：A49（單選題）選擇理想的培訓(xùn)師時，須考慮的因素不包括（）。符合培訓(xùn)目標培訓(xùn)師的專業(yè)性培訓(xùn)師的學(xué)歷培訓(xùn)師的配合性參考答案：D50（單選題）專題講座法的優(yōu)點不包括（）。形式比較靈活員工的培訓(xùn)成本比較低可隨時滿足員工某一方面的培訓(xùn)需求培訓(xùn)對象易于加深理解參考答案：C51（單選題）參與型培訓(xùn)法是（）的方法。以學(xué)習(xí)知識為目的調(diào)動員工積極性以掌握技能為目的針對行為調(diào)整和心理訓(xùn)練參考答案：B52（單選題）以下關(guān)于行為模仿法的說法錯誤的是（）。能夠提高學(xué)員的行為能力適用于高層管理人員的培訓(xùn)根據(jù)培訓(xùn)的具體對象確定培訓(xùn)內(nèi)容使學(xué)員能更好地處理工作環(huán)境中的人際關(guān)系參考答案：B53（單選題）自我開發(fā)的支持以及工作中的跟蹤培訓(xùn)等屬于培訓(xùn)方法中（）的開發(fā)方法。態(tài)度、價值觀基本能力解決問題能力技能水平參考答案：B54（單選題）在培訓(xùn)方法中，（）適用于從事具體崗位所應(yīng)具備的能力，技能和管理實務(wù)類的培訓(xùn)。實踐法講授法專題法研討法參考答案：B55（單選題）針對（）的培訓(xùn)與開發(fā)，應(yīng)采用頭腦風(fēng)暴法，形象訓(xùn)練和等階變換思考等培訓(xùn)方法?；A(chǔ)理論知識創(chuàng)造性解決問題能力技能性參考答案：A56（單選題）在案例分析法中，案例討論的步驟如下，排序正確的是（）展示案例資料②確定核心問題③小組分別討論④選擇最佳方案⑤全體討論解決問題的方案A、①②③④⑤B、①③②④⑤C、①⑤②③④D、①⑤③②④參考答案：B57（單選題）在培訓(xùn)方法中，（）主要適用于以掌握技能為目的的培訓(xùn)。實踐法講授法專題法研討法參考答案：B58（單選題）培訓(xùn)激勵制度的主要內(nèi)容不包括()。公平競爭的晉升規(guī)定獎懲實施的方式方法完善的崗位任職資格以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的分配原則參考答案：A59（單選題）自學(xué)作為一種培訓(xùn)方式，其優(yōu)點不包括（）學(xué)習(xí)費用低學(xué)習(xí)者自主性很強不影響工作學(xué)習(xí)內(nèi)容不受限制參考答案：B60（單選題）在案例分析法中，解決問題的過程包括以下7個環(huán)節(jié)，排序正確的是（）找問題②查原因③分主次④提方案⑤細比較⑥試運行⑦做決策A、①②③④⑤⑥⑦B、①③②④⑤⑦⑥C、①②④⑤③⑦⑥D(zhuǎn)、①③②⑤④⑥⑦參考答案：D61（單選題）在態(tài)度性培訓(xùn)法中，行為模仿法不適宜于（）的培訓(xùn)。高層管理人員基層管理人員中層管理人員一般生產(chǎn)人員參考答案：B62（單選題）虛擬培訓(xùn)的優(yōu)點不包括（）。A、仿真性B、自主性C、針對性D、安全性參考答案：C63（單選題）在不同地點的人力資源培訓(xùn)開發(fā)中，組織內(nèi)部在崗培訓(xùn)開發(fā)的最大優(yōu)點是（）；外部培訓(xùn)開發(fā)的優(yōu)點是（）。A、有助于增加受訓(xùn)人員對組織整體的認同；員工個人的工作、學(xué)習(xí)和專門知識發(fā)展同時進行B、獲取研究機構(gòu)的最新科研成果；有助于增加受訓(xùn)人員對組織整體的認同C、理論可以即時地與實踐相結(jié)合；擴大員工視野，不斷獲得最新的經(jīng)營和管理意識D、能夠快速地學(xué)會基本技能和知識；理論能夠即時地與實踐相結(jié)合參考答案：C64（單選題）在實踐型培訓(xùn)法中，常用于管理培訓(xùn)的方法是()。工作指導(dǎo)法工作輪換法個別指導(dǎo)法特別任務(wù)法參考答案：D65（單選題）模擬訓(xùn)練法的缺點不包括()。模擬情景準備時間長對學(xué)員要求較高模擬情景質(zhì)量要求高對組織者要求高參考答案：B66（單選題）西方學(xué)者雅伯特教授所做的研究中，談話的內(nèi)容在整體表現(xiàn)上占（）。