2024年教師資格考試幼兒園保教知識與能力試題及答案指導(dǎo)

2024年教師資格考試幼兒園保教知識與能力自測試題

（答案在后面）

、單項選擇題（本大題有10小題，每小題3分，共30分）

1、以下哪一項不是幼兒園保教工作中應(yīng)遵循的原則？

A、促進兒童全面發(fā)展

B、注重個體差異

C、過度強調(diào)科目性知識的掌握

D、關(guān)注兒童情感教育

2、在幼兒園語言教育中，哪種方式最有助于激發(fā)幼兒的閱讀興趣？

A、教師直接講解書中的內(nèi)容

B、家長在家中進行英語啟蒙教育

C、經(jīng)常性地播放兒童歌曲

D、引導(dǎo)幼兒自主觀察圖書，猜測內(nèi)容，并鼓勵他們表達

3、題干：在幼兒教育中，以下哪項不屬于“保教并重”的原則？

A.教師要將保育和教學(xué)相結(jié)合

B.教師要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)和生活

C.教師要注重幼兒的個性和群體教育

D.教師要尊重幼兒的合法權(quán)益

4、題干：下列哪種教學(xué)方法最適合于幼兒的年齡特點？

A.系統(tǒng)教學(xué)法

B.情境教學(xué)法

C.等級教學(xué)法

D.試驗教學(xué)法

5、題干：在幼兒園教育中，以下哪種游戲方式最有利于幼兒的社會性發(fā)展？

A.角色扮演游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.規(guī)則游戲

D.表演游戲

6、題干：在幼兒園教育活動中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣，以下哪

種做法最符合教師的教育理念？

A.強迫幼兒按照教師的意愿進行繪畫

B.不給予任何指導(dǎo)，任由幼兒自由發(fā)揮

C.提供多樣化的繪畫材料和工具，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作

D.限制幼兒的繪畫內(nèi)容，只允許畫靜態(tài)物體

7、幼兒園課程的目標是（）。

A、提升幼兒的知識水平

B、培養(yǎng)幼兒的興趣愛好

C、促進幼兒全面和諧發(fā)展

D、增強幼兒的身體素質(zhì)

8、在幼兒園課程實施過程中，始于目標的設(shè)計，止于成果的評價，具體過程中是

()o

A、游戲活動

B、教學(xué)活動

C、日常生活活動

D、教育活動規(guī)劃與實施

9、幼兒園仇老師在一節(jié)繪畫活動中，聽到幼兒甲和幼兒乙在爭吵，經(jīng)過了解得知,

甲正在完成自己的作品，乙卻拿起甲的畫板，故意涂鴉。對此，仇老師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?

A、讓乙承認錯誤并向甲道歉

B、讓甲自己過來向乙道歉

C、將乙送到教室一角進行反省

D、批評乙并向家長告狀

10、下列不屬于《教育部、國家語委關(guān)于開展普通話培訓(xùn)測試工作示范點建設(shè)的意

見》中規(guī)定的普通話培訓(xùn)測試工作示范點評價標準的是：

A、健全管理制度

B、創(chuàng)新培訓(xùn)模式

C、打造優(yōu)質(zhì)師資

D、完善測試工作

二、簡答題（本大題有2小題，每小題15分，共30分）

第一題

請簡述幼兒園一日生活中的生活環(huán)節(jié)及其重要性。

第二題

題目：簡述幼兒園教育活動的目標制定原則。

答案和解析:

三、論述題（20分）

題目：論述幼兒園教育中，家園共育的重要性及實施策略。

四、材料分析題（本大題有2小題，每小題20分，共40分）

第一題

材料：某幼兒園中班開展了一節(jié)名為“小小偵探家”的美術(shù)活動?；顒幽繕藶椋?.

