2024年秋江蘇開放大學現(xiàn)代散文賞析（老年）050418形考作業(yè)1-3

2024年秋江蘇開放大學現(xiàn)代散文賞析（老年）050418第一單元形考作業(yè)簡答題1以你家鄉(xiāng)的某個自然景觀為中心，寫一篇描寫自然景觀的散文?！?、注意體會這種自然景觀，要融入你的個人情感；2、注意我們學過的課文，在寫作的順序，描寫的詳略，托物言情、借景抒情、比喻、象征、擬人等手法的使用方面加以借鑒】參考答案：家鄉(xiāng)的翠竹山在我心中，有一處難以忘懷的自然景觀，那就是我家鄉(xiāng)的翠竹山。它如同一幅淡雅的水墨畫，靜靜地躺在家鄉(xiāng)的懷抱中，用它那獨有的韻味，訴說著歲月的滄桑與自然的神奇。翠竹山，顧名思義，因山上遍布翠綠的竹子而得名。每當晨曦初露，我總會沿著蜿蜒的山路，踏上這片靜謐的土地。山間的空氣清新而濕潤，夾雜著泥土和竹葉的芬芳，讓人心曠神怡。遠處，群山環(huán)抱，云霧繚繞，仿佛置身于仙境之中。走進竹林，仿佛走進了一個綠色的世界。那些竹子，挺拔而堅韌，它們或疏或密，錯落有致地排列著。陽光透過竹葉的縫隙，灑下斑駁的光影，如同點點繁星，點綴在這片綠色的海洋中。微風吹過，竹葉輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲響，宛如一首悠揚的樂曲，在耳邊回蕩。在竹林中漫步，我常常會想起朱自清的《春》中那句“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。翠竹山也是如此，每當春天來臨，萬物復蘇，竹筍破土而出，帶著勃勃的生機。它們像是大自然的使者，宣告著春天的到來。而那些老竹，則更加挺拔，它們的枝葉更加繁茂，為這片土地增添了更多的綠意。翠竹山不僅有著美麗的自然景觀，更承載著我對家鄉(xiāng)的深厚情感。小時候，我常常和小伙伴們在這里捉迷藏、追逐嬉戲。那些無憂無慮的日子，如同竹林中的陽光，溫暖而明亮。如今，雖然我已經(jīng)長大，但每當回到家鄉(xiāng)，我總會情不自禁地來到翠竹山，尋找那份純真的快樂和美好的回憶。在翠竹山的懷抱中，我學會了堅韌和頑強。那些竹子，無論風吹雨打，都始終屹立不倒。它們用自己的行動，詮釋著生命的力量和尊嚴。每當我遇到困難或挫折時，我都會想起那些竹子，它們仿佛在告訴我：“無論遇到多大的困難，都要像竹子一樣，堅韌不拔，勇往直前?！贝渲裆剑闶俏倚闹凶蠲赖娘L景。你用你的綠意和寧靜，撫慰著我疲憊的心靈；你用你的堅韌和頑強，激勵著我不斷前行。無論我走到哪里，我都會把你深深地刻在心底，作為我永遠的精神家園。2下列《雨前》的一段描寫，作者采用了什么修辭手法：北方的雨前……干枯憔悴、陰郁壓抑，連河溝都是“不潔的”；故鄉(xiāng)的雨前，“那隆隆的有力的捕擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動，驚醒，而怒茁出來”，“細草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花”；北方的鴨也等得倦了，“仿佛準備睡眠”，故鄉(xiāng)，“一大群鵝黃的雛鴨游牧在溪流間。清淺的水，兩岸青青的草，一根長長的竹竿在牧人的手里，他的小隊伍是多么歡欣地發(fā)出啁啾聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個山野又一個山坡”；“然而雨還是沒有來”。【建議在閱讀課文后講解、觀看輔導視頻后完成】參考答案：在這段《雨前》的描寫中，作者采用了多種修辭手法來增強表達效果，具體如下：對比：作者將“北方的雨前”與“故鄉(xiāng)的雨前”進行了鮮明的對比。