貴州省頂效開發(fā)區(qū)頂興學(xué)校高中政治必修四92用對立統(tǒng)一的觀點看問題教案2

精品教案高中政治用對立統(tǒng)一的觀點看問題2018年春季第5周集體備課時間：2018年3月23日14:5015:50參與人員：楊萍（組長）王興強（主講人）王興強、楊萍、徐有娣本周作業(yè)：練習(xí)冊第九課唯物辯證法的實質(zhì)和核心【教學(xué)目標(biāo)】了解矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點；理解主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系，矛盾主次方面的辯證關(guān)系，堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法；說明堅持具體問題具體分析；了解馬克思主義普遍原理同中國實際相結(jié)合?！窘虒W(xué)重難點】用對立統(tǒng)一的觀點看問題：主次矛盾的關(guān)系、矛盾主次方面的關(guān)系、具體問題具體分析、堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一、馬克思主義普遍原理與中國實際相結(jié)合【教學(xué)方法】以背誦案、教材為載體，以學(xué)生問題反饋為重點，通過學(xué)生展示落實基礎(chǔ)知識、解決疑難問題?！窘虒W(xué)課時】4課時【教學(xué)過程】用對立統(tǒng)一的觀點看問題1、矛盾分析法是認(rèn)識事物的根本方法（1）主要矛盾和次要矛盾A含義在復(fù)雜事物的發(fā)展過程中，存在著許多矛盾，其中必有一種矛盾，它的存在和發(fā)展，決定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展。a主要矛盾：事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用的矛盾b次要矛盾：事物發(fā)展過程中處于從屬地位、對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾【舉例】學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，學(xué)校的主要矛盾是教與學(xué)的矛盾。教與學(xué)的矛盾處理得如何直接關(guān)系到學(xué)校的前途和命運。而學(xué)校內(nèi)部的同事之間、同學(xué)之間、部門之間、師生之間、上下級之間、部門之間的矛盾則為次要矛盾。（評估）【舉例】我國現(xiàn)階段各條戰(zhàn)線、各大產(chǎn)業(yè)存在著各種各樣的矛盾，在諸多矛盾中，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾是我國的主要矛盾，它的存在和發(fā)展決定和影響其他矛盾的解決。無論是發(fā)展科技文化教育事業(yè)，還是民主法制建設(shè)，都最終取決于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。【課堂探究】課本第72頁毛澤東提出先攻打錦州戰(zhàn)略決策的哲學(xué)依據(jù)是什么?結(jié)合生活事例，談?wù)勀阍诿鎸?fù)雜事物時是如何分析和解決矛盾的。【探究提示】在遼沈戰(zhàn)役中毛澤東全面分析敵我雙方存在的矛盾，做出了先攻打錦州的英明決策，一舉奪得遼沈戰(zhàn)役的重大勝利，其所依據(jù)的哲學(xué)道理正是：矛盾分析法，即抓主要矛盾的哲學(xué)道理。B關(guān)系：相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化主次矛盾共處于同一事物中，兩者相對而言，無主就無次，無次就無主。主要矛盾決定次要矛盾，但同時受次要矛盾的影響。隨著事物發(fā)展階段的推移，二者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化?！九e例】教師在學(xué)校的主要任務(wù)是解決教學(xué)中的矛盾，確保教學(xué)質(zhì)量。個人家庭生活則處于次要地位，但若身體受重傷，住院治病療養(yǎng)則轉(zhuǎn)化為主要矛盾?！九e例】新中國成立之前階級矛盾為主要矛盾，經(jīng)濟(jì)建設(shè)為次要矛盾。新中國成立以后階級矛盾不再是主要矛盾，經(jīng)濟(jì)建設(shè)成為主要矛盾。【舉例】就學(xué)校而言，教與學(xué)的矛盾是主要矛盾，而就社會而言，則為次要矛盾。C方法論意義：既善于抓住重點，又要統(tǒng)籌兼顧主次矛盾相互關(guān)系原理要求看問題、辦事情既要善于抓住重點，注意分清輕、重、緩、急，要有中心和重點。不能眉毛胡子一把抓，不分主次或主次顛倒。