培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境中各種形狀的觀察和欣賞能力；2.引導(dǎo)幼兒運用撕、貼、畫等多

種方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“偵探帽”；3.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和團隊合作精神。

活動過程中，教師首先出示了各種形狀的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。

然后，教師發(fā)放了彩色紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒自由組合，相互合作，共同創(chuàng)作

“偵探帽”。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。

問題：請結(jié)合材料，分析該活動設(shè)計體現(xiàn)了哪些幼兒園保教知識與能力？

第二題

背景材料：

小芳是幼兒園的一名教師。一天，她在戶外活動中組織孩子們進行游戲，其中一個

游戲是“接力賽”。活動過程中，有一個孩子哭了起來，引起大家的關(guān)注。小芳發(fā)現(xiàn)，

原來小光在游戲中被另一個孩子不小心踩到了腳，引發(fā)了疼痛，緊接著開始哭泣。面對

這種情況，小芳立即抱起小光，詢問他的傷情，并安慰他。同時，她迅速通知了小光的

家長，并請園醫(yī)過來檢查提供的后續(xù)幫助。在父母到來之前，她一直陪伴在小光身邊,

給予心理上的撫慰。最后，小光的父母來到了幼兒園，并與小芳一同將小光送出了幼兒

園，小光的情況得到了妥善處理。

問題：

1.請分析小芳在處理這一緊急情況時的表現(xiàn)是否適當(dāng)？

2.在日常教學(xué)活動中，作為幼兒園教師，應(yīng)當(dāng)如何進行幼兒安全教育和事故預(yù)防？

參考答案及解析：

第一小題

1.立即安撫幼兒的情緒：小芳抱起哭泣的小光，安慰他，這舒緩了小光的情緒，避

免了他的情緒進一步惡化。

2.評估情況：了解了小光是否受傷。盡管由材料可知小光腳部已經(jīng)明顯受傷，但及

時詢問展現(xiàn)了她對孩子身體狀況的關(guān)心。

3.通知家長：及時地通報小光家長，在孩子受傷時通知家長并一同前往是正確的做

法。

4.尋求專業(yè)幫助：當(dāng)小光受傷后，她請園醫(yī)過來檢查，確保對孩子安全負責(zé)。

這些行為均表明小芳具有較好的應(yīng)變能力，體現(xiàn)了作為一名幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)，

即具備及時發(fā)現(xiàn)和有效處理緊急情況的能力，同時也關(guān)注到孩子的情緒需要和身體安全。

第二小題

1.進行安全教育：

?教育幼兒識別潛在的安全隱患，提高自我保護意識。

?通過故事、游戲等形式讓幼兒理解安全的重要性。

?組織安全演示或模擬緊急情況的操作練習(xí)。

?教授正確的處理方法，如摔倒后的正確姿勢，擦傷后的正確處理方式等。

2.強化規(guī)則意識:

?明確游戲規(guī)則，確保所有孩子了解并在游戲中遵守。

?協(xié)助攻教，幫助幼童掌握玩大型玩具的方法，確保他們正確使用玩具。

?教育幼兒不在擁擠的地方追逐打鬧。

3.營造安全的環(huán)境：

?確保教室和戶外區(qū)域的設(shè)施清潔、無尖銳物品，定期檢查以消除安全隱患。

?清理易發(fā)光的物品、松動的地毯等可能導(dǎo)致摔傷的物體。

?確保所有電線不會暴露在外，防止觸電風(fēng)險。

?確保戶外器械符合安全標準，定期維護或更換損壞設(shè)備。

4.建立健全的安全預(yù)案和應(yīng)急處理機制：

?制定詳細的緊急應(yīng)對措施，包括處理孩子跌倒、割傷、擦傷等突發(fā)情況。

?組織安全教育演練，使孩子熟悉應(yīng)對災(zāi)害的方法。

?更新并張貼緊急聯(lián)系方式，保障信息的即時有效溝通。

?定期組織消防疏散和急救操作的培訓(xùn)，提升孩子的自救意識和能力。

通過上述措施，可以幫助幼兒園在日常教學(xué)中更好地保障幼兒的安全，減少事故的

發(fā)生率，同時也增強孩子們的安全意識和自我保護能力。

五、活動設(shè)計題（30分）

題目：設(shè)計一個大班語言活動“我會唱歌”。

1.活動背景

幼兒期是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的語言表達能力對幼兒今后的人際交往和

認知發(fā)展具有重要意義。為此，本活動旨在通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、旋律感