A、7%B、38%C、55%D、14%參考答案：A67（單選題）國際通用的著裝規(guī)范原則為（）以人為本原則TPO原則目的第一原則場合原則參考答案：B68（單選題）培訓(xùn)講師在授課時，正確的走姿中，兩腳之間的距離為（）比較合適。一只腳到兩只腳兩只腳一只腳到一只半腳一只腳參考答案：C69（單選題）培訓(xùn)講師在授課時，正確的坐姿，最合乎禮節(jié)的是占椅面的（）比例。A、1/4B、1/2C、2/5D、3/4參考答案：D70（單選題）美國約翰-克勒觀察到培訓(xùn)講師的目光有（）的時間與前方的學(xué)員交換目光。A、39%B、17%C、44%D、30%參考答案：C71（單選題）依個人的性格、年齡、身材、愛好、職業(yè)等要素著裝，力求反映一個人的個性特征的原則為（）TPO原則協(xié)調(diào)性原則整潔原則個性化原則參考答案：D72（單選題）男培訓(xùn)講師權(quán)威感的搭配為（）A、米色西裝+藍色襯衣+柔和米色或柔和棕色格子圖案領(lǐng)帶B、灰藍色加暗條紋西裝+白色襯衣+鮮紅色領(lǐng)帶C、深藍色西服+白色襯衣+醬紅色領(lǐng)帶D、藍黑色西服+淺灰色襯衣+斜紋領(lǐng)帶參考答案：C73（單選題）雙手交叉抱于胸前.兩腳平行站立。這種人的叛逆性很強，時常忽視對方的存在，具有強烈的挑戰(zhàn)和攻擊意識。這種屬于心理學(xué)中的站姿中的（）類型。抑郁型.攻擊型古怪型社會型參考答案：B74（單選題）選擇適當?shù)慕逃郎y量工具，對學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)進行診斷是培訓(xùn)講師課后角色中的（）學(xué)科知識傳授者學(xué)習(xí)狀態(tài)診斷者學(xué)習(xí)挫折輔導(dǎo)者教學(xué)活動設(shè)計者參考答案：B75（單選題）熟悉場地.提前到場，在演講開始之前和學(xué)員做一個簡單的交流和溝通：這些工作是減少表達之前的緊張情緒，為（）方法。充分準備事前演練鏡子功自我暗示演講前深呼吸參考答案：A76（單選題）授課開篇就以揭示事實來切入，能夠引起學(xué)員對本次培訓(xùn)的足夠重視。這是開場技巧的（）開門見山法游戲法故事法事實陳述法參考答案：D77（單選題）（）是廣泛應(yīng)用于表達、思維、寫作等需要較強結(jié)構(gòu)化和條理化方面的一個著名的理論。金字塔原理模型邏輯結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練小故事啟示訓(xùn)練游戲訓(xùn)練參考答案：A78（單選題）具體指明培訓(xùn)講師在教學(xué)中論述的人、事、物的數(shù)量及運動方向等。其（）特點是動作簡明，表達專一，基本不帶有感情色彩。情意手勢指示手勢象形手勢象征手勢參考答案：B79（單選題）從你的眼中大家看到了希望。這屬于（）信任式期待安慰式期待希望式期待表揚式期待參考答案：A80（單選題）如果要在培訓(xùn)中幫助員工獲得知識類信息，應(yīng)該選用（）A、小組討論法、角色扮演法、行為示范法等方法B、戶外拓展法、角色扮演法、小組討論法等方法C、案例研究法、游戲法、角色扮演法等方法D、角色扮演法、戶外拓展法、游戲法等方法。參考答案：A81（單選題）（）指詞素與詞素之間、詞與詞之間、句與句之間、段與段之間為表達需要而刻意保留的沉默，它是語音中的“休止符”，其效果是：此時無聲勝有聲。高低變化輕重變化快慢變化停頓變化參考答案：D82（單選題）（）是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數(shù)量的詞語。音速語速音質(zhì)表達參考答案：B83（單選題）（）是體現(xiàn)朗誦者立場、態(tài)度、個性、情感、心境等起伏變化的語音形式，它是思想感情、詞句篇章、語音形式的統(tǒng)一體。語氣.語速音質(zhì)表達參考答案：A84（單選題）培訓(xùn)講師通過（）向聽眾表達自己的某種情感。句子中通常也有相應(yīng)的語氣詞。