3.5.1 光合作用-光合作用原理、意義和應(yīng)用（分層練）-2022-2023學(xué)年七年級生物上冊備課無憂（北師大版）（解析版）

3.5.1光合作用—光合作用原理、意義和應(yīng)用一、單選題1．下圖是光合作用的反應(yīng)式，a、b代表兩種不同的物質(zhì)。下列說法錯誤的是（）A．a(chǎn)是二氧化碳，是光合作用的原料B．葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所C．植物的所有細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用D．光合作用將光能轉(zhuǎn)變成b中儲存的能量【答案】C【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。其中，a表示二氧化碳，b表示有機物?！驹斀狻緼．光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是有機物和氧。所以，可a表示二氧化碳，二氧化碳和水都是光合作用的原料，A正確。B．葉綠體是光合作用的場所，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機物中，是綠色植物細(xì)胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器，B正確。C．葉綠體只存在植物的綠色部分，如根尖細(xì)胞無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，C錯誤。D．光合作用的實質(zhì)是制造有機物，儲存能量，將無機物轉(zhuǎn)化成有機物，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在b有機物中，D正確。故選C。2．如圖是綠色植物光合作用示意圖，下列敘述錯誤的是（）A．光合作用必須在光下才能進(jìn)行B．綠色植物葉片中的水主要由根尖的伸長區(qū)從土壤中吸收的C．①代表二氧化碳，②代表氧氣D．綠色植物的光合作用對于維持生物圈中的碳-氧平衡有重要作用【答案】B【分析】綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并釋放氧氣的過程?！驹斀狻緼．光合作用的概念是：綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并釋放氧氣的過程。由此可知，光合作用是通過葉綠體來完成的，葉綠體是光合作用的場所；光合作用的必要條件是光，因此，光合作用必須有光才能完成其過程，A正確。B．綠色植物需要的水分是通過根從土壤中吸收的，根吸水的主要區(qū)域是根尖的成熟區(qū)，B錯誤。C．通過光合作用的概念可以看出綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，所以①代表二氧化碳，②代表氧氣，C正確。D．通過光合作用的概念可以看出綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進(jìn)了生物圈的碳?氧平衡，D正確。故選B。3．將生長旺盛的葉片剪成5毫米見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，分成等量的4份，并進(jìn)行處理（如圖所示）。經(jīng)這4種處理后，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是（）A．25℃照光 B．0℃照光C．25℃不照光 D．25℃照光【答案】A【分析】光合作用需要的條件是適宜的溫度、光照和一定濃度的CO2，煮沸過的自來水不含CO2和氧氣。在正常光照條件下，植物的光合作用速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于呼吸速率。而且，自來水的二氧化碳溶解度遠(yuǎn)大于氧氣的溶解度。所以氧氣越多，葉片浮上水面的時間最短?！驹斀狻緼．光合作用的各種條件具備，光合作用速率高，產(chǎn)生氧氣最多，葉片最先浮起，A正確。B．有光照，但溫度太低，光合作用幾乎不能進(jìn)行，植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣很少，葉片浮起很慢，B錯誤。C．由于沒有光，光合作用會停止，不產(chǎn)生氧氣，葉片不能浮起，C錯誤。D．煮沸的水中二氧化碳很少，光合作用的因為缺少原料而受阻，光合作用的速率低，葉片浮起也很慢，D錯誤。故選A。4．如圖準(zhǔn)備一株暗處理后的天竺葵，用透明塑料袋密封植物，裝置內(nèi)的氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，晴天將裝置置于光下數(shù)小時后（