另外，在集中力量抓主要矛盾的同時，不能忽視次要矛盾的解決，要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾，學(xué)會“彈鋼琴”?！九e例】擒賊先擒王、打蛇打七寸、牽牛要牽牛鼻子、好鋼用在刀刃上?！舅枷虢逃恳詫W(xué)業(yè)為主，正確處理男女同學(xué)關(guān)系（2）矛盾的主要方面和次要方面【課堂探究】課本第72頁這首詩說明了什么哲學(xué)道理?俗話說，“金無足赤，入無完人”。我們應(yīng)該怎樣對待同學(xué)、老師、家長和自己?請結(jié)合實際，談?wù)勀愕南敕ā！咎骄刻崾尽棵總€人都不可能做到完美無缺，毫無瑕疵。說明矛盾是普遍存在的。要學(xué)會正確看待他人，正確看待自己，正確處理和他人的關(guān)系，要想到每個人都有缺點，都有不足，要學(xué)會取人之長，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，不斷完善自己，提高自己。A含義在復(fù)雜的矛盾體系重中，各種矛盾是不平衡的。而不論是主要矛盾還是次要矛盾，每一矛盾中的兩個方面的力量又是不平衡的。a矛盾的主要方面：在每一矛盾中，處于支配地位，起著主導(dǎo)作用的一方事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的。當(dāng)矛盾的主要方面發(fā)生了變化，事物的性質(zhì)也就發(fā)生了變化?！九e例】當(dāng)資產(chǎn)階級為統(tǒng)治階級，無產(chǎn)階級為被統(tǒng)治階級時，社會的性質(zhì)為資本主義社會。當(dāng)無產(chǎn)階級為統(tǒng)治階級，資產(chǎn)階級為被統(tǒng)治階級時，社會的性質(zhì)為社會主義社會。b矛盾的次要方面：處于被支配地位，不起主導(dǎo)作用的一方?！九e例】我國的經(jīng)濟(jì)制度：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；以按勞分配為主體，多種分配形式并存。以公有制為主體、以按勞分配為矛盾的主要方面；多種所有制經(jīng)濟(jì)、多種分配形式為矛盾的次要方面。B關(guān)系：既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化【舉例】病菌的繁殖力與身體的抵抗力就是構(gòu)成健康的矛盾的主次方面。每一個健康的人都是病菌攜帶者，當(dāng)病菌的繁殖力沒有超過身體的抵抗力，人是健康的。當(dāng)病菌滋生繁殖的力量超過身體的抵抗力時，人就會生病。【舉例】抗日戰(zhàn)爭時期矛盾雙方力量的對比發(fā)生變化，矛盾的主次方面發(fā)生轉(zhuǎn)化，事物的性質(zhì)發(fā)生了變化。（我方化防御為進(jìn)攻，奪得了八年抗戰(zhàn)的勝利）C方法論意義：分清主流和支流矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)，但矛盾的次要方面對事物的性質(zhì)和發(fā)展進(jìn)程有一定影響?！九e例】辨證看待改革開放過程中的成績（經(jīng)濟(jì)騰飛）和不足（腐敗現(xiàn)象）：成績是主流，但腐敗現(xiàn)象不嚴(yán)懲，必將影響黨在群眾中的威信，影響社會主義建設(shè)，甚至?xí)绊懙缴鐣髁x制度的鞏固和執(zhí)政黨的地位。所以黨將反腐倡廉作為關(guān)系到黨的生死存亡的大事來抓是有道理的。【舉例】個人的成長中優(yōu)點是主流，缺點是支流。但如對缺點不防患未然，任其發(fā)展，會影響個人的成長?！九e例】辨證評價毛澤東的功過是非?！九e例】對待學(xué)生（對待后進(jìn)生，要挖掘閃光點，因勢利導(dǎo)；對于優(yōu)秀生，要嚴(yán)格要求，更上一層樓（3）堅持一分為二的矛盾分析法，堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法（核心）（矛盾分析法的基本點）對立統(tǒng)一規(guī)律轉(zhuǎn)化為方法論就是矛盾分析方法。矛盾分析法是唯物辯證方法論體系的核心。矛盾分析法的基本點是兩點論和重點論相結(jié)合的方法。可以說，兩點論和重點論是對矛盾分析法的通俗表述。A兩點論：就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認(rèn)識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。【舉例】社會主義建設(shè)的兩手抓方針；【舉例】對于工作和學(xué)習(xí)既要看到成績，又要看到不足；在人生旅途中，順境時要看到困難，才不會忘乎所以，沾沾自喜，逆境時要看到光明，才不會悲觀失望；接受他人意見：兼聽則明，偏聽則暗；【舉例】學(xué)會換位思考【舉例】裂縫的水罐印度一個挑水工有兩個水罐，一個水罐有一條裂縫，而另一個水罐完好無損。