表情語氣表意語氣表態(tài)語氣感嘆語氣參考答案：A85（單選題）（）表述必須具有明確的歸納或演繹關(guān)系，但不可同時既具有歸納關(guān)系，又具有演繹關(guān)系。在組織思想時，歸納和演繹是僅有的兩種可能的邏輯關(guān)系?？v向關(guān)系自上而下法自下而上法橫向關(guān)系參考答案：D86（單選題）在培訓(xùn)課堂上使用多媒體設(shè)備時必須做到（）A、將設(shè)備一直放在講臺上B、事先調(diào)試，使用時將其安置在合適位C、由學(xué)員操作設(shè)備D、由專業(yè)人員操作設(shè)備參考答案：B87（單選題）下列培訓(xùn)人員中，無需在工作中穿著正裝（）培訓(xùn)主管培訓(xùn)專員外部培訓(xùn)師拓展培訓(xùn)師參考答案：D88（單選題）（）就是培訓(xùn)講師通過一定的方式將問詢內(nèi)容告知學(xué)員，學(xué)員根據(jù)問題逐一回答，培訓(xùn)講師圍繞學(xué)員的回答，繼續(xù)提問，達到深入問題本質(zhì)，最后解決問題的方式。深度詢問法對話研討法角色扮演法情景模擬法參考答案：A89（多選題）西方學(xué)者雅伯特教授所做的研究中，下列各項內(nèi)容所占比例正確的為（）。內(nèi)容為7%手勢、口氣為38%專業(yè)形象為55%聲音為14%參考答案：ABC90（多選題）國際通用的著裝規(guī)范包含（）時間地點場合.觀眾參考答案：ABC91（多選題）投射技術(shù)，根據(jù)其刺激的內(nèi)容與形式的不同可以分為多種，即（）投射。語言體態(tài)圖形動作實物參考答案：ACD92（多選題）從記憶層次測評知識，有以下幾種基本方式：（）法。理解綜合回憶再認思維參考答案：CD93（多選題）人員素質(zhì)測評量化就是通過測量手段來揭示素質(zhì)的（）特征，使人們對素質(zhì)有更深入、更本質(zhì)的認識。數(shù)量質(zhì)量心理個性多維參考答案：AB94（多選題）下列有關(guān)對素質(zhì)測評表述不正確的是（）。A、素質(zhì)測評必須以某一行為事實為依據(jù)B、素質(zhì)測評是對主體工作前條件的分析與確定C、素質(zhì)測評實質(zhì)上就是素質(zhì)測量D、素質(zhì)測評與績效考評是等同的E、素質(zhì)測評可以為人事配置提供科學(xué)依據(jù)參考答案：ABCD95（多選題）確定測評指標權(quán)重的方法通常有（）。專家加權(quán)法德爾菲咨詢法簡單比較加權(quán)法對偶比較法回歸分析法參考答案：ABCDE96（多選題）人員測評指標體系的設(shè)計應(yīng)遵循的原則有（）。針對性原則明確性原則科學(xué)性原則創(chuàng)新原則精煉性原則參考答案：ABCDE97（多選題）開發(fā)性測評的特點有（）?？碧叫圆町愋耘浜闲源龠M性可比性參考答案：ACD98（多選題）用筆試測評知識，可以從哪些不同的層次上進行（）。記憶理解確認應(yīng)用取消參考答案：ABD99（多選題）在收集事實資料，評判結(jié)構(gòu)效度時，常用的評判方法有（）。排除法咨詢法相關(guān)法邏輯分析法多元分析參考答案：ABCDE100（多選題）從廣義上說，下列屬于人員測評的是（）。舉止相貌身體狀況智慧才能品德素質(zhì)命運前途參考答案：ABCD101（多選題）實施培訓(xùn)教學(xué)活動的準備工作包括（）等。A、培訓(xùn)材料的確定和選擇B、培訓(xùn)方法的選擇C、培訓(xùn)教師和學(xué)員的選擇D、后勤保障E、教學(xué)輔助用具的準備參考答案：ABCDE102（多選題）在培訓(xùn)教學(xué)活動的組織形式分類中，其組織形式有（）。案例研究直接傳授式頭腦風(fēng)暴式參與式體驗式參考答案：BDE103（多選題）在制定培訓(xùn)規(guī)劃時，工作說明的內(nèi)容包括（）。工作人員必須采取的行動每項行動所需要的技能工作人員面臨的資源狀況每項行動或結(jié)果的標準工作人員必須做出的決定參考答案：ACDE104（多選題）進行培訓(xùn)后勤準備工作時，應(yīng)該考慮的因素有（）。培訓(xùn)性質(zhì)行政服務(wù)交通狀況座位安排場地費用參考答案：ABCDE105（