）A．若將葉片脫色處理后滴加碘液變成藍(lán)色B．塑料袋內(nèi)壁的水分全部來自天竺葵的蒸騰作用C．裝置內(nèi)天竺葵先進(jìn)行暗處理的目的是為了排除染色時對顏色的干擾D．另設(shè)等量清水替代氫氧化鈉的裝置，兩組對照可驗證二氧化碳是光合作用的原料【答案】D【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。（2）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用?！驹斀狻緼．氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一，所以裝置中的葉片由于缺乏二氧化碳而不能正常進(jìn)行光合作用，不能制造有機物淀粉，因此經(jīng)過暗處理、隔水加熱、酒精脫色等操作后，滴加碘液不能變藍(lán)色，A錯誤。B．裝置中，花盆土壤中的水分在陽光下可以通過蒸發(fā)進(jìn)入塑料袋內(nèi)，因此不能能說明塑料袋內(nèi)的水珠是蒸騰作用形成的還是土壤蒸發(fā)的，B錯誤。C．選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，葉片里面儲存了豐富的有機物（如淀粉），若不除去會對實驗結(jié)果造成影響。所以，將實驗裝置放入黑暗處一晝夜的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運走消耗，以排除原來貯存的淀粉對實驗的干擾，C錯誤。D．若裝置中是等量清水，清水不能吸收二氧化碳，能與題圖裝置形成對照實驗，變量是二氧化碳，探究的是二氧化碳對植物光合作用的影響。兩組對照可驗證二氧化碳是光合作用的原料，D正確。故選D。5．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能提高光合作用效率的是（）A．果樹開花季節(jié)，在果園里放養(yǎng)蜜蜂 B．合理密植充分利用光照C．溫室大棚夜間適當(dāng)降低室溫 D．農(nóng)田淹水后及時排澇【答案】B【分析】綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，就要充分的利用光能，合理密植、間作套種充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面積等?！驹斀狻緼．果樹開花季節(jié)，在果園里放養(yǎng)蜜蜂，可以幫助果樹傳粉，不能高光合作用效率，A錯誤。B．合理密植能充分利用光照，能提高光合作用效率，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，B正確。C．溫室大棚夜間適當(dāng)降低室溫，主要是抑制呼吸作用，減少有機物的消耗，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，不能提高光合作用效率，C錯誤。D．植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，作物遇到洪災(zāi)時及時排水，有利于促進(jìn)根的呼吸，不能提高光合作用效率，D錯誤。故選B。6．農(nóng)作物合理密植可以增產(chǎn)，過度密植卻會導(dǎo)致減產(chǎn)，用生態(tài)學(xué)的觀點解釋其原因（