北方的雨前被描繪得“干枯憔悴、陰郁壓抑”，而故鄉(xiāng)的雨前則充滿了生機與活力。這種對比手法突出了故鄉(xiāng)雨前的美好與北方的沉悶，增強了文本的表現(xiàn)力。擬人：作者通過擬人化的手法，賦予了自然景物以人的情感和動作。例如，“仿佛春之芽就從凍土里震動，驚醒，而怒茁出來”一句中，“震動”、“驚醒”和“怒茁”都是人的動作和情感，這里用來形容春之芽，生動地表現(xiàn)了春雨前大地復蘇、生機勃勃的景象。同樣，“細草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它”一句中，“溫存之手撫摩”也是人的動作，用來形容雨聲對草木的溫柔呵護。比喻：作者還運用了比喻手法來描繪景象。例如，“一大群鵝黃的雛鴨游牧在溪流間”一句中，將雛鴨比作游牧的羊群，形象地描繪了雛鴨在溪流間自由游弋的場景。排比與反復：在描述故鄉(xiāng)雨前的景象時，作者使用了排比和反復的手法，如“兩岸青青的草”、“越過一個山野又一個山坡”，這些語句的重復使用增強了語言的節(jié)奏感和韻律美，同時也突出了故鄉(xiāng)雨前的美麗與和諧?？鋸垼弘m然在這段描寫中夸張手法不是特別明顯，但“仿佛準備睡眠”的鴨子形象可以看作是一種輕微的夸張，用以強調(diào)北方雨前鴨子們的無精打采和倦怠。綜上所述，作者在這段描寫中巧妙地運用了對比、擬人、比喻、排比與反復以及夸張等多種修辭手法，生動地描繪了北方與故鄉(xiāng)雨前的不同景象，表達了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀和對自然的無限熱愛。3《延川城》中，作者這樣描繪延川城，這樣寫有什么特點？“這個地方花朵太少了，顏色全被女人占去；石頭是太少了，堅強全被男人占去；土地是太貧瘠了，內(nèi)容全被棗兒占去；樹木是太枯瘦了，豐滿全被羊肉占去?！薄窘ㄗh在閱讀課文后講解、觀看輔導視頻后完成】參考答案：在《延川城》中，作者以獨特而富有詩意的語言描繪了延川城，這樣的描寫方式具有以下特點：對比與象征：作者通過對比自然元素（如花朵、石頭、土地、樹木）與人文元素（如女人、男人、棗兒、羊肉），巧妙地揭示了延川城獨特的文化與風土人情。花朵與女人的對比，暗示了延川女性的美麗與魅力；石頭與男人的對比，則突出了延川男性的堅韌與力量。土地與棗兒的對比，反映了延川地區(qū)貧瘠的土地上卻孕育著豐富的物產(chǎn)——棗子，象征著延川人民的勤勞與智慧。樹木與羊肉的對比，則以一種幽默的方式展現(xiàn)了延川人對美食的熱愛與追求?？鋸埮c想象：作者在描寫中運用了夸張的手法，如“顏色全被女人占去”、“堅強全被男人占去”等，這種夸張不僅增強了語言的表現(xiàn)力，還激發(fā)了讀者的想象力。通過想象，作者將自然元素與人文元素緊密地聯(lián)系在一起，形成了一幅幅生動的畫面，讓讀者仿佛置身于延川城之中。簡潔而富有韻律：作者的描寫語言簡潔明了，沒有過多的修飾和冗余，但卻富有韻律感和節(jié)奏感。每一句話都像是一首短詩，既獨立成篇，又相互呼應，共同構(gòu)成了對延川城的全面描繪。情感真摯而深沉：從作者的描寫中，我們可以感受到他對延川城的深厚情感和對當?shù)厝嗣竦纳钋嘘P(guān)懷。他通過細膩的筆觸和生動的語言，將延川城的自然風光、人文景觀以及當?shù)厝嗣竦纳顮顟B(tài)生動地呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者在欣賞美景的同時，也能感受到作者對這片土地的熱愛與眷戀。