給水排水課程設(shè)計計算書

給水排水課程設(shè)計計算書一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解并掌握給水排水系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，包括供水、排水系統(tǒng)的組成、原理及其功能。

2.學(xué)會閱讀并分析給水排水系統(tǒng)的設(shè)計圖紙，了解不同構(gòu)筑物在系統(tǒng)中的作用。

3.掌握給水排水工程中的計算方法，如流量計算、壓力損失計算等。

技能目標(biāo)：

1.能夠運用給水排水相關(guān)知識，獨立完成簡單給水排水系統(tǒng)的設(shè)計計算。

2.通過案例分析和實際問題解決，提高將理論知識應(yīng)用于實際工程的能力。

3.培養(yǎng)使用專業(yè)軟件或工具進行給水排水系統(tǒng)設(shè)計與計算的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對給水排水工程的社會責(zé)任感，認(rèn)識到工程對社會、環(huán)境的重要影響。

2.激發(fā)學(xué)生對給水排水工程領(lǐng)域的興趣，鼓勵探索精神和創(chuàng)新意識。

3.增強學(xué)生的團隊合作意識，通過小組討論、協(xié)作完成課程任務(wù)，培養(yǎng)溝通與協(xié)作能力。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，本課程旨在通過理論與實踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，能夠運用所學(xué)解決實際問題。課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估，確保學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.給水排水系統(tǒng)概述：介紹給水排水系統(tǒng)的基本概念、組成及其功能，關(guān)聯(lián)教材第一章內(nèi)容。

-供水系統(tǒng)原理與組成

-排水系統(tǒng)原理與組成

2.給水排水系統(tǒng)設(shè)計原理：分析給水排水系統(tǒng)設(shè)計的基本原則和方法，結(jié)合教材第二章內(nèi)容。

-給水系統(tǒng)設(shè)計原則與流程

-排水系統(tǒng)設(shè)計原則與流程

3.給水排水系統(tǒng)計算方法：學(xué)習(xí)并掌握給水排水系統(tǒng)中的計算方法，參考教材第三章內(nèi)容。

-流量計算

-壓力損失計算

4.給水排水系統(tǒng)設(shè)計案例分析：分析典型給水排水工程設(shè)計案例，運用教材第四章內(nèi)容。

-案例介紹與分析

-設(shè)計計算方法應(yīng)用

5.給水排水系統(tǒng)設(shè)計實踐：結(jié)合實際工程，指導(dǎo)學(xué)生完成簡單給水排水系統(tǒng)設(shè)計，運用教材第五章內(nèi)容。

-設(shè)計任務(wù)與要求

-設(shè)計計算步驟與方法

-設(shè)計成果展示與評價

根據(jù)課程目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容安排和進度如下：

第1周：給水排水系統(tǒng)概述

第2周：給水排水系統(tǒng)設(shè)計原理

第3周：給水排水系統(tǒng)計算方法

第4周：給水排水系統(tǒng)設(shè)計案例分析

第5-6周：給水排水系統(tǒng)設(shè)計實踐

教學(xué)內(nèi)容確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，使學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，通過實踐鍛煉綜合運用能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：針對給水排水系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和設(shè)計原理，以教材為依據(jù)，采用講授法進行系統(tǒng)性地傳授。通過條理清晰、深入淺出的講解，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

2.討論法：在課堂教學(xué)中，針對重點和難點問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵發(fā)表不同觀點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對案例進行分析、討論，以提高他們對實際工程的理解。

3.案例分析法：通過分析典型給水排水工程設(shè)計案例，使學(xué)生將理論知識與實際工程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時，鼓勵學(xué)生從案例中總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)設(shè)計實踐提供借鑒。

4.實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，安排相應(yīng)的實驗課，讓學(xué)生親自動手操作，加深對給水排水系統(tǒng)原理和計算方法的理解。通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：在設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，采用任務(wù)驅(qū)動法，將學(xué)生分組完成實際工程項目的設(shè)計任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作交流，提高綜合運用知識的能力。

6.課后拓展法：鼓勵學(xué)生在課后進行拓展學(xué)習(xí)，通過查閱資料、研究論文等途徑，拓寬知識面，提高自身綜合素質(zhì)。

具體教學(xué)方法安排如下：

第1周：講授法，介紹給水排水系統(tǒng)概述

第2周：講授法+討論法，講解給水排水系統(tǒng)設(shè)計原理

第3周：講授法+實驗法，學(xué)習(xí)給水排水系統(tǒng)計算方法

第4周：案例分析法，分析給水排水系統(tǒng)設(shè)計案例

第5-6周：任務(wù)驅(qū)動法，完成給水排水系統(tǒng)設(shè)計實踐

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將通過以下方式進行，以確保評估的客觀性、公正性和全面性，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)等。教師將記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-課堂出勤：評估學(xué)生的出勤情況，要求學(xué)生按時參加課程。

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況，鼓勵學(xué)生主動參與。

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻，如觀點陳述、協(xié)作解決問題等。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生對知識點的掌握。作業(yè)包括課后習(xí)題、案例分析、設(shè)計草圖等。

-課后習(xí)題：要求學(xué)生按時完成，檢驗學(xué)生對理論知識點的掌握。

-案例分析：評估學(xué)生對實際案例的分析能力，提高他們理論聯(lián)系實際的能力。

-設(shè)計草圖：評估學(xué)生在設(shè)計實踐環(huán)節(jié)的初步成果，鼓勵創(chuàng)新意識。

3.實驗報告：占總評成績的20%。學(xué)生在實驗課后提交實驗報告，內(nèi)容包括實驗?zāi)康摹⒃?、過程、結(jié)果及分析等。

-實驗過程記錄：評估學(xué)生在實驗過程中的觀察、分析和操作能力。

-結(jié)果與分析：評估學(xué)生對實驗結(jié)果的理解和解釋能力，以及解決問題的能力。

4.考試：占總評成績的30%。包括期中考試和期末考試，主要評估學(xué)生對整個課程知識的掌握和應(yīng)用能力。

-期中考試：檢驗學(xué)生對前半部分課程內(nèi)容的掌握程度。

-期末考試：全面評估學(xué)生對整個課程知識點的掌握，包括理論知識和實際應(yīng)用能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第1周：給水排水系統(tǒng)概述

-第2周：給水排水系統(tǒng)設(shè)計原理

-第3周：給水排水系統(tǒng)計算方法與實驗

-第4周：給水排水系統(tǒng)設(shè)計案例分析

-第5-6周：給水排水系統(tǒng)設(shè)計實踐

-第7周：期中考試

-第8-12周：課程復(fù)習(xí)、拓展與應(yīng)用

-第13周：期末考試

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計26課時。

-課余時間安排2次實驗課，每次2課時。

-期中、期末考試各安排1課時。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校指定教室。

-實驗課：學(xué)校實驗室。

-設(shè)計實踐：學(xué)校設(shè)計教室或?qū)W生宿舍。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生的作息時間：確保課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，以提高學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生興趣愛好：在設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，盡量滿足學(xué)生的