）A．過度密植是作物之間種內(nèi)斗爭激烈 B．過度密植會阻礙空氣的流通C．過度密植會使害蟲大量繁殖 D．過度密植會導(dǎo)致作物的倒伏【答案】A【分析】合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時密度要適當(dāng)，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距、行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。【詳解】A．生態(tài)學(xué)原理就是生物在其存在的各個水平上的相互關(guān)系及其與環(huán)境的平衡與均衡關(guān)系。同種植物之間由于爭奪陽光、空間等資源存在著種內(nèi)斗爭，若種植過密，會造成它們之間的種內(nèi)斗爭加劇，使產(chǎn)量降低，A正確。B．種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，因此，導(dǎo)致減產(chǎn)。種植過密會阻礙空氣的流通，但不是主要原因，B錯誤。C．合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時密度要適當(dāng)，行株距要合理。與害蟲多少無關(guān)，C錯誤。D．倒伏是由于植物的莖不夠健壯導(dǎo)致，與過度密植無關(guān)，D錯誤。故選A。7．老君井鄉(xiāng)，地處龍泉山脈中段東麓，境內(nèi)山高坡陡，沙質(zhì)土壤多，日照充足，夜晚溫度低，有足夠的降水量，這里產(chǎn)出的櫻桃顆粒大、口感好。下列與之有關(guān)的說法，錯誤的是（）A．日照充足，櫻桃樹的光合作用強，制造的有機物多B．夜晚溫度低，櫻桃樹的呼吸作用弱，消耗的有機物少C．移栽櫻桃樹時，應(yīng)選擇晴天或白天溫度較高時進(jìn)行D．櫻桃樹主要通過根尖成熟區(qū)從土壤中吸收水和無機鹽【答案】C【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。光合作用的實質(zhì)：制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機物中。光合作用的原料是：二氧化碳和水；光合作用的條件是：光；光合作用的產(chǎn)物是：氧氣和有機物（淀粉）?！驹斀狻緼．日照充足可以促進(jìn)植物的光合作用，所以制造的有機物多，A正確。B．夜間溫度低，植物的呼吸作用減弱，所以消耗的有機物少，B正確。C．晴天或溫度較高時，植物的蒸騰作用旺盛，會散失較多的水分，而移栽的植物根未扎好，不能吸收水分，上方如果再蒸騰失水，移栽的植物很容易失水死亡，C錯誤。D．植物的成熟區(qū)是植物吸收水分和無機鹽的主要部位，D正確。故選C。8．下列措施中，與應(yīng)用光合作用原理來提高產(chǎn)量無關(guān)的是（）A．合理密植，使作物的葉片充分接受光照B．增加光照強度，提高光合作用的效率C．降低夜間溫度，減少有機物的消耗D．大棚作物施農(nóng)家肥，增加原料二氧化碳蚯蚓【答案】C【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等?！驹斀狻緼．合理密植是充分利用光能，能夠提高光合效率，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的，A不符合題意。B．光照是進(jìn)行光合作用的條件，增強光照強度，提高光合作用的效率，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的，B不符合題意。C．降低夜間溫度，可以減弱呼吸作用，減少有機物的消耗，有利于有機物的積累，能增高產(chǎn)量，但與利用光合作用的原理沒有關(guān)系，C符合題意。D．增加二氧化碳的濃度，可以增加光合作用的原料，能提高產(chǎn)量，D不符合題意。故選C。二、綜合題9．閱讀材料，回答問題。材料一：新疆哈密瓜以其糖分含量高，味道香甜而深受人們喜愛，但由于其運輸路途遙遠(yuǎn)，有些人將新疆哈密瓜引入臨沂地區(qū)，進(jìn)行大棚種植，但其甜度遠(yuǎn)低于新疆正宗哈密瓜，其經(jīng)濟(jì)效益大大降低。材料二：如圖表示綠色植物的某個生理過程。請結(jié)合所學(xué)知識和圖片回答：（1）新疆哈密瓜內(nèi)的大量糖分是植株的葉片通過______過程制造的。如果圖表示該過程，則該生理過程的場所是______，吸收[A]______，釋放[B]______，對維持生物圈中的______平衡起了重要作用。（2）為提高本地哈密瓜甜度，專家建議：白天適當(dāng)增加大棚的光照，夜晚適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，哈密瓜的甜度得到較大的提高，試解釋其原因______。（3）小明的媽媽為了更好地保存哈密瓜，將未吃完的哈密瓜裝進(jìn)保鮮袋并放到冰箱中，其目的是想抑制哈密瓜的哪項生理過程？______?！敬鸢浮浚?）光合作用

葉綠體

二氧化碳

氧氣

碳——氧

（2）白天光照強，光合作用強，制造有機物多；夜晚溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少

（3）呼吸作用【分析】新疆哈密瓜糖份含量高，是與新疆地區(qū)晝夜溫差大有關(guān)的：新疆地區(qū)白天光照強、溫度高，可以充分進(jìn)行光合作用制造有機物，而夜晚的溫度低，呼吸作用減弱，消耗的有機物較小，因此積累的有機物多，形成了糖分含量高、味極香甜的哈密瓜。圖中A表示二氧化碳，B表示氧氣。該生理過程指光合作用?！驹斀狻浚?）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；新疆哈密瓜內(nèi)的大量糖分是植株的葉片通過光合作用制造的，光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣，維持了生物圈的碳—氧平衡。（2）白天適當(dāng)增加大棚的光照，可以增強哈密瓜的光合作用，使制造的有機物增多；夜晚適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，可以減弱哈密瓜的呼吸作用，降低有機物的消耗；從而使哈密瓜內(nèi)積存的有機物增多，提高哈密瓜的甜度。（3）低溫抑制植物的呼吸作用，從而減少有機物的消耗，使水果更大程度的保鮮?！军c睛】注意掌握相關(guān)的生物學(xué)知識。10．探究“光照強度影響光合作用強度”的實驗，實驗操作如下：（一）將適量金魚藻放在盛有清水的燒杯中。（二）將燒杯放入黑暗的環(huán)境中。（三）將燒杯先后放在離白熾燈不同距離，觀察燒杯中氣泡數(shù)目。（四）在相同的條件下重復(fù)該實驗三次，取平均值。收集整理的數(shù)據(jù)如下表：燒杯與燈的距離（厘米）每分鐘產(chǎn)生氣泡數(shù)（個）106020253010405請回答下列問題：(1)該實驗變量是_________；金魚藻產(chǎn)生的氣泡是________；(2)在相同的條件下重復(fù)該實驗三次，取平均值的目的是_________，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確。(3)從實驗數(shù)據(jù)中看出離燈的距離越近，每分鐘產(chǎn)生氣泡數(shù)越_____（填多或少），說明光照越強光合作用越_____（填強或弱）。除了光照強度能影響光合作用強度外，請你再列舉一例提高光合作用的例子：____（合理即可）?！敬鸢浮?1)光照強度