綜上所述，《延川城》中作者對延川城的描繪具有對比與象征、夸張與想象、簡潔而富有韻律以及情感真摯而深沉等特點。這些特點共同構(gòu)成了作者獨特的寫作風格，使得這篇作品不僅具有藝術(shù)價值，還具有深刻的文化內(nèi)涵和社會意義。4《江南的冬景》中，作者描寫了哪幾個江南冬天的畫面的？不妨具體談談：【你應先仔細閱讀課文，也可結(jié)合觀看輔導視頻，教材和輔導視頻中對江南冬天的幾幅畫面有明確的說明。那么，你應該結(jié)合課文的具體內(nèi)容來深入探討分析這幾幅畫面的描寫各有什么特點?！繀⒖即鸢福涸凇督系亩啊分?，作者郁達夫細膩地描繪了江南冬天幾個各具特色的畫面，這些畫面不僅展現(xiàn)了江南冬日的獨特風情，也蘊含了作者對故鄉(xiāng)深深的眷戀之情。以下是幾個主要畫面的具體分析：曝背談天圖：描寫特點：這一畫面主要描繪了江南農(nóng)村冬日里人們圍坐在陽光下，享受溫暖陽光，閑聊家常的情景。作者通過“清朗的天氣”、“白得像粉堊墻”的日光等描寫，營造了一種寧靜而溫馨的氛圍。同時，通過“門前可以泊一只烏篷小船”、“吃點心、玩紙牌”等細節(jié)描寫，展現(xiàn)了江南冬日生活的閑適與愜意。情感表達：這一畫面透露出作者對江南冬日寧靜生活的向往和贊美，也反映了江南人民對生活的熱愛和享受。寒村微雨圖：描寫特點：作者以細膩的筆觸描繪了江南冬日里細雨蒙蒙、煙霧繚繞的鄉(xiāng)村景象。通過“暮雨瀟瀟”、“白雨跳珠亂入船”等詩句的引用，以及“暮靄”、“長煙”、“遠水”、“淡影”等意象的描繪，營造了一種朦朧而神秘的氛圍。同時，通過“酒客”、“漁人”、“村女”等人物的點綴，使得畫面更加生動而富有生活氣息。情感表達：這一畫面表達了作者對江南冬日雨景的喜愛和陶醉，也體現(xiàn)了江南文化的柔美和細膩。江南雪景圖：描寫特點：作者以詩意的語言描繪了江南雪景的靜謐與美麗。通過“雪月交輝”、“明艷”等詞語的描繪，以及“桕子與枳子”、“烏桕樹”等具體景物的點綴，使得畫面既富有詩意又充滿生機。同時，通過“圍爐對酒”、“紅泥小火爐”等細節(jié)的描寫，展現(xiàn)了江南冬日生活的溫馨與浪漫。情感表達：這一畫面不僅表達了作者對江南雪景的贊美和欣賞，也寄托了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。旱冬閑步圖：描寫特點：作者以輕松的筆調(diào)描繪了江南旱冬時節(jié)人們閑步街頭的情景。通過“晴暖”、“微雨”、“薄雪”等詞語的描繪，以及“蘆花”、“白烏蓬”、“長橋”、“一痕”、“遠阜”、“扁舟”等意象的點綴，使得畫面既清新又雅致。同時，通過“上人家”、“曝背談天”、“嚼著醺醺的白酒”等細節(jié)的描寫，展現(xiàn)了江南人民在冬日里的閑適與自在。情感表達：這一畫面表達了作者對江南旱冬時節(jié)人們悠閑生活的羨慕和向往，也體現(xiàn)了江南文化的閑適與從容。綜上所述，《江南的冬景》中作者通過細膩的筆觸和詩意的語言，描繪了江南冬天幾個各具特色的畫面。這些畫面不僅展現(xiàn)了江南冬日的獨特風情，也蘊含了作者對故鄉(xiāng)深深的眷戀之情。這些畫面共同構(gòu)成了一幅幅生動而美麗的江南冬日畫卷，讓讀者在品味文字的同時，也能感受到江南冬日的魅力與溫暖。