以及語言表達能力。

2.活動目標

（1）了解歌曲的旋律和節(jié)奏，學(xué)會歌曲中的歌詞。

（2）通過模仿和表演，提高幼兒的節(jié)奏感、旋律感。

（3）培養(yǎng)幼兒的自信心和團隊協(xié)作精神。

3.活動重難點

重點：學(xué)會歌曲中的歌詞，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

難點：提高幼兒的節(jié)奏感、旋律感，培養(yǎng)幼兒的自信心和團隊協(xié)作精神。

4.活動準備

（1）多媒體設(shè)備：音響、歌曲音頻、視頻等。

（2）物質(zhì)材料：兒童歡快的音樂CD、舞蹈音樂CD、手偶、頭飾等。

5.活動過程

一、開始部分

1.導(dǎo)入：教師播放歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做簡單的舞蹈動作，激發(fā)幼兒興

趣。

2.介紹活動主題：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首《我會唱歌》的歌曲。

二、基本部分

1.歌曲學(xué)習(xí)：教師播放歌曲，引導(dǎo)幼兒認真聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲中的歌詞，并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音。

3.模仿與表演：教師邀請幼兒模仿歌曲中的動作和表情，鼓勵幼兒主動參與表演。

三、結(jié)束部分

1.活動總結(jié)：教師對本次活動進行總結(jié)，表揚幼兒的表現(xiàn)。

2.提醒注意事項：引導(dǎo)幼兒在日常生活中多進行唱歌、跳舞等活動。

6.活動反思

（1）在歌曲學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和興趣，適時調(diào)整教學(xué)進度。

（2）充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒積極參與、主動提問。

（3）關(guān)注幼兒的情感體驗，注重培養(yǎng)幼兒的自信心和團隊協(xié)作精神。

2024年教師資格考試幼兒園保教知識與能力自測試題

及答案指導(dǎo)

一、單項選擇題（本大題有10小題，每小題3分，共30分）

1、以下哪一項不是幼兒園保教工作中應(yīng)遵循的原則？

A、促進兒童全面發(fā)展

B、注重個體差異

C、過度強調(diào)科目性知識的掌握

D、關(guān)注兒童情感教育

【答案】C

【解析】幼兒園保教工作應(yīng)以促進兒童全面發(fā)展為核心，注重個體差異，關(guān)注兒童

的情感教育，而不是單純強調(diào)科目性知識的掌握。

2、在幼兒園語言教育中，哪種方式最有助于激發(fā)幼兒的閱讀興趣？

A、教師直接講解書中的內(nèi)容

B、家長在家中進行英語啟蒙教育

C、經(jīng)常性地播放兒童歌曲

D、引導(dǎo)幼兒自主觀察圖書，猜測內(nèi)容，并鼓勵他們表達

【答案】D

【解析】在幼兒園語言教育中，通過引導(dǎo)幼兒自主觀察圖書，猜測內(nèi)容，并鼓勵他

們表達，可以有效激發(fā)幼兒的閱讀興趣。這種方法能培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表達

能力，更重要的是能夠鼓勵他們主動參與到閱讀活動中來，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、題干：在幼兒教育中，以下哪項不屬于“保教并重”的原則？

A.教師要將保育和教學(xué)相結(jié)合

B.教師要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)和生活

C.教師要注重幼兒的個性和群體教育

D.教師要尊重幼兒的合法權(quán)益

答案：C

解析：本題考察“保教并重”的原則。選項A、B和D都符合“保教并重”的原則。

選項C“注重幼兒的個性和群體教育”雖然也屬于幼兒教育的范疇，但并不直接體現(xiàn)保

教結(jié)合的原則。因此，選C。

4、題干：下列哪種教學(xué)方法最適合于幼兒的年齡特點？

A.系統(tǒng)教學(xué)法

B.情境教學(xué)法

C.等級教學(xué)法

D.試驗教學(xué)法

答案：B

解析：本題考察幼兒教學(xué)方法的適用性。系統(tǒng)教學(xué)法一般適用于中高年級學(xué)生；等

級教學(xué)法一般適用于年級較高的學(xué)生；試驗教學(xué)法一般適用于中高年級的理科教學(xué)。而

情境教學(xué)法則通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在具體、生動、有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，符合幼兒的年