氧氣(2)減小誤差(3)多

強

增加二氧化碳的濃度【分析】從實驗現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知，距離燈越近，金魚藻產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就越多，由于距離近光照會變強，距離遠(yuǎn)光照會變?nèi)?，所以這一現(xiàn)象說明，光照越強，綠色植物的光合作用就會越強，產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就會越多。（1）距離近光照會變強，距離遠(yuǎn)光照會變?nèi)酰詫嶒炞兞渴枪庹諒姸?，金魚藻是植物，有光時，進(jìn)行光合作用，釋放氧氣（氣泡）。（2）對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)上的處理，一般做法是取平均值，減小實驗誤差。（3）由表中可知：試管與燈的距離（厘米）分別為：10；20；30；40時，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）分別為60；25；10；5，分析表格中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：植物和光源的距離與產(chǎn)生氣泡數(shù)量之間的關(guān)系是：距離越近產(chǎn)生氣泡的數(shù)量越多，距離越遠(yuǎn)產(chǎn)生氣泡的數(shù)量越少。提高光合作用的的做法有提高二氧化碳濃度、增加光照強度以及延長光照時間。一、單選題1．圖為在光照條件下，植物進(jìn)行光合作用的示意圖。據(jù)圖分析，下列描述錯誤的是（

）A．①表示氧氣，②表示二氧化碳B．該過程可以將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能C．進(jìn)行光合作用離不開葉綠體D．農(nóng)業(yè)上合理密植有利于植物的葉片吸收光能【答案】A【分析】綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用。【詳解】A．此圖為光合作用示意圖，①表示進(jìn)去的氣體是二氧化碳，②表示出來的氣體是氧氣，A錯誤。B．光合作用的實質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物里化學(xué)能的過程，B正確。C．葉綠體是光合作用的場所，進(jìn)行光合作用離不開葉綠體，C正確。D．農(nóng)業(yè)上合理密植有利于植物的葉片吸收光能進(jìn)行光合作用，D正確。故選A。2．如圖是光合作用的表達(dá)式，敘述錯誤的是（）A．①、②分別指的是二氧化碳和水B．③、④分別指的是有機物和氧氣C．光合作用的場所和條件分別是線粒體和光照場所D．光合作用實質(zhì)上是合成有機物，儲存能量【答案】C【分析】光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程?！驹斀狻緼．①、②是光合作用的原料，因此分別指的是二氧化碳和水，A正確。B．③、④是光合作用的產(chǎn)物，因此分別指的是有機物和氧氣，B正確。C．光合作用的場所在葉綠體中，條件是必須有光照，C錯誤。D．光合作用實質(zhì)上是合成有機物，儲存能量，D正確。故選C。3．將天竺葵放在暗處48h后，選取兩片大小相近、生長健壯的葉片A和B，按照下圖連好裝置（錐形瓶用軟木塞和棉花封口密閉，氫氧化鈉溶液用干吸收二氧化碳），移到光下2-3h，然后取下葉片A和B，脫色處理后，用碘液檢檢，下列相關(guān)敘述，錯誤的是（）A．放在暗處48h是為了消耗葉片中原有的淀粉B．葉片A裝置的作用是作為葉片B裝置的對照C．實驗變量是錐形瓶內(nèi)的氣體中有無二氧化碳D．實驗結(jié)果是葉片B變藍(lán)而葉片A不變藍(lán)【答案】D【分析】圖中：A裝置中清水不能吸收二氧化碳，A裝置有二氧化碳；B裝置中氫氧化鈉能吸收二氧化碳，B裝置中沒有二氧化碳。