2024年秋江蘇開放大學現(xiàn)代散文賞析（老年）050418第二單元形考作業(yè)簡答題1就近期閱讀的寫人記事類作品寫一篇鑒賞文章?！径嘧x教材中的輔導提示，也要觀摩輔導視頻，先看看別人是怎樣寫怎樣講的，然后就你閱讀過的散文，寫出你最有感觸的某一點來?！繀⒖即鸢福鸿b賞文章：《平凡中的偉大——讀<背影>有感》在浩瀚的文學海洋中，朱自清的《背影》如同一顆璀璨的明珠，以其深情細膩的筆觸，觸動了無數(shù)讀者的心弦。這篇散文以第一人稱的視角，講述了作者與父親在車站分別時的一幕，尤其是父親為他買橘子時那蹣跚的背影，成為了整篇文章中最令人動容的畫面。在閱讀這篇作品的過程中，我對于“平凡中的偉大”這一主題有了更為深刻的理解。《背影》之所以能夠打動人心，首先在于其真實而細膩的情感描繪。朱自清以樸素無華的語言，將日常生活中一個看似平凡的場景——父子分別，刻畫得淋漓盡致。他沒有過多地渲染離別的悲傷，而是通過父親的一系列動作，如“躊躇了一會”、“終于決定還是自己送我去”、“他給我揀定了靠車門的一張椅子”、“囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼”等，這些細節(jié)都透露出父親對兒子的深深關(guān)愛與不舍。尤其是當父親穿過鐵道，爬上月臺，為他買橘子時那艱難的背影，更是將這份愛推向了高潮。這一幕，不僅讓作者潸然淚下，也讓無數(shù)讀者為之動容。然而，《背影》的魅力并不僅僅在于其情感的真摯，更在于它對于“平凡中的偉大”這一主題的深刻詮釋。在文章中，父親的形象并非高大威猛，甚至顯得有些蒼老與蹣跚。但他對兒子的愛，卻是那么深沉而堅定。這種愛，沒有華麗的辭藻，沒有驚天動地的舉動，只是默默地付出，默默地守護。正是這份平凡中的愛，讓父親的形象在讀者心中變得高大而偉岸。此外，《背影》還通過對比的手法，進一步凸顯了“平凡中的偉大”。文章中，作者多次提到自己與父親之間的隔閡與不理解，如“我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮”、“我心里暗笑他的迂”等。然而，在父親為他買橘子的那一刻，所有的誤解與隔閡都煙消云散了。這一刻，作者深刻地感受到了父親的愛，也明白了這份愛是多么的偉大與無私。總的來說，《背影》是一篇充滿情感與哲理的散文。它讓我們看到了平凡生活中的偉大與美好，也讓我們學會了珍惜與感恩。在閱讀這篇作品的過程中，我深刻地感受到了朱自清對于人性的深刻洞察與對于生活的熱愛。同時，我也更加明白了“平凡中的偉大”這一主題的深刻內(nèi)涵。在未來的日子里，我將帶著這份感悟，去更加珍惜身邊的人與事，去感受生活中的每一份美好與溫暖。2《何榮先生的戒煙》中描寫抽煙的情景：何容先生那天睡了十六個鐘頭，一枝煙沒吸！醒來，已是黃昏，他便獨自走出去。我沒敢陪他出去，怕不留神遞給他一枝煙，破了戒！掌燈之后，他回來了，滿面紅光，含著笑的，從口袋中掏出一包土產(chǎn)卷煙來?！澳銍L嘗這個，”他客氣地讓我，“才一個銅板一枝！有這個，似乎就不必戒煙了；沒有必要！”把煙接過來，我沒敢說什么，怕傷了他的尊嚴。面對面的，把煙燃上，我倆細細的欣賞。頭一口就驚人，冒的是黃煙，我以為他誤把爆竹買來了！燒了一會兒，還好，并沒有爆炸，就放膽繼續(xù)的吸。吸了不到四五口，我看見蚊子都爭著向外邊飛，我很高興。既吸煙，又驅(qū)蚊，太可貴了！再吸幾口之后，墻上又發(fā)現(xiàn)了臭蟲，大概也要搬家，我更高興了！吸到了半支，何容先生與我也跑出去了，他低聲地說：“看樣子，還得戒煙！”這一段采用的是什么手法？這種手法有什么好處？【你讀這段文字之后，有什么感覺？結(jié)合教材和視頻中的講解再去深入體會一下。】參考答案：這一段采用的是諷刺與夸張的手法。手法分析：諷刺：作者通過描寫何容先生戒煙后的種種“反常”行為，如醒來后滿面紅光、含著笑地拿出土產(chǎn)卷煙，以及之后對卷煙的極力推薦，實際上是在諷刺何容先生戒煙的決心并不堅定，以及他對吸煙的依賴和享受。