完好的水罐總能把水從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪運到主人的家，而那個破損的水罐到達(dá)目的地時里面只剩下半罐了。因此，挑水人每次回到主人家時，只有一罐半水。那個完好的水罐不僅為自己的成就，更為自己的完美感到驕傲。但那只可憐的有裂縫的水罐因自己天生的裂痕而感到十分慚愧，心里一直很難過。兩年后的一天，它在小溪邊對挑水人說：“我為自己感到慚愧，我想向你道歉。”挑水人問：“你為什么要感到慚愧?”水罐答道“在過去的兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到你應(yīng)得的回報?！碧羲寺牶笳f：“在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒?！碑?dāng)他們上山時，那個破水罐看見太陽正照著小路旁邊美麗的鮮花，這美好的景物使它感到一絲快樂。挑水人說：“難道你沒有注意到剛才那些美麗的花兒只長在你這邊，并沒有長在另一個水罐那邊?那是因為我早知道你的裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了他們。兩年中，我就摘下這些美麗的花去裝飾我主人的桌子。如果沒有你，主人不會有這么美麗的花朵美化的家?！盉重點論：就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時，要著重把握主要矛盾，“牽牛要牽牛鼻子”；在認(rèn)識某一矛盾時要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。辯證法的兩點論是有重點的兩點論，而不是均衡論；重點論是看到兩點中的重點，而不是一點論。要堅持兩點論與重點論相結(jié)合的方法，反對形而上學(xué)的一點論和均衡論。堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，做到既全面又善于抓住重點和主流。2、具體問題具體分析（重要原則、活的靈魂）（1）具體問題具體分析的含義是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。【概念解釋】A具體分析矛盾的特點B用不同的方法解決不同的矛盾具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義活的靈魂?！菊n堂探究】課本第73頁上述材料包含了什么哲學(xué)道理【探究提示】“天旱盼雨”這句話是不是對每個地方都適用。包含的哲學(xué)道理是具體問題要具體分析，不能一概而論。因此，一切從實際出發(fā)，具體分析矛盾的特殊性，才能區(qū)別不同的事物。（2）為什么要具體問題具體分析A具體問題具體分析是正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)具體問題具體分析是我們正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。只有從實際出發(fā)，具體到分析矛盾的特殊性，才能把不同質(zhì)的事物區(qū)別開來。如果離開了對矛盾特殊性的具體分析，就無法區(qū)分事物，也就談不上正確地認(rèn)識事物。B具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵。只有對具體問題進(jìn)行具體分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解決矛盾的正確方法?！皩ΠY下藥”，“一把鑰匙開一把鎖”，就是指針對不同的問題，采取不同的措施。【課堂探究】課本第74頁孔子的上述做法包含著什么哲學(xué)道理?【探究提示】體現(xiàn)了孔子因人而異的教學(xué)思想，即具體問題具體分析的哲學(xué)道理?！九e例】皮鞋的來歷很久很久以前，人類都還赤著雙腳走路。有一位國王到某個偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間旅行，因為路面崎嶇不平，有很多碎石頭，刺得他的腳又痛又麻。回到王宮后，他下了一道命令，要將國內(nèi)的所有道路都鋪上一層牛皮。他認(rèn)為這樣做，不只是為自己，還可造福他的人民，讓大家走路時不再受刺痛之苦。但即使殺盡國內(nèi)所有的牛，也籌措不到足夠的皮革，而所花費的金錢、動用的人力，更不知多少。雖然根本做不到，甚至還相當(dāng)愚蠢，但因為是國王的命令，大家也只能搖頭嘆息。一位聰明的仆人大膽向國王提出建議：“國王啊!為什么您要勞師動眾，犧牲那么多頭牛，花費那么多金錢呢?您何不只用兩小片牛皮包住您的腳呢?”