鈣法脫硫課程設(shè)計

鈣法脫硫課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解鈣法脫硫的基本原理，掌握其反應(yīng)過程和關(guān)鍵化學(xué)方程式。

2.學(xué)生能夠描述鈣法脫硫在環(huán)境保護和工業(yè)中的應(yīng)用，了解其對減少大氣污染的貢獻。

3.學(xué)生能夠解釋鈣法脫硫中的主要影響因素，如反應(yīng)溫度、Ca/O比、吸收劑的選擇等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析實際工業(yè)案例中鈣法脫硫的效果，提出優(yōu)化方案。

2.學(xué)生能夠設(shè)計簡單的鈣法脫硫?qū)嶒灒莆諏嶒灢僮骷寄?，正確處理實驗數(shù)據(jù)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認識到環(huán)境保護的重要性，樹立環(huán)保意識，積極參與到大氣污染防治中。

2.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)鈣法脫硫技術(shù)，激發(fā)對化學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.學(xué)生能夠了解我國在環(huán)保領(lǐng)域的技術(shù)進步，增強國家自豪感，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

課程性質(zhì)：本課程為高中化學(xué)選修課程，結(jié)合實際工業(yè)應(yīng)用，注重理論聯(lián)系實際。

學(xué)生特點：高中學(xué)生具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對環(huán)保問題有一定認識，但缺乏實際應(yīng)用經(jīng)驗。

教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將化學(xué)知識與實際環(huán)保問題相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和價值觀，為我國環(huán)保事業(yè)貢獻力量。在教學(xué)過程中，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.鈣法脫硫基本原理：介紹鈣法脫硫的反應(yīng)機理，包括CaO與SO2的反應(yīng)過程，解釋干法和濕法脫硫技術(shù)的區(qū)別。

教材章節(jié)：《化學(xué)與環(huán)境》第二章第四節(jié)“大氣污染與控制技術(shù)”

2.鈣法脫硫關(guān)鍵因素：分析影響鈣法脫硫效率的因素，如Ca/O比、吸收劑種類、反應(yīng)溫度等。

教材章節(jié)：《化學(xué)與環(huán)境》第二章第五節(jié)“脫硫脫硝技術(shù)”

3.鈣法脫硫在工業(yè)中的應(yīng)用：介紹鈣法脫硫在火電、鋼鐵、化工等行業(yè)的應(yīng)用實例，分析其優(yōu)缺點。

教材章節(jié)：《化學(xué)與環(huán)境》第二章第六節(jié)“典型工業(yè)污染控制案例”

4.鈣法脫硫?qū)嶒炘O(shè)計：結(jié)合實驗室條件，設(shè)計簡單的鈣法脫硫?qū)嶒?，包括實驗步驟、操作要點及安全注意事項。

教材章節(jié)：《化學(xué)實驗》第四章第三節(jié)“脫硫?qū)嶒灐?/p>

5.環(huán)保意識與價值觀培養(yǎng)：通過案例分析，討論鈣法脫硫在環(huán)境保護中的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一課時：鈣法脫硫基本原理及關(guān)鍵因素

第二課時：鈣法脫硫在工業(yè)中的應(yīng)用及優(yōu)缺點分析

第三課時：鈣法脫硫?qū)嶒炘O(shè)計與操作

第四課時：環(huán)保意識與價值觀培養(yǎng)

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和實際案例，旨在幫助學(xué)生掌握鈣法脫硫技術(shù)，提高實踐操作能力和環(huán)保意識。

三、教學(xué)方法

針對鈣法脫硫的教學(xué)內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：用于講解鈣法脫硫的基本原理、關(guān)鍵因素和工業(yè)應(yīng)用等理論知識。通過生動的語言和形象的表達，幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)概念。

教學(xué)環(huán)節(jié)：基本原理介紹、關(guān)鍵因素分析、工業(yè)應(yīng)用講解

2.討論法：針對鈣法脫硫技術(shù)的優(yōu)缺點、環(huán)保意義等方面，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思辨能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)：優(yōu)缺點分析、環(huán)保意識培養(yǎng)

3.案例分析法：選取具有代表性的鈣法脫硫?qū)嶋H案例，讓學(xué)生分析其技術(shù)原理、操作要點和應(yīng)用效果，培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)：案例分析、問題解決

4.實驗法：設(shè)計鈣法脫硫?qū)嶒?，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，提高學(xué)生的實踐操作能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)：實驗設(shè)計、操作演示、實驗結(jié)果分析

5.對比教學(xué)法：通過比較干法與濕法脫硫技術(shù)的異同，幫助學(xué)生深入理解各種技術(shù)的特點，提高學(xué)生的比較思維能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)：干法與濕法脫硫技術(shù)對比

6.互動提問法：在講授過程中，教師適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高課堂互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)：課堂提問、問題解答

7.角色扮演法：讓學(xué)生扮演工程師、環(huán)保專家等角色，針對鈣法脫硫技術(shù)的應(yīng)用和環(huán)保問題進行模擬討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

教學(xué)環(huán)節(jié)：角色扮演、模擬討論

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，設(shè)計以下合理、全面的評估方式，以客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：包括課堂參與度、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)，旨在評估學(xué)生在課堂上的積極性和合作能力。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問等情況，給予適當(dāng)評分。

-提問回答：鼓勵學(xué)生主動回答問題，根據(jù)回答的準(zhǔn)確性、完整性給予評分。

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、溝通交流等。

2.作業(yè)評估：針對課后作業(yè)，評估學(xué)生對鈣法脫硫知識點的掌握程度，以及運用知識解決問題的能力。

-知識點掌握：檢查學(xué)生對鈣法脫硫基本原理、關(guān)鍵因素等知識點的掌握情況。

-問題解決能力：通過案例分析、計算題等，評估學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.實驗評估：針對鈣法脫硫?qū)嶒?，評估學(xué)生的實驗操作技能、觀察能力、數(shù)據(jù)分析能力等。

-實驗操作：觀察學(xué)生在實驗過程中的操作規(guī)范性、安全意識等，給予評分。

-觀察能力：評估學(xué)生在實驗中觀察現(xiàn)象的細致程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。

-數(shù)據(jù)分析：檢查學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的處理和分析，評估其邏輯思維和問題解決能力。

4.考試評估：期末組織閉卷考試，全面評估學(xué)生對鈣法脫硫知識的掌握程度。

-選擇題：測試學(xué)生對基本概念、原理的理解。

-填空題：考查學(xué)生對鈣法脫硫關(guān)鍵因素、工藝流程的熟悉程度。

-計算題：評估學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

-問答題：檢驗學(xué)生對知識點的深入理解和綜合運用能力。

綜合以上評估方式，全面反映學(xué)生在知識掌握、技能運用、情感態(tài)度價值觀等方面的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)改進提供依據(jù)。同時，注重評估過程和結(jié)果的公正性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進度：

-第一周：鈣法脫硫基本原理及關(guān)鍵因素

-第二周：鈣法脫硫在工業(yè)中的應(yīng)用及優(yōu)缺點分析

-第三周：鈣法脫硫?qū)嶒炘O(shè)計與操作

-第四周：環(huán)保意識與價值觀培養(yǎng)、總結(jié)復(fù)習(xí)

-第五周：期末考試

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計10課時。

-實驗課安排在第三周的2課時，確保學(xué)生有足夠時間進行實驗操作。

-期末考試安排在第五周，考試時間為90分鐘。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，便于使用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-實驗課：學(xué)?；瘜W(xué)實驗室，提供所需的實驗設(shè)備和材料。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-充分考慮學(xué)生的作息時間，避免安排在學(xué)生疲憊的時間段