當作者和何容先生一起吸煙時，發(fā)現(xiàn)蚊子和臭蟲都被煙驅(qū)趕，這里的描述雖然夸張，但同樣帶有諷刺意味，暗示吸煙不僅對自己有害，還可能影響到周圍的環(huán)境和生物?？鋸垼鹤髡咴诿枋鑫鼰煹男Ч麜r，用了“頭一口就驚人，冒的是黃煙，我以為他誤把爆竹買來了！”這樣的夸張語言，強化了吸煙的害處和怪異感。接著又描述“吸了不到四五口，我看見蚊子都爭著向外邊飛”，“再吸幾口之后，墻上又發(fā)現(xiàn)了臭蟲，大概也要搬家”，這些夸張的細節(jié)進一步突出了吸煙的不良影響，同時也增加了文本的幽默感和諷刺效果。好處：這種手法使得文本更加生動有趣，能夠吸引讀者的注意力。通過夸張和諷刺，作者成功地傳達了對吸煙危害的批判態(tài)度，以及對何容先生戒煙失敗的微妙嘲諷。同時也讓讀者在輕松愉快的閱讀中，對吸煙的危害有了更深刻的認識。讀后感覺：讀完這一段文字，我首先感受到的是作者的幽默和機智。他通過夸張的描述和諷刺的筆觸，將何容先生戒煙后的情景描繪得栩栩如生，讓人忍俊不禁。同時，我也深刻體會到了作者對于吸煙危害的深刻認識，以及對于戒煙重要性的強調(diào)。這種以輕松幽默的方式傳達嚴肅主題的手法，讓我在閱讀中既享受了樂趣，又收獲了知識。結(jié)合教材和視頻中的講解，我更加深入地理解了這種諷刺與夸張手法的運用，以及它在文學作品中的獨特魅力。這種手法不僅能夠增強文本的表現(xiàn)力，還能夠讓讀者在輕松愉快的氛圍中接受作者的觀點和態(tài)度。3《金岳霖先生》中有些描寫不是直接針對金岳霖的，如：聯(lián)大的教授穿衣服是各色各樣的。聞一多先生有一陣穿一件式樣過時的灰色舊夾袍，是一個親戚送給他的，領(lǐng)子很高，袖口極窄。聯(lián)大有一次在龍云的長子，蔣介石的干兒子龍繩武家里開校友會，——龍云的長媳是清華校友，聞先生在會上大罵“蔣介石，王八蛋！混蛋！”那天穿的就是這件高領(lǐng)窄袖的舊夾袍。朱自清先生有一陣披著一件云南趕馬人穿的藍色氈子的一口鐘。王浩和我是相當熟的。他有個要好的朋友王景鶴，和我同在昆明黃土坡一個中學教書，王浩常來玩。來了，常打籃球。大都是吃了午飯就打。王浩管吃了飯就打球叫“練盲腸”。王浩的相貌頗“土”，腦袋很大，剪了一個光頭，——聯(lián)大同學剪光頭的很少，說話帶山東口音。他現(xiàn)在成了洋人——美籍華人，國際知名的學者，我實在想象不出他現(xiàn)在是什么樣子。前年他回國講學，托一個同學要我給他畫一張畫。我給他畫了幾個青頭菌、牛肝菌，一根大蔥，兩頭蒜，還有一塊很大的宣威火腿。——火腿是很少入畫的。我在畫上題了幾句話，有一句是“以慰王浩異國鄉(xiāng)情”。王浩的學問，原來是師承金先生的。一個人一生哪怕只教出一個好學生，也值得了。這些描寫采用了什么手法，有什么好處？【不去寫金岳霖，而寫其他人，這種筆法自然會有作者的深意的，也會給文章帶來獨特的意味，你看呢？】參考答案：這些描寫采用了側(cè)面烘托與生活片段插入的手法。手法分析：側(cè)面烘托：文章中通過描寫聯(lián)大其他教授如聞一多、朱自清的穿著打扮和行為舉止，以及王浩的成長經(jīng)歷和學問師承，來間接反映金岳霖先生所處的學術(shù)環(huán)境和人際圈子。這些教授和學生都是金岳霖先生生活中的一部分，他們的特點和行為在某種程度上能夠映襯出金岳霖先生的性格、學風和為人處世的態(tài)度。例如，聞一多先生穿高領(lǐng)窄袖的舊夾袍并在校友會上大罵蔣介石，展現(xiàn)了他性格的直率和不畏強權(quán)的勇氣；朱自清先生披著一件云南趕馬人穿的藍色氈子的一口鐘，則體現(xiàn)了他的不拘小節(jié)和隨和。