國王聽了很驚訝，但也當(dāng)下領(lǐng)悟，于是立刻收回成命，改采這個建議。想改變世界，很難；要改變自己，則較為容易。與其改變?nèi)澜纾蝗缦雀淖冏约?。改變自己的某些觀念和做法，以抵御外來的侵襲。當(dāng)自己改變后，眼中的世界自然也就跟著改變了。如果你希望看到世界改變，那么第一個必須改變的就是自己。心若改變，態(tài)度就會改變；態(tài)度改變，習(xí)慣就改變；習(xí)慣改變，人生就會改變。【知識理解】1.主次矛盾與矛盾主次方面的區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別聯(lián)系含義方法論主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用的矛盾善于抓住重點，集中力量解決主要矛盾1.二者都是關(guān)于矛盾發(fā)展不平衡問題，都屬于矛盾的特殊性范疇2.都要求堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，反對一點論和均衡論。3.矛盾的主次方面從屬于主次矛盾，主次矛盾里面都包含著主次方面，但事物的性質(zhì)是有主要矛盾的主要方面決定的。次要矛盾在事物發(fā)展過程中處于從屬地位、對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚泶我苊艿闹饕矫嬖谑挛飪?nèi)部居于支配地位、起主導(dǎo)作用的矛盾方面善于把握事物的本質(zhì)和主流矛盾的次要方面在事物內(nèi)部處于被支配地位、不起主導(dǎo)作用的矛盾方面不忽視支流2.比較主要矛盾和矛盾主要方面主要矛盾矛盾的主要方面區(qū)別外延主要是就復(fù)雜事物中所包含的“許多矛盾”相比較而言，主要矛盾一般只有一個，次要矛盾則可以有多個矛盾的主要方面則就“同一矛盾”的兩個方面相比較而言，矛盾的主要方面只有一個，次要方面也只有一個內(nèi)涵主次矛盾研究的是同一過程中同時存在的諸多矛盾之間的相互關(guān)系問題，講的是這些矛盾的不平衡問題矛盾的主次方面說的則是任何一個矛盾中兩個方面之間的關(guān)系，是講矛盾的兩個方面之間的不平衡問題作用主要矛盾決定事物發(fā)展進(jìn)程，但不直接涉及性質(zhì)的問題矛盾的主要方面一般都能直接涉及事物的性質(zhì)方法論主次矛盾關(guān)系的原理要求我們做工作要集中力量找出主要矛盾，從而找到解決復(fù)雜問題的關(guān)鍵矛盾主次方面關(guān)系原理要求我們在認(rèn)識事物時，必須把握矛盾的主要方面，這樣才能正確認(rèn)識事物的主流和性質(zhì)。側(cè)重點側(cè)重“辦事請”“怎么辦”。動作詞語多為“抓”、“堅持”、“做到”等側(cè)重人們對某事物或人物的評價或看法，只是“看問題”而沒有論及“怎么辦”。動作詞語多為“分清”、“認(rèn)識”、“評價”等關(guān)鍵詞主要矛盾多用“重點、關(guān)鍵、要害、中心、重中之重、第一要務(wù)、主題、主線、突破口、首先、集中力量、核心、根本等矛盾主要方面多用“主流、主體、性質(zhì)、實質(zhì)、方向、本質(zhì)、多數(shù)、總的來說、總的來看、大局、大多數(shù)、利弊、優(yōu)劣等聯(lián)系1.都是講矛盾發(fā)展不平衡問題，是矛盾特殊性的表現(xiàn)2.事物的性質(zhì)主要由取得支配地位的主要矛盾的主要方面決定的3.方法論具有一致性，都要求我們在兩點中把握重點總之，我們可以將區(qū)分主要矛盾和矛盾主要方面的方法簡單歸納為“四看”:一看問題的角度，是”辦事請“，還是”看問題“；二看地位和作用，是促進(jìn)事物發(fā)展，還是正確看待事物；三看數(shù)量關(guān)系，是“多個中的一個”，還是“二者之一”；四看關(guān)鍵詞。【課堂練習(xí)】1.（2015年福建文綜政治39）材料三一部海上絲綢之路的發(fā)展史，既是中華民族走向海洋、走向世界的歷史，也是東西方經(jīng)濟(jì)文化交流互動、共生共榮的歷史。共建21世紀(jì)海上絲綢之路，是一條開放合作、和諧包容、互利共贏之路。對此，同學(xué)們圍繞“經(jīng)濟(jì)和文化何者先行”展開討論。觀點論據(jù)及論證過程觀點一：經(jīng)濟(jì)先行經(jīng)濟(jì)決定文化，文化是經(jīng)濟(jì)的反映，共建海上絲綢之路。離不開文化的交流合作，但更重要的是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。觀點二：文化先行文化越來越成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐，只有文化上的相互理解尊重、交流合作，才能保證經(jīng)濟(jì)上的互利共贏材料三中的討論運用了兩點論和重點論相統(tǒng)一的方法，簡要說明他們是如何運用這種方法的，以及為什么會產(chǎn)生這種觀點上的分歧。