所以，A、B兩裝置形成了對照實驗，其變量是二氧化碳，其它的實驗條件均相同?！驹斀狻緼．選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，葉片里面儲存了豐富的有機物（如淀粉），若不除去會對實驗結(jié)果造成影響。所以，將實驗裝置放入黑暗處48小時的目的是：把葉片內(nèi)原有的淀粉運走消耗，以排除原來貯存的淀粉對實驗的干擾，A正確。B．對照實驗有實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組，對照組是不接受實驗變量處理的對象組，對照組在實驗中起對照作用（排除其它因素對實驗結(jié)果的干擾）。所以，本實驗的變量是二氧化碳，葉片A（清水組）裝置的作用是作為葉片B（氫氧化鈉組）裝置的對照，B正確。C．結(jié)合分析可知，AB兩個裝置的實驗變量是錐形瓶內(nèi)的氣體中有無二氧化碳，C正確。D．淀粉遇碘溶液變藍(lán)色。A和B葉片經(jīng)過光照、酒精脫色后，需要用清水漂洗，然后滴加碘溶液，觀察其發(fā)生的現(xiàn)象。葉片B缺少二氧化碳，沒有進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，滴加碘液不變藍(lán)色，而葉片A有二氧化碳，進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，滴加碘溶液變藍(lán)色，D錯誤。故選D。4．如圖是科研人員測得的垂柳和旱柳幼苗的光合速率曲線，下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．二氧化碳是光合作用的原料B．葉綠體是光合作用的場所C．相同的光照強度條件下垂柳的光合速率高D．旱柳更適合作為綠化樹種【答案】D【分析】光合作用是綠色開花植物通過合成一些有機化合物將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的過程。光合作用需要水和二氧化碳作為原料，外界中的水和二氧化碳會影響光合作用，光合作用需要在光照的條件下進(jìn)行，光照的強弱也會影響光合作用?！驹斀狻緼．光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，因此二氧化碳是光合作用的原料，A不符合題意。B．銀邊天竺葵的邊緣部分是白色的，不含葉綠體。將盆栽的銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜，讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡，然后放在光下照射幾小時，摘取一片葉，放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，使葉片中含有的葉綠素溶解在酒精里，用清水漂洗葉片后，向葉片滴加碘液，稍停片刻，用清水漂洗掉碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的邊緣部分沒有變藍(lán)色，說明沒有進(jìn)行光合作用；葉片的綠色部分變藍(lán)色，說明進(jìn)行了光合作用；對比葉片的白色部分和綠色部分發(fā)生的變化，因此可以得出結(jié)論：光合作用的場所是葉綠體，B不符合題意。C．由圖可知，在一定范圍內(nèi)，隨著光照強度的增強，垂柳幼苗和旱柳幼苗的光合速率均逐漸增加，而光合速率的大小可用單位時間、單位葉面積所吸收的二氧化碳或釋放的氧氣表示，由圖可知，在相同光照強度下，垂柳幼苗吸收二氧化碳量更多，因此垂柳幼苗光合速率更高，C不符合題意。D．由圖可知，在一定范圍內(nèi)，隨著光照強度的增強，兩種柳樹幼苗的光合速率均逐漸增加。在相同光照強度下，垂柳的光合速率更高，利于合成更多的有機物，因此生長更快，更適合作為造林和綠化樹種，D符合題意。故選D。5．科研人員在6月的一天內(nèi)，檢測了樹齡為20年、120年和800年的國槐的光合速率，以評估不同樹齡國槐的生長狀況，結(jié)果如圖。下列分析錯誤的是（