這些描寫雖然不直接針對金岳霖，但為讀者提供了一個更加豐富的背景，讓讀者能夠更好地理解金岳霖先生的性格和為人。生活片段插入：文章中穿插了王浩與作者之間的交往片段，如打籃球、吃午飯后的活動以及王浩回國講學要畫等，這些生活細節(jié)不僅增加了文章的趣味性，也使得文章更加生動和真實。通過這些生活片段的插入，讀者可以更加直觀地感受到金岳霖先生與學生之間的親密關(guān)系，以及他在學生心目中的地位和影響。同時，這些片段也展現(xiàn)了金岳霖先生作為一位學者的生活態(tài)度和人格魅力。好處：豐富文章內(nèi)容：通過側(cè)面烘托和生活片段的插入，文章的內(nèi)容變得更加豐富和多元，讀者可以從中獲得更加全面的信息。增強文章表現(xiàn)力：這些手法使得文章在表現(xiàn)金岳霖先生時更加生動和形象，避免了單一視角和單調(diào)敘述的弊端。提升讀者閱讀興趣：通過插入有趣的生活片段和描繪其他人物的特點，文章更加吸引讀者的注意力，提升了讀者的閱讀興趣。對文章獨特意味的理解：不去直接寫金岳霖先生，而寫其他人，這種筆法確實有其深意。通過描寫與金岳霖先生相關(guān)的人物和事件，作者不僅展現(xiàn)了金岳霖先生的性格特點和為人處世的態(tài)度，還巧妙地勾勒出了他所處的學術(shù)環(huán)境和人際圈子。這種寫法使得文章在表現(xiàn)金岳霖先生的同時，也呈現(xiàn)了一個更加廣闊和立體的背景。讀者在閱讀過程中，可以更加深入地理解金岳霖先生的學術(shù)成就和人格魅力，同時也能夠感受到那個時代的知識分子所共有的精神風貌和時代特征。這種筆法無疑給文章帶來了獨特的意味和深刻的內(nèi)涵。4仔細閱讀《背影》，“背影”作為重要的文章元素，它在文中出現(xiàn)了幾次？每次會有怎樣的不同情感層次體現(xiàn)？【先仔細閱讀課文，梳理出“背影”出現(xiàn)的幾次情景，然后再去分析每一次有什么特點？怎樣表現(xiàn)的？這樣的表現(xiàn)作者的情感是怎樣的？】參考答案：在朱自清的《背影》中，“背影”作為重要的文章元素，共出現(xiàn)了四次，每次出現(xiàn)的情景和情感層次都有所不同。一、第一次出現(xiàn)“背影”情景：開篇點題，直接提及“背影”，為全文奠定了濃厚的感情基調(diào)。特點與表現(xiàn)：此處并未對“背影”進行具體的描繪，而是以一種籠統(tǒng)而深情的方式引出主題。情感層次：表達了對父親的懷念和惦記之情，同時也預示著全文將圍繞這一主題展開。二、第二次出現(xiàn)“背影”情景：在車站送別的場面中，父親穿過鐵道，爬上月臺，為兒子買橘子。特點與表現(xiàn)：作者對父親的“背影”進行了詳細的描繪，如父親胖胖的身軀、步履艱難、蹣跚地走過鐵道等，這些細節(jié)都生動地展現(xiàn)了父親為兒子付出的艱辛和努力。情感層次：這次“背影”的出現(xiàn)，讓作者深受感動，熱淚盈眶，體現(xiàn)了父子之間深厚的感情和相互的關(guān)愛。三、第三次出現(xiàn)“背影”情景：父親和兒子告別后，兒子望著父親的“背影”在人群中逐漸消失。特點與表現(xiàn)：這里的“背影”是兒子眼中父親離去的身影，隨著人群的消散而逐漸遠去。情感層次：兒子望著父親的背影，心中充滿了離情別緒和依依不舍之情，這種情感在作者筆下被表現(xiàn)得淋漓盡致，催人淚下。四、第四次出現(xiàn)“背影”情景：在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，再次浮現(xiàn)出父親的“背影”。特點與表現(xiàn)：這次“背影”的出現(xiàn)是在兒子的回憶和想象中，與文章開頭的提及相呼應，形成了一種完整的敘事結(jié)構(gòu)。