齡特點和認知規(guī)律。因此，選B。

5、題干：在幼兒園教育中，以下哪種游戲方式最有利于幼兒的社會性發(fā)展？

A.角色扮演游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.規(guī)則游戲

D.表演游戲

答案：A

解析：角色扮演游戲是一種模擬現(xiàn)實生活的游戲，通過扮演不同的角色，幼兒可以

學(xué)習(xí)到社會交往的規(guī)則，增強社會認知，提高社會性發(fā)展。因此，角色扮演游戲最有利

于幼兒的社會性發(fā)展。

6、題干：在幼兒園教育活動中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣，以下哪

種做法最符合教師的教育理念？

A.強迫幼兒按照教師的意愿進行繪畫

B.不給予任何指導(dǎo)，任由幼兒自由發(fā)揮

C.提供多樣化的繪畫材料和工具，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作

D.限制幼兒的繪畫內(nèi)容，只允許畫靜態(tài)物體

答案：C

解析：教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣和個性，提供多樣化的繪畫材料和工具，鼓勵幼兒

自由創(chuàng)作，這樣可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，符合以幼兒為中心的教育理念。因止匕

C選項是最合適的做法。

7、幼兒園課程的目標是()。

A、提升幼兒的知識水平

B、培養(yǎng)幼兒的興趣愛好

C、促進幼兒全面和諧發(fā)展

D、增強幼兒的身體素質(zhì)

答案：C

解析：幼兒園課程的目標是促進幼兒在身體、認知、情感和社會性等方面的全面發(fā)

展，而不僅僅是提升幼兒的知識水平或增強其身體素質(zhì)，故選C。

8、在幼兒園課程實施過程中，始于目標的設(shè)計，止于成果的評價，具體過程中是

()o

A、游戲活動

B、教學(xué)活動

C、日常生活活動

D、教育活動規(guī)劃與實施

答案：D

解析：幼兒園課程實施是一個系統(tǒng)的過程，始于目標的設(shè)計，涵蓋教育活動的規(guī)劃

與實施，最終通過成果評價來檢驗效果。故選D。

9、幼兒園仇老師在一節(jié)繪畫活動中，聽到幼兒甲和幼兒乙在爭吵，經(jīng)過了解得知，

甲正在完成自己的作品，乙卻拿起甲的畫板，故意涂鴉。對此，仇老師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?

A、讓乙承認錯誤并向甲道歉

B、讓甲自己過來向乙道歉

C、將乙送到教室一角進行反省

D、批評乙并向家長告狀

答案：A

解析：根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛學(xué)生”要求，教師應(yīng)關(guān)心愛護

全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。當(dāng)

出現(xiàn)學(xué)生之間的爭執(zhí)時，教師應(yīng)該耐心地進行調(diào)解和引導(dǎo)，教育幼兒換位思考，相互尊

重，增強自身的社會責(zé)任感，促進幼兒的社會性發(fā)展。本題目中，教師應(yīng)該找尋甲和乙

的分歧點，讓乙認識到自己的錯誤并向甲道歉，相互道歉，做朋友。

10、下列不屬于《教育部、國家語委關(guān)于開展普通話培訓(xùn)測試工作示范點建設(shè)的意

見》中規(guī)定的普通話培訓(xùn)測試工作示范點評價標準的是：

A、健全管理制度

B、創(chuàng)新培訓(xùn)模式

C、打造優(yōu)質(zhì)師資

D、完善測試工作

答案：D

解析：《教育部、國家語委關(guān)于開展普通話培訓(xùn)測試工作示范點建設(shè)的意見》中規(guī)

定的普通話培訓(xùn)測試工作示范點評價標準包括：健全管理制度；創(chuàng)新培訓(xùn)模式；打造優(yōu)

質(zhì)師資；提高服務(wù)能力；提升測試質(zhì)效；加大宣傳力度。完善測試工作屬于普通話測試

的具體實施方法，并不屬于《意見》中規(guī)定的評價標準。

二、簡答題（本大題有2小題，每小題15分，共30分）

第一題

請簡述幼兒園一日生活中的生活環(huán)節(jié)及其重要性。

答案:

一、幼兒園一日生活中的生活環(huán)節(jié)主要包括：晨間活動、餐前準備、餐后散步、午

睡、如廁、喝水、離園等。

二、幼兒園一日生活中的生活環(huán)節(jié)的重要性如下：

1.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣：生活環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，通過這些環(huán)節(jié)，幼