）A．20年古槐合成有機物的能力最強，生長最旺盛B．14:00后國槐光合速度減小主要是由于缺乏二氧化碳C．13:00前后國槐光合速率降低可能是因為部分氣孔關(guān)閉D．根據(jù)圖示結(jié)果可以推測，國槐隨著樹齡的增加生長活力減弱【答案】B【分析】光合作用需要水和二氧化碳作為原料，外界中的水和二氧化碳會影響光合作用。光合作用需要在光照的條件下進(jìn)行，光照的強弱也會影響光合作用。光合作用需要酶的催化，酶的活性受到外界溫度的影響，故溫度也會影響光合作用?！驹斀狻緼．由圖中可知20年古槐合成有機物能力最強，生長最旺盛，A正確。B．14：00后國槐光合速度減小主要是由于光照減弱的緣故，B錯誤。C．13：00前后光合速率降低，可能與光照強度強，葉片上部分氣孔關(guān)閉，C正確。D．根據(jù)圖示結(jié)果可以推測，國槐隨著樹齡的增加生長活力減弱，D正確。故選B。6．我國是棉花生產(chǎn)大國，科研人員選擇一個棉花品種“新陸早6號”，研究種植密度對棉花群體光合速率及產(chǎn)量形成的影響（結(jié)果如圖），探討棉花高產(chǎn)的規(guī)律，為更高產(chǎn)栽培提供理論依據(jù)。下列分析錯誤的是（）種植密度高密度中密度低密度總棉鈴數(shù)（個/公頃）10978041048695769506皮棉產(chǎn)量（千克/公頃）2091.52258.41765.4注：棉鈴是果實；棉花是果實的一部分；皮棉是脫了籽的棉花A．測定單位時間內(nèi)CO2濃度的變化值，可以反映棉花群體光合速率B．在棉花的整個生育時期，種植密度越高，棉花群體光合速率越強C．三個種植密度中，隨種植密度的增加，單位面積上總棉鈴數(shù)增加D．種植密度會影響棉花皮棉產(chǎn)量，密度過高或過低均難以獲得高產(chǎn)【答案】B【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣，叫光合作用?！驹斀狻緼．二氧化碳是光合作用的原料，測定單位時間內(nèi)CO2濃度的變化值，可以反映棉花群體光合速率，A正確。B．由圖中折線圖可知，在棉花的盛鈴后期之前，種植密度越高，棉花群體光合速率越強，盛鈴后期之后，三種種植密度的群體光合速率均下降，B錯誤。C．由表中數(shù)據(jù)可知，低密度總棉鈴數(shù)是769506，中密度總棉鈴數(shù)是1048695，高密度總棉鈴數(shù)是1097804；因此“三個種植密度中，隨種植密度的增加，單位面積上總棉鈴數(shù)增加”，正確。D．由表中數(shù)據(jù)可知，種植密度會影響棉花皮棉產(chǎn)量，密度過高或過低均難以獲得高產(chǎn)，D正確。故選B。7．為揭示溫度對大葉藻（Zosteramarina）生長的影響規(guī)律，分析大葉藻在不同溫度條件下的生長指標(biāo)（葉長的變化）。試驗選取長勢良好的大葉藻，栽種于盛有120L人工海水的培養(yǎng)箱中。設(shè)置溫度梯度為10℃、15℃、20℃、25℃、30℃，每組設(shè)置三個重復(fù)。試驗開始前測得大葉藻的初始數(shù)據(jù)，試驗開始后每5天測量大葉藻的葉長，試驗周期為25天。結(jié)果如下圖，請分析下列敘述中，錯誤的是（）A．通過實驗數(shù)據(jù)分析可以得出溫度對大葉藻生長的影響B(tài)．大葉藻在高溫（25℃-30℃）條件下生長遲緩C．大葉藻適合在較低水溫（10℃-20℃）下生長，可以保持相對的生長D．隨時間的增長，葉長有不同程度的變化；溫度越高，大葉藻生長得越好【答案】D【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進(jìn)行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結(jié)果的合理性，對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結(jié)果的影響和干擾。【詳解】A．本實驗探究了溫度對大葉藻生長的影響規(guī)律，從柱形圖上可以看出，在不同的溫度下，隨著時間的延長，大葉藻的葉片長度出現(xiàn)了差異，說明：溫度對大葉藻生長有影響，A正確。B．由柱形圖可知，在高溫（25℃-30℃）條件下，大葉藻的葉片長度呈現(xiàn)下降趨勢，說明大葉藻在高溫（25℃-30℃）條件下生長遲緩，B正確。C．由柱形圖可知，大葉藻適合在較低水溫（10℃-20℃）下，葉片長度呈現(xiàn)上升或持平趨勢，說明：大葉藻在較低水溫（10℃-20℃）下，可以保持相對的生長，C正確。D．隨時間的增長，葉長有不同程度的變化。溫度越高，大葉藻的生長越差，D錯誤。故選D。8．為探究影響光合作用強度的因素，將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng)，實驗結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析下列說法不正確的是（