(9分）（3）①他們都堅持了兩點論，都看到了共建海上絲綢之路既要開展經(jīng)濟(jì)合作，又要開展文化交流；他們都堅持了重點論，觀點一主張經(jīng)濟(jì)為重，觀點二主張文化為重。②他們看問題的角度不同，因而所堅持的重點也有所不同。【考點定位】兩點論和重點論相統(tǒng)一的方法【名師點晴】本題以“一帶一路”、福建自貿(mào)區(qū)建設(shè)為背景，考查哲學(xué)生活中兩點論與重點論的知識，旨在考查調(diào)動和運用知識分析問題能力和論證探究問題的能力。2.（2016年全國高考全國3卷39）2013年11月，習(xí)近平總書記在湖南省花坦縣十八洞村考察扶貧工作，首次提出了“精準(zhǔn)扶貧“的重要思想和要求。十八洞村是由4個寨子合并而成的貧困村，村民生活困難，觀念相對保守，存在“等靠要“思想，同村不同心，為貫徹習(xí)近平總書記的思想和要求，強力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作，花坦縣派出所扶貧工作隊進(jìn)駐十八洞村，工作隊和村黨支部、村委會開辦”道德講堂”，評選明理尚德星級示范戶，組織參觀考察和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培育村民創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，激活精準(zhǔn)扶貧內(nèi)生動力；根據(jù)當(dāng)?shù)氐乩砦恢?、氣候條件和民族文化資源，精準(zhǔn)發(fā)展特色支柱產(chǎn)業(yè)，如獼猴桃種植、黃牛養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游、勞務(wù)經(jīng)濟(jì)和苗繡；精準(zhǔn)識別貧困人口542人，摸索出資金跟著窮人走，窮人跟著能人（合作社）走，能人（合作社）跟著產(chǎn)業(yè)走，產(chǎn)業(yè)跟著市場走的扶貧路徑，取得了顯著成效，2015年全村人均收入3580元，人民日報、新華社、中央電視臺等先后報道了十八洞村精準(zhǔn)扶貧經(jīng)驗。2015年12月，中共中央，國務(wù)院頒布《關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》，提出“實施精準(zhǔn)扶貧方略”。十八洞村扶貧實踐是貫徹精準(zhǔn)扶貧思想的成功案例，運用矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理加以說明。【答案】矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要從實際出發(fā)，具體問題具體分析。十八洞村貫徹精準(zhǔn)扶貧思想，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，精神脫貧先行，精準(zhǔn)識別貧窮人口、精準(zhǔn)選擇和建設(shè)支柱產(chǎn)業(yè)，取得顯著扶貧成效；創(chuàng)造性地探索出精準(zhǔn)撫平寶貴經(jīng)驗，驗證了精準(zhǔn)扶貧思想的正確性，為其他地區(qū)精準(zhǔn)扶貧提供重要借鑒?！究键c定位】矛盾的普遍性和特殊性【名師點睛】主要是明確知識范圍：矛盾普遍性和特殊性關(guān)系。矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。要求我們做到普遍性與特殊性，共性與個性具體的歷史的統(tǒng)一。抓好典型，總結(jié)經(jīng)驗，再推廣經(jīng)驗，做到了從特殊到普遍在從普遍到特殊。矛盾具有特殊性要求具體問題具體分析，精準(zhǔn)扶貧就是區(qū)別不同貧困地區(qū)和貧困人口的現(xiàn)狀，采取不同的扶貧策略。3.（2015年福建文綜政治39）材料三一部海上絲綢之路的發(fā)展史，既是中華民族走向海洋、走向世界的歷史，也是東西方經(jīng)濟(jì)文化交流互動、共生共榮的歷史。共建21世紀(jì)海上絲綢之路，是一條開放合作、和諧包容、互利共贏之路。對此，同學(xué)們圍繞“經(jīng)濟(jì)和文化何者先行”展開討論。觀點論據(jù)及論證過程觀點一：經(jīng)濟(jì)先行經(jīng)濟(jì)決定文化，文化是經(jīng)濟(jì)的反映，共建海上絲綢之路。離不開文化的交流合作，但更重要的是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。觀點二：文化先行文化越來越成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐，只有文化上的相互理解尊重、交流合作，才能保證經(jīng)濟(jì)上的互