兒可以學(xué)習(xí)如何穿衣、洗臉、洗手、如廁等基本生活技能，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2.促進幼兒身心健康發(fā)展：生活環(huán)節(jié)中的活動有助于幼兒身體運動，增強體質(zhì)，同

時，良好的生活習(xí)慣有助于幼兒心理健康，提高幼兒的抗病能力。

3.培養(yǎng)幼兒的獨立自主能力：在生活環(huán)節(jié)中，幼兒需要自己完成一系列生活任務(wù)，

如穿衣、洗手等，這有助于培養(yǎng)幼兒的獨立自主能力。

4.培養(yǎng)幼兒的社交能力：生活環(huán)節(jié)是幼兒與他人交往的重要場所，如餐后散步、午

睡等環(huán)節(jié)，幼兒可以與其他同伴進行互動，提高社交能力。

5.幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活:通過生活環(huán)節(jié)，幼兒可以逐漸適應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏,

為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

解析：

本題要求考生掌握幼兒園一日生活中的生活環(huán)節(jié)及其重要性?？忌枰鞔_生活環(huán)

節(jié)的內(nèi)容，并分析其在幼兒教育中的作用。在回答時，考生應(yīng)從培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣、促

進身心健康、培養(yǎng)獨立自主能力、培養(yǎng)社交能力以及幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活等方面進

行闡述。

第二題

題目：簡述幼兒園教育活動的目標制定原則。

答案和解析:

答案:

幼兒園教育活動目標的制定需要遵循以下原則：

1.科學(xué)性原則：目標應(yīng)符合幼兒心理發(fā)展的客觀規(guī)律，尤其是認知、情感、社會性

和身體發(fā)展的特點。

2.整體性原則：目標應(yīng)涵蓋幼兒發(fā)展的多個維度，包括認知、情感、社會性和身體

發(fā)展，實現(xiàn)全面發(fā)展。

3.主體性原則：目標應(yīng)尊重幼兒的主體地位，充分考慮幼兒的興趣、需要和發(fā)展水

平，促進自主學(xué)習(xí)和主動探索。

4.發(fā)展性原則：目標應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和適應(yīng)性，既能滿足當(dāng)前需求，又能激發(fā)未來發(fā)

展的潛能，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.可操作性原則：目標應(yīng)具體明確，具有可實施性，便于教師根據(jù)實際情況進行教

學(xué)設(shè)計和評估。

6.動態(tài)性原則：目標既要有穩(wěn)定性，又要有靈活性，能夠根據(jù)幼兒的進步和教育環(huán)

境的變化進行適時調(diào)整，保持教育目標的靈活性和適應(yīng)性。

解析：

本題考查的是幼兒園教育活動目標制定的原則，了解這些原則有助于教師更科學(xué)地

設(shè)計教育活動，更好地促進幼兒全面發(fā)展。科學(xué)性原則強調(diào)了目標的合理性與有效性；

整體性原則提醒我們要注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)；主體性原則則要求教師尊重幼兒的

主體地位，以幼兒為本；發(fā)展性原則提醒我們關(guān)注幼兒的潛力和未來的需要；可操作性

原則要求目標能夠具體實施；動態(tài)性原則則強調(diào)了目標應(yīng)靈活調(diào)整以適應(yīng)不同情況。理

解這些原則有助于教師設(shè)計更加合理的教育活動，也有助于教育的整體質(zhì)量提升。

三、論述題（20分）

題目：論述幼兒園教育中，家園共育的重要性及實施策略。

答案：

一、家園共育的重要性

1.有助于幼兒健康成長：家園共育能夠使幼兒園和家庭的教育目標、內(nèi)容和方法保

持統(tǒng)一，從而提高幼兒教育的質(zhì)量，促進幼兒健康成長。

2.拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間：通過家園共育，幼兒能夠接觸到更多元化的學(xué)習(xí)資源，拓

寬視野，豐富生活經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)。

3.增強家庭教育的科學(xué)性：家園共育有助于家庭加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教育管理

水平，使家庭教育更具科學(xué)性、針對性。

4.提升幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)：家園共育促使幼兒教師在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)，