）A．D點比B點二氧化碳（CO2）吸收量高原因是光照強度大B．該實驗的自變量有兩個，分別是光照強度和土壤含水量C．實驗結(jié)果表明，在40%～60%土壤含水量條件下施肥效果明顯D．與D點相比，制約C點時光合作用強度的因素主要是土壤含水量【答案】B【分析】觀察曲線圖可以發(fā)現(xiàn)，該實驗中具有三個影響光合作用的因素：光照強度、無機鹽和含水量。在光照強度增強、含水量增加、施肥后植物的光合作用強度均增加。并且施肥的玉米在土壤含水量為40%～60%時光合作用強度明顯增強?！驹斀狻緼．D點比B點的變量是光照強度，故D點比B點的二氧化碳（CO2）吸收量高原因是光照強度大，A正確。B．觀察曲線圖可以發(fā)現(xiàn)，該實驗中具有三個影響光合作用的因素：光照強度、無機鹽和含水量，B錯誤。C．實驗結(jié)果表明，在40%～60%土壤含水量條件下施肥效果明顯（實線明顯高于虛線），C正確。D．C點與D點相比，不同條件是兩點的含水量，因此C點條件下限制光合作用強度的因素是土壤含水量，D正確。故選B?！军c睛】本題屬于中檔題，設(shè)計巧妙，設(shè)置植物在不同條件下對二氧化碳吸收量變化這一情景，來考查實驗設(shè)計的變量唯一原則的掌握。本題要求考生具有一定的識圖能力和分析能力。二、綜合題9．紫葉芥菜是一種新型保健蔬菜。研究人員研究紫葉芥菜與綠葉芥菜光合作用的差異，研究方法是：取長勢一致的紫葉芥菜和綠葉芥菜各10株，分別置于相同的密閉測試箱中，測定不同光照強度時植株的光合作用強度，測定結(jié)果如圖。(1)繪制曲線時，采用相同光照強度下10株同色芥菜測定數(shù)據(jù)的平均值，目的是______。(2)本實驗除植株長勢外，還需控制的無關(guān)變量有______。（舉一例）(3)根據(jù)曲線推測光照強度高于B點時，栽培______芥菜產(chǎn)量較高；低于該強度時，______芥菜生長較好。(4)光照強度超過A點（曲線與橫坐標(biāo)軸的交點），研究人員測得密閉測試箱中二氧化碳的量開始下降，原因是______。【答案】(1)為了避免偶然性，減小誤差，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確(2)二氧化碳的濃度、溫度等(3)綠葉

紫葉(4)光合作用消耗的二氧化碳大于呼吸作用釋放的二氧化碳【分析】（1）對照實驗：是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量。設(shè)計原則是一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能。（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。（1）繪制曲線時，采用相同光照強度下10株同色芥菜測定數(shù)據(jù)的平均值，目的是避免偶然性，減小誤差，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確。（2）對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同，其它量皆相同的實驗。本實驗中，除植株長勢外，還需控制的無關(guān)變量有二氧化碳的量（或二氧化碳的濃度）、溫度等。（3）據(jù)