情感層次：兒子在淚光中再次浮現(xiàn)出父親的“背影”，表達了對父親的深深思念和無盡懷念之情。這種情感與文章開頭的懷念和惦記之情相呼應，共同構(gòu)成了全文的情感主線。綜上所述，《背影》中的“背影”作為重要的文章元素，共出現(xiàn)了四次，每次的出現(xiàn)都伴隨著不同的情景和情感層次的變化。這些變化不僅展現(xiàn)了作者與父親之間深厚的感情和相互的關(guān)愛，也讓讀者在閱讀過程中深刻體會到了父子之間的真摯情感。

2024年秋江蘇開放大學現(xiàn)代散文賞析（老年）050418第三單元形考作業(yè)簡答題1就近期閱讀的散文作品寫一篇鑒賞文章。參考答案：鑒賞文章：《平凡日子的詩意——讀<目送>有感》在繁忙與喧囂的現(xiàn)代生活中，我們往往忽略了那些平凡日子中的細膩情感與深刻哲理。而龍應臺的散文集《目送》，如同一股清泉，緩緩流淌在心間，以其獨特的視角和深情的筆觸，引領(lǐng)我們重新審視生活，感受平凡中的詩意?！赌克汀肥珍浟硕嗥⑽模恳黄既缤环毮伒那楦挟嬀?，展現(xiàn)了作者對于親情、友情、人生以及自我成長的深刻感悟。其中，最令我動容的是《目送》和《雨兒》兩篇。在《目送》中，龍應臺以送別兒子和父親為線索，細膩地描繪了親情的疏離與牽掛。她寫道：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠?！边@句話直擊心靈，讓人不禁回想起自己與父母、子女之間的點點滴滴。每一次的離別，都是一次深情的目送，每一次的轉(zhuǎn)身，都藏著無盡的牽掛與不舍。龍應臺用文字捕捉到了這些平凡瞬間中的深情與厚重，讓讀者在閱讀中感受到了親情的溫暖與力量。而在《雨兒》中，龍應臺則通過回憶與患有失智癥的母親相處的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大與無私。她筆下的母親，雖然記憶逐漸模糊，但那份對子女的愛與關(guān)懷卻始終如一。龍應臺用細膩的筆觸，刻畫了母親在病痛中的堅韌與樂觀，以及她對子女的深深牽掛。這篇散文不僅讓我們看到了母愛的偉大，也讓我們思考了如何更好地陪伴與照顧身邊的親人。除了情感上的細膩描繪，《目送》在哲理思考上也同樣深刻。龍應臺在書中多次提到時間與成長的關(guān)系，她認為時間是不可逆的，而成長則是一個不斷失去與獲得的過程。在《時間》一文中，她寫道：“時間是一只藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移?！边@句話讓人不禁感慨時間的流逝與生命的短暫。龍應臺通過文字，讓我們意識到要珍惜當下，把握生命中的每一個瞬間。此外，《目送》的語言風格也值得一提。龍應臺的文字簡潔而富有詩意，她善于運用比喻、擬人等修辭手法，將抽象的情感與哲理具象化，讓讀者在閱讀中能夠產(chǎn)生強烈的共鳴。同時，她的文字也充滿了生活的氣息，讓讀者在閱讀中仿佛能夠聞到飯菜的香氣、聽到街頭的喧囂，感受到生活的真實與美好?？偟膩碚f，《目送》是一部充滿情感與哲理的散文集。它讓我們看到了平凡日子中的詩意與美好，也讓我們思考了生命的意義與價值。在閱讀這部作品的過程中，我深刻感受到了龍應臺對于生活的熱愛與敬畏，以及她對于人性的深刻洞察。我相信，這部作品將會成為我未來人生道路上的一盞明燈，指引我不斷前行。2張愛玲在《更衣記》最后寫到：“秋涼的薄暮，小菜場上收了攤子，滿地的魚腥和青白色的蘆粟的皮與渣。一個小孩騎了自行車沖過來，賣弄本領(lǐng)，大叫一聲，放松了扶手，搖擺著，輕倩地掠過。