提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

二、實施策略

1.建立家園合作制度：明確家園合作的目標、原則和內(nèi)容，建立健全各項工作機制，

保障家園共育的順利開展。

2.加強家園溝通：通過定期舉行家長會、家訪、家長學(xué)校等活動，加強與家長的溝

通與聯(lián)系，形成教育合力。

3.創(chuàng)設(shè)互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)、微信、家校通等渠道，讓家長實時了解幼兒園的教育

動態(tài)，參與幼兒園管理。

4.開展家長培訓(xùn)：組織家長參加各類家庭教育講座、培訓(xùn)，提高家長的育兒能力。

5.培養(yǎng)家長責(zé)任感：通過宣傳教育法規(guī)，讓家長了解自己的責(zé)任，自覺履行家庭教

育義務(wù)。

6.整合家庭資源：挖掘家長的職業(yè)、專業(yè)等特長，邀請家長走進幼兒園，為幼兒提

供實踐機會。

解析：

家園共育是幼兒園教育的重要組成部分，對于幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。本題

從重要性及實施策略兩個方面進行論述，旨在強調(diào)家園共育的重要性，并為幼兒園和家

庭提供具體可行的實施策略。通過家園共育，有助于提高幼兒教育的質(zhì)量，促進幼兒健

康成長。在實施過程中，需要多措并舉，形成教育合力，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條

件。

四、材料分析題（本大題有2小題，每小題20分，共40分）

第一題

材料：某幼兒園中班開展了一節(jié)名為“小小偵探家”的美術(shù)活動?；顒幽繕藶椋?.

培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境中各種形狀的觀察和欣賞能力；2.引導(dǎo)幼兒運用撕、貼、畫等多

種方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“偵探帽”；3.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和團隊合作精神。

活動過程中，教師首先出示了各種形狀的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。

然后，教師發(fā)放了彩色紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒自由組合，相互合作，共同創(chuàng)作

“偵探帽”。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。

問題：請結(jié)合材料，分析該活動設(shè)計體現(xiàn)了哪些幼兒園保教知識與能力？

答案：

1.該活動設(shè)計體現(xiàn)了教師對幼兒美術(shù)教育目標的把握能力。教師根據(jù)幼兒的年齡特

點和發(fā)展需求，制定了明確的活動目標，包括觀察和欣賞能力、動手操作能力和團隊合

作精神，這體現(xiàn)了教師對幼兒美術(shù)教育目標的把握能力。

2.該活動設(shè)計體現(xiàn)了教師對幼兒認知發(fā)展特點的尊重和關(guān)注。教師通過引導(dǎo)幼兒觀

察形狀、運用撕、貼、畫等多種方法進行創(chuàng)作，符合幼兒認知發(fā)展特點，有助于幼兒在

活動中獲得積極的體驗。

3.該活動設(shè)計體現(xiàn)了教師對幼兒情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過引導(dǎo)幼兒相

互合作，共同創(chuàng)作“偵探帽”，培養(yǎng)了幼兒的合作精神，同時也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動

的興趣和熱情。

4.該活動設(shè)計體現(xiàn)了教師對教學(xué)方法和策略的運用。教師采用了觀察、操作、合作

等多種教學(xué)方法，使幼兒在活動中積極參與，提高了活動的趣味性和互動性。

5.該活動設(shè)計體現(xiàn)了教師對幼兒個別差異的關(guān)注。在活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，

幫助幼兒解決遇到的問題，關(guān)注到每個幼兒的需求，體現(xiàn)了教師對幼兒個別差異的關(guān)注。

解析：

本題要求分析幼兒園保教知識與能力在活動設(shè)計中的體現(xiàn)。通過分析材料，我們可

以看到該活動設(shè)計體現(xiàn)了以下保教知識與能力：

1.對幼兒美術(shù)教育目標的把握能力：教師根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，制定了

明確的活動目標。

2.尊重和關(guān)注幼兒的認知發(fā)展特點：教師采用符合幼兒認知發(fā)展特點的教學(xué)方法，

引導(dǎo)幼兒在活動中積極參與。

3.培養(yǎng)幼兒的情感、態(tài)度和價值觀：教師通過引導(dǎo)幼兒相互合作，共同創(chuàng)作，培養(yǎng)

幼兒的合作精神。

4.運用教學(xué)方法和策略：教師采用觀察、操作、合作等多種教學(xué)方法，提高活動的

趣味性和互動性。

5.關(guān)注幼兒個別差異：教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注到每個幼兒的需求，體現(xiàn)了對幼兒個別

差異的關(guān)注。

第二題

背景材料：

小芳是幼兒園的一名教師。一天，她在戶外活動中組織孩子們進行游戲，其中一個

游戲是“接力賽”?；顒舆^程中，有一個孩子哭了起來，引起大家的關(guān)注。小芳發(fā)現(xiàn)，

原來小光在游戲中被另一個孩子不小心踩到了腳，引發(fā)了疼痛，緊接著開始哭泣。面對

這種情況，小芳立即抱起小光，詢問他的傷情，并安慰他。同時，她迅速通知了小光的

家長，并請園醫(yī)過來檢查提供的后續(xù)幫助。在父母到來之前，她一直陪伴在小光身邊，

給予心理上的撫慰。最后，小光的父母來到了幼兒園，并與小芳一同將小光送出了幼兒

園，小光的情況得到了妥善處理。

問題：

1.請分析小芳在處理這一緊急情況時的表現(xiàn)是否適當(dāng)？

2.在日常教學(xué)活動中，作為幼兒園教師，應(yīng)當(dāng)如何進行幼兒安全教育和事故預(yù)防？

參考答案及解析：

第一小題

答案：

小芳在處理這一緊急情況時的表現(xiàn)是適當(dāng)?shù)?。她迅速響?yīng)幼兒的需要，并采取了以

下正確措施：

1.立即安撫幼兒的情緒：小芳抱起哭泣的小光，安慰他，這舒緩了小光的情緒，避

免了他的情緒進一步惡化。

2.評估情況：了解了小光是否受傷。盡管由材料可知小光腳部已經(jīng)明顯受傷，但及

時詢問展現(xiàn)了她對孩子身體狀況的關(guān)心。

3.通知家長：及時地通報小光家長，在孩子受傷時通知家長并一同前往是正確的做

法。

4.尋求專業(yè)幫助：當(dāng)小光受傷后，她請園醫(yī)過來檢查，確保對孩子安全負責(zé)。

這些行為均表明小芳具有較好的應(yīng)變能力，體現(xiàn)了作為一名幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)，

即具備及時發(fā)現(xiàn)和有效處理緊急情況的能力，同時也關(guān)注到孩子的情緒需要和身體安全。

第二小題

答案：

在日常教學(xué)活動中，作為幼兒園教師，應(yīng)當(dāng)采取以下措施進行幼兒安全教育和事故

預(yù)防：

1.進行安全教育：

?教育幼兒識別潛在的安全隱患，提高自我保護意識。

?通過故事、游戲等形式讓幼兒理解安全的重要性。

?組織安全演示或模擬緊急情況的操作練習(xí)。

?教授正確的處理方法，如摔倒后的正確姿勢，擦傷后的正確處理方式等。

2.強化規(guī)則意識：

?明確游戲規(guī)則，確保所有孩子了解并在游戲中遵守。

?協(xié)助攻教，幫助幼童掌握玩大型玩具的方法，確保他們正確使用玩具。

?教育幼兒不在擁擠的地方追逐打鬧。

3.營造安全的環(huán)境：

?確保教室和戶外區(qū)域的設(shè)施清潔、無尖銳物品，定期檢查以消除安全隱患。

?清理易發(fā)光的物品、松動的地毯等可能導(dǎo)致摔傷的物體。

?確保所有電線不會暴露在外，防止觸電風(fēng)險。

?確保戶外器械符合安全標準，定期維護或更換損壞設(shè)備。

4.建立健全的安全預(yù)案和應(yīng)急處理機制：

?制定詳細的緊急應(yīng)對措施，包括處理孩子跌倒、割傷、擦傷等突發(fā)情況。

?組織安全教育演練，使孩子熟悉應(yīng)對災(zāi)害的方法。

?更新并張貼緊急聯(lián)系方式，保障信息的即時有效溝通。

?定期組織消防疏散和急救操作的培訓(xùn)，提升孩子的自救意識和能力。

通過上述措施，可以幫助幼兒園在日常教學(xué)中更好地保障幼兒的安全，減少事故的

發(fā)生率，同時也增強孩子們的安全意識和自我保護能力。

五、活動設(shè)計題（30分）