在這一剎那，滿街的人都充滿了不可理喻的景仰之心。人生最可愛的當兒便在那一撒手罷？”這里表現(xiàn)了什么樣的思想情感？【這里的關(guān)鍵詞是“人生最可愛的當兒便在那一撒手罷”，這里面當然是一種生活的感受，你不妨也“一撒手”地談談你的感受?！繀⒖即鸢福簭垚哿嵩凇陡掠洝返倪@段結(jié)尾中，通過描繪一個秋涼薄暮的小菜場場景，傳達了一種深刻的生活哲學和情感體悟。這里，一個小孩騎自行車沖過來的畫面，特別是他“大叫一聲，放松了扶手，搖擺著，輕倩地掠過”的瞬間，成為了整個場景的亮點。這一“撒手”的動作，不僅僅是孩子賣弄本領(lǐng)的表現(xiàn)，更寓意著一種自由、無拘無束的生活態(tài)度，以及對規(guī)則和束縛的短暫掙脫。張愛玲用“滿街的人都充滿了不可理喻的景仰之心”來形容這一瞬間給人的感受，實際上是在表達人們對這種自由、無畏精神的向往和贊賞。而這種向往，不僅僅是對孩子無憂無慮生活的羨慕，更是對成人世界中常常被規(guī)則、責任、期望等所束縛的自我的一種反思和渴望?！叭松羁蓯鄣漠攦罕阍谀且蝗鍪至T？”這句話，是張愛玲對人生某個瞬間美好感受的深刻提煉。這里的“一撒手”，可以理解為對生活壓力、規(guī)則束縛的一種暫時放棄，是對自我本真、自由狀態(tài)的一種追求和向往。它不僅僅是一個物理上的動作，更是一種精神上的釋放和超脫。對于我個人而言，“一撒手”的感受是復雜的。它讓我聯(lián)想到那些在生活中偶爾能夠放下所有負擔，盡情享受自由的時刻。這些時刻，或許是在旅途中獨自漫步，或許是在夜晚仰望星空，或許是在某個不經(jīng)意的瞬間，突然感受到內(nèi)心的平靜與滿足。這些“撒手”的瞬間，讓我們從日常的瑣碎和疲憊中解脫出來，重新找回對生活的熱愛和對自我的認同。同時，“一撒手”也提醒我們，在追求自由和釋放的同時，也要學會珍惜和把握生活中的每一個瞬間。因為人生中的許多美好，往往就藏在這些看似平凡卻又充滿意義的瞬間之中。所以，讓我們在忙碌的生活中，不妨偶爾“撒手”一搏，去追尋那些屬于自己的自由和快樂吧。3《吃瓜子》中，作者寫：“倘分量大了，一吃就飽，時間就無法消磨。這與賑饑的糧食目的完全相反。賑饑的糧食求其吃得飽，消閑的糧食求其吃不飽。最好只嘗滋味而不吞物質(zhì)。最好越吃越餓，像羅馬亡國之前所流行的‘吐劑’一樣，則開筵大嚼，醉飽之后，咬—下瓜子可以再來開筵大嚼。一直把時間消磨下去?！边@里的表達，對文中主旨的表現(xiàn)有什么關(guān)系？【賑饑糧食與吐劑，拿出了與“吃瓜子”的效果進行比較的，我們分析時不僅要聯(lián)系吃瓜子的特點，更要注意它們背后的重要典故，這樣，文章的深刻性就更顯現(xiàn)出來了?！繀⒖即鸢福涸凇冻怨献印愤@篇文章中，作者通過對比“賑饑的糧食”與“吐劑”，以及它們與“吃瓜子”的不同效果，深刻揭示了吃瓜子的獨特魅力和其在消閑時光中的特殊作用。這種對比不僅聯(lián)系了吃瓜子的特點，還引出了背后的文化典故和深層含義，對文中主旨的表現(xiàn)有著密切的關(guān)系。首先，作者提到“賑饑的糧食”的目的是求其吃得飽，滿足基本的生理需求。這與吃瓜子作為消閑食品的目的截然不同。吃瓜子不是為了填飽肚子，而是為了消磨時間，尋求一種輕松愉悅的感覺。因此，作者強調(diào)吃瓜子要“只嘗滋味而不吞物質(zhì)”，即享受吃瓜子的過程，而不是為了飽腹。接著，作者引入了“吐劑”的典故，這是一種在羅馬亡國之前流行的藥物，服用后可以引發(fā)嘔吐，從而讓人感到饑餓，再次進食。這里，作者用“吐劑”來比喻吃瓜子后的一種理想狀態(tài)——越吃越餓，這樣就可以一直通過吃瓜子來消磨時間。這種比喻既幽默又深